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楷晴媽

他的寶貝

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來,交個好朋友,克服孩子怕生的心理

2007年04月19日
公開
24

作者�兒童文學作家 林滿秋 在家裡,小寶是個活潑可愛的孩子,可是一到別人家他就顯得焦燥不安。還是個小娃娃的時候,他見到外人就會一直哭鬧不停,媽媽以為他怕生,也就沒放在心上,如今他都已經三歲了,正是和別的孩子玩在一起的時候,他仍然緊緊黏著媽媽,才踏進朋友家,他就拉著媽媽的手,哭喪的臉說:「媽媽回家,回家。」 婷婷很愛唱歌跳舞,媽媽於是替她報名參加寶寶韻律班。穿上舞衣舞鞋,婷婷好興奮啊!一直催媽媽快去上課,看婷婷那麼迫不及待,媽媽也覺得很欣慰。可是,一到了教室裡,婷婷卻死拉著媽媽,要媽媽陪著她一起待在教室裡。她一邊跟著老師擺動身體,一邊盯著媽媽看,好幾次,媽媽趁她不注意時離開教室,婷婷一發現,立刻嚎啕大哭起來。 我的孩子為什麼這麼怕生? 很多媽媽百思不解,運用各種辦法似乎也改變不了孩子這種缺點。眼見著孩子一天天長大,必須開始學習和別的孩子相處,學習獨自探索,可是孩子卻一分鐘也沒辦法離開家人,一見到陌生的面孔,或是去到一個新的環境,就會焦慮不安,甚至嚎啕大哭,令很多爸媽頭疼萬分。 孩子之所以怕生的原因很多: 是因為孩子出生後,除了家人之外,很少接觸外人,特別是現在都是小家庭,孩子接觸的人比較少,所以當孩子一見到陌生的臉孔就會害怕。 是因為父母太過寵愛,孩子一哭,爸爸媽媽立刻上前哄騙,造成孩子自我中心過強。因此,當孩子在和別人相處時,如果無法滿足這樣的心理,他就會排斥和別人相處,或者去一個他所不熟悉的地方。 孩子則是缺乏安全感,一分鐘沒有看到爸媽,他就會感到害怕與不安。因此,雖然他在家裡很活潑,或者像例子的婷婷一樣,很喜歡唱歌跳舞,一旦看不到爸媽,他就會驚慌失措。 孩子則是因為受到挫折,不愉快的經驗使他覺得害怕。有的人抱著小嬰兒時,為了逗他笑,經常會扮各種鬼臉,有的小嬰兒確實會被逗得哈哈笑,有的則會被嚇到,被嚇到的孩子從此一看到陌生的臉孔,就會害怕的哭起來。有的孩子則是在與別的小朋友玩的時候,被欺負了,或遇到什麼不愉快的經驗,他的心裡面很容易產生畏懼,而不願意再與別的孩子接觸,爸媽不了解這些情況,就以為孩子怕生。 讓小嬰兒從小習慣跟不同的人接觸 想克服孩子怕生的心理,最好越早開始越好。當孩子還是個小嬰兒時,儘可能讓他多接觸一些人,特別是親戚和自己的好朋友。帶著小嬰兒出門不是一件容易的事,不過,你可以經常邀請親戚和一些好朋友來家裡,讓他們多跟小嬰兒玩玩,也可以讓小嬰兒習慣很多人聚在一起的感覺。 不過,得提醒你一件事。當你請朋友來家裡時,最好聲量放小一點,尤其在逗小嬰兒玩時,不可以太大聲,也不要做出什麼怪表情,以免嚇到小嬰兒,如果小嬰兒比較怕生,你千萬不要急急忙忙把小嬰兒抱給朋友,你可以抱著他,讓朋友跟他說說話,或是握握他的小手。