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彩虹媽回覆

2007年06月06日
公開
35

如果我說10個醫生8個會要你給小孩吃藥 你會不會先有心理準備 要跟老師跟醫生抗衡說不給孩子吃藥 是需要很大的決心的 有很多的家長堅持不住還是給孩子服藥了 雖然明知藥物對孩子的副作用很大 但是外在的壓力其實更大 所以我必須說 做家長的要先有決心 首先就是要判斷清楚 小孩到底是真的有過動症 或是只是因為學習環境 或是只是因為沒有受過訓練 或是只是因為飲食上的偏差 我通常都會先問網上的家長一個問題 小孩平常吃些什麼喝些什麼 再來我會問小孩在什麼樣的幼稚園上學 幼稚園裡面學些什麼 如果以上的回答都"過關"的話 才會去考慮是不是跟過動症有關 我們都不希望孩子被誤判 如果你知道國內外被誤判為過動症的病例高達百分之五十的話 應該就可以明白爲什麼我會先問那些問題囉^^ 在我的書上有一大段落寫的是過動跟專注力 如果你手上有的話 希望在你帶小孩去做檢測前可以先翻一下 真的希望能對你有一些幫助(心理上的也好^^) ----------------------------------------------------------- 恩恩媽媽回答~ 醫師和教師都以他們自身的觀點來考量事情 對他們而言我們的孩子可能僅只是一個病患或者是一位學生 服藥後如果有效果 醫師的醫療行為即可得到肯定（醫院還可向健保局請領藥費） 且孩子「變乖」後教師在帶班時可以「省麻煩」 可是 他們都不會告訴孩子的父母 服藥後可能帶給孩子許多可知和未知的的副作用 服藥原本應當是萬不得已後的的最後抉擇 可是在目前的環境和趨勢下 服藥似乎變成醫師和教師給父母和孩子的首要建議 或許 如果換成是他們的孩子要服藥的話 他們會變的較三思而後行吧 而不會動不動就說「找醫師開藥吃」

少根筯的孩子怎麼教?

