facebook pixel code

duen

duen
1979貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊
2007年11月16日
公開
35

第四次∼三週作文

一件有趣的事

2007年11月13日
公開
46

為什麼要刷背？

~~~謝謝勳媽咪的分享~~ -------------------------------------------------------------- 一篇讓你更認識「刷背」的文章 很多有刷背經驗的家長，曾被問過這句話，你刷背刷多久了？「半年」。有沒有效？「有差說」。哪裡有效？「...」 這句話的意思比較像 你吃飯吃多久了？「20年」。會不會飽？「好像不太會餓。」哪裡飽？「...」 你活多久了？「30年」。還活著嗎？「好像沒死。」哪裡活著？「...」 這句話比較生物醫療的角度 你的過敏治療多久了？「2年」。有改善嗎？「好像比較不像之前那麼嚴重。」哪裡改善了？「...」 這句話的意思不像 你小學一年級讀多久了？「三個月」。有沒有學到東西？「有，每天上課都有教」。那學到什麼？「學到好多生字跟算數。」 所以這個「有差」的感覺，是你覺得你的大腦這個器官的運作變靈敏變強壯了，不會覺得「空空的」「頓頓的」「很疲倦」「有些事常常想不起來」「不穩定想生氣」等等。 一、為什麼我會認為背部的刺激對特殊小朋友有幫助？ 答：事實上我一直的重點都不在「特殊」或「不特殊」上面，我一直認為這是人類大腦的一種新刺激法，所以只要是「人」，都可以從刷背中獲取一些改變。我覺得「刷背」這種背部的刺激比較不像刮砂，比較像「腳底按摩」或是「精油按摩」。 刮砂太淺層的刺激，而且沒有熱到，都刮不出來。這幾天比較熱，好幾個小朋友刷到「背部」紅通通的，輕壓下去還會變白白的，這應該就是「熱到」的皮膚吧！！跟第一度燒燙傷的皮膚有點像。 背部的刺激，只要有腦的，有背的，刷個一次，大概就知道「刷背」時，刺激直衝腦門的感覺，這種直接刺激大腦的方式，跟「復健」的原理有像，但是復健一般是藉由活動、操作或是運動，讓刺激由眼、耳、手等等傳到大腦裡，再由大腦發出信息，做出合適的動作。但是大家都知道，有問題的小朋友，不管在接收或是傳導或是輸出，都可能出現問題。這樣的話，藉由活動將刺激送進大腦這種方式的效果勢必會大打折扣。 所以我這麼熱衷「刷背」的原因就是一般活動的刺激可能很難刺激到受傷的腦部區域，但是這對「刷背」這個方法而言，卻可以達到準確、有效、快速的刺激該部位。而神經的特質就是一被刺激就會活化，接著藉由B群幫助神經的生長，接通這些重要迴路，個案的問題就可以有明顯的改善。 二、為什麼不找人來學，如果這一套這麼好的話？ 答：這是遲早的事，但是沒有這麼好學。只要我每天努力的刷，越多人感受到這個方式的效果，相信好東西是不會寂寞的。 三、為什麼你要跟其他的特教或是復健專業唱反調？ 答：我也不知道怎會變成這樣，但是本意不是如此，而且我熱衷「解決問題」，對把這套方法標準化跟行銷賺大錢，興趣缺缺。