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育兒．持家．愛自己
Karen ◕‿◕
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Hi~ 小寶真是可愛
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孩子長大之後是否成為對社會有貢獻的人物,為了達到這個問題,就看我們如何從0歲開始,給予智情意的教育,如何各方面全面而均衡的發展,包瓜健康.教養.社會性.情操.道德.美的教育等 所謂0歲教育並非從早到晚將時間花在孩子的教育上,即使忙碌的雙薪家庭,總不致於抽不出30分鐘時間陪自己的兒女學習吧?! 我所推薦的0歲教育並不是要養育出曾經轟動媒體的所謂天才兒童,或是只有IQ高但人格有問題的孩子,而是要大家好好利用使所有孩子形成優秀人格的嬰幼兒時期,家庭充滿感謝之情,就絕不會養出人格扭曲的孩子 如果只是偏重智能的發展,就只是個粗劣的孩子罷了 孩子是受他所處的環境以及養育方法成長的 要教導孩子謙虛的態度,讓他知道世界上還有比他更優秀的人在 必須教導孩子不懂不可以裝懂 很小的孩子不給他看電視,那麼他對電視就不會有那麼大的依賴,相反的,會是個愛閱讀的孩子 0歲教育如果應用不恰當,可能產生被周圍的人奉承後,發生驕傲自大的孩子,實施0歲的教育開始要特別注意,不要讓孩子自命不凡,這是危險的事情,記得不要過分誇獎 不要太在意學校的成績,而是重點擺在會自己處理各種問題的能力,並培養創造力和獨特性 如果0歲後-6歲這段期間,讓孩子太過自由.悠閒的渡過,在成長過程中,能力會明顯降低,到了小學,可能父母親還要幫他盯功課...
作者:卡爾威特 第一章:願上帝保佑我的孩子 做為上帝的子民,我的使命是竭盡全力使自己的孩子堅強有力,,要做到這一點,在孩子成人之前,我想應使他盡量具備人性的美德和健康的體魄 多數父母受在孩子長到兩三歲的時候才注意到這一問題,但若要完成這一義務,則必須從尚未為人父母時就開始注意,也就是說必須健康.合格 爲了自己和後代的幸福,最重要的是我們一定要選擇身體健康.內秀.善良的女子做妻子,並且在妻子還沒懷孕前就開始充分注意自己的精神和體質,我們在食衣住行方面都非常樸素和節儉,爲了呼吸新鮮的空氣,我們時常去戶外散步,享受大自然的美麗,我想在這種情況下生下來的孩子一定會身心健康的 妻子一但懷孕了就更應當過有規律的生活,盡量早睡早起,另外卡爾的母親也非常注重飲食,也是個非常堅強的女人 第二章:生下來時都一樣,成功與否取決於環境 即使是普通的孩子,只要教育得法,也能成為不凡的人,而一個人的品質如何,絕大程度上是取決於幼年時期所受的教育如何,對孩子的教育必須盡早開始,開始的越早,取得的效果就越明顯,孩子越有可能接近完美的人 教育的理想就在於使兒童的潛在能力達到十成,只要充分的發揮出這種潛在能力,我們便能做出不平凡的事業,不過這種能力有著遞減法則,比如說生來具備一百分潛在能力的兒童,如果一生下來就給他進行理想的教育,那麼就可以成為一個具備一百度能力的成人,如果從5歲才開始教育,即使教育的非常出色,那也只能成為具備八十分能力的成人,如果從10歲才開始教育的話,教育的再好,也只能達到具備六十分能力的成人,也就是說教育的越晚,兒童的能力實現就越少,所以教育最重要之點就在於要不失時機地給予孩子發展其能力的機會,儘早發揮其能力 教育必須從出生那天就要開始進行了,從出生到三歲以前是最重要的時期 第三章:抓住兒子智力發展的最佳時期 做父母的要隨時隨地解除孩子的不愉快,例如尿布溼了就要換,餓了就餵他奶,渴了就給他喝水,以最敏銳的感覺去感知孩子的需要 我在孩子未滿兩歲前不給他吃肉,人的性格取決於食物,另外我們不希望他的胃老是得不到休息,血液也老是在胃部工作而不是集中在大腦,如果讓孩子的精力只用於消化,那麼大腦就不會得到很好的發展,吃太多也會阻礙腦部發育,也有害他的健康 嬰兒睡覺時絕不要像布娃娃那樣把他包的緊緊的,我們天氣晴朗時會帶兒子去田野裡讓他眺望綠色的原野,天氣好就讓他在屋外睡覺,以便享受陽光沐浴,呼吸新鮮空氣,所謂的嬰兒運動是從他兩三週就開始了,讓他在光滑的木棍上做懸垂運動,還有一種訓練是讓他抓住我的中指,由於嬰兒與生俱來的把握反射,他會像吊單槓一樣用力拉起自己的上身,等到兩個月大反射消失時,他的胳膊已經練到相當有力,爲提前進行爬行訓練創造了條件 我和妻子每天借由幫兒子洗澡而按摩手和腳,幫助他觸覺和促進血液循環和肢體的靈活,打從一歲就教他自己洗臉和刷牙 充分的刺激孩子的感覺器官能促使大腦的各部分積極活動,我決定從訓練他的五官開始,並且刺激大腦的發育,五官中首先要先發展耳朵的聽力,因為嬰兒的聽力比視力發展得要早,訓練聽力需母親悅耳的歌聲 小孩出生6週開始我就對他朗讀很多詩,隨著詩的語調變化,孩子的反應也會跟著變化,兒子一歲的時候就能被誦許多詩了,而且是自然學會的 味覺方面的訓練我們始終給予很清淡的食物,避免吃過多的鹽和糖 視覺發達起來的時候就開始陪養他觀察能力,也就是看很多名畫和雕刻的作品,能善於繪畫的父母的培養下成長的孩子是非常幸福的,爲了陪養他對色彩的興趣和感覺,我經常和他玩色彩的遊戲,從小就要陪養,不然以後就會對色彩遲鈍 卡爾一會走路就經常陪他散步,並讓他看天空顏色和樹林顏色,花朵顏色.