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楷晴媽

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來，交個好朋友，克服孩子怕生的心理

2007年04月19日
公開
24

作者�兒童文學作家　林滿秋 在家裡，小寶是個活潑可愛的孩子，可是一到別人家他就顯得焦燥不安。還是個小娃娃的時候，他見到外人就會一直哭鬧不停，媽媽以為他怕生，也就沒放在心上，如今他都已經三歲了，正是和別的孩子玩在一起的時候，他仍然緊緊黏著媽媽，才踏進朋友家，他就拉著媽媽的手，哭喪的臉說：「媽媽回家，回家。」 婷婷很愛唱歌跳舞，媽媽於是替她報名參加寶寶韻律班。穿上舞衣舞鞋，婷婷好興奮啊！一直催媽媽快去上課，看婷婷那麼迫不及待，媽媽也覺得很欣慰。可是，一到了教室裡，婷婷卻死拉著媽媽，要媽媽陪著她一起待在教室裡。她一邊跟著老師擺動身體，一邊盯著媽媽看，好幾次，媽媽趁她不注意時離開教室，婷婷一發現，立刻嚎啕大哭起來。 我的孩子為什麼這麼怕生？ 很多媽媽百思不解，運用各種辦法似乎也改變不了孩子這種缺點。眼見著孩子一天天長大，必須開始學習和別的孩子相處，學習獨自探索，可是孩子卻一分鐘也沒辦法離開家人，一見到陌生的面孔，或是去到一個新的環境，就會焦慮不安，甚至嚎啕大哭，令很多爸媽頭疼萬分。 孩子之所以怕生的原因很多： 是因為孩子出生後，除了家人之外，很少接觸外人，特別是現在都是小家庭，孩子接觸的人比較少，所以當孩子一見到陌生的臉孔就會害怕。 是因為父母太過寵愛，孩子一哭，爸爸媽媽立刻上前哄騙，造成孩子自我中心過強。因此，當孩子在和別人相處時，如果無法滿足這樣的心理，他就會排斥和別人相處，或者去一個他所不熟悉的地方。 孩子則是缺乏安全感，一分鐘沒有看到爸媽，他就會感到害怕與不安。因此，雖然他在家裡很活潑，或者像例子的婷婷一樣，很喜歡唱歌跳舞，一旦看不到爸媽，他就會驚慌失措。 孩子則是因為受到挫折，不愉快的經驗使他覺得害怕。有的人抱著小嬰兒時，為了逗他笑，經常會扮各種鬼臉，有的小嬰兒確實會被逗得哈哈笑，有的則會被嚇到，被嚇到的孩子從此一看到陌生的臉孔，就會害怕的哭起來。有的孩子則是在與別的小朋友玩的時候，被欺負了，或遇到什麼不愉快的經驗，他的心裡面很容易產生畏懼，而不願意再與別的孩子接觸，爸媽不了解這些情況，就以為孩子怕生。 讓小嬰兒從小習慣跟不同的人接觸 想克服孩子怕生的心理，最好越早開始越好。當孩子還是個小嬰兒時，儘可能讓他多接觸一些人，特別是親戚和自己的好朋友。帶著小嬰兒出門不是一件容易的事，不過，你可以經常邀請親戚和一些好朋友來家裡，讓他們多跟小嬰兒玩玩，也可以讓小嬰兒習慣很多人聚在一起的感覺。 不過，得提醒你一件事。當你請朋友來家裡時，最好聲量放小一點，尤其在逗小嬰兒玩時，不可以太大聲，也不要做出什麼怪表情，以免嚇到小嬰兒，如果小嬰兒比較怕生，你千萬不要急急忙忙把小嬰兒抱給朋友，你可以抱著他，讓朋友跟他說說話，或是握握他的小手。