我只能說我一直找尋解決個案問題的方法，最後走出來的路是這樣，我自己也嚇一跳說。 四、為什麼你講問題要講的那麼「毒」？ 答：家長不要問，我就少講一點。但是家長似乎很喜歡聽，又一直問。事實上腦部只要有一點點迴路沒有通，在你的背背，只要有一個黑點，代表你已喪失一種能力了。例如「口吃」、「恍神」、「暴力」、「說謊」、「笨拙」、「幼稚」等等。我認為問題本來就很嚴重，通常有兩種人在第一次聽到這麼「毒」的說法時會馬上認同，一種是老師，一種是他家族裡已經有人發生過這種事了。 五、為什麼一直強調要吃「B群」？ 答：刷背是一種破壞大腦迴路的方式，比動作是一種消耗腦力的方式，只有吃B群才是建設新的大腦迴路。 所以沒有刷背的小朋友要不要吃B群，我覺得不太需要，沒有破壞，何來的建設。 刷了背不吃B群，是折磨自己的方式。刷了背不吃B群，還來比動作，是家長折磨老師跟小朋友的行為。 比動作不吃B群不刷背，那就當作在運動吧！ 六、這種治療能說停就停嗎？ 答：我說過很多次，一個迴路大約三個月形成，貫通精神、思考、控制、平衡及理解。你可以像我無窮無盡的追求下一個層次的能力。也可以得到你需要的能力後，就停止這一個治療。 但是我還是建議要停止前，先問問我如果現在停止這個治療，會有什麼後果，不然你之前辛辛苦苦做的退光光，不免可惜。如果還是不想問我，那最衷心的建議，離開這個治療後，B群還要繼續吃一個月，之後再停止B群，對小朋友會比較好喔！主要是讓整個神經的活性慢慢降到正常，再停止B群，不然小朋友還是會出現B群缺乏的各種症狀喔！ 七、那你自己預設從這套手法中獲得什麼？ 答：雖然從這套手法中，我瞭解大腦的運作，但是對我自己的大腦，我只醉心於開發「精神區」這一塊的能力，我只想知道「念力」是否真的存在？而且「念力」應該在「精神區」，強化我自己「心想事成」的能力。 「李老師的刷背日記」比較沒有醫療的色彩，慢慢的把「刷背」這個理念推到比較社會主流的這個階層,事實上，「刷背」不僅可以用在特殊小孩，連正常人甚至社會工作的各階層都可以嘗試看看，包你一試就喜歡這個玩意。

2007年11月09日
公開
22

校慶活動~

本想與老師難互動心有點涼 但孩子的運動會也是期待著我去看他的表現 所以決定還是到學校一趟 一早到頂好超市買了蔓越莓果汁到校 和老師打個招呼就站著看小朋友 陸續遇到之前敦同學的媽媽與幾位敦現的同學媽媽 閒聊中才知原來不只我有困擾 太多的家長也是納悶著這老師的做法與教學法 今如果没來或許也不能了解那麼多 一位媽媽看到我與一位媽媽聊天 走過來問~不知妳們對於這老師的評價如何 我們互望一下(因為在校不敢說太多實話) ~上次戶外教學她的先生同去,結果老師用餐時間 消失了一個小時放任學生與家長自理吃飯 (她說才小三如果這當中小孩發生狀況是誰要負責) 哇,這家長没說我們還真不知道呢 ~她的女兒音樂課缺考她請女兒問老師 老師的回答告訴女兒說,這不是她教的課程請女兒自己問科任老師 (心想~這情形我早遇到過了) ~那天女兒回來告訴她說老師與家長對駡,就為了自動铅筆的事 (因為老師說她已經有明白告訴學生貴重物品不能帶來學校 家長的立場在校請老師幫忙解決,兩人各自立埸堅持在走廊講話很大聲 都讓學生以為兩人對駡,這樣的做法真.....) 