facebook pixel code

奕安的娘

奕安的娘

他的寶貝

3698貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊

無底洞

2006年10月29日
公開
32

安安的好胃口以及大胃口是人所皆知 看他吃東西都好好吃的樣子 但是我總不希望小小的胃像是無底洞一樣 來者不拒 甚至為了哄騙或是讓他安靜，就用食物堵住他的嘴 我最常在家裡說的話∼就是不要再給他吃了 而往往這句話也讓我說出去無奈、聽者也感冒 我知道大家疼∼上從阿公、阿嬤到姑姑、阿姨、姨丈、鄰居 但是也要知所節制 中國人的一點點、差不多個性這時就發揮無疑 又有什麼關係 是呀！就是這樣，才會讓我生氣與無力 看他小肚子像是一天到晚消化食物、製造大便 一天好多次（是一件福氣沒錯） 但是若是吃到太多 都吃到吐，該不該阻止或是看情形該說不 今天中午吃了一碗粿仔和豆花一點點 這樣大家都說不夠 （可是我覺得既要午睡了，午睡完再吃點心也行呀，沒必要像是量化大碗公份量來評估他吃飽沒？） 結果，果不其然，睡到一半 他突然一陣咳嗽 他就吐了一身、一床 我猜想是粿仔不好消化 而我獨立先抱他去洗澡 然後使勁拉開彈簧床、把被單換起來 簡單沖洗、趕快放進洗衣機 然後爬高處，打開櫥櫃拿新的床單來換 再套上、搬移彈簧床 這一切對現在的我來說∼都顯得吃力而暈眩、喘氣連連 當然....沒有人幫我 因為大家都在午睡 我心疼他受這樣的罪 也覺得有些時候我龜毛不是沒有道理 對於孩子，我的立場是堅定的 真想掛一個牌子∼請勿餵食呀！

第二次產檢

2006年10月27日
公開
38

今天產險 怎麼說ㄌㄟ？ 就是很想換醫師就是了 一來他是名牌醫生∼人多排隊、看診快速不說 感覺產檢過程也比較草率 就連我要發問的提問也來不及問 說一下這是什麼？這是什麼？就趕快走人 所以我連今天想知道的北鼻性別都不知道 竟然也很俗啦！不敢馬上問 因為醫師丟了一個震撼彈給我 害我焦點都在這個問題上 因為上一次的第一次產檢（抽血、驗貧血那種） 結果出爐，我的數值都偏低 而且偏出正常值甚多 醫生還對我說我是重度海洋性貧血 嚴重時會昏倒 到後期生產時，若有手術或其他狀況都很危險... 聽到這... 我的心都涼了大半 心裡彷彿被宣判死刑一樣 之前懷安安，結果也是偏低，但是另一半來驗是OK的 醫生會安慰說∼沒關係 這一次我覺得離死亡好近好近 雖然有時也覺得人生好苦，可是我也滿怕死的（呵呵） 這位醫生甚至建議我要不要打針 打那一種洗腎病患專用的補血針 因為他們的造血有問題，可以有所幫助 但是也跟我提及∼這種針每個禮拜都要打一次 而且他是針對造血功能不佳有所成效 對我這一種似乎作用有限.... 我回答，我知道我有貧血的情況， 醫生說我懷孕後更會貧血，我是因為一直習以為常這種貧血的感覺 暈眩、體力差，生活慣了，所以也不覺有異 聽完之後...深深嘆了一口氣， 這位醫師，我好難放心啊！（危言聳聽，聽了就是讓人心怕怕呀） 有股衝動想回博愛原先醫生看 似乎有擔不完的心 這一次又要抽血驗唐氏症 下一個月便知分曉 又是煎熬的等待！