等小嬰兒熟悉了朋友的臉孔，再讓他抱小嬰兒。讓小嬰兒從小習慣跟不同的人接觸，是一個克服怕生的好辦法。 多在親戚或朋友家走動 孩子怕生，除了人之外，陌生的環境也會令他不安。很多爸媽一定都有這樣的經驗，帶著小嬰兒回爺爺奶奶家（或外公外婆家），晚上孩子會哭鬧不停，因為孩子發覺到了一個陌生的環境，恐懼害怕的感覺，使他無法安然入睡。這樣的情形經過幾次之後，通常就會改善，因為孩子慢慢習慣了。 為了讓孩子免除對陌生環境的恐懼，最好的辦法就是多帶他四處走動。最好的地方當然回爺爺奶奶，或外公外婆家了。老人家疼愛小孫子，小孩當然可以感覺到，常常回來，不但可以讓老人家跟孩子多接觸，也可以讓孩子熟悉另一個環境空間。如果孩子再大一點，老人家也不嫌麻煩的話，可以讓孩子在爺爺奶奶，或外公外婆家多住幾天。這對孩子適應新環境是很有幫助的。 除了爺爺奶奶，或外公外婆家之外，當然也可以帶著孩子去拜訪朋友。如果朋友也有同齡的孩子，孩子們正好可以玩在一起。開始的時候，孩子通常會有些怕生，老黏著爸媽，這時候爸媽別忘了鼓勵他一下。一回生，二回熟，只要多接觸，一定可以克服孩子怕生的心理。 讓孩子多看照片 如果你的孩子是特別怕生的，就算經常到親戚家去，還是老黏著你，你不妨試著這麼做：在家的時候，你多陪孩子看照片，告訴孩子說：「這是姑姑（或其他人）的相片，姑姑很喜歡你喔！她每天都唸著：小寶（孩子的名字）怎麼還不來看我呢？小寶怎麼還不來看我呢？我好想他喔！」你可以經常這樣對孩子說，讓孩子更熟悉相片裡的人，久而久之，孩子對他會產生一種親密的感覺，見面時就不會那麼怕生了。 激發孩子去和別人接觸的意願 另外，你也可以經常這樣跟孩子說：「秀芬阿姨是媽媽的好朋友，小寶的好朋友是誰呀？」讓孩子慢慢感覺到，每個人都需要一些好朋友。如果孩子認識了其他的孩子，你也可以經常提起他們，比方說：「我們去找小偉玩，好不好？」、「小偉的媽媽替他買了一輛新的汽車玩具，我們去看看，好不好？」激發孩子去和別人接觸的動機，也是一個克服怕生的好辦法。 害羞的孩子需要多鼓勵 有的孩子很害羞，一開口說話臉就紅咚咚的，害羞的孩子通常也會怕生，因為他老覺得不好意思，或怕說了什麼，做了什麼別人會笑他。害羞的孩子總是躲在爸媽的身後，伸著頭，睜著一雙大眼睛，看著別人在做什麼。如果你的孩子是因為太害羞，而不敢跟別人接觸，你只要多鼓勵他就行了。 一句鼓勵的話，或是一個鼓勵的眼神，都會讓害羞的孩子得到無比的勇氣。有時候，爸媽忽略了孩子的心理，以為他站在角落裡旁觀，是因為對事情不感興趣，而沒有及時的鼓勵他，久而久之，會使得孩子的參與心越來越退縮，日後要再激發他恐怕得花更多的時間了。 孩子怕生，雖然不是多麼大的問題，但如果能及早克服，對孩子的成長會有很大幫助的。有的父母卻以為，孩子怕生沒什麼關係，將來長大之後，他自己可以調適過來；然而，並不是所有的人都這麼幸運的，有的孩子因為怕生，會對社交活動產生畏懼，怕跟別人接觸，一輩子活在一個小小的世界裡。親愛的爸爸媽媽，你一定不希望自己的孩子將來變成這樣吧！

