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irene

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台中都會公園

2008年04月26日
公開
11

精力旺盛的宸宸一直不肯乖乖睡午覺，他不睡，mami也別想要睡了，既然沒得休息，只好央求babi開車載我們出去走走。這天下午，我們去了”台中都會公園”。 好幾年沒來了，一開始抵達的時候，看著一旁的停車收費看板，感覺起來像是變相收門票，心裡不免起了不好的OS。但，既然都來了，總不能就這麼掉頭走吧！果然，車才剛停好，收費員就駕著摩托車要來收費了，這不是收門票，是什麼？雖然只是區區的５０元，但當下的奇摩子真的不太好。 索幸，那門票付的還算是值得，幾年前來的時候，樹都是光凸凸的，根本沒有遮蔭的地方，現在雖稱不上枝繁葉茂，但至少，有好幾處的林蔭可供休憩；生態池裡也多了許多的動物，宸宸第一次看到活生生的烏龜，高興的不得了，直說：好可愛唷！ 此行在一處波浪型的小型建築停留最久，那應該不算是遊樂設施，不過許多小朋友在那兒玩的不亦樂乎，宸宸當然也在其中。搞不懂小朋友何以為樂，只確定那有助於消耗宸宸的體力，果真，宸宸在這兒跌的鼻青臉腫，哈！哈！沒睡午覺，又爬上爬下的，不腿軟才怪咧！...babi看著宸宸狼狽的模樣,還嘲笑他是"野孩子"哩! 雖然，累呼呼的，但宸宸仍是意猶未盡，走到入口時，還直說：不要回家啦！

被飲水機的熱水燙到了

2008年04月24日
公開
11

已經告誡過宸宸很多次了，不可以玩飲水機，就是怕他會被熱開水燙到，只是，這位天皇老子都不怕的仁兄，沒受到教訓，是不會知道什麼叫做”害怕”的．．．聽說，今天被燙到了。 也聽說，宸宸都沒有哭（應該是怕被罵吧！），也沒有表現出異狀，只是後來才跟丫嬤說：丫嬤癢癢．．．因為紅紅的一塊，像被蚊子叮過一樣。 ＊＊＊ mami的感想： ＊＊＊ １． 希望宸宸這回真的有嚇到，要不，”意外頻傳”的他沒嚇著，倒是嚇害我這個作媽的。 ２． 可能是之前他在玩飲水機時，有被大人罵和打手的經驗，以致這回即使手被燙紅了，也都沒哭。 這表示什麼？表示他知道做錯事了嗎？還是只是單純地怕被打？ 希望答案是前者，倘若，孩子因為害怕被處罰而選擇逃避事實的話，那麼，今天還好只是燙傷了手，但誰能保證孩子不會再出什麼亂子。 不僅孩子要教育，大人們也許也該改變想法、作法，是否也該想想要如何讓自己不要拿起手邊的”教鞭”，不要總是大聲地怒罵小孩（我覺得很多大人罵小孩時，都像是在發洩自己的情緒，小孩何其無辜丫！），小孩是模仿的天才，像是一面反射的鏡子，你有什麼舉動，在他身上就會得到反射．．．babi，這段話是寫給你、我的，我們也許很難去改變其他人對宸宸的行為，但求先由你、我做起，希望也能感染其他人．．．盼．．．