鄉土實察

2006年10月19日
公開
7

今天去傳藝中心校外教學 這個地方已經來過好多次 但是每一次來，都有不同的感受 怎麼說ㄌㄟ∼就是感覺從硬體面及內涵面及觀光面，它都慢慢在延伸 也兼顧娛樂綜藝的經濟價值 我想部分行銷得要歸功那統一企業吧！ 從參觀札記中我發現學生最愛去的地方∼7-11 買的東西∼以彈弓、木刀、竹劍位居前三名 至於傳統藝術品、傳統手藝就是甚少人提到 有啦！還好我帶隊的這一組，我還特意有些地方多駐足一回兒 還帶去參觀科舉文化展∼看古代人的書本、考試、甚至小抄、紙本等 有幾個人內容稍有提到 否則我真懷疑乾脆安排7-11遠足記會更受歡迎 這次的導覽人員也相當海派 因為他明明都可當學生阿伯或是阿公吧！ 硬要我們要他∼"亮哥" 讓我覺得他很妙的是∼他對於園區的設施如數家珍 當然是訓練出來的（但是跟我去年帶隊的解說員、替代役導覽風格大相逕庭） 他是以導遊帶團的身份解說 所以會有很多大人才能聽懂的俚語或是台語笑話 不過，大體而言，他讓我今天以另一種方式來認識傳藝中心，感恩！ 我拍了很多照片，就上傳4張嘗鮮吧！ 門神的腳真神奇∼這是文建會蓋的文昌詞 也是第一間國家廟 當然每遇考試，考生都會來拜的地方 原來要準備的東西也很有意思唷∼李子、梨子、包子、粽子（台語諧音：你來包中） 還有門神的腳以特殊畫法 不管我們轉向哪一方 你都會發現鞋子都對著你 （這是真的，很神奇耶） 戲臺上的秘密 原來那休息的貴妃椅可以拆解 重點屋樑上，畫著古代的風土民情 然後他說∼有一個地方也紀錄我們現在所流行的，要傳傳給後世 上頭竟然有大同寶寶、乖乖、彈珠汽水等圖案耶！ 要給以後的人知道我們現在的生活 感應卡 這一章感應卡可不是現在流行的王建民悠遊卡 他是去六個點感應機器一下 就可以獲得遊園證書 結果，遊園證書要自己輸入 我在機器前辛苦輸入全班名字和家長（因為輸入法不熟） 簡直是阿信 糖蔥的製作讓學生比較印象深刻 我還買了兩包請全班吃 對於這古早味的點心 他們還用心觀看過程 這又稱富貴糖，因為以前是有錢人才吃的起 看著他從金黃色的蔗糖變成白色的糖蔥 這師傅的手藝恐怕日後不多見哩！

可疑的郵包

2006年10月11日
公開
2

今天保全通知我有一個包裹 是寄給老公，要我去簽收 箱子上並沒有其他寄件者的資料 讓好奇的我想拆也不能拆 也覺得有點詭異 箱子上有一個娃娃圖案 若是安安的東西，應該是寄給我或是我知道呀！ 心中不禁升起一股疑惑∼這是不是問題郵包呀！ 但是也心想∼我們只是小老百姓吧！ 真是想太多 況且在保全那放一上午、一下午了 於是就等著安爸回家來揭曉答案 沒想到，一回家， 我發現家裡也有一個一模一樣的包裹寄給妹妹 媽媽反應更誇張∼把包裹放在院子雜物堆中 等妹夫幫忙開 我們一起圍觀好奇想知道答案 沒想到一打開是一顆足球（更是讓我們丈二金剛） 結果拿起來轉一轉，看到那足球上的圖案 以及箱子的圖案 我和妹妹終於知道真相了 那是點心麵的圖案呀 是我抽獎抽中了（我寄了好多張明信片，還被大家取笑) 因為我們都愛吃點心麵， 所以我想說一包也不便宜（40元左右）， 說不定寄去抽獎的人不多呀！ 也是機會呀！我寄了有快10張了吧！ 我還一次抽中兩個足球，（還是日本的比賽指定用球哩） 安安一個、岑岑一個 安安開心的在家裡玩投籃 我更是為抽中的喜悅而喜上眉梢！（因為我是抽運不好的人，發票都很難中） ps: 不過，我的目標是機票說（頭獎），這一次可能又讓給別人了 pps: 我也不是愛貪小便宜的人，只是自從鄰居寫了一張明信片抽獎中了一部轎車 我發現機會不是真的不是不可能 就看你要不要給他機會來敲敲門

可以給我一個電話嗎？

2006年09月30日
公開
5

今天傍晚發生一個插曲， 公公婆婆說要帶安安去羅東一個慈善中秋晚會 我也說好哇∼讓我先去洗頭 於是我從六點半洗完開始等......等到十點多 其中安爸還打電話回來 我們都無法聯絡到公公婆婆 我一個人實在無法好好休息， 因為一聽到外面聲音就會出去看一下 一來通常不會超過九點還不回來（因為安安也會番啊） 二來，安安還沒洗澡，照理說也會早一點回來 時間越來越晚 我真的會胡思亂想 會不會安安亂跑 會不會中秋節活動有烤肉，安安會不會調皮受傷....？？？ 等到公公婆婆回來 我忙完安安洗澡之後，也跟公公婆婆說 怎麼這麼晚 最其碼也可以打通電話說一下呀！ 可是公公婆婆的態度說到後來竟然有點不耐 說什麼...安安去那裡，人家都說可愛， 但是他都害羞不跟人家打招呼，所以這種機會要多去，不然去幼稚園也是要多看人（硬是要凹就是） 我沒有說不行只是可以打通電話給我呀 （況乎時間上可以控制更好一點，有幼兒就可以早一點走） 說什麼∼你是擔心，我們把你的孩子弄不見唷？ （聽了更是火大，話不是這麼說，大家都是一家人，可以瞭解我的心情嗎？） 這件事就是簡單一句話，以後晚回來可以打通電話 但是，我不是不知感恩的人 幫我顧小孩應該滿懷感恩 但是若是這樣，我寧願自己帶呀！

