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寶貝凡媽

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給老師的一封信

2009年11月13日
公開
10

針對這陣子示範中心裡發生了一些事情，寶媽想了很久，決定提出自己的看法，於是寫了一封信給老師。這只是我個人的想法，不知道大家看法為何?尤其是這陣子比較煩心的家長們，雖然陳寶在班上並沒有這些問題，但身為班上的一份子，寶媽總覺得應該"雞婆"的來"參一腳"，不能置身事外。希望這可以讓這陣子的事件稍稍平息，再次凝聚起大家的向心力。 親愛的老師: 這陣子發生了一些事，讓我想了很多，雖然大家取得了共識，可以介入孩子們的紛爭做處理，但實行一周以來，卻讓我倍感壓力。每每處理完後，我都得花更多的時間去思考自己的處治是否恰當?以往對於陳寶的管教上我會如此，畢竟我們都在學習如何當好一個母親，只是對自己的孩子，方法錯了只要再做調整即可，但是面對別人的孩子，就得顧及不適當的處理方式可能造成的影響及家長的反應，如此....便形成了壓力。 昨天我想了很多，包括前陣子的分國風波，以及最近發生的一些事情，突然讓我有了新的想法:是不是我們改變一下方式，以提倡"說好話'做好事"來取代我們消極的只是針對事件去排解，會不會可能有更好的結果?早上和幾位媽媽聊過後，得到了大家的支持，讓我決定將提議告訴老師。 一直以來針對孩子們間的衝突，我們花了時間去處理，但似乎並沒有太大的改善。我仔細的想過，在中心裡，老師們教導孩子對於他人做出讓自己不舒服的舉動，或是說出令人不舒服的話時，可以自己表達自己的想法，告訴對方:我"不喜歡"你這樣做(這樣說)，是讓孩子懂得對事情做出反應，立意是正確的。只是孩子們還小，懂得的詞彙不多，所以當遇到問題時，他們會自然而然的以自己所知道'學習到的這些詞語來表達，像是"我不喜歡..."，又或是"我討厭...."。 會不會其實很多事件本來都是很單純的?可能是某個孩子做了(說了)什麼不適當的事情(話)，其他孩子並不是真的厭惡這個孩子，只是他們無法找到適當的話來陳訴，於是說出:我不喜歡**，或是我討厭**的話。在我們大人解讀起來，就成了嚴重的排擠事件?是不是有更多的可能，是我們大人們在窮緊張?卻讓孩子們跟著我們被迫要去做個釐清與區分? 想到這些，讓我不禁又想起上學期的結業式上，家長們進班觀察孩子的那天，我發現班上有幾個孩子很喜歡提出，他看到誰做了什麼不適當的事，然後這些小糾察隊們像是"拼業績"般，讓事件有點越演越烈的情況。於是我在想，如果換個方式呢?結果會不會有可能大不相同?如果老師與家長都開始引導孩子說好聽的話，也引導孩子們去發現別人的優點來取代指出別人的缺點，有沒有可能一樣會形成連鎖反應，像漣漪一樣可以一圈圈的擴大出去? 我認為如果孩子們可以學會告訴老師或家長，他在班上觀察到"誰"，做了"什麼事情"，或是"說了什麼話"，他覺得"很棒"，那麼大家必定會爭相開始尋找他人的優點，如此，中心裡的孩子一定會對彼此有更加的認識，而且是在好的方面，那麼，當大家都有了進一步的認識，應該也就沒有人會被畫分在團體之外了。 我們大人們都知道，同樣的意思卻可以用正向與負向兩種不同的方式來表達，但是可能得到的反應也會有正向與負向的差別。孩子尚小，他們不懂，所以更需要我們給予正確的引導。如果我們教他們多以正向的方向去思考，那麼孩子們在習慣這個模式後，淺移默化下必定也會成為正向的人，所以教他們對別人說好話，是絕對比負向的指正他人來的重要的。 昨天我試著對陳寶說:妳每天都會告訴我班上的事媽媽很開心，也很高興妳能告訴我妳知道誰做了什麼事是不對的，但是媽媽覺得，如果你能告訴我妳發現誰做了什麼事讓妳覺得很棒的，那麼我會更開心。這是我的第一步，我試著要陳寶去學習做個美好事物的觀察家，我在想，可以的話是不是我們都來這樣執行?讓孩子們以這樣自然的方式來減少衝突的發生，比起我們消極的在幫他們排解紛爭，會不會更加容易?效果也更好呢? 以上是我個人的淺見，提出來請大家參考，也許方式上的一點小小的改變，可能得到讓我們意想不到的結果也說不定。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寶媽