建築物.員也.服裝等 鑒於嬰兒的注意力不易集中,我通過鮮活的物品教會兒子各種形容詞,在兒子出生的第六週,我曾給他買了些紅色氣球,把氣球用短繩綁到他的手腕上,氣球變隨的他的手上下擺動,之後每週換不同顏色的氣球,透過這樣的遊戲,我便能輕而易舉的教他紅色.綠色.圓的.輕的等形容詞 此外儘早讓孩子的手發揮多種功能,平時就給他抓東西,讓他手指經常活動,也讓他觀察我的手,讓他了解手的功能,例如拿小搖鈴或8-9個月的時候給他圖畫紙和蠟筆 出生15天之後就給他灌輸詞彙,多教他說話,3歲前是語言發展最佳時期,多和他交談,因為嬰兒出生沒多久就會對人談話的聲音有反應了,這也可訓練他的聽力,在交談過程中需要清楚.精確,天天都講故事給他聽,鍛鍊出想像力和記憶力,擴展知識和傳授知識,也可講希臘.羅馬.北歐等神話故事給他聽,聖經也是不錯的選擇,我的孩子5-6歲時就會記住3萬多個字彙了 第4章:正確教育孩的方法 兩歲的時候開始教他識字,我認為不管教什麼都叫喚起孩子的興趣,有興趣才會有好的良好效果出現,最好的辦法就用遊戲的方式來進行 當他六個月大的時候我就在他房間大約一米高的地方貼上厚厚的白紙,白紙上貼有用紅紙剪下的文字和數字,在白紙的另一塊地方,我則貼上簡單的單字,如貓狗老鼠兔子帽子桌子等,另一處並列貼從一-十的十行數字,又在另一個地方畫上樂譜 在孩子的樂趣中做重要的是讀書,不過書的選擇很重要,幼年時期讀的書往往能左右這個人的一生 當一個孩子懂得玩耍的時候,他的創造力就已經開始了 第5章:我只是想把兒子陪養成全面發展的人才 從小我就培養他獨立生活的能力,對孩的溺愛和嬌寵是孩子獨立人格形成的最大阻礙,我讓兒子學會尊重他人和自我克制,知道自己要對自己的行為負責,父母是孩子最早的老師,而不是他的保護神 不會忍耐的孩子通成將來也不會有大的作為,在我的家庭中,孩子受到傷害,即使他大哭也絕不會在五這得到過分的安慰和同情,時間長了,兒子就自然明白 讓孩子具有同情心,學會如何去愛人,什麼是人生最美好的東西,多關心別人,隨時準備把別人的幫助轉為對別人的關心 在孩子3歲的時候,我要求他自己的事情自己完成 第6章:千萬不要小看他 我從不相信小時後可以放寬一些,長大後再嚴格一些,我家卡爾從一歲起,我就教他什麼該做,什麼不該做,幼小的時候沒這樣訓練,長大後就恐怕來不及了 不要以為孩子太小就不懂道理,想要培養他成為成實正直的人,從小就該對他嚴格訓練,很多父母都覺得小孩的小小謊言沒危害性,甚至還覺得很可愛,其實撒謊只要成了習慣就會變成罪惡的源泉,之後要改就很難了 一味地縱容孩子並不是尊重孩子,如果希望把良好品德傳授給孩子,為人父母者必須以身作則,自己就要具備良好的品德,教育孩子前就要先弄清楚什麼是對的,什麼是錯的,了解自己該採取什麼樣的方式去對待孩子的過失 對待孩子,行就是行,不行就是不行,是非分明,不許的事情一開始就是不許,不能出爾反爾,不可有絲毫的通融,父母的言行要一致 第7章:什麼樣的教育才不會損害孩子
到底七田真的教育哲學是否真的可以開發出天才兒童不是我的育兒重點，我相信每個專家的理念都有值得學習的地方。以下為米米媽閱後之重點整理，側重於做法，而非理論的體現。一個字一個字打出來，歡迎有需要的媽咪打包帶走，也請記得打個招呼喲! 首先應先說明電視的意外危害：書中提到烙印法則-如果讓孩子經常性的接觸電視，當孩子到了二、三歲時，可能會表現出語言發展遲緩、整天動個不停、很多事無法自理，對母親的聲音毫無反應等現象。 l 幼兒的能力發育過程大致可以分為以下三個階段，以下簡單說明各階段的育兒方法概況： 1. 出生~六個月 包容能力(感覺)的發育期：給幼兒看色彩美麗的繪本、聽旋律的詩歌，並反覆進行這些工作。不妨在室內掛一幅世界名畫，每個月換一次。 2. 六個月~三歲 表現能力(創造力)的發育期： 讓孩子擁有各種學習工具(紙、蠟筆、玩具…) 選擇具可塑性的玩具(可自由組合、破壞、弄壞也沒關係)，如積木。 讓孩子隨心所欲地撕報紙。 讓小孩翻閱繪本、圖鑑(如動物圖鑑、交通工具圖鑑)。 當牛奶或水倒翻時，不妨讓孩子盡情地用手去抹，觀察形狀變化。 塗鴨時，一次只給一、二種顏色，千萬不要指導他該怎麼畫，也不要批評。 一歲半至二歲時，讓孩子玩砂子(玩泥巴更理想)。 外出散步時可以讓孩子注意周圍的花草、動物、建築物、天空、交通工具等。帶孩子去動物園、水族館，見識一下生活中無法看到的東西。 3. 三歲~六歲 思考能力(技術)的發育期： 拼圖遊戲、堆高遊戲或是玩積木等，都是有助提高思考能力的玩具。 折紙、剪紙可使手指靈活。 可以開始學鋼琴、拉小提琴。 多接觸二歲、三歲用的智能測驗遊戲。 -------------------------------------------------------------------------------- 接下來仔細介紹零至四歲為止各階段的育兒方法。 1. 零至一歲的培育方法： 0-3個月━ 著重五感的訓練 「視覺」：床頭周圍掛名畫、棚架上放色彩明亮的玩具或盆栽、一天看三分鐘黑白格子的圖案，培養集中力。床舖旁貼印有紅色大字體的注音符號表，一天一個字給他聽。 「聽覺」：每天傾聽柔美的音樂，每次聽十五分鐘左右，一天聽三十分鐘即可(別聽太長，免得孩子習慣機械的聲音，日後對媽媽的聲音毫無反應)。聽音樂時將孩子抱在膝蓋上，配合音樂搖動。最最重要的是，不斷的和孩子說話。如在換尿布時，輕輕抓住他的手腳，反覆告訴他，這是你的手，手，手…。 「觸覺」：不妨將乳頭、手、紗布或吸管觸碰嬰兒的上唇、下唇、下巴、右臉頰…等不同部位，嬰兒會迅速學習空間調整，並了解感觸的不同。 「味覺」：用乾淨的紗布分別浸在溫水、冷水、糖水、辣味、酸味的水中後，讓嬰兒吸吸看。 「握力」：讓孩子握住媽媽的手指及握棒訓練。 「嗅覺」：讓孩子聞聞花香。 4-6個月━ 「視覺」：將嬰兒抱到名畫前告訴他內容；多帶嬰兒外出散步；將嬰兒抱在房間內走動，反覆告訴他每件家具的名稱；站在注意符號前，反覆教每一個字。 「聽覺」：帶孩子到公園傾聽自然的聲音；和孩子聊天(聲音必須充滿抑揚頓挫、愉快的聲調，配合手勢和身體動作，以誇張的口氣發問)，在說話時應對著小孩子的右耳說(三個月以前右耳較敏感，四個月以後就不必在意左右耳的問題)，當孩子發出任何聲音時，立刻加以模仿。 「觸覺」：讓孩子用手握各種不同的東西，如真絲、羊毛、海綿…；將嬰兒的手交替放在溫水、冷水中，使他的手在水中張開。 「運動」：讓嬰兒趴著，鍛鍊長時間抬頭。 7-10個月━ 「聽覺」：聽旋律柔美的音樂、敲打音磚，注意孩子對陌生的聲音會有何反應（如突然打開收音機），培養區別聲音的能力。 「觸覺」：讓孩子玩爸媽的手指；將紙放在他手上讓他自由撕破；將孩子的手腕繫一根緞帶或手鍊；將東西拿到他觸手可及的地方，讓他伸手抓。看到孩子在吸手指時，不要立刻阻止(這代表他已具備將東西放入口中的能力，一旦加以阻止，很可能會使孩子喪失自信)。六個月開始可以玩球，或該他將小盒子收在大盒子中。 「運動」：讓孩子盡情的爬、或輕推他的腳，促使他產生爬的意願。 「聽覺」：盡可能和他聊天。 11-12個月━ 「視覺」：讓他翻閱繪本和圖鑑；每天教一個注音符號，每次重複多次；在鏡子前和孩子聊天；每天帶孩子外出散步；將玩具放在箱子底下，讓他自己取出來。 「聽覺」：模仿動物的聲音，讓孩子找那張動物的卡片。看卡片時，詢問孩子眼睛在哪裡，耳朵在哪裡…。教孩子「給我」「不可以」之類的簡單會話。給他一本棒子，讓他敲打臉盆或皮球。給他要壓一下才會發出聲響的玩具。跟寶寶玩遮臉遊戲。讓孩子模仿父母發出的聲音(可從學動物的叫聲開始)。 「觸覺」：拿紙給孩子讓他揉成一團，再給他玻璃紙試試。 「智慧」：耐心教孩子如何玩玩具，不妨多讓孩子玩「尋寶」遊戲。分別將孩子靠近他左右腳看他的反應，是否會踢?將不同的東西排列在他面前，並讓他按媽媽的指示拿東西。讓孩子模仿說話、拍手、搓手、握拳，將兩個玩具拍打、吐舌頭、摸頭等。讓孩子將積木堆高高。將玩具放在三樣東西下，在孩子面前先將玩具用飯碗蓋起，立刻拿出來、又放在餐巾下方，再立刻拿出來，放在媽媽的圍底下，讓孩子找玩具。這時期孩子還能記住媽媽第二次放在哪，但第三次就記不清楚了。 「運動」：讓孩子吊在單槓上；學會走路時讓他盡情地四處走動，爬高、將球滾到遠處，讓他去撿。 「文字、語言」：引導孩子按媽媽的指示做事，如握握小手，拍拍頭頂等。將孩子當天學會的話寫在卡片上，再拿給他(不是要他讀卡片，而是要媽媽說出後，讓他找出那張卡片)。
首先要讓孩子有充分的運動量；將孩子帶到寬敞的地方，讓他充分四處走走；也可以帶他爬坡道，再走下來，並給他帶一點不太重的「行李」，讓他按大人的指示拿到某個地方。當孩子跨越嬰兒床時，千萬不要訓斥。 讓實驗期(一歲到一歲八個月)的幼兒為所欲為：這時期的孩子不斷「測試」實驗著重力、軌道、惰性和彈力等物理的法則。如：當幼兒拉扯桌巾，將杯子打破，也不要罵他，孩子所做的事沒有惡意，這種行為不會扭曲孩子的性格。幼兒會從遊戲中學習，大人應該仔細觀察幼兒的一舉一動(如丟東西是用哪隻手、姿勢、力量是否改變?) 不要禁止孩子，要誘導他玩其他遊戲：如孩子拉扯桌巾而打破杯子，或許下一次會有同樣的行為，這時可讓孩子以其他方式學習類似的經驗，像是在孩子面前舖一塊毛手，上面放一個他心愛的玩具，或將玩具放在很靠近毛巾的地方，看他會不會拉毛巾。接下來把玩具放在孩子拿不到的地方，再將一根木棒放在他可以拿到的地方，看他是否會用木棒獲得玩具。如果孩子會走路，將餅乾放在比孩子稍高一點的地方，再放一個可以成為階梯的垃圾箱(箱口朝上)，觀察孩子是否會將垃圾箱翻過來，並踩在上面，去拿那個餅乾，若會的話，代表他的智力已經很發達，已經很懂得思考。(這個遊戲我覺得還不錯，前天試過，米米會把紙盒翻過來，踩在上面拿桌上的東西，只是紙盒破了，各位爸媽可以試試喔!