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小Q仔的Q麻

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大娟姨的教養態度

2008年10月11日
公開
12

在阿勃勒聚餐 餐點還沒吃完 小Q就吵著要出去 吃到一半的Q拔 先帶小Q出去散步 Q麻見大娟姨和連叔坐在座位上 帶來的兩個寶貝已經不見蹤影 Q麻問大娟姨:妳家寶貝已經不見很久了 沒有關係嗎? 大娟姨說:我都讓他們自己玩 Q麻說:還是要注意一點啦! 接著大娟姨就開始滔滔不絕 說著她的教養態度 大偉哥比較乖懂事 所以讓大娟姨很放心 有一次 大娟姨帶大偉哥去百貨公司 跟大偉哥說:媽咪在這層樓逛 你自己玩自己的! 結果大娟姨自己逛到忘了兒子 大偉哥找不到大娟姨 還知道跑到服務台廣播 大娟姨只顧著逛 根本沒聽到廣播 廣播找不到人 大偉哥好聰明 知道撥電話找連叔 連叔打手機給大娟姨問:妳人是在哪裡? 怎麼我兒子找不到媽媽?! 事後 大娟姨問大偉哥:你怎麼知道要去廣播? 大偉哥說:我們老師有教..... 好家在 大偉哥夠機靈 也幸運沒遇到壞人 大娟姨說:只有帶大的出門 我才會這麼放心 帶小的出門 就不敢這樣..... 厚~ 真的是被打敗了 從Q麻認識大娟姨的第一天起 她就是這麼脫線兩光啦! 大偉哥六歲多 大安弟三歲多 Q麻好奇地問大娟姨會不會偏心 大娟姨用著誇張的表情 用力了點頭說:會~~~~~ 指著連叔說:他也覺得我偏心 大的也覺得我偏心 沒錯 我就是偏心 就是比較疼小的! Q麻問:那妳老公呢?! 大娟姨說:他也偏心啊 每次回來就抱著小的說"拔拔好想你喔" 就不會這麼對大的...... 因為大偉哥比較懂事 所有的事都會自己料理好 不用大人擔心 反觀大安弟甚麼都不會 又會撒嬌 所以獲得較多的關愛! Q麻想著:若小Q家有了第二個小貝比 小Q鐵定沒辦法像現在這麼三千寵愛於一身了! 大娟姨問起小Q的名字 Q麻說:郭希彥 大娟姨說:怎麼像是藝名 是誰取的? Q麻說:是公公和人事室主任算筆畫取的! 一直聽到大娟姨叫寶貝們 大偉大安 Q麻也好奇地問寶貝們的名字 大娟姨說:大的叫"連大偉" 小的叫"連大安"! Q麻不敢置信:蝦? 我是說名字ㄟ 不是小名! 大娟姨說:沒錯 就是名字! 我自己取的! 這........ Q麻問:你老公沒意見嗎? 大娟姨說:不敢有意見! Q麻問:那你公婆呢? 大娟姨說:他們不能有意見! 我說了算! 我有上網去查筆畫 還不錯啦! 好記又好叫! Q拔Q麻聽了都要昏倒了 大娟姨就是這麼.......隨興 無厘頭..... 大娟姨問:小Q的玩具都是誰買的? Q拔笑著指著Q麻 大娟姨說:想也知道..... Q麻提到前一天才去買了一雙超貴的手工鞋 在場的人聽到都不敢相信 Q麻真的給他開下企 大娟姨家的北鼻們 都是穿一件五十元一百元的童裝 因為小朋友長很快 馬上就不能穿了 買太貴很浪費..... 這個Q麻也知道 只是想讓小Q穿可愛一點 Q拔開玩笑的說:以後只能去菜市場買一百元的童裝 Q麻: ~>Q 媽咪 西元2008/10/15/16:30 補述

