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幸福要傳承~雙胞胎天使媽咪

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光之島

2007年04月05日
公開
45

2006年的三月三日 (2006-8-22的日記) 看了一本漫畫 光之島 尾瀨 郎 尖端出版社 它是描述一個日本小島因為人口外移少子現象 而島嶼學校被迫廢除 小男主角被爺爺邀請協助小學不要消失 全校也有只有二個小學生而已 很了不起小光只有一年級就單獨就離開父母 為了小島 過程中有很多滴內心和思想 看了好感動 其中還有包含拒絕上學的孩子 在大自然中療癒心靈 我一直很希望我家寶貝們能讀森林小學 (鄉下普通不貴滴那一種) 不知道有沒有人有孩子讀過森林小學 因為我喜歡大自然以前 也看到一些父母沒有讓小孩讀書 帶孩子環島或環遊世界 我知道學歷很重要 但一個人生存力更重要 常常看到電視報導受不了壓力或情關而走 實在是很可惜的事 曾經有參與心理輔導的我 真的知道就是在那一念之間 路就不一樣 饒夢霞教授對於子女的開明 也是我學習對象之一 進步一分就是鼓勵讚美 退步一分就是安慰擁抱 我真的要的不多 只求家人平安喜樂 就匴小孩不愛唸書 她們還是有路可通 ************************ 光之島書之介紹 尾瀨朗十分擅長描寫人物，從這些人物所發生的故事中，藉由主角口中，偶有所得，卻常有震憾。從 《夏子的酒》、《奈津之藏》裡對日本清酒文化的描寫，連帶著對於女性自覺而多做描述，而《實之華》中更是藉由表現一名女自由作家的故事來提出更多；在《家》中，藉由小朋友的眼中描述出了環境抗爭與小人物面對大環境變遷、壓迫下導致家園變色、喪失；在《光之島》中，尾瀨朗再次藉由一位幼稚園畢業方才要上小一的小朋友來說故事。 　　故事的背景是發生在沖繩八重山列島中的唄美島上，當地由於人口外流嚴重，僅剩60餘人，而使得學校招生不足，在幾年前唄美中學被迫拆牌廢校，而在島上唯一的小學生又將轉校之時，唄美小學繼唄美中學之後走到了存廢邊緣。當地居民想盡法子，拜託自己親朋好友的小孩能轉學到唄美小學來，以維持這所學校的存在。而照屋光，故事的主角，方才要上國小一年級，便是在這種情況之下到了唄美國小來。 　　廢校便廢校，有什麼大不了的事，需要這麼大張旗鼓，甚至要一個才7歲的小朋友遠離他的父母，到一個離日本本島比離台灣還要遠的地方讀書嗎？ 　　今年7月底，藉由一次協助澎湖鳥會繫放工作之便，我第一次去了澎湖，也看了許多非觀光景點的澎湖。在從本島搭船前往雞善嶼時，行經員貝嶼，我因為島上的扇形玄武岩而驚艷，而同時的當地朋友告訴我說島上的小學已經廢校，所有的小朋友都要到本島來讀書。 　「是搭船嗎？還是……？得搬家吧？」 　　「是呀，所以這個島上已經開始變得人口稀少，或許在不久之後也會成了另一座無人島吧？」同行的朋友這麼回答。 　　會不會變成無人島？我不曉得，或許在澎湖積極發展離島觀光的這個時候，還不會那麼簡單就成了無人島。不過人口老化是當然的，小朋友得離開島嶼前往另一個島嶼也是事實，正如故事中的小朋友轉學到了西表、到了石垣是類似的事。 　　在台灣呢？或許也有更多類似的例子，雖然是在台灣本島，但仍然有許多靜悄悄的角落，有著許多小小的火花也慢慢消失。從學校變成某校的分校，慢慢變成某校的分班，最末的最末，連分班都稱不上，小朋友到了一定年級之後便得到遠遠的本校就讀，甚至一開始就得跋涉到遠方的學校。這樣的事情發生在我家不遠的小學裡，也發生在許多山區小學之中。 　　我們或許從來沒有想過一所小學對於一個地區的影響有多大，不過在學校消失之後，往往便是宣告了一座村莊凋零的開始。「光之島」，說著唄美島的居民是如此得挽救他們的小學；而我小時候常去遊玩的某個國小，代表的已是一個消失的名字。 　　故事中還穿插了一些關於僵化教育制度下，因為不適任的教師所造成許多「不上學小朋友」的故事。這些小朋友遠從日本本島自己選擇到了唄美小學來，從原本的拒絕上學轉變成將學校認為是「我們的學校」。這是什麼樣子的轉變？學校所給與的制式課本是相同的，那麼之所以會造成這樣子的結果，必定是那些課本所沒教導的東西以及老師所持有的態度有所不同。 　　是環境嗎？或許是其他東西？ 　　這是一套描述維持一所離島中的小學校存活時所發生的許多故事，在尾瀨朗筆下所描述的教育問題，發生在日本，也可能正在台灣發生。這是1982年時的故事，而台灣又是如何呢？左妹右姐 黃金碼頭 2004-11-12好玩的泡泡機 (墾丁凱撒飯店前的海灘) 2004-10-11幼稚園的滑梯宜蘭