…)只有當孩子在做非常危險的動作，對性格養成帶來不良影響時，才能說「不可以」。 玩具可以培養幼兒的技能：(我喜歡這一點，又給了米媽敗家的好理由)要給予他各種不同的玩具，但必須注意： 玩具必須使孩子能夠從中獲益、學習。 不要一下子給太多玩具。 母親也要參與遊戲，了解孩子對玩具的反應(讓孩子壓、丟、滾、滑、扔玩具。兩手扔?左手扔?右手扔?柔軟的東西、硬的、圓的、扁平的東西…)，這時別忘記同時進行語言教育。給他玩具時，說「給我」並讓他伸出手來拿，當他拿東西時，也要教他說「謝謝」 以下為可以參考的遊戲及玩具內容： 在洗澡時，讓他將球、木片、石頭沉入水中看看，或是試試海綿、塑膠的容器，滿足孩子的實驗欲。 可以重疊的杯子和箱子：學習內、外、底、上、大、小等詞彙。 氣球：學習空氣和引力，以及顏色的教材。應避免孩子咬、舔氣球。 布偶、填充玩具：培養孩子社會性。 樓梯：買一個市售的三階左右的木製樓梯，讓孩子上上下下玩。 尋寶遊戲：在孩子面前將玩具藏起，再讓他去找。在三個茶杯中的某一個中，藏起點心。再在杯子上蓋以紙巾、十秒後，取下紙巾，問孩子點心在哪。如果孩子能夠立刻回答，就是他智能發達的證明。 模仿：媽媽將眼睛遮起，讓孩子也將自已的眼睛遮起(依此類推其它身體部位) 大人拿起鉛筆寫字，看孩子是否會學樣，若會，代表他的智力相當高。 盡可能帶孩子外出，讓他接觸一下外界的空氣。讓他看看與他同年齡的孩子，即使沒有一起玩，也有助培養社會性。 創造一個語言豐富的環境：這時期的孩子若使用奶瓶會影響口腔音律的調節，孩子說話會比較晚，在八個月至一歲時，就必須給孩子斷奶(米米媽是覺得不可能斷奶啦，這時期的孩子不是都還很依戀nene的味道嗎?)在這個期時的後半段，幼兒的語言模仿能力接近尾聲，滿一歲時可以擁有四、五十個字彙量，滿二歲時，可以說三百句話。媽媽做法如下： 穿衣服時，吃飯時，散步時，都要盡可能和孩子說話。洗澡時，盡可能多教孩子身體各部位的名稱。同時也要教他房間中家具的名稱。 從五、六個月開始就讀繪本給孩子聽，可為孩子做一個專用的書架，他一定會拿出他喜愛的書央求大人讀給他聽，大人應不厭其煩的反覆讀他喜愛的書。 避免志向期(1歲8個月至2歲)的幼兒遭受挫所感：這時期的幼兒會表現出驚人的思考力。重要的是別讓孩子產生挫折感。幼兒雖然可以思考，卻無法在現實世界中加以實現，會令幼兒倍感挫折。因此父母不能對幼兒表現出不愉快的表情加以訓斥。這時期銀好玩具可以分為五大類型： 填充玩具：即使關了燈，媽媽不在身旁，只要抱著填充玩具，心情可以平靜，範例：(這個填充玩具會不會太大了啊?) 可以發揮孩子想像力的玩具：布偶、娃娃的家、積木、黏土和簡單的操作布偶 模仿大人的玩具：辦家家酒的道具、小貨車、小汽車、及有城鎮、農場等組合的玩具 運動材料：三輪車、盪鞦韆、溜滑梯、小型彈簧床、球類 有助於知性成長的玩具：花片、按大小順序不一的盒子組、拼圖、可以分解的小貨車、放大鏡、磁鐵等 不要讓孩子只聽機械的聲音：當孩子每天聽五、六個小時電視、錄音帶、CD等機械所發出的聲音，就會適應機械的聲音，無法對人類的聲音做出正確的反應。 在一歲半以後，開始教孩子認字：記憶文字可以使腦細胞中「記憶分子RNA」這種腦內物質增加，例如，在遊戲中，配合繪畫和文字的學習；可以將狗的圖片與狗的字相配合。讓孩子學習注音符號，讓他能讀短句、短文，使孩子循序漸進。必須每天持續進行訓練，而且反覆多次。在訓練時，也必須顧及孩子的心情，否則可能導致失敗。每次訓練時間不要太長，只需二、三分鐘即可，最多不要超過五分鐘。等他對文字遊戲產生興趣後，就可以逐漸增加時間。另外還可以嘗試改變學習方式，避免孩子感到厭倦。
0-3歲的小孩具有的能力* 右腦計算能力 * ESP能力: 心電感應, 透視力, 觸知力, 預知力, 念力. * 直覺像(照片記憶)能力 * 絕對音感的能力 * 語言學習能力 直覺像能力的訓練美國外科醫生史特納夫人(小孩9歲上大學)的敏銳眼光訓練法: * 觀察週遭環境的顏色, 人事物的細節. * 擦肩而過立即回想. * 一目十行 胎兒的能力* 胎內記憶 * 胎內學習 * 以心電感應來瞭解父母說話的內容 分娩* 在穩定狀態下的自然分娩，能夠生出精神狀態穩定、具有適應力、頭腦清晰、有洞察力的孩子。 * 生產的衝擊，可能會使胎兒喪失ESP能力。在生產時，不要讓他照過度明亮的燈光，立刻讓母親抱在懷中。出生後，母親立刻和他說話，嬰兒會感到非常安心。 胎兒教育* 10~18週的胎兒期, 是神經原生長最旺盛的時期, 這段時間之後, 90%的細胞會死亡. 在胎兒期給予刺激, 會使出生之前, 神經原死亡的機率大幅減少, 而培養出聰明的嬰兒來. * 在腦海中製作心靈畫面, 透過胎兒頂輪傳入想要教導胎兒的事項. * 知道自己懷孕以後, 就要與胎兒溝通心意, 和胎兒說話. 通常, 只要一邊做一些事, 一邊對腹中的胎兒說明就可以了. * 全家人都必須要努力進行胎兒教育, 讓胎兒瞭解到自己在家中所佔有的一席之地, 知道大家都愛他, 而感到喜悅. * 讓胎兒聽古典音樂, 講童話故事給胎兒聽. * 如果焦躁, 對胎兒會造成不良影響. 