玩Dora拼圖

2008年10月09日
公開
13

星期天逛地下街書展時 買了Dora拼圖 Q拔認為拼圖對小Q而言還太難 但Q麻認為 可以慢慢學習 趁此也可以訓練小Q手指的細部動作及認知發展 原本今天下午要帶小Q出門散步 但是外面卻下起毛毛雨 只好找些新鮮事做做 Q麻拿出Dora拼圖中最簡單的一個 (九塊拼圖) 果然.....小Q看到Dora拼圖 馬上眼睛一亮 急著要玩 Q麻先示範給小Q看一次 小Q等不及Q麻示範 想要自己嘗試 小Q當然還不會拼拼圖 不過 已經知道這些不規則的紙塊 要拼到固定的位置上 礙於手指頭還不夠靈敏 只能把拼圖放到紙板上 還沒辦法放到確切的位置 看照片 感覺小Q好像很厲害 其實 都是Q麻拼起來的啦...... 玩到最後 小Q還是不改喜好 又拿拼圖起來咬 最鍾愛的還是Dora和Boots 向來小Q手上只會存在一個玩具 這次 小Q卻一手拿著Dora的小拼圖 一手拿著Boots的小拼圖 來回左右看著Dora和Boots 遲遲沒辦法決定要留下哪一個! 好可愛呢! 第一次玩拼圖 好開心呢! 麻~ 讓我自己來~ 掉了一塊 Dora的頭要放這裡..... 這個要放哪裡ㄌㄟ? 好專注的神情..... 又重來一次 點閱人數：人 寶貝 矯正年齡 1 歲 3 個月+ 14 天 實際年齡 1 歲 5 個月+ 20 天 媽咪 西元2008/10/10/01:50 補述 哎呀 兩個我都好喜歡 要選哪一個ㄋㄟ...... 扁嘴中.....

南部辦桌的新人真可憐!

2008年10月09日
公開
21

琪琪阿姨的結婚喜宴 是在屏東辦桌 十一月初南部的天氣 應該還是大熱天 據琪琪阿姨轉述 男方鄉下辦喜事 都會請一些議員來致詞 新人得站在台上陪笑 等那些多話的議員講完話才能下來 琪琪阿姨說:我可能會站到昏倒 Q麻和琪琪阿姨都是怕熱一族 Q麻光聽 就要暈了...... 聽說姨丈有跟親家公說不要請那些哩哩摳摳的 親家公就不高興 還任性地說要退掉喜宴 沒辦法 老人家好像都愛"風神"! Q麻建議琪琪阿姨: 妳要先跟曾說 請他跟他爸媽說 妳站不久 就說在學校常暈倒 (其實 說的根本是Q麻本人的情況!) 琪琪阿姨說: 我有跟曾說 我到時候撐不住 昏倒 你就要把我扛下企 Q麻接著又給琪琪阿姨出餿主意了: 好呀 就照親家公的意思 到時候新娘昏倒 看誰比較丟臉?! 當天妳也不要太客氣 講太久就直接昏倒給他看 反正都先預告過了 琪琪阿姨果然跟Q麻有默契:我正有此意! Q麻說: 對於這種歡的 就要下重藥 要昏倒就得早一點暈 因為撐太久真的暈倒會醜得很難看 超丟臉的! 最好 還沒開講就先暈起來等 就可以在下面休息了 他們愛站就讓他們在上面站個夠! Q麻還在考慮要不要帶小Q去屏東 真的想帶小Q到處玩玩 但是阿嬤那邊鐵定又有話說 不管她了! 就是要把小Q帶在身邊 請Q拔去跟阿公阿嬤說..... 點閱人數：人 寶貝 矯正年齡 1 歲 3 個月+ 14 天 實際年齡 1 歲 5 個月+ 20 天 媽咪 西元2008/10/9/16:45 補述

