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。瑪姬。

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2008年04月26日
公開
17

第一次鋼琴發表會

平時Ryan在家練習.常常彈10次就有9次不順暢突槌. 是分心嗎? 還是不在乎? 還是練習不夠??? 起初我會當他的背後靈.盯著練習情況. 漸漸發現兒子練琴還要耗上媽媽的時間.實在不需要 於是他練琴.我做家事.洗澡或者看報紙. 爸爸在家的話就會坐在沙發上聽到打瞌睡 這次的發表曲年初就知道 所以練習時間也夠長的了 但他依舊仍是"彈10次就有9次不順暢突槌"的高機率 我告訴他 如果你把這種情況當做正常化 那麼正式表演時就會理所當然的發生 不知他有聽有沒有懂? 這天 對我們沒什麼經驗的一家人來說是場難得的機會. 有些家長只待半場.甚至也有孩子表演前到達.表演完走人. 我們是全程欣賞.爸爸也沒有打起瞌睡.心情不錯~ 有學生選了周董"不能說的秘密". 不禁讓我們在回程的車上翻找這張專輯來回味. http://vlog.xuite.net/vlog/guest/external.php?media_id=STgzT2lILTEwMjM5MTcuZmx2&pt=0&ar=0&as=0 而Ryan自己的表現自己清楚.或許緊張也有關係. (忘了先敬禮.也忘了先沈靜n秒.也忘了坐姿沒調整妥.老師還沒離開就開始彈) 下了台回到位上說"呼~終於結束.心臟跳好快..." 媽媽一臉嚴肅問他自己表現狀況如何? 他自己說表現不好.叫媽媽不要再說了...... 事後老師說 這很正常 經驗的問題 她說以前小時侯第一次上台還涙灑舞台上

2008年04月21日
公開
10

美術截止收件日

(感謝澐媽提供) 臺北市立教大附小96學年度兒童美術創作展校內認證辦法 一、依據︰1.臺北市政府教育局97年2月22日北市教國字第09731844700號函。 2.臺北市公私立國民小學兒童美術創作展實施計畫。 二、目標：1.激發兒童藝術潛能，提昇藝術水準。 2.推展美勞創作教學，促進創作風氣。 3.鼓勵學生學習，促進創作風氣。 三、主辦：本校教務處。 四、協辦：本校藝術與人文領域美勞老師、生活領域教師。 五、對象︰全校小朋友都可參加初審，美勞老師再從每班中選出1~5名學生作品參加複審。 六、初審送件時間：自即日起至97年4月18日止，將作品送交各班美術老師。 七、複審送件時間：97年4月21日（星期一）~ 4月25日（星期五）送至教務教學組。 八、作品須知： (一)學生個人創作，主題及材料不拘（含水彩、版畫、水墨畫、設計、電腦繪圖……等）以平面創作為主，立體作品請以作品前、後、左、右四個方向拍攝之照片送件。 (二)規格以八開或四開為原則（水墨作品需襯底，小於八開以下作品請貼於八開底紙上）。 九、初審送件須知及步驟：（請仔細閱讀！） (一)參加初審的學生需一次送交3件作品〈每位學生最多可認證兩次，也就是6件作品〉，交給美勞老師〈低年級為各班導師或生活老師〉。 (二)初審作品認證部分，煩請各班擔任美術課程的老師，協助於作品後面蓋初審通過章（請先檢查是否為曾經認證之作品），並請老師填寫「參加名冊」（附件三，教學組將依名冊的記錄在護照上蓋認證章），再收齊參加同學的小小美術家護照，最後一併交至教學組核章。 (三)美勞老師從各班參賽作品中，每班評選1~5名學生的優秀作品參加複賽，並請記錄於附件三之表格中。 (四)各班獲選參加複賽的學生，請黏貼「作品標籤」（附件一）、填寫「報名表」（附件二），尤其在「小畫家的話」欄框中，請寫明創作每件作品的想法，報名表填寫不完整者，恕不予評審。 (五)請老師在複審送件期間，將「各班的參加名冊」、「參加認證同學的小小美術家護照依照名冊順序排好」、「參加複審同學的報名表」與「複審作品」一併送交教學組。 十、複審：敦聘本校具美勞專長之教師擔任複審評審（暫訂97/4/28∼5/2舉辦）。 十一、獎勵： 送件次數 獎 勵 方 式 備 註 第一次 蓋認證章 小畫家藝術護照一本 請美勞教師於上課時頒發表揚，以玆鼓勵。 第二次 蓋認證章 第三次 蓋專用認證章 初階獎狀一張 第四次 蓋認證章 第五次 蓋認證章 第六次 蓋專用認證章 進階獎狀一張 第七次 蓋認證章 第八次 蓋認證章 第九次 蓋專用認證章 高階獎狀一張 第十次 視為第一次送件，重新累積獎勵辦法 十一、「作品標籤」、「報名表」、「參加名冊」若有不足請洽教學組領取。 十二、本活動請老師以鼓勵的方式指導小朋友踴躍參加。 十三、本計畫陳 校長核可後實施，修正時亦同。

2008年04月20日
公開
34

岩川

就給它混過去吧))))

2008年04月18日
公開
45

自閉狗!

