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Jacky媽

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糖糖危機

2010年06月21日
公開
51

一個多星期了 糖糖為了班上同學之間的情誼困擾著 起因→這篇 同學隨意翻動物品的行為糖非常生氣 難過的說不被尊重的感覺沒人能體會 在那之後彼此又傳紙條互相對立 這其中一個同學 跟糖一度是很麻吉的好朋友 今天在學校 戰火又燃燒 糖回到家就生氣的說起同學如何如何的 罵了很多很多的死白目!白癡! 仍無法平復心中的怒氣 顧不得功課 洋洋灑灑寫滿一張紙 「再....我就叫我哥"落"人來(厚!老哥一旁亂教妹妹)我是很想以德報怨.大人有大量不跟小人計較.可是你們的態度太太太差了.真想黃小芊立刻轉學.再亂翻我的東西我就告訴老師還有其他同學....」 準備明天再去學校反擊 眼看情勢發展嚴重 「她們好過份.送人的東西怎麼可以再要回去.沒有權利.不顧我的感覺亂翻我的東西.還叫邱小語.郭小耶.周小汶跟我絕交.可是她們都沒有要跟我絕交.還說別以為資優生就可以臭屁.哼.絕交就絕交.我要寫這氣死她們」 女兒很氣憤的說著 我問女兒真的要跟他們絕交嗎? 「對阿.絕交!」 「如果她們不吵架了願意跟你玩.當好朋友呢?」 「好阿.我願意.可是...」 「那要不要先釋放善意給彼此一個機會」 溝通好久 糖糖終於軟化 願意一試 於是寫下了 「我不是一個喜歡吵架的人.我不想再跟你們繼續吵下去」 「我覺得東西送人了就沒權利再要回去.換成是別人送你再要回去你也會覺得奇怪吧」 「如果是為了我的謝謝寫在紙上而不開心.我願意當面跟你說一聲謝謝」 「如果還願意當好朋友.我可以再做一隻毛毛蟲送你」 「還有.如果願意當朋友可以選擇小禮物」 「願意請打勾」 還加上一張"我希望跟黃小芊.陳小怡友情滿滿" 裝在可愛的小信封裡 寫完這些 準備好小禮物 糖糖心情好多了 看起來對明天充滿期待