也不能講別人的壞話. 右腦學習法* 以放鬆心情的方式來學習, 在無意識中, 就能發揮記憶效果. * 語言學習: 以BGM的方式聽大量的生活會話, 一段時間後, 突然就會聽懂了. * 一張一秒鐘的速度翻閱圖畫卡給新生兒看. * 右腦教育是以大量輸入的方式, 不求記憶, 不求理解, 以機械式地重複進行, 打開右腦迴路. 迴路打開後, 就能夠突然瞭解了. 時間安排* 2分鐘看10張點算卡, 100張圖畫卡 * 5分鐘玩ESP遊戲 * 30分鐘聽語言會話 * 5分鐘玩猜音遊戲 * 映像訓練 育兒* 6歲時已完成大腦90%的成長 * 4歲時運動能力已固定78% * 已豐富的語言教導 * 教導小孩重視朋友 * 以悠閒的心情育兒 * 採用暗示的方式 * 當哭泣時, 抱著嬰兒, 如播放錄音帶式地說: 不可以倔強任性而且愛哭哦! 要溫柔, 乖乖地, 經常回答'是'. * 孩子較小時, 不可以責罵他. 最好的方法是放任不管, 讓孩子自己去面對一切. * 盡量稱讚孩子 建立幼兒勇氣* 無視其短處, 只注意其長處 * 不重視結果, 只重視努力, 進步的過程 * 溫和地包容孩子 * 不拿自己的孩子與其他孩子相比 * 強調每個人的個性 * 無條件地把孩子的表現視為100分 8秒鐘緊緊擁抱法拜託孩子做家事, 孩子很完善地做好以後, 緊緊地擁抱孩子, 對他說: 孩子, 謝謝你幫助媽媽, 解決了媽媽的許多麻煩. 媽媽最喜歡這麼乖巧聰明的孩子了. 不可以一直抱著, 只要8秒鐘就夠了. 仔細聆聽孩子說話的回聲法父母親在責罵孩子時, 可能會不容孩子辯解. 但是孩子受到責罵時, 也會封閉心靈. 要盡量避免責罵孩子, 讚賞認同孩子的表現, 孩子才能敞開心靈, 對父母親說話. 這麼一來, 才能充分瞭解孩子的心情. 5分鐘暗示法在孩子入睡後的5分鐘內, 雖然顯在意識已經沉睡, 但是潛在意識仍然發揮作用. 活用這段時間, 作用於孩子的潛在意識非常有效. 妊娠中的注意事項* 不抽煙 => 智慧發展緩慢 * 不喝酒 => 精神異常 * 不喝咖啡 => 染色體異常 * 不攝取過量的糖 => 畸形兒 * 不攝取過量的牛乳 => 過敏體質 * 減少攝取動物性食物 => 血液污濁, 膽固醇提高 * 不攝取過量的果汁或可樂 => 鈣質流失 * 不看電視 => 情緒不穩定兒, 動不動就興奮, 無法集中注意力 * 多攝取卵磷脂和滋養鐵 => 提高IQ 新幼兒教育* 才能形成場理論 * 才能遞減法則 * 幼兒潛在能力學習理論(右腦學習理論)
人類終其一生大腦只運用了 3 ％∼ 4 ％，其餘 97 ％左右都醞釀在潛意識的右腦當中，這也是 21 世紀人類最渴望、需要去開發的。那如何去開發這 97 ％潛在的能量呢？唯一的方法就是透過圖像、想像、冥想、催眠、呼吸等方法的『右腦圖像記憶訓練』。採用此訓練方法可瞬間提升 11 倍以上的記憶能力，節省日後 50 ％以上的時間。其對於增加自信心、情緒管理或創造力、說服力、預感力、直覺力、語言能力，也都會大幅的提升。 所以想像一下，若您是個學生，當您擁有一套最先進的學習方法，提升了以上所有的能力，爾後您面對所有的學習都事半功倍，面對所有的考試也都能輕鬆容易，那對你的幫助有多大呢？６歲能精通６國語言， 1 ３、４歲就已經大學畢業取得博士學位，這些小孩之所以具有這麼不可思議的神奇能力，就是因為運用右腦思考的結果。 右腦將到手的訊息以圖像處理，只要花幾秒的時間，就能把大量訊息一併處理。右腦這種能力可以大幅活用於語言的學習或速讀能力的加等，如果應用在小孩學習英語上，更會發揮出驚人的效果。（雨人）這部電影中，達斯汀霍夫曼飾演的哥哥，不但能正確快速數出散落一地的火柴數目，還能「透視」，上賭場找人玩撲克牌，結果對手的牌在達斯汀霍夫曼的「全神貫注」下，被透視得一覽無疑。人類右腦擁有的能力是左腦思考者很難想像的。 根據目前在日本大力提倡右腦教育的七田真指出，人的腦以左右對分，左半球就是左腦，右半球就是右腦，左右腦平分了腦部的所有構造。左右形狀相同，功能卻大大不同，左腦職司語言，也就是說是以語言來處理訊息，把進入腦內看到、聽到、摸到、聞到、嚐到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺這五感接收到的訊息，轉換成語言傳達。因為使用語言的處理方式是屬於「直列處理方式」，訊息必須一關一關按照順序處理，必須通過了前一關，才能進到下一關，這種以少量多次理解、最後將訊息堆積起來的方式，所能處理的訊息非常有限。 右腦以圖像思考和記憶 右邊則是右腦具有將看到、聽到和想到的事物，全數圖形化思考並記憶的能力，這和左腦是將看到或聽到的全部以語言方式記憶的功能育很大的差異。左腦和右腦的運作在速度上也有差距。因為左腦掌管語言，所以將資訊以辭彙處理，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺也都變化成語言傳達出去，相當花時間。 