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2008年03月28日
公開
44

我家小女兒四歲多了還不會認顏色... 問它蘋果是甚麼顏色...他說不知道 拿色卡教她...譬如藍色 我會告訴她家裡有甚麼東西是藍色的 在外面或是在家裡看到任何東西就教它那是甚麼顏色 可是他還是說不出來那個是甚麼顏色的 我用簡單的先拿兩張色卡一張藍色一張橘色的一直反覆教它 我說這是天空的藍色....被子的藍色...他也會開口說那是藍色 之後教他橘色....那是橘子的橘色..他也會開口說那是橘色 可是又問他這是甚麼顏色(藍色)，他就答不出來了 可是拿出色卡請他指出香蕉是哪個顏色 他就可以馬上指出來黃色的色卡 請他指出蘋果是哪個顏色 他就可以馬上指出來紅色的色卡 可是他就是無法正確的用嘴巴說出顏色 常常在教他...可是他就會一下就又忘了 教了他好久....可是他還是不會 我該怎麼教她可以知道又正確的說出顏色呢? 於 2008-03-28 11:55 的補充留言 他會正確分類呀!!! 除了顏色認知外比較困擾 其他的六、七十張的圖卡他一看就可以馬上說出來了 請他找出兩張一樣的圖裡其中一張有哪幾個不一樣的地方 他也會馬上就告訴我 可是就唯獨顏色讓我很煩惱 他還沒有上幼稚園 今年就要讓她念中班了 只是不知道四歲多了還不會認顏色 會不會太慢了阿? ★兒童認識顏色與智力發展有關嗎？★ 世界上充滿著各種各樣的顏色。儘管兒童對顏色並不完全瞭解，但它卻每天都充實在兒童的生活環境中。當兒童以極大的興趣去探求世界時，作為事物外部特徵的顏色，總是在影響著他們。為此，教兒童認識顏色，從某種意義上說，就是教他怎樣由此及彼，由表及裡地認識客觀事物，這對他開闊眼界，提高智力發展水平是有一定促進意義的。 通過辨認顏色，兒童可以早期掌握許多與顏色相聯繫的事物的形狀及其外部特徵，這對他們幼小的心靈無疑是一種很好的啟迪。因此，有人又通過實驗研究進一步證明，顏色不僅能擴大兒童的認識範圍，而且還能激發他們認識事物的興趣，吸引他們的注意力，提高他們的思維力。在實驗研究中，最受兒童歡迎的顏色是藍色、紅色、黃色、綠色以及橙色，白色與黑色次之。而棕色卻使兒童的智商水平下降。與此相反的是，橙色能夠改善兒童的社會行為，活躍兒童的思維，使他們精力充沛，減少急躁情緒。這就是說，色彩知覺與人的情緒有密切的聯繫。因此，兒童處在不同的顏色環境中，他的智商也會發生相應的波動。當然，我們舉此例，並不是想說，兒童長期處在暖色環境中智商會有改變，而是說，顏色一旦與情感發生聯繫，就會影響兒童的認識水平。鑒於這種觀點，教兒童辨認顏色，就不僅僅是提高他的智力水平，而且也可以培養兒童的審美情趣，陶冶他們幼小的心靈。 ★教小班生認識顏色的方法★ ■余姚市工業幼兒園 施佩菁 人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最後才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特徵，小朋友認識客觀世界都是由外部特徵開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力，通過認識各種顏色可培養幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。 小班幼兒一般在入園前就認識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由於我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點，剛入園時只有一小半幼兒能認識幾種主色調，大半的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，把日常活動與課堂教學、遊戲緊密結合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、遊戲中不知不覺的掌握抽像的顏色。 一、在一日活動中認識 剛開學的三個月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：「這是什麼顏色？」啟發他們說出顏色名稱，當然只限於紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然後再讓他們去找找有這種顏色的其他物體，對這種顏色進行鞏固，小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色後，我接著教他們認識藍、橘黃、咖啡、紫色，由於這幾種顏色在幼兒園周圍的環境中很少出現，因此我多採用課堂教學的方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家裡去，進一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學課《認識橘子》，運用實物橘子讓小朋友觀察顏色再進行塗色練習來教小朋友認識橘黃色，效果也很好。 二、在互相監督中進步 語言活動《彩色村莊》的最後一環節是「送蔬菜寶寶回家」，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應的彩色房子裡，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子裡了，就大叫起來：「老師他送錯了。」大家都跑來看，也紛紛叫道：「送錯了，送錯了。」龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：「龍龍為什麼會送錯？」孩子們紛紛回答：「番茄穿的是紅衣服，應該送到紅房子裡！」「紫色是綠色寶寶住的。」我聽了連連點頭，又忙替龍龍解圍：「龍龍一定是不小心送錯了，我們來看，龍龍現在不會送錯了。」在我的鼓勵下，龍龍把番茄送到紅房子裡去了。沒想到這個突發事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了。可見小朋友的監督作用還是挺強的。這樣小朋友認識顏色又多了一種學習方法——互相監督共同進步。 三、在對比運用中掌握 在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難辨認的。我採用對比的方法在白紙上分別塗上深藍、天藍；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進行觀察比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什麼地方最合適，如：大海塗深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認識了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小朋友的美術做畫有很大的幫助。 通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術活動《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然後對大家講講為什麼要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：「我看到的花心是白的，旁邊是紅的。」而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：「這朵花枯萎了。」我看了、聽了，覺得孩子們的觀察力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過：「每個兒童都是藝術家。」現在我終於理解這句話的含義了。 認識顏色是小班幼兒應掌握的最基本的技能，經過一年的學習，小朋友們在作畫、運用色彩方面進步非常大，這對提高幼兒認識客觀世界能力的發展將起到不可忽視的作用。 (原作者於 2008-03-28 10:58:16 重新編輯過)