2007年05月30日
公開
6

老師教的功課，無法完全吸收；父母交代的事情，一再叮嚀還是忘記；出去玩，老是將玩具遺忘在公園……。小時候經常忘東忘西、丟三落四的人，若父母總是好心幫忙孩子處理，卻沒有正視孩子的偏差行為，隨著孩子長大，反而會造成他的依賴心，少根筋的行為可能更嚴重。 小時候，姍姍玩玩具或是看圖畫書，經常只有幾分鐘的專心度，現在已經三歲半了，卻變得迷迷糊糊的，常常丟三落四，交代她做的事情，不是「聽一半」，就是「記一半」，活像是少根筋似的。爸爸、媽媽為此困擾不已，不得不常常對她耳提面命和嘮叨一番。「你到底有沒有帶腦袋，做事怎麼老是粗心大意的？」「東西走到哪兒，就丟到哪兒，真是個迷糊的小孩。」「你怎麼這麼健忘，這樣下去還得了！」 孩子少根筋的原因 「真奇怪，襪子怎麼又只剩一隻？」「糟糕，剛剛買糖果忘了拿錢給老闆，現在還在口袋裡呢！」究竟為什麼孩子常常像少根筋似的，老是忘東忘西、迷迷糊糊的？ 財團法人友緣社會福利基金會臨床中心督導林淑棻老師表示，三、四歲的幼兒，對於任何事情都會採取積極的態度去參與，由於生活圈子比以前擴大很多，對於新鮮事物都會因為好奇而想去接觸、探索，也許是因為太多事物吸引他，有時候會忘記和朋友約定好的事情；因為想玩，忘記媽媽交代的工作，或是將東西遺忘在幼稚園。 其實有時大人也會忘東忘西的。幼兒如果不是偶爾，而是經常迷迷糊糊、丟三落四，那麼，父母就應該探求孩子少根筋的原因。通常造成孩子少根筋原因包括： 1. 各年齡的專注力： 通常年紀越小的孩子，注意力會比年紀大的孩子弱。二歲左右的孩子注意力約七分鐘，三歲約九分鐘，四歲約十二分鐘，五歲能持續十四分鐘；但如果是孩子非常感興趣的事物，三歲的孩子就有五十分鐘的專心度，如看卡通影片、精彩帶動唱等，讓孩子專注在一件事情上時，對於其他事自然容易忽略。 2. 環境影響： 吵雜、混亂的環境，也容易使孩子分心，例如：上課時，教室外面有轟隆轟隆的車聲、人群晃動或是其他同伴的干擾等。想當然便對老師教的功課無法完全吸收，且也搞不清楚交代的功課，因此忘記帶作業、物品的事也就經常發生了。 3. 過度保護： 小時候出門幫他準備衣服、襪子、鞋子，上幼稚園開始，出門前都不厭其煩地一再叮嚀：「小寶，手帕、衛生紙帶了沒？……」在這樣無微不至照料下的孩子，自然認為媽媽都會替他把該帶的東西準備妥當。如果父母突然不管了，這時孩子當然什麼事都忘得一乾二淨了。 4. 限制過多： 三、四歲是幼兒好奇心萌芽階段，對任何事情都想嘗試和接觸，但如果父母經常對孩子說：「山坡那邊很危險，不可以跑到那兒去。」「會撞到，安安靜靜坐在椅子上玩就好了。」不准這、不准那，限制孩子許多探索，卻不說明原因，越是禁止，孩子就越想嘗試，於是不是將父母的叮嚀當作耳邊風，就是選擇性的去聽。 5. 缺乏安全感： 父母的期望過高，交代的事太多，孩子的思緒就變得複雜，心思忙，專注力被分散，當然就忘記現在要做什麼；此外，長期焦慮不安、缺乏安全感的孩子，對事物學習的堅持度也會降低。如何改善，有賴家長與老師耐心教導了。 （取材自育兒生活雜誌） 小時候經常丟三落四、忘東忘西孩子，若大人總是好心幫他設想、安排好一切，或是一昧的溺愛孩子、幫孩子拿東西，卻沒有正視孩子的偏差行為，到頭來反而造成孩子的過度依賴，而隨著孩子長大，其偏差行為可能會日益嚴重。 那麼父母應該怎麼辦呢？以下一些建議提供父母參考： （一） 專心度訓練 對於集中力、注意力散漫的孩子，父母可選擇孩子最有興趣的遊戲，開始訓練專心度，如積木、拼圖、配對遊戲等。從五分鐘開始，逐漸延長時間，難度也可逐步增強，從中更可培養孩子的邏輯思考能力。 （二） 避免嘮叨 三、四歲的幼兒，正處於第一反抗時期，如果父母不斷重覆嘮叨他的行為的話，反而會引起他的反抗心。所以，不要一直強調他忘東忘西的行為，當孩子有進步的表現時，不妨大方的誇獎他。同時，父母應為孩子創造能穩定情緒的環境，幼兒便能慢慢減少掉東西的次數。 （三） 具體的教導 具體的教幼兒如何做才不會忘東忘西，例如：要帶去學校的東西，在前一天晚上睡覺前就要全部準備好，置於桌上或明顯的地方；還有脫下來的衣服，必須放在固定的地方；用過的物品，一定要物歸原處。若教導了之後孩子仍會健忘時，父母就得適時提醒他：「你都準備好了嗎？」「用完有沒有記得放回去呀！」 （四） 珍惜自己的東西 幼兒一掉東西，父母就馬上買給他，不但不能改掉幼兒丟三落四、忘東忘西的習慣，反而更養成他不珍惜物品的習慣。父母要再買新的東西給幼兒，還不如和幼兒一起想想看、找找看，藉以提醒他注意自己的東西，不要隨便丟棄。 （五） 養成獨立個性 依賴心重的幼兒，尤其容易忘東忘西。父母應給孩子一個觀念：忘記帶東西，吃虧的是你自己。而要做好這一點，父母就要停止照顧孩子瑣碎的生活細節，養成他獨立的個性。有時讓幼兒經驗忘記帶東西，或掉東西後造成的困擾和尷尬場面，幼兒便會注意自己的生活態度，過著有規律、整齊的生活。 （六） 做孩子的榜樣 孩子最會模仿父母的生活態度，如果你也是經常忘東忘西、迷迷糊糊的，孩子可能也會遺傳到你這個性。所以，父母或家人應做幼兒的好榜樣，不要經常忘東忘西，孩子就比較不會少根筋。同時，父母可以幫忙幼兒反省一天下來和朋友交談的話，準備明天要做什麼？要帶什麼？