專家：如何讓寶寶喜歡讀書

2008年10月08日
公開
6

★ 大河健康報 　　什麼時候給寶寶讀書，讀什麼樣的書，怎麼讀？專家和你一起探討！ 　　問:寶寶快1歲了，給他讀書的時候，他根本不理會，我讀我的，他玩他的。我該怎麼辦？ 　　答:不妨改變一下讀書的方式，讓閱讀的過程更為遊戲化，適當增加一些身體接觸，幫助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上，指著書上的人或物，告訴孩子他們是誰，他們之間發生了什麼事。之後，鼓勵他用小手點出來，或者說出來:這個小動物是誰啊？或者，誰在哪裡啊？他們怎麼啦？剛開始的時候，孩子可能總說得毫無頭緒，但多鼓勵孩子:"嗯，真不錯！""恭喜你，答對了！"逐漸地，孩子就會慢慢地喜歡上書。 　　問:女兒只喜歡聽有韻律的歌謠或看圖片，對故事書沒興趣怎麼辦？ 　　答:首先可多讀一點兒歌、童謠、唐詩等有韻律的書。正在學說話的孩子，特別喜歡口裡嚼著有勁的東西，哪怕讀些發音好玩的外語都會特受歡迎。 　　可以找有韻律的故事書，有韻律又好玩，兩全其美。故事可以選擇盡可能簡單的，就是線索簡單、人物簡單、對話簡單、圖畫線條和顏色相對簡單。比如胖胖豬愛心故事、可愛的鼠小弟的故事。 　　如果孩子要求反覆讀，不是壞事，盡量滿足吧。只要書成為生活的一部分，孩子便能愛上書。 　　問:兒子上小學一年級，他讀書的速度非常快，但讀得不細緻，如何讓他更細緻地去讀書呢？ 　　答:孩子在最初閱讀入門時，主要是為了一份很純粹的樂趣。最初孩子在注意力上往往會只執著於故事的情節，看明白情節就滿足了。 　　如果家長希望能幫助孩子將閱讀向縱深發展，最好的辦法是"和孩子聊書"。家長可以嘗試著從孩子的書中找到自己也感興趣的書，與孩子以閒聊的方式談談那本書。當孩子獨立讀第一遍的時候，他可能只對這個故事的基本線索感興趣。但如果在和家長交流的過程中，家長幫助孩子發現了其他更有趣的線索，常常能刺激孩子"再讀一遍"的慾望。國外的一些閱讀實驗表明，孩子經過聊書後常常發現在聊書的過程中似乎"重讀"了書，甚至有孩子感歎"沒有聊過就像沒有讀過一樣"。 　　不過，父母在聊書時切忌以一種"高高在上"的姿態，要記住:孩子的閱讀感受是非常重要的。父母的作用更多應是引發孩子的興趣。 點閱人數：人 寶貝 矯正年齡 1 歲 3 個月+ 12 天 實際年齡 1 歲 5 個月+ 18 天 媽咪 西元2008/10/8/17:50 補述