我說我兒子也有事就碰了同學的橡皮被寫反省日記 (心想~這家長没講還不知有這前一段,老師不要敦把反省日記拿回來 應該是殺雞敬猴做樣子給學生媽媽看吧,但這算什麼呢) 她說女兒說是有兩位女生被駡整整一節課 ~學生遲到需自己打電話給老師,不會打電話問老家長因為没時間 (她說如果在上學途中小孩有狀況連家長都不知道那該如何) .....等 總關那位媽媽說的才知 毎位家長都深感訝異但只能默默的承受,因為有小孩尚在給她教能怎樣 今來參加運動會心中真是五味雜陳 想以前來參加敦的運動會看到小孩天真的表演 家長心裡是喜悅的,但今的感受不同... 自敦從幼稚園,小學求學以來 一直以來身邊真的有好多好多的貴人 即使到現在的余老師 因為她讓我了解提早領悟到 在敦的求學過程中未必都會遇到有耐心愛心用心的老師 因為即使像我們成年人在外工作認識朋友,也未必能事事順心的 也曾想幫敦換學校 但有太多的考量 因為書簎板本的不同 還有環境同學的不同小孩要從頭去適應 最重要的是也未必能一定遇到有愛心耐心的老師 那到時又該如何呢 所以改變自己的小孩才是重要的 所以慢慢的學習接受老師的不認同及配合老師的個性行事 只是不知如此做對敦不知是否是最好的 但現能有什選擇呢~

2007年11月09日
公開
28

用心的媽媽？

怎樣算是用心的媽媽 連我都不敢說自己是 因為教育小孩還有太多太多需要學習的 教育小孩也有太多自己做不好的地方 第一次和致媽媽聊天(自動铅筆事的媽媽) 她和我說教育小孩的心得說得頭頭是道 我只點點頭說是不想說什麼 不知該如何形容與這位媽媽談話總覺得有點不能深談的感覺 她是個超用心栽培小孩的媽媽(書冊一套套買) 和她相比我可能是差了那麼一大的媽媽吧 但我不想什都要小孩學讓小孩痛苦 可能她的小孩可以接受媽媽那樣的安排 下課後接小孩是分秒必爭的到教室接小孩拿東西 敦我不會什都幫他拿的好好的做的好好的 她說昨聽到汪老師說知道我是一個很用心的媽媽(不是教敦的老師) 我笑著說敦是有點好動,有些事不是故意的 但她毎星期說故事她覺得敦不太像至少在那堂課 敦有問題還會手發問哦 別的小孩有的還没有呢 妳看有多少小孩不在位子上(當時運動會上小孩都很快樂跑來跑去) 她知道我是敦媽媽 說那天她也有責駡敦不能隨便翻別人的東西 雖然這是小事但教育小孩就要明白告訴他這樣是不對的 她在兒子的铅筆盒上貼上一張紙寫上別人都不可以碰 我只有點點頭不想說什麼 別的媽媽也都不太想和她多說話 只覺得她教育小孩處理小孩問題的方法似乎太過了 小孩的問題有時放手讓他學習自己解決吧 大人再從旁指導他該如何 利用上課的時間常往學校跑這我倒也没有 即便敦雖有時常出狀況 但總在下課回來再教他如何應對那裡錯了 難道我必須像這位媽媽 凡事都要媽媽出面幫忙解決 但我不想當個那麼用心的媽媽`~

2007年10月28日
公開
21

其實有感受..