塗鴉引爆創造力(佳文）

2006年09月29日
公開
24

今天看了這篇文章， 讓安安來塗鴉一下 這是安安的自由創作唷！ 一個是圓圈圈 畫得還挺圓的 另一張是隨便畫，畫了一個2 他還說是鴨子2..... 其中還隱約可以看到一元硬幣痕跡 那是我拓印硬幣給安安看的 這一本塗鴉畫本是學校帶回來的練習卷解答（不要的） 我是沒有糾正拿筆姿勢 想說開心就好！ 不要給我亂畫沙發就好 塗鴉引爆創造力 文�楊毓菁 學前教育雜誌主編 「創造力」是個邁向成功的流行關鍵字，在這充滿加強競爭力的時代裡，正在父母刻意讓孩子建立所謂「創造力」的同時，孩子隨手的塗鴉，正是展現創意的原始力量。 您的孩子正在畫畫，您會怎麼做？ □趕緊湊過去看，「哇！畫得好棒喔！」 □瞥了一眼，「你在畫什麼？不太像耶！」 □「這樣也不會畫，來，我教你！」您搶過畫筆，開始畫起來。 相信我，以上三種動作將讓孩子的創意走入尋常百姓家，他的創意靈光在那一剎那，熄滅了！ 制式思考　入侵腦細胞 每個孩子在1歲多，能用手掌握物品時（如自己可以拿湯匙吃東西），就已經想要拿筆塗鴉，從拿筆戳紙，到握筆畫出線條、形狀，在大人看來可能是「亂七八糟」，對他們來說，卻是當下最自然真切的表達，而畫畫，更是他們觀察事物之後的反芻；有時你還不得不訝異於他觀察的敏銳，與超乎大人眼光的創意表現。 接下來最常看到的「經典畫面」就成了──留長髮綁辮子的媽媽阿姨、人人都有著圓圓的臉型，腰以下則是三角型、還有圓形還帶四射光芒的太陽…。 蘇荷兒童美術館館長林千鈴曾慨然表示，很多孩子到5歲左右，就失去了率真自由作畫的能力，甚至要從一個台灣幼稚園孩子的圖畫中找到奔放的原創才情，已經是相當困難了。 為什麼我們的孩子會失去原始的創意？曾幾何時，孩子已經被社會制式的思考方式偷偷地洗腦了？ 暗殺創造力　是誰的錯？ 插畫家湯姆牛有一次看到一個孩子在地上玩石頭，媽媽在自顧自地看著風景，有時看看孩子的動靜，一會兒，孩子玩膩了，就帶他到別處玩耍。 「無為而治，是教0∼6歲孩子創作的最高境界！」他認為，父母帶孩子到可以刺激想像力、觀察力的空間，支持他，孩子自己會找到最有感覺的素材發揮，父母不必過度關注。 這時如果有個路人甲跑來讚嘆著：「哇！你孩子好有天份喔！」或做專家指導狀：「這線條要加強一下」「你的孩子色感很好喔！」您猜猜孩子的想法會有什麼化學變化？ 過度讚美　孩子裹足不前 「孩子以後在創作時，會變得很在意有人注意，無法回到從前沉浸於創作的快樂。」湯姆牛認為，讚美本來是鼓勵創作的好意，但對孩子而言卻適得其反，「他一旦得不到讚美，就會誤認為這次做得不好。」甚至以後只畫這種被讚美過的風格，而不敢嘗試別的想法。 0∼6歲的孩子只需要享受自由創作，把創作、畫畫當成遊戲，您總不會對孩子說「哇！你遊戲玩得好棒！」吧！當他自己想玩，就會開始思考如何玩得更好玩，自己激發出更多創意出來，這種創造力才是自己養成的。 一個命令一個動作　想像力打折 來到幼兒園教學現場，今天孩子們要玩拼貼遊戲，老師把紙撕成數片，排給孩子看；接下來發圖畫紙給每個孩子，您猜孩子會怎麼做？大多數孩子都會依照老師的做法。 「我們都習慣於步驟方法，以為教學就要先示範，孩子才知道要怎麼做。」如果完全不教，讓他們自己玩拼貼，孩子就什麼都不會嗎？「他們做出來的會超乎你想像！」孩子絕對會創造出自己的風格。 像與不像　拘束的框架 「你畫的根本不像嘛！」別人一句話就足以讓孩子信心崩盤了。像不像，真的很重要嗎？如果畫出一個四不像，孩子要承擔多少被討論的壓力？ 當父母或老師老是教孩子「魚的眼睛就要圓圓大大的」，還總是幫孩子補上沒做好的部分，這時孩子的想像力早就丟掉了，他再也不敢創作，他當然要努力學習做的和大人畫的很「像」。 在制式與速食主義的環境下，我們培養的下一代都是子弟兵，永遠跟在別人後面；而所謂「大師」是要能建構自己的世界，自成一格，試問父母，您要的是什麼？（更多精彩內容詳見學前教育雜誌九月號）