１∼２歲成長指標

2008年10月08日
公開
4

來源：《美國兒科學會育兒百科》 ■身體外觀和生長 在寶寶將要１週歲時，他的身高和體重應穩定增加，但不如最初幾個月那麼快。在４個月左右體重增加１．８千克的嬰兒，在第2年的體重增加總量可能只有１．４∼２．３千克。 　　１５個月時，女孩的平均體重大約是１０千克，身高大約７７．５厘米；男孩的平均體重大約是１０．４千克，身高７８厘米。以後每３個月，孩子的體重就增加大約０．７千克，身高增加大約２．５厘米。到２歲時，女孩的身高大約是８８厘米，體重１２．２千克；男孩的身高能達到８８厘米，體重大約為１２．６千克。 　　在第２年期間，寶寶的頭部生長也會特別慢。儘管一年內頭圍有可能只增加２．５厘米，但到２歲時，他的頭圍將達到他成年時的９０％。 　　初學走路的孩子容貌的改變比身高體重變化大得多。１２個月時，他雖然會走路或會說幾句話，但看起來仍像一個嬰兒。頭部和腹部仍然是身體的最大部位。站立時，他的腹部仍然突出，比較而言，他的臀部仍然很小，他的腿和胳膊既軟又短，好像沒有肌肉，面部軟而圓。 　　當他活動增加時，上述情況會發生變化，肌肉逐步發育，嬰兒時期的脂肪逐漸減少。胳膊和腿逐漸加長，腳不再扭向一邊，而是走路時朝前了。臉變得比以前更有稜角，下巴也顯露了出來。２歲生日時，他的外貌很少遺留有嬰兒的痕跡。　 ■動作 如果孩子週歲時還沒有開始走路，那麼一歲半以前他應該學會。事實上，２歲期間的主要成就是掌握完美的走路技能。如果他已經開始學習走路，可能還要１∼２個月時間，他才能不需要任何幫助地站立和順利行走。然而，不要期望他按照你想像的方法去做。他的做法是：把手放在地上，伸直胳膊，高高地撅起屁股，然後將腿拉到身子下面。最後，直起腰離開地面，將腿伸直。 　　開始時，也不要指望孩子的行走期間能夠使用他的手。一段時間後，他就是用手臂保持平衡（彎曲手臂並保持和肩膀一樣高的水平——「高度防衛」體位），毫無問題地用手拿、玩耍或者揀起玩具。然而２∼３個月以後，他就能完全控制自己：不僅能彎下身子撿東西、拿玩具到另一個房間，而且還能夠推拉玩具車、橫著行走或者後退、甚至在行走時仍球。 　　在他邁出第一步６個月以後，孩子的行走方式就能更加成熟。在行走時，他的雙腳靠得更近，步態更加穩定。在你的幫助下甚至可以上下樓梯。可是，在他嘗試自己爬樓梯時，只能手膝並用地匍匐前進，一級一級地上下。雖然在３歲以前他跑得不是很好，但過不了多久，他就會以碎步的方式，僵直地向前跑。到２歲時，你的孩子就可以走得很好了。 　　 本階段末期的運動發育里程碑 　　單獨行走行走時拉玩具行走時拿一個大的玩具或幾個玩具 　　開始跑用腳尖站立踢球獨自在傢俱上爬上爬下扶著欄杆上下樓梯 ■手指技能 週歲時用拇指和食指撿起很小的物體對他來說仍然是一個挑戰，但是到了一歲半時做這種動作就輕而易舉了。他可以隨心所欲地揀起小的物體，探索他能夠想到或變換的所有方向。他最喜歡的遊戲包括：將4塊積木疊成木塔，然後推倒；打開和關閉盒子或者其他的容器；揀起球或者其他運動的物體；扭動門的把手和翻書；將圓釘插入小孔中；塗鴉。這些活動不僅能夠鍛煉手的靈活性，而且對空間概念也有個認識，像「裡」「上」「下」「圓」。當接近２歲時，他的身體協調能力也有所改善，能夠做到比較複雜的遊戲，例如：折疊紙張（如果你教給他怎樣做）；把大的方釘子放進與其相匹配的孔中（這種動作比圓釘放進孔中困難，因為他需要找到相匹配的角）；堆集５∼６個積木；拆裝玩具；捏泥巴。 　 　２週歲時，已經可以明確孩子是左撇子還是右撇子。當然也有很多孩子好幾年內也不表現出這種偏好，他們兩手俱會，對左右手從來沒有明確的喜好。強迫你的孩子使用一隻手而不使用另一隻手，或者催促導致他這種喜好的形成過程都沒有道理。 　　本階段末期手和手指功能的發育里程碑 使用一隻手可能比另一隻手多 翻倒容器倒出裡面的東西 將４塊或更多的積木疊起成塔 本能的亂寫 ■語言 第２年初，初學走路的孩子好像突然能聽懂你說的任何話語。你說該吃飯了，他就會坐在椅子上等待，你說鞋不見了，他就會尋找。這說明他正在按計劃發展它的語言和理解能力。 　　雖然孩子之間有著很大的差別，但大部分孩子在２週歲時，至少能說５０個單詞並能使用短語。有些孩子即使聽力和智力都正常，但２歲前只會說幾句話。無論孩子何時開始講話，他最初說的幾個詞彙可能包括家庭成員的名字、最喜歡的東西以及他身體部位的名稱。也許只有你才能聽懂他說什麼，因為他常常省略或者改變發音。