懲罰孩子該如何拿捏？

2007年05月28日
公開
9

兒童教育專家 丁慧瑜 當孩子調皮搗蛋、沒大沒小時，適當懲罰，可以讓孩子學習循規蹈矩，做個謙恭有禮的人；但相反的，若父母任意而為、毫無具體目標的懲罰孩子，容易使孩子失去自信，甚至更加頑皮，因此，懲罰孩子時，方法和時間須拿捏得當。 當立法院正式通過教師不得體罰學生的條文後，相信許多人心中必然同時萌生另一個疑問：「那麼為人父母者是不是也不能處罰子女？」在探討這個問題之前，大家不妨先來談談「懲罰」這件事。 「懲罰」為警惕的意思 根據字義， 「懲罰」就是「責罰以示警戒」的意思；有人犯了錯，做了不該做的事，因此必須受罰，好讓他知道自己的錯誤，日後不會再犯。就心理層面而言， 「懲罰」就像一盞分辨是非黑白的警示燈，時時照亮可與不可的界線，提醒大家不要踰越，以免傷己害人。 而家長對於孩子的「懲罰」，更自認多了「教養」的意義，所謂：「養不教，父之過。」「不打不成器。」主要是希望小孩能夠學好，知道待人接物、應對進退的道理，將來才能成為循規蹈矩、謙恭有禮的人。以此觀點而言，「懲罰」似乎的確有其必要性。 懲罰可分為三種形式 一般來說，父母「懲罰」子女的形式，大致可分為口頭叮嚀、取消權利及體罰。 1.口頭叮嚀 「口頭叮嚀」是以說的方式，把對方所犯的錯誤陳述出來，使孩子明白自己不對的地方，並知道日後應該如何做才正確。因此，大人說話時務必簡明扼要，直接指出重點即可，千萬不要偏離主題。 例如：當小孩亂丟玩具時，家長不妨直視著他的眼睛，鄭重的說：「玩好玩具不可以亂丟，要收好！」而不是：「你怎麼又亂丟玩具！不是告訴你要收好嗎？你看！弄得亂七八糟的，以後都不要買給你了！」 有時說得太多，或是發怒謾罵，反而會模糊焦點，令人無所適從，不如清楚地指出不對的地方，並告知合宜的做法，才能發揮正向的力量。 2.取消權利 「取消權利」是以讓人失去某些機會的方式，來凸顯要求的重點，並讓孩子從中學習對自己的行為負責。但是在此之前，最好先提醒幾次，讓小朋友試著反省、修正；當屢勸不聽時，方才取消他原有的權利。 像是小朋友多次搶別人的玩具，口頭叮嚀仍然無效時，就應該取消他玩玩具的權利；或是親子原本約定好，只要小孩在規定的時間內吃完飯，便可以看卡通影片，但經數次提醒後，孩子仍未做到，這時就必須取消其看電視的權利了。 在執行的過程中，小朋友可能會採取哭鬧、生氣、耍賴等方式，希望能改變原意，所以大人更應堅持立場，控制情緒，以溫和堅定的態度面對，可別輕易地舉白旗投降喔！ 3.體罰 「體罰」是以讓身體感到不舒服的方式，使心中有所警惕。這項在教育專家眼裡最不可取的方法，卻是大部分家長最常運用的，主要原因是──似乎又快又有效：不聽話嗎？打耳光！說謊嗎？打手心！不睡覺嗎？打屁股！……然而，體罰真的是萬靈丹嗎？ 根據研究顯示，經常被打的孩子不僅缺乏自信，同時也慣於使用暴力，因為那是在成長的歲月中，他們唯一學會的溝通技巧。另外像罰站、半蹲、青蛙跳等，雖然不是用打的，但也都對身心造成了負面的影響。 由此可見，體罰實在不是最佳的選擇，如果真要罰，建議頂多採取靜坐（十分鐘以內），才能避免無謂的傷害。 總而言之，在教養子女的路上，與其經常懲罰，不如多多獎勵與讚美，畢竟，人都有向善之心。若因一時失手而造成終生的遺憾，那可是永遠都無法彌補的啊！