而右腦因為掌管思想，資訊多以圖形、圖畫即變換成影像來處理，將到手的訊息以圖像處理，因為是以圖像傳達，所以處理的時間非常快速，只要花幾秒的時間，而且能把大量訊息一併處理。右腦這種能力可以大幅活用於語言的學習或速讀能力的加等，如果應用在小孩學習英語上，更會發揮出驚人的效果。 左腦因為是以語言處理訊息，控制知識、判斷力、思考力，因此被稱為「知性腦」﹔右腦則控制著自律神經與字宙波動共振，由於是圖像腦，因此造型能力優越，被稱為「藝術腦」，能夠使用右腦的人，能記得對方衣服的顏色、花樣和全身各種細節﹔使用左腦的人則只能留下一些模糊的記憶。 有關右腦的神奇功能研究，是始於１９８１年加州理工學院羅傑 • 史貝利（Roger W.S Perr)博士研究右腦獲得諾貝爾獎以後，人們才開始對右腦有所認識，在此之前，人們並不認為左腦與右腦的功能有那麼大的差別。史貝利在分割腦的實驗中發現，左腦與右腦這兩個半球完全以不同的方式在進行思考，他發現左腦用語言進行思考，右腦則是以圖像進行思考﹔左腦偏向語言、邏輯性的思考，右腦則是影像和心像的思考。 而根據七田真的研究，右腦具有下列５項特別作用﹕ ＥＳＰ能力（ExtraSensoryperception)：這是一種超感覺的能力，不需要靠一般的感覺器官，而是靠細胞、波動來感覺，所以能感應、接收到宇宙的訊息。 直觀象﹕一眼看過、聽過的事物，可以由意象重現。 電腦能力﹕是一種高速大量的計算能力，小孩子能算出多位數的乘法，就是因為右腦天生具備這種能力。 絕對音感﹕不需要透過嚴謹的五線譜練習，只要打開右腦聽一遍，腦海裡盡量去想一個畫面，就可流利的演奏者樂。 語言學習能力﹕小孩子能講４、５種語言，就是以右腦展開學習。 為什麼右腦會有這麼神奇的能力呢？ 解開右腦祕密的鑰匙在於「潛意識」，右腦和潛意識是有闕係的。七田真認為，這個宇宙存在著所謂的「字宙情報」，所謂的字宙情報是指宇宙創始以來有關宇宙的全部記憶，這些記憶（情報）變成波動在宇宙裡亂飛，由於人的腦中也會發出腦波的波動，如果人的腦波和字宙的波動同頻，各種宇宙情報就會進入右腦，而且會輸入到右腦的潛意識中，進而湧現圖像。如果能夠把宇宙情報從潛在意識取出來並轉換到左腦的顯在意識裡，那麼將會成為一個「超能力者」。 至於能輸入這個宇宙波動並將它與腦波調整成同一步調的是腦幹中的「間腦」，也就是間腦中叫作松果體的小器官，透過冥想或是圖像訓練法來刺激松果體，可以活用右腦的潛在意識。不論是語言的記憶或是計算的能力，只要輸入潛意識， 就可以自由自在的運用，將可以說一口流利的多國語言，而且只要記住一次就終生難忘。 七田真舉參加他在日本開設的七田真教室的小朋友為例，有個小女孩寫了一篇有關與花對話的小說，結果得到日本小說獎第一名，這位小女孩宣稱她看見花的精靈，小說寫的就是她與花溝通的內容，這位小女孩因為感性非常豐富，右腦非常發達，所以她只要閉上眼，就出現一幕幕與花對話的畫面。 容易成為藝術家 右腦是印象的腦，它擁有卓越的造型能力和敏感聽覺，所以它有絕對的音感，也因此右腦又被稱為是「藝術的腦」。右腦運作能力強的人，往往容易成為畫家、作家和音樂家，則是在音樂的世界裡，通常被稱為天才的人，大多是右腦運作能力比較強的人，而這是和智商的高低沒有任何關係。 七田真以他在台灣所接觸到的一個個案為例，有個十幾歲的智障兒，有一天，竟然能彈奏出美妙的鋼琴。原來這個小女生有個妹妹在學綱琴，每次妹妹在練琴時，她都在旁邊聆聽，雖然她的智簡低，但是心地善良，感情豐富，也就是說她的左腦雖然發育有問題，但是右腦卻非常發達，因此當妹妹在彈奏時，鋼琴音符的圖象都已留在她的右腦，雖然她沒有學過鋼琴，又是所謂的智障兒，但是依然能彈奏出各種有名的曲目。 有些神童被認為具有「超能力」，例如 6 歲就能精通 6 國語言， 13 、 4 歲就已經大學畢業取得博士學位，能正確記憶 100 張繪圖卡片，這些小孩之所以能具有這麼不可思議的神育能力，也是因為運用右腦思考的結果。 而根據七田真的研究，原來人在誕生之初，右腦的能力還很發達，右腦具備了超越常識那種幾乎可稱為全然未知的天才似的能力，這種能力自古以來就隱藏在人們腦海裡，是一種超越時間、空間，與無限境界相連結的能力，但是因為人類世界是以教導、開啟左腦為主，讓小孩子努力學習語言以及往後生存所必需的知識，久而久之，左腦越來越發達，右腦卻因為少用而日形退化。 進行圖像式思考有助右腦活絡 每個人其實在小時候右腦都非常發達，但很遺憾的是，由於人類習慣左腦教育，使得右腦的能力漸漸萎縮。那麼，已經習慣左腦思考的成人，是不是還能找回右腦失去的功能呢？答案是可以的。 七田真認為，只要多多進行圖像式的思考，將大量的資訊用很快的速度輸進電腦，就可訓練右腦的圖像能力，因為以超高速刺激來輸入時，能夠瞬間抓取的右腦就會活絡超來。神奇的右腦門閥一旦打開，不能就此不管，而是要時時進行圖像式的思考，才能繼續保持右腦的能力。 至於什麼樣的成人比較容易打開右腦，七田真認為，心思專注、純真沒有成見的人，比較容易進入神奇的右腦世界，所以我們看到 ( 雨人 ) 中達斯汀霍夫曼，他因為思想純正，做事專注無雜念，所以擁有一般成人稱奇的「超能力」。 至於現實世界中，只要我們摒除成見，讓心回到最初原始的單純，時時做圖像式的思考，有一天，你會突然發現，自己變得很有想像力，很多看過一眼的事物，竟然歷歷在目，那麼，恭喜你，你已經打開右腦，變成一個左右腦平衡、思考與創造力並重的全腦人。