等小嬰兒熟悉了朋友的臉孔,再讓他抱小嬰兒。讓小嬰兒從小習慣跟不同的人接觸,是一個克服怕生的好辦法。 多在親戚或朋友家走動 孩子怕生,除了人之外,陌生的環境也會令他不安。很多爸媽一定都有這樣的經驗,帶著小嬰兒回爺爺奶奶家(或外公外婆家),晚上孩子會哭鬧不停,因為孩子發覺到了一個陌生的環境,恐懼害怕的感覺,使他無法安然入睡。這樣的情形經過幾次之後,通常就會改善,因為孩子慢慢習慣了。 為了讓孩子免除對陌生環境的恐懼,最好的辦法就是多帶他四處走動。最好的地方當然回爺爺奶奶,或外公外婆家了。老人家疼愛小孫子,小孩當然可以感覺到,常常回來,不但可以讓老人家跟孩子多接觸,也可以讓孩子熟悉另一個環境空間。如果孩子再大一點,老人家也不嫌麻煩的話,可以讓孩子在爺爺奶奶,或外公外婆家多住幾天。這對孩子適應新環境是很有幫助的。 除了爺爺奶奶,或外公外婆家之外,當然也可以帶著孩子去拜訪朋友。如果朋友也有同齡的孩子,孩子們正好可以玩在一起。開始的時候,孩子通常會有些怕生,老黏著爸媽,這時候爸媽別忘了鼓勵他一下。一回生,二回熟,只要多接觸,一定可以克服孩子怕生的心理。 讓孩子多看照片 如果你的孩子是特別怕生的,就算經常到親戚家去,還是老黏著你,你不妨試著這麼做:在家的時候,你多陪孩子看照片,告訴孩子說:「這是姑姑(或其他人)的相片,姑姑很喜歡你喔!她每天都唸著:小寶(孩子的名字)怎麼還不來看我呢?小寶怎麼還不來看我呢?我好想他喔!」你可以經常這樣對孩子說,讓孩子更熟悉相片裡的人,久而久之,孩子對他會產生一種親密的感覺,見面時就不會那麼怕生了。 激發孩子去和別人接觸的意願 另外,你也可以經常這樣跟孩子說:「秀芬阿姨是媽媽的好朋友,小寶的好朋友是誰呀?」讓孩子慢慢感覺到,每個人都需要一些好朋友。如果孩子認識了其他的孩子,你也可以經常提起他們,比方說:「我們去找小偉玩,好不好?」、「小偉的媽媽替他買了一輛新的汽車玩具,我們去看看,好不好?」激發孩子去和別人接觸的動機,也是一個克服怕生的好辦法。 害羞的孩子需要多鼓勵 有的孩子很害羞,一開口說話臉就紅咚咚的,害羞的孩子通常也會怕生,因為他老覺得不好意思,或怕說了什麼,做了什麼別人會笑他。害羞的孩子總是躲在爸媽的身後,伸著頭,睜著一雙大眼睛,看著別人在做什麼。如果你的孩子是因為太害羞,而不敢跟別人接觸,你只要多鼓勵他就行了。 一句鼓勵的話,或是一個鼓勵的眼神,都會讓害羞的孩子得到無比的勇氣。有時候,爸媽忽略了孩子的心理,以為他站在角落裡旁觀,是因為對事情不感興趣,而沒有及時的鼓勵他,久而久之,會使得孩子的參與心越來越退縮,日後要再激發他恐怕得花更多的時間了。 孩子怕生,雖然不是多麼大的問題,但如果能及早克服,對孩子的成長會有很大幫助的。有的父母卻以為,孩子怕生沒什麼關係,將來長大之後,他自己可以調適過來;然而,並不是所有的人都這麼幸運的,有的孩子因為怕生,會對社交活動產生畏懼,怕跟別人接觸,一輩子活在一個小小的世界裡。親愛的爸爸媽媽,你一定不希望自己的孩子將來變成這樣吧!