例如，他可能正確地發出第一個輔音（b,d,t）或元音（a,e,i,o,u），但漏掉單詞的詞尾。或他用自己可以發出的聲音來代替像「d」或「b」這類比較困難的發音。 　　在１年中，他就會使用幾個主動詞和方位詞，例如，「走」「跳」「上」「下」「裡」「外」。滿２週歲時，他已經完全理解了單詞「你」「我」的意思並且總是用它們。開始他可能使用一個單詞結合手勢或者哼哼聲來表達整個句子的意思。他可能指著並說「球」——意思是告訴你他想讓你把球滾給他。或者他可能通過說「出去？」「上？」——（提高結尾的聲調）進行提問。很快他就能使用動詞或介詞與名詞結合在一起進行造句，如「球跳起來了」或者「喝牛奶」以及提出「那是什麼？」等問題。年底或不久以後，他將開始使用兩個詞的句子。 　　 本階段末期的語言發育里程碑 　　 當他聽到某個物體或圖畫的名字時，就指著它　　辨認出熟悉的人、物體和身體各部位的名稱 　　 說出幾個單獨的詞（１５∼１８個月時）　　　　會使用簡單語句（１８∼２４個月時） 　　 會用２∼４個單詞的句子　 說話時反覆使用熟悉的單詞 　 能聽懂簡單的命令 ■認知 對於此時的孩子來說，每一個遊戲和任務都是一次學習的機會，他會收集物體如何發揮作用的所有信息。為做出決定或尋找相關問題的答案，他也會從已經學會的事情進行推理。 　　 這個年齡段孩子的主要學習方式是模仿。現在，他真正地學會了梳頭、拿起電話咿呀學語、能夠轉動玩具汽車的輪子並朝前或向後拉。開始時，他只是一個人玩耍，但逐漸會與其他夥伴一起玩。女孩會給玩具娃娃梳頭髮，拿著書本給你「讀」，讓玩具娃娃假裝喝水，或者把玩具電話放在你的耳旁。２歲以前孩子對捉迷藏的遊戲非常感興趣，在物體離開他視野很長一段時間後，他仍能記得物體藏在了哪里長。如果把他正在玩的球或者餅乾藏起來，你也許完全忘了這件事，但是他不會忘記。當他懂得捉迷藏時，就更理解你的離開了，他知道你總是要回來的。 　　目前他已經明白某些事情的行事方式，但是，因為他不能明白一件事如何影響另一件事，所以他仍然不能充分理解連續事件的後果。雖然他知道開關門的震動，但他不知道手必須遠離以防止被擠壓。所以在他自身的感官發育成熟前，他需要你的安全保護。 　　本階段末期的認知發育里程碑 　 可以找到藏在２∼３層下面的物體　可以根據物體的形狀和顏色進行分類　開始虛構遊戲 ■社交能力 ２歲期間，初學走路的孩子對外界、朋友以及所熟悉的人或事會形成非常特別的影像，他處於中心地位，而你在離他很近的地方，他十分關心發生了什麼與他有關的事。他知道其他人的存在，並對他非常感興趣，但是他並不知道他們的想法和感覺。就他自己的想法而言，每個人都按照他的想法思考。 　　分享對本階段的兒童是一個沒有意義的詞語。每個初學走路的孩子只認為他是遊戲的中心。不幸的是，大部分兒童都與以自我為中心的他一樣自私，對玩具等的競爭經常使他們打架。 　　因為本階段的兒童很少瞭解其他人的感情，所以他們僅對周圍兒童具有身體上反應。即使在探險或表現愛心時，他們相互間指著眼睛或者輕拍也可能會太重（對玩具動物也會出現同樣的情況）。不高興時，他們會毫無目的地踢打，而不會認為可能會傷害到其他孩子。所以你要留心，當他發生身體上的攻擊行為時，要快速制止，告訴他不要打人。 　　本階段末期社交能力發育里程碑 模仿他人的行為，尤其是成人和比他大一點的孩子 與人分開時，逐漸意識到自己漸漸喜歡和小孩子交朋友 ■情感 　你的孩子在整個第２年期間，有時非常地獨立，有時又強烈地依附你，這種情況通常搖擺不定。此時，他仍然不能完全理解他是一個獨立的人，可以與你以及世界上任何一個人分離。尤其是疲乏、生病或者恐懼時，他需要你的安慰，幫助他驅趕寂寞。 他的情緒似乎一會兒一變，或者在突然變得激動之前，似乎好多天時間內成熟而獨立。有些人稱這個時期為「第一青春期」。這些反映了孩子成長並離開你的混合情緒，絕對正常。當他需要的時候，給與孩子關注和保護是幫他恢復鎮靜的最好方法。 　　此階段他仍然會因為分離而焦慮，也許，當你離開時，即使只是幾分鐘，他也會焦急，但這種抗議很短暫。當你回來時，要先問候他並全神貫注地注意他一會兒。當孩子可以理解你總是能夠回來，而且照樣喜歡他時，就會感到更加安全。 　　本階段末期情感發育里程碑 　　表現的獨立性越來越強 　　開始顯露挑釁性行為 　　在第２年中期分離焦慮增加，此後逐漸消失 點閱人數：人 寶貝 矯正年齡 1 歲 3 個月+ 12 天 實際年齡 1 歲 5 個月+ 18 天 媽咪 西元2008/10/8/17:50 補述