波動速讀法是以迅速激活右腦為目的，通過想像訓練、視覺訓練、高速度視讀訓練，提升信息轉換成圖像的能力，數十倍地提高閱讀速度與質量！ Chap 1 翻翻書就能獲得所有信息的神奇速讀法 開發右腦，速讀能力自然而然增強 1. 培養想像力(Chap 6) 2. 培養ESP(Murphy：這一點本書沒有提到具體的方法，Chap7有ESP訓練，但和ESP的關聯似乎沒有明確的說明) 3. 通過眼睛訓練(Chap 7)練習看光 4. 通過殘像訓練(Chap 7)練習運用想像圖像 5. 配合左腦的表現力訓練速讀(Chap 10)和默寫(Chap 9) 6. 通過翻書訓練最終培養起來速讀能力 (Murphy：這一點本書並沒有特別闡述) Chap 2 右腦的天才機能 傳統教育對右腦置之不理 美國加州工業大學的喬治.E.博根博士指出，將擁有天才能力的人的大腦狀態用PET(Position Emission Tomography)來顯相，可以確定他們是在使用右腦；普通人則是使用左腦。 右腦以光速處理進入大腦的信息 右腦：創造力、速度、想像、在瞬間掌握整體。 右腦的基本機能--ESP ESP是通過右腦感覺獲取信息的能力，在此基礎上人們才能培養出其他能力。 1990年，俄羅斯科學學院的尤利.佛明的報告中介紹了擁用ESP的人體結構， 並說人類的細胞中有IMS(信息管理系統)，腦細胞中具有快速獲取信息的結構。 美國亞利桑那大學的斯圖爾特.哈梅爾斯也發現了腦細胞中的微小管(Micro Tube)。他認為這裡面存在著能夠喚起微波、傳遞信息的生物計算機。 ESP現象可透過IMS及Micro Tube得到解釋。 右腦將信息轉換成一幅幅圖像 加州理工學院的羅伯特.奧恩斯坦博士和羅杰.斯佩里博士。 右腦將看到、聽到、想到的事物，全部圖像化思考、記憶。 Murphy：愛因斯坦的相對論及苯的環狀結構都是在想像中或睡夢中得到靈感。 波動速讀：書上的文字和圖像快速被大腦接收，右腦對這些信息進行形像化處理，而後轉換成一幅幅的圖像攝入腦中，並在大腦中定格下來。 激發右腦的潛能 右腦有四項重要機能： 1. 共振共鳴機能(Resonance Sympathy Function) 2. 形像化機能(Image Visualization Function) 3. 高速大量記憶機能(High-speed Mass Memory Function) 4. 高速自動處理機能(High-speed Automatic Processing Function) Chap 3 開發右腦潛能的七田式教育法 受過右腦教育的孩子變得非常優秀 放鬆心情、對周圍所有事物的愛心、一體感=>右腦的感覺就會變得非常敏銳。 左腦：先有原因，後有結果。 右腦：先有想像的結果，然後出現與想像結果完全吻合的原因。 看到光後速讀能力迅速增強 視光訓練：盯住60瓦特的燈泡看30秒，閉上眼睛後，將出現在眼前的光的殘像變成各種圖像。 培養右腦瞬間記憶能力 用1秒1張圖片的速度看完50張圖片，按照同樣的順序再現圖片的內容。 快速輸入信息，顯示驚人效果 愛丁堡大學的羅曼博士：做夢是在右腦中發生的。夢和想像實質上是相同的。 Chap 4 讓波動速讀成為可能 促進左腦向右腦的轉換 人類大腦是根據所給條件來工作的。 慢速向大腦輸入信息時，信息進入左腦，也將從左腦輸出。 快速向大腦輸入信息時，信息進入右腦，日後也就從右腦輸出信息。 研究顯示，以每張低於1秒鐘的時間快速看圖卡，大腦裡就是右腦在工作。 重視速視、速聽和速讀 按照「school學校、office辦公室...」這樣先單詞後解釋的順序，把100-200個單詞錄下來，以2倍的速度反復聆聽，就可以輕鬆記住，這就是快速學習法。 以每張低於1秒的速度每天看100-500張圖卡。習慣之後，每週記1500-3000個單詞輕而易舉。 打開右腦大門的冥想和呼吸準備課程 要想靈活運用右腦，就必須每天做想像訓練。 把腦波降到theta波 beta(14-30hz): 壓力波。緊張。左腦優勢。 alpha(8-13hz): 放鬆波。身心平靜。 theta(4-7hz): 瞌睡波。放鬆程度更深，將要進入眼眠狀態。右腦易於發揮作用。 delta(0.5-3.5hz): 睡著。 將腦波保持在7.5Hz就可以和宇宙達到同樣波長。這種狀態叫做「進入變性意識」，是左右腦意識合體、全腦一起工作的狀態。 從想像開始 相關書籍：「右腦記憶訓練卡片」、「速讀訓練卡」、「視覺訓練者」 讓周邊視野工作起來 眼睛看到的圖像反映到視網膜上，每隻眼睛的視網膜上有1.37億個感光體，其中有1.3億個是桿狀細胞，位於周邊視野中；另外700萬個錐狀細胞位於中心視野中。 通過眼睛訓練能使周邊視野中的感光體發揮機能，圖像就能夠鮮明地出現在腦海中。 