閱讀讓孩子更有創造力!

2007年04月19日
公開
24

本文摘於「讓孩子的大腦動起來」並經信誼基金出版社授權刊登 信誼基金出版社 出版�洪蘭 著作 作者簡介 洪蘭 美國加州大學實驗心理學博士,並獲NSF博士後研究獎金,在加州大學醫學院神經科從事研究,後進入聖地牙哥沙克生物研究所任研究員,並於加州大學擔任研究教授。現為陽明大學神經研究所教授。 在科學上,發現、發明與創造的層次是不一樣的。發現是東西已在那兒,只是他是第一個知道的人,例如哥倫布發現新大陸,新大陸並不因為哥倫布而存在,它已經在那裡了。哥倫布的偉大是在那個時代,他有勇氣航向「未知」,從而到達了別人所未去過的地方。 發明在原創性上的層次就比發現高,因為「發明」所需要的原料已事先存在,但它的組合卻是非常的原創性,例如佛萊明發現盤尼西林:1928年佛萊明在倫敦聖瑪莉醫院,發現培養皿的細菌被污染了,上面長了綠色的黴,一般人會抱怨自己運氣不好,實驗不成功只好倒掉,就像農夫看到田裡有野草一樣,是免不掉的無可奈何之事,但佛萊明在倒掉的一剎那,看到了黴菌旁邊有一圈沒有葡萄球菌,因此推想這個黴菌可能可以抑制細菌的生長,從而發現了盤尼西林。 也就是說,盤尼西林是已存在於自然界的,但觀察力好、思想敏銳的科學家,看到了別人沒有看到的東西,想到了別人沒有想到的用途,所以佛萊明是「發現」了黴菌,「發明」了用途。又例如愛迪生發明了電燈泡,本來這個世界上並沒有電燈泡這個東西的存在,因為有了愛迪生,所以電燈泡才會出現,這個層次就比發現高了很多。 創造力的基本要件 創造是屬於最高層次的原創性,它帶有濃厚的個人色彩,沒有這個人就沒有這個東西。例如世界上如果沒有畢卡索這個人,就不可能有畢卡索的畫;如果沒有舒伯特這個人,就不會有舒伯特的音樂。這種創造力是有獨特性的,沒有人可以取代,所以藝術人文方面的創造力叫做「創作」,而科學上的創造力叫「發明」。 創作與發明都需要一個基本的能力––觀察力,但是在科學上,除了觀察力還要有正確解釋這個觀察的能力,這就需要邏輯推理能力和背景知識。 如達爾文看到海島上有很多淡水植物,這些淡水植物是怎麼傳到這個無人海島上呢?一個最合理的解釋是,鳥爪上沾有一些泥巴,泥巴中還有植物的種子,當鳥類前往海島覓食時,不經意的把這些種子傳播了出去。為了證明這一點,他到他家附近的池塘中挖了三湯匙的泥土放在咖啡杯中,帶回書房去觀察,每長出一棵植物就把它拔出來,使別的植物有空間可以生長。這樣觀察了六個月,他總共拔出了537棵植物。在這小小的咖啡杯中,可以長出537棵植物,他就確定鳥爪中若有一點點泥土,就有可能帶有植物的種子,傳播到遠方的海島了。 所以,一個科學家不只要有觀察力,他還得有能力正確地解釋他所觀察到的現象,最後還必須具備做實驗的技術,以驗證自己的假設是否正確。因此在這裡,我們看到了知識背景的重要性,它是創造力的基本條件。諾貝爾生醫獎得主梅達華曾經說過:「一個人只要有很好的普通常識、一般的想像力,就可以成為一個有創意的科學家。」你不一定要很聰明,但是你一定要對某些東西很聰明,聰明是天生的,我們沒有辦法改變,但是智慧是後天經驗累積的,是我們努力可以達成的,從而看到別人沒有看到的東西。 經驗影響創造力 從神經學的研究上,我們知道經驗可以影響神經的連接,而神經連接的密度與觸類旁通、舉一反三的創造力有關。所以經驗可以影響創造力。經驗的取得有兩種:自身經歷的經驗,與閱讀前人的經驗內化而來。 在心理學上,我們對創造力的定義是:「從兩個不同的東西找出第三個新的用途」,這個定義在神經學上就是:「兩個神經迴路連到了一起,激發了第三個神經迴路」。歷史上很多的發明都可以用「靈光一閃」來形容當時的情境,這個靈光一閃可以說就是電流碰觸在一起所發出的火花。因此神經連接的越緊密,就越有激出火花的可能性。 任想像力翱翔的翅膀 另一個與創造力很有關係的便是閱讀,因為閱讀使我們的想像力超越時空的限制,飛到更遠的地方。我們從兒童創造力的研究中看到,想像力其實不脫他生活的經驗,叫孩子去想像一個新產品的用途,他常常只能從他所見所聞去想像,但是當孩子可以閱讀時,書本就打開了他另外一個世界。例如圖一(請放pg1213-3的圖檔),大部分孩子在做創造力測驗「看圖說話」時會說「香煙」,但是一個小女孩說「從運鈔票的車子裡看艾菲爾鐵塔」,問她是否去過巴黎、看過艾菲爾鐵塔時,她說:「沒有,但是在書裡有看過。」閱讀讓她打開了眼界,她的想像力可以超越原來生活的環境,飛到遙遠的天邊,閱讀讓她看到了別的孩子所不能想像的東西。 想像力無法完全憑空而起、無中生有,多少要有一些依憑,才可以去捕風捉影,而閱讀正是提供想像力最好的翅膀,沒有想像力就沒有創造力。英國的教育部長布朗凱曾說:「閱讀解放我們的心靈,讓我們的心智翱翔」,一個有創造力的心靈必須是自由的,它必須不被束縛,而閱讀正是解開它的束縛使它飛翔的金鑰匙,在談創造力的今天,讓我們從創造力的基本做起,鼓勵孩子閱讀,打開他心靈的世界,放他高飛翱翔。