閱讀讓孩子更有創造力！

2007年04月19日
公開
24

本文摘於「讓孩子的大腦動起來」並經信誼基金出版社授權刊登 信誼基金出版社 出版�洪蘭 著作 作者簡介 洪蘭 美國加州大學實驗心理學博士，並獲NSF博士後研究獎金，在加州大學醫學院神經科從事研究，後進入聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。現為陽明大學神經研究所教授。 在科學上，發現、發明與創造的層次是不一樣的。發現是東西已在那兒，只是他是第一個知道的人，例如哥倫布發現新大陸，新大陸並不因為哥倫布而存在，它已經在那裡了。哥倫布的偉大是在那個時代，他有勇氣航向「未知」，從而到達了別人所未去過的地方。 發明在原創性上的層次就比發現高，因為「發明」所需要的原料已事先存在，但它的組合卻是非常的原創性，例如佛萊明發現盤尼西林：1928年佛萊明在倫敦聖瑪莉醫院，發現培養皿的細菌被污染了，上面長了綠色的黴，一般人會抱怨自己運氣不好，實驗不成功只好倒掉，就像農夫看到田裡有野草一樣，是免不掉的無可奈何之事，但佛萊明在倒掉的一剎那，看到了黴菌旁邊有一圈沒有葡萄球菌，因此推想這個黴菌可能可以抑制細菌的生長，從而發現了盤尼西林。 也就是說，盤尼西林是已存在於自然界的，但觀察力好、思想敏銳的科學家，看到了別人沒有看到的東西，想到了別人沒有想到的用途，所以佛萊明是「發現」了黴菌，「發明」了用途。又例如愛迪生發明了電燈泡，本來這個世界上並沒有電燈泡這個東西的存在，因為有了愛迪生，所以電燈泡才會出現，這個層次就比發現高了很多。 創造力的基本要件 創造是屬於最高層次的原創性，它帶有濃厚的個人色彩，沒有這個人就沒有這個東西。例如世界上如果沒有畢卡索這個人，就不可能有畢卡索的畫；如果沒有舒伯特這個人，就不會有舒伯特的音樂。這種創造力是有獨特性的，沒有人可以取代，所以藝術人文方面的創造力叫做「創作」，而科學上的創造力叫「發明」。 創作與發明都需要一個基本的能力––觀察力，但是在科學上，除了觀察力還要有正確解釋這個觀察的能力，這就需要邏輯推理能力和背景知識。 如達爾文看到海島上有很多淡水植物，這些淡水植物是怎麼傳到這個無人海島上呢？一個最合理的解釋是，鳥爪上沾有一些泥巴，泥巴中還有植物的種子，當鳥類前往海島覓食時，不經意的把這些種子傳播了出去。為了證明這一點，他到他家附近的池塘中挖了三湯匙的泥土放在咖啡杯中，帶回書房去觀察，每長出一棵植物就把它拔出來，使別的植物有空間可以生長。這樣觀察了六個月，他總共拔出了537棵植物。在這小小的咖啡杯中，可以長出537棵植物，他就確定鳥爪中若有一點點泥土，就有可能帶有植物的種子，傳播到遠方的海島了。 所以，一個科學家不只要有觀察力，他還得有能力正確地解釋他所觀察到的現象，最後還必須具備做實驗的技術，以驗證自己的假設是否正確。因此在這裡，我們看到了知識背景的重要性，它是創造力的基本條件。諾貝爾生醫獎得主梅達華曾經說過：「一個人只要有很好的普通常識、一般的想像力，就可以成為一個有創意的科學家。」你不一定要很聰明，但是你一定要對某些東西很聰明，聰明是天生的，我們沒有辦法改變，但是智慧是後天經驗累積的，是我們努力可以達成的，從而看到別人沒有看到的東西。 經驗影響創造力 從神經學的研究上，我們知道經驗可以影響神經的連接，而神經連接的密度與觸類旁通、舉一反三的創造力有關。所以經驗可以影響創造力。經驗的取得有兩種：自身經歷的經驗，與閱讀前人的經驗內化而來。 在心理學上，我們對創造力的定義是：「從兩個不同的東西找出第三個新的用途」，這個定義在神經學上就是：「兩個神經迴路連到了一起，激發了第三個神經迴路」。歷史上很多的發明都可以用「靈光一閃」來形容當時的情境，這個靈光一閃可以說就是電流碰觸在一起所發出的火花。因此神經連接的越緊密，就越有激出火花的可能性。 任想像力翱翔的翅膀 另一個與創造力很有關係的便是閱讀，因為閱讀使我們的想像力超越時空的限制，飛到更遠的地方。我們從兒童創造力的研究中看到，想像力其實不脫他生活的經驗，叫孩子去想像一個新產品的用途，他常常只能從他所見所聞去想像，但是當孩子可以閱讀時，書本就打開了他另外一個世界。例如圖一(請放pg1213-3的圖檔)，大部分孩子在做創造力測驗「看圖說話」時會說「香煙」，但是一個小女孩說「從運鈔票的車子裡看艾菲爾鐵塔」，問她是否去過巴黎、看過艾菲爾鐵塔時，她說：「沒有，但是在書裡有看過。」閱讀讓她打開了眼界，她的想像力可以超越原來生活的環境，飛到遙遠的天邊，閱讀讓她看到了別的孩子所不能想像的東西。 想像力無法完全憑空而起、無中生有，多少要有一些依憑，才可以去捕風捉影，而閱讀正是提供想像力最好的翅膀，沒有想像力就沒有創造力。英國的教育部長布朗凱曾說：「閱讀解放我們的心靈，讓我們的心智翱翔」，一個有創造力的心靈必須是自由的，它必須不被束縛，而閱讀正是解開它的束縛使它飛翔的金鑰匙，在談創造力的今天，讓我們從創造力的基本做起，鼓勵孩子閱讀，打開他心靈的世界，放他高飛翱翔。