Chap 5 開拓右腦回路訓練 開發右腦潛能的三個公式 1. 放鬆。全身各個部位先將肌肉拉緊再放鬆。 2. 集中。使用丹田呼吸把意識狀態從左腦轉換到右腦。 3. 暗示。堅信「我一定能做到」。 集中 丹田呼吸: 1. 深深地吐一口氣。(5秒) (將體內的濁氣、邪氣排出去) 2. 吸一口氣。(5秒) (吸入充足的宇宙能量) 3. 把肺部氣體擠壓到丹田。(5秒) 把5秒拉長為10秒、15秒、20秒。 每次練習要做10分鐘以上。 暗示 對自己說：「這樣閉上眼睛深呼吸、心情就平靜了」、「放鬆，右腦大門打開，一下子就能想像了」、「從現在開始學習的內容會一字不差地進入大腦」。 Chap 6 形象思維訓練 Murphy：以催眠的方式進行訓練。 小人想像 1. 冥想、呼吸，使身心放鬆。 2. 暗示訓練者的身體逐漸變小，變成了肉眼看不見的電子一般大小的小人。 3. 讓訓練者想像自己走進合著的書的裡面，看看書裡面寫的什麼故事，畫 的什麼樣的畫。 木棒想像 Audio 夕陽想像 Audio Chap 7 波動速讀入門訓練 訓練卡片 一點凝視訓練 用眼方法有兩種： 1. 平常的方法：將焦點集中於對象物來看。 2. 視野擴大的方法：同時看對象物及其周邊。 方法： 1. 準備一張中央有3.5公分直徑黑色圓形的一點凝視卡片。 2. 將卡片放在1公尺外的地方，視力的焦點集中在黑色圓形，凝視1分鐘。暗示自己圓形變得越來越大，充盈於心。 3. 當圓形變到最大時，再讓它回復到原來的大小。重復四、五次。 用5公分、2.5公分直徑的圓形來訓練。 眼睛訓練 眼睛有六種眼肌：上直肌、下直肌、內直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。 3D圖片訓練 左腦視覺：屬於三維視覺，能夠看到肉眼所能見到的事物。 右腦視覺：能夠看到左腦視覺所無法看到的內容。 軟焦點(Soft Focus)：不將視覺焦點集中於一點，而是盡量使焦點變得模糊、 分散。可將肉眼所看到的映像轉化為思維形象，在腦海中得以清晰顯現。 亦稱為心裡視覺輸入法。 練習： 1. 用軟焦點視覺方法注視3D圖片，在10秒內看到立體效果的圖像。 2. 在10秒內注視5~10件物品，閉上眼睛，在腦海中重現這些物品。 3. 將一眼看到的1~5行文章的內容依據殘留印象記憶全部默寫出來。 殘像訓練 1. 將黃卡放在距離眼睛30~40公分的地方，凝視30秒。 2. 閉上眼睛，眼前出現殘像。 3. 再睜開眼睛凝視30秒，將視線移到白色紙片上，在白色紙片上看到殘像。 4. 凝視殘像，將殘像維持在眼前的時間盡可能延長。(20~30秒、70~80秒、 有人甚至可達到3分鐘) 起初，殘像是藍色紙片上出現黃色圓形，練習一段時間之後，殘像會變成 原來的顏色，此時描繪想象圖像的力量就已經被激發了。 5. 自由改變殘像的顏色和形狀。 6. 自發地看到想像圖像。 應用：閉上眼睛，出現藍色圓，變成自己的身影，想像成功時自己的身影。 結果事情就會發展成你想像的那樣。 3色卡片訓練 1. 盯住紅色卡片看一會兒，閉上眼睛。 2. 眼前的殘像消失之後，再睜開眼睛繼續凝視卡片20~30秒。 持續練習，延長殘像出現的時間。(達到20~30秒) 3. 不用盯著紅色卡片，只需閑上眼睛，想像紅色，練習到眼前出現紅色卡片為止。 4. 紅色卡片練習完換黃色卡片，然後是藍色卡片。 圓形、三角形、菱形卡片訓練 方法同3色卡片訓練。 接下來利用杯子和手錶等具體物體來做殘像訓練。 讓想像能夠自由發揮的竅門： 1. 把「不能」的想法變成「一定行」。 2. 練習之前先冥想，保持心情平靜。 3. 慢慢地深呼吸。 4. 想像自己眼前30~40公分的地方有一個屏幕，默念「出現、出現」， 讓想像的內容出現在屏幕上。 曼陀羅訓練 緊盯著曼陀羅卡片，記住每個曼陀羅的形狀和顏色，然後在記憶裡再現。 ESP訓練 1. 橫臥於床上，使用「木棒想像訓練」放鬆身體，感覺自己進入一種變性意識(即右腦意識)的狀態。 2. 分別凝視圖形卡片和顏色卡片各5秒鐘，閉上眼睛，想像圖形卡片中的背景為顏色圖片中的顏色。 3. 睜開雙眼，將顏色卡片中的顏色變成圖形卡片中的背景顏色。 瞬間記憶訓練 如果每天反復地進行這種練習，最終可以在記憶中再現看了一眼的事物。 方法：凝視4格圖卡5秒。畫出來。 改為6格、9格圖卡，直到40格圖卡。 連鎖記憶訓練 將圖畫或所讀內容的具體情節串聯編成一個有趣的故事，聯繫起來進行記憶。 掛勾記憶訓練 利用某個圖像代表數字(或文字)進行記憶。 Chap 8 聽寫訓練 目的：提高聽覺記憶力。 方法：聽一段錄音。一字不差地把內容寫出來。從10秒、20秒、30秒依序練習。 Chap 9 默寫訓練 目的：提高視覺記憶力。 方法：快速閱讀一段文章。一字不差地把內容寫出來。標點符號和段落編排也要一模一樣。 Chap 10 高速度視讀訓練 目的：超高速地向右腦輸入訊息，從而自然而然地打開右腦。 方法：分別以普通速度、二倍速度、四倍速度聆聽CD，同時眼睛緊盯著文章。