讓孩子在「喜歡自己」的感覺裡日漸成長

2010年05月31日
公開
54

臭糖糖一早又快要起不了床 今晚一定要盯著早點睡 晚上9點「快去洗澡~~~」 9點20分 「快刷牙!」 9點30分 「快上床睡覺!」 9點35分 「不要再跟哥哥說話!」 9點40分 「妳又跑出來客廳!妳很奇怪..妳@#$%...」 「厚!我連喝個水也不行嗎??」 專家說要讓孩子在「喜歡自己」的感覺裡日漸成長 唉 好吧 「女兒.馬麻跟你談談」 「知道馬麻為何要求這麼多嗎?」 「因為你希望我好...希望我未來是個資優生...希望我甚麼都得第一....」 我咧@@~「那我就不讓你睡 叫妳念書了啦~~」 -------------------------------------------------------- 讓孩子在「喜歡自己」的感覺裡日漸成長 　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者/楊俐容（親職教育專家） 有一種孩子，你可以指責他亂七八糟，也可以欣賞他創意無限；可以說他調皮搗蛋，也可以視他為活力充沛。當他入神作畫時，會忽略滿地狼籍的顏料彩筆；當他用心吃飯時，食物與杯盤會幻化為花園城堡。對這樣的孩子來說，上學途中永遠有新鮮趣味的事物等著他去發現，他的心中總有一片獨特而別人未必看得見的精采風光。 穿著紅色衣裳、頂著蓬鬆黑髮的亂七八糟，就是這麼樣的一個孩子。她無法整整一節課乖乖坐在椅子上；她行事衝動、常常忘東忘西。然而，她渴望做個大人眼中的好寶寶、期盼得到大人肯定的心情，和其他孩子並無兩樣。只是許多大人不知道，像亂七八糟這樣的孩子，需要花費比其他孩子更多的精神，才能夠牢牢記住那些大大小小的規矩；即使想要表現良好，仍會一不留神就犯下無心之過。 人本心理學大師卡爾•羅哲斯認為，孩子為了獲得大人的積極關懷，往往必須符合大人的某些期待，這些被叫做「自我尊重」的條件，它們既是自我價值感的來源，也是引導生命成長的重要依據。這些條件的設定本身並無不可，尤其是對孩子來說，透過這些要求他們才能學會某些重要能力、發展某些社會適應行為。但是，當這些條件過多、過於單一，或者標準過高，以致於很難實現時，孩子的自我概念將產生「我永遠不夠好」的扭曲。 羅哲斯說：「無條件的積極關懷……是一種毫無保留、不做評價的積極情感。」這種無條件的愛，能夠讓人感受到存在的價值並願意向成長邁進。如果愛的前提是外貌美麗、整潔有序、斯文優雅，甚至是乖乖坐好、行為舉止符合大人的期望，那麼這樣的愛是有條件而不真實的。對於天生氣質就是活動量大、反應強烈、注意力容易分散的孩子來說，這樣的期待尤其令人黯然神傷。 有些孩子就像亂七八糟一樣，具有獨特鮮明的天生氣質，但她的許多行為也可以被形容為活潑、敏銳、富有創意和想像力，並且充滿熱情和勇氣。仔細想想，歷史上有不少像發明大王愛迪生這樣的偉人，在小時候恐怕也會被視為亂七八糟吧！像這樣的孩子非常需要大人的了解與接納。 當然，接納並不代表要完全認同孩子的一切言行，而是要了解孩子的天生氣質，考量他們的感受、想法、需求和動機，不用指責、處罰、批判、甚至羞辱的方式來規範孩子的言行。當大人願意尊重孩子的基本人格時，才能夠在教導孩子的同時，仍然讓孩子感受到大人對他的愛。亂七八糟為伸張正義動手打人、太常發言干擾教學的行為，確實需要適度的規範與引導，但沒有嚴重後果、不侵犯他人的作為，就要讓孩子擁有如其所是的自由，孩子才有機會長出自負其責的能力。 自覺良好的孩子才願意學習自我克制，才有機會發展成熟的自我調整機制，這不只需要大人以愛和鼓勵做為後盾，更需要以等待和守候伴隨同行。期待每一位像亂七八糟一樣的孩子，都能擁有大人的笑臉、親親和愛，而能夠在喜歡自己的感覺裡日漸成長。 （本文摘自天下雜誌出版《亂七八糟》） ---------------------------------------------------- 10點30分 「馬麻~~~~我睡不著~~~你來把我哄睡~~~~~~~」 「........」

看魔術搞什麼鬼

2010年05月16日
公開
36

科學教育館是大小朋友喜愛的好地方 今天的活動期待好一陣子了 要看魔術搞鬼囉 先到先贏 館方熱情加碼的一場人體奧秘導覽 小朋友聽得津津有味 大朋友也樂得重新溫習一次 人體模型的心肝肺在志工阿姨一一拆解後 原來阿 小腸足足有6~7公尺長 而盲腸就那麼一丁點 這下通通想起來啦 等待魔術秀的空檔 5樓化學常設展很多大型設施 光玩這個泡泡水就險些來不及看秀 魔術主場秀要開始了 大夥趕快排排座吃果果囉 魔術師俐落專業的演出 逗趣劇情的鋪陳 滿足現場大大小小的飢渴 掌聲笑聲是源源不斷 驚呼連連吶 接下來 郭小諺被請上台湊一角參予演出 不按牌理出牌的郭小諺 意外帶來"笑果" 為魔術秀加分不少哩 唉呀~可惜不能拍照 只能把好玩留在回憶裡 足足一小時魔術秀的最後 每個人都得到一份魔術小道具 聰明的小朋友 當場就透徹原理 玩得嚇嚇叫了 展場多達31項實體魔術大小型道具 也在志工人員解說下 讓大家好奇疑惑的心完全被滿足 神奇的魔術與真實的科學原來有著密不可分的淵源 就像是這個 小子的下半身神奇的不見啦 哪兒去啦??? 其中叫人暈到不行的傾斜屋 真是箇中精華阿 瞧瞧這一大片混亂有趣的場面 大人的平衡感比起孩子可遜很多 不信?? 瞧瞧唄~~ 換我? OK阿~~Who怕Who!! 唉唷~叫這麼大聲完全是情不自禁阿>"