幼兒律動

2009年11月11日
公開
13

今天律動課大家還是很棒，一直聽到老師誇獎陳寶和Judie的聲音，寶媽自己帶了書，樂得有時間可以看。 下課後依舊和毅夫'淇禎玩，也去動手DIY了棉花糖。今天寶媽和大家的話題仍是示範中心中孩子互相排擠的事，其實已經不少家長覺得此事很嚴重了，當初沒處理好，現在更嚴重了。消極的家長覺得反正要離開了也就算了，可是我覺得這樣不好。 寶媽建議大家要讓當事者的家長知道，雖然老師認為祈祈人緣很好，不會做這樣的事，但是事實是已經不是第一次了，難道我們家長眼睛所見'耳朵所聽到的是假的?陳寶人緣也很好，但是她就不會利用她的好人緣來慫恿其他孩子排擠別人。 總之~目前老師對於孩子們分派別的事，似乎沒有更好的處理方式，而這些事又已經開始影響幾個年紀較小的孩子，導致不願意來上課，不處理，傷害的是我們對示範中心的信任以及評價，雖然這是融合教育中不免會發生的問題，但若只是讓我們體會問題而沒有改善與處理的方式，那我們又何必讓孩子來到這裡? 今天和冠熏媽媽聊天，意外的發現，一向將女生視為"敵人國"的冠熏，在班上最喜歡的女生，除了自己的妹妹外就是陳寶了。而勢文媽媽也說勢文對其他課的老師提及"我們班最聰明的那個人"，結果說的就是陳寶。真是不好意思，大家抬愛了，陳寶的好人緣看來還是依舊呢! 今天還有一件事情讓寶媽很高興，一早遇到自強媽媽向寶媽請教紫米粥和香蕉核桃蛋糕的做法，聽說昨天自強回家後一直吵著要吃"點心"，自強媽媽以為自強在學校不乖被罰不能吃點心才會這樣，(其實有吃啦!他就坐在寶媽隔壁而已)所以打電話問老師，原來是自強喜歡吃寶媽帶去的點心，所以回家後還吵著要吃呢!哈~真開心。

點心志工

2009年11月10日
公開
8

今天是寶媽擔任示範中心點心志工的日子，經過了一番波折，終於決定做紫米粥和香蕉核桃蛋糕去給大家當點心。會這說是有原因的，本來陳寶指定寶媽要做她很愛吃的奶油貝殼麵，可是一早又要送陳寶上學，還要煮貝殼麵，時間上不容許，後來寶媽想改做茶葉蛋，幾個媽媽又覺得不OK，因為他們也想吃貝殼麵。(啊!是關你們甚麼事ㄚ?)總之~最後敲定紫米粥和香蕉核桃蛋糕，也是經過大家同意的。(為此寶媽還事先做了貝殼麵請佳諭媽媽和毅夫媽媽吃) 製作過程中陳寶是很想幫忙啦!不過寶媽不太想讓陳寶動，畢竟是要給大家吃的，不想像平時般隨興，不過陳寶還是有幫忙試味道，還有在一旁加油。而今天寶爸因為是下午班，所以一起來了，我們進去陪小朋友們吃點心，寶爸還買了小時候的袋裝麵茶粉，教小朋友用吸管吸的吃法。 吃點心的過程中其實一直都有小插曲發生，寶媽也雞婆的到處排解'幫忙。像是又霆看到仁娜哭了就笑她是"愛哭鬼"，寶媽就上前告訴他不可以說不好聽的話，寶爸也請他去拿衛生紙給仁娜，讓他知道除了取笑他人外，其實可以有其他的做法。 還有祈祈一直帶頭引導佳諭和羿慈說"討厭毅夫"之類的話，一直針對毅夫，寶媽也上前去排解。其實小朋友間這樣的行為已經出現好一陣子了，讓幾個媽媽私下覺得很頭痛，祈祈年紀較小，加上家境不錯，家裡的人都很寵愛她，會有這樣的驕氣和行為寶媽並不意外，但是孩子學習她的舉動卻會讓其他家長頭痛。 寶爸事後對寶媽說:原來陳寶算是很"安靜"的。沒錯!當一群孩子吱吱喳喳的時候，才會發現陳寶不算聒噪啦!哈~ 寶媽特意多煮了一些紫米粥，老師有點嚇到，那是因為他們不知道，外頭的家長們可是虎視眈眈的覬覦很久了，蛋糕沒剩讓人很扼腕，紫米粥當然不能少煮啊!想想很好笑，到底是誰在吃點心啊?