有回進公司時看見Kobe窩前來了隻陌生狗(流浪犬雜種狗) 還以為老板又撿來一隻流浪犬 我靠近牠 牠低聲發出警告 老板說牠是巷口鄰居的狗 叫"Lucky"(可是一點也不Lucky) 會來這裡是因為鄰居還養另一隻狗叫"小莉" 小莉常常欺侮Lucky Lucky個性比不上小莉 所以久而久之Lucky整天都是夾著尾巴 一點也不快樂 妳去叫也不會回應 待在公司一天都是靜靜的趴坐著 老板就說牠是自閉狗 下午老板匆匆忙忙進公司 打開醫藥箱找東西 我問他怎麼了要找什麼?? 他說"Lucky"又被"小莉"咬 找了找又跑出去 連Kobe也跟著去看熱鬧 老板回來後我問Lucky還好嗎? 他說"小莉"趁他們(鄰居.也是開公司)不注意去咬"Lucky"肚子.咬到流血 上次"小莉"還給人家咬到嚴重要住院. "這隻小莉愛呷醋" 老板又說 "如果他們回來先摸Lucky 小莉就會哇過來(台語)擠開Lucky" 老板無奈地說"狗愛教.不教不行 像這樣就是抹教厚(好)....." "像Kobe偷咬張太太(隔壁鄰居)送來的骨頭.我叫牠放掉牠就會聽.不然有的狗 你去拿牠嘴巴要吃的東西.一定會反咬你..." (就是在說你啦~~~林可比!) 公司發生的事 常常我都會說給先生聽 先生聽多就替我下個結論: "那你們很好 上班時間老板都不管你們 只負責管狗" 聽來真的是這麼回事~~~~ 可是我們也是沒閒著.很努力地為公司打拼 下午我的心都在想露營的事 趁此跟老板告假一小時 老板爽快答應"厚啊~" 還我問去哪露營? (老板以前玩吉普車隊)

2008年04月10日
公開
10

月考(社自)

月考(社自)

2008年04月09日
公開
8

月考(國數)

月考(國數)

2008年03月29日
公開
16

芳庭彼得餐坊

芳庭彼得餐坊

2008年03月05日
公開
36

梁醫師(治療不同篇)

問梁醫師,你們控制近視的方法與一般的治療有何不同呢?我不想讓小朋友點濃度高的藥水可不可以呢？ 梁醫師在此分享一個觀念：那就是近視控制是一種動態的調整，所以使用的長效型藥水的濃度也是動態的。也就是說：當你想要控制小朋友的眼睛在往軸性近視發展的過程中，有兩個力量相互在牽制；其中一端是小朋友平時用眼習慣所受到的視覺壓力與他個人的體質,使得眼球的近視增加，而另一端則是我們所使用的長效型藥水濃度與小朋友對藥物的的感受性,可以抑制近視的增加。這兩個力量彼此有如拔河一般，哪個力量較強，就決定眼球近視度數是否增加，或是保持穩定。 所以使用藥水時當然需動態調整而非一成不變，長效型藥水使用的原則是濃度越高效果越好，但對於小朋友治療近視的原則是以可以使度數穩定的較低濃度藥水治療即可。所以這裡所說的低濃度其實對每個人而言不一定相同。因此這種對於近視控制的動態調整做法，其實也就是依照每個小朋友不同的用眼習慣、與個人體質綜合考量下取得平衡，也就是量身定製的觀念。而非每次給你同一瓶眼藥水回去一直點就可以了。 換句話說，也就是說若您可以想辦法減輕子女的視覺壓力，使用藥水的濃度當然可以再降低,點藥的頻率也可以拉長；反之若小朋友仍是過度用眼無法改變，若度數不斷提升，則濃度有時仍必須提高，以抑制度數的快速進展。 因此我強調的是近視控制的兩端拔河的觀念，一端是醫師的治療，另一端是家長為兒童塑造的環境與兒童的用眼習慣，在台灣很少醫師強調這點，我想這是我和其他人觀念不同的地方吧。而近視控制要成功，就必須兩端相互配合才行。