晚上躺在床上和敦聊天 感受到敦其實小小的心靈並非什感受都没有的 現在他竟會選擇不說出他的感受了讓我好驚訝 没想到我還是疏忽了他 聽到讓我有些心疼以後要更加注意他的感受 問他 ~你如果有什麼事都可以去問老師 ~問,說也没用,好想雯雯老師能再教我 ~為什麼呢,你如果犯錯雯雯老師一樣會處罰你 ~我知道,可是我就想雯雯老師教,我不喜歡,有時候不公平 (心想老師一定常口氣不好的對他說話,難怪眼藥水打死也不請老師幫他點) 今晚聊著讓我知道更多事,以後下課回來我要多抱抱他 無法改變老師的認同 就只能改變自己的小孩 就像先生說的也好給他一個磨練的機會 不可能遇到的老師都能那麼用心去了解小孩 讓他學會如何去應對 ----------------------------------------------- 一個媽咪的分享 從另一個角度看，如果妳能成功的化解孩子在學校所受的委屈，讓孩子還是一樣喜歡去學校，雖然不接受老師但也不至於會反抗老師，妳孩子以後的抗壓性會比別人高，重點是，妳要比別的媽媽更努力的讓孩子覺得妳很愛他。是讓孩子發自內心的感到妳對他的愛，而不是妳自己認為妳很愛他，唯有這樣，才有辦法讓孩子不在乎自己在學校的遭遇。 如果任何跡象都顯示老師配合幫助孩子的意願不高，妳就只能靠自己幫助孩子了！處在這種環境中，妳的身心都會比別人累，但妳絕不能氣餒，因為妳是孩子唯一的希望，孩子在學校所受的委屈，絕對能從妳這兒得到平息。妳有沒有聽過：「山不轉路轉，路不轉人轉，人不轉心轉。」如果妳真的無法改變環境，妳就只好改變心境，讓心境處在惡劣的環境之中都還能保持平靜，這樣妳就贏了惡劣的環境。 妳可以將現實想像成老師是一位比較不會應付這種孩子的人，在心中告訴自己沒有關係，既然老師不會處理孩子的事，那孩子的事就交給我自己處理吧！至少我只要面對一個孩子，而老師是要面對三十幾個孩子，就當做我有那份能力去分擔老師的壓力吧！ 如果孩子因為妳不幫他帶忘記的東西而已經出現忘記東西也無所謂的狀況時，妳就要改變做法。對於孩子忘東忘西這件事，妳先不要管獨不獨立負不負責，妳只要在他每次忘記時溫柔的提醒他，在他每次面臨忘記帶東西的窘境時幫助他，妳會發現，他忘記的機率會越來越少，而且會開始重視自己忘記帶東西這件事。

2007年10月26日
公開
23

第三次~三週作文

校外教學遊記

2007年10月22日
公開
5

讀經班

-------- tony讀經去-------- 事實證明,兒童讀經可大幅提昇兒童的閱讀能力,記憶力,理解力,語文能力.並且讓小朋友養成喜歡閱讀的好習慣,而這一些正是人頪終身學習的基礎,除此之外,讓小朋友留在腦海裡的,是中國五千年來最有價值的文化與經典,不但能夠教忠孝,更能逹到潛移默化,培養高尚道德涵養之深遠影響 讀經是透過古代聖賢的智慧話語,來浸染,薰陶孩子的純淨心靈.使他們慢慢領悟做人的道理,塑造優美人格,小朋友能否持之以恆讀經,父毌的認同與堅持是最大的關鍵 兒童讀經收穫大 建立明確的是非觀念,改善偏差行為,學習內省與自我約束 有一顆較温柔的心--知書逹理,合群友善 提高孩子的記憶力--把握黄金時機,記憶是一切學習的基礎 讀經的孩子不會變壞 親近經典,等於把聖賢請到家中教育子女,可以啟發原有的仁心,仁性,回復赤子之心,增添智慧,心靈啟迪,潛能開發,多元學習 ------------------------------------------------------------- 因緣際會下,聽朋友說讀經的好處,所以安排敦讀經去 星期一時間真的好趕,敦一下課接著上英文課接著再上讀經課 雖然很趕但讀經應該對敦會有幫助的,所以還是安排敦讀經 好多位明新大學的大哥哥大姐姐協助,孟瑤姐姐看到敦說敦很可愛 臉上總是帶著可愛的笑臉,很可愛,敦看到陌生人都還會不好意思哦 讀經時敦這小子很會分心,有時手都没比到,真傷腦筋,好多小朋友讀經讀的好高興且大聲,真是不簡單,廖講師說她二女兒從5就開始讀經,上小學之後,穏定比老大好,告訴她敦的情形,她說没關係必須要時間,讓他能喜歡,有一個小女生也是從剛開始满場跑,到現在己會背弟子規了,也有高年級的學生在讀經呢,雖然敦容易分心,但大姐姐問他還要來嗎,他說要,不求敦能多會唸,只求敦能學習更專心一些