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育兒．持家．愛自己
☆ 蓁Ma (^o^) ☆
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Hi~ 小寶真是可愛
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自從上了讀經班後， 媽咪覺得一定要每天固定讓詠蓁複習上課內容， 這幾天運作下來， 稍稍有制定分配的時程表。 ★傍晚6點下班之後~培養感情 大多是在吃飯、看新聞、陪詠蓁看「海棉寶寶」。 ★休息輕鬆至8點~讀經時間 先從簡單的唐詩背誦， 再來就是孝經 & 大學的朗讀。 若詠蓁意見不多或精神狀況較好， 就唸個2~3回~希望能增加到5回 若詠蓁注意力不集中， 就得草草結束1次的陪讀。 ★約莫8點半~9點之間~洗澎澎 ★10點前~上床睡覺 算一算， 媽咪實在沒有多餘的私人時間， 但為了督促妹眉用功， 大家是需要犧牲ㄉ。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊ 通知單 ＊ 本園為了慶祝兒童節提供兒童好的戲劇藝術，讓幼兒從布偶 劇中，培養健全的人格，創造潛能的啟發，也達到娛樂的效 果，將邀請一元布偶劇團來園演劇-醜小鴨 １．時間：９８年４月１日（星期三）上午（９：３０至１０：４０分） ２．地點：士林教會（幼心幼稚園）對面 ３．演出內容：包含律動、遊戲、看布偶戲－醜小鴨有獎徵答等… ４．演出時間：６０分鐘 ５．票價：由於一元布偶劇團演出費用相當昂貴（以一場計 算），幼兒每人繳１００元，不足之處由園方補助 ６．歡迎幼心以外的幼兒來觀賞（可事先向班導師報名繳費）
泰德讀經班整理的親子讀經妙問答裡提到~ 為了讓孩子專心，儘管他目不識丁， 您也要請他手指經文(指錯無妨)跟著老師唸， 如此耳濡目染下，不僅會識字背經，心也因而收攝。 但認字一段時間以後，就不需用手指著經文。 礙於詠蓁還小小排斥讀經， 不敢強迫她非得每次都手指經文； 再加上老師有提， 為了鼓勵小朋友的表現， 除了口頭誇獎外， 也可「施以小惠」， 像是糖果、零用錢…啦， 雖然不是每個小朋友都適用， 但若有效，就可為之。 詠蓁讀經時意見粉多， 所謂意見多是指， 一下子要確定讀到哪兒? 一下子嫌這個句子太難，我唸不出來。 又剛接觸讀經時， 為了讓詠蓁心甘情願跟讀， 於是拿糖果吸引她， 反倒唸個幾句， 詠蓁討價還價：如果我唸完，可以吃兩個嗎? 常常一段四、五行的經書， 唸得二二六六、怨聲載道， 爸比媽咪則是火冒三丈， 差點兒沒拿愛心小手Ｋ人咧∼∼∼
從今天起詠蓁恢復坐娃娃車放學的日子， 主要因為ㄚ媽有空時也會幫忙接詠蓁， 雖然學校離家裡並不算遠， 僅靠「11路」(走路)單趟也得耗費10~15分鐘， ㄚ媽ㄉ腳受傷過， 不方便走太久的路， 因此接詠蓁時大多坐「小黃」至士林捷運站， 算算基本車資也要70元， 花費挺大ㄉ。 再則， 雖然平時大多還是ㄚ公接詠蓁， 但是爸比覺得ㄚ公年紀大， 騎摩托車讓詠蓁站在前面總是危險， 尤其下雨天視線不佳更讓人擔心。 盤算一下， 一個月700元(平均一趟約30元)ㄉ娃娃車， 卻換來安心及安全， 花ㄉ值得啦。 唯一的缺點~老人家得固定4：15分在捷運站等候， 時間比較不彈性， 為了可愛的小孫女， 感謝親愛的家人幫忙囉 ^O^
今天的詠蓁心情特好， 除了沒有哭著不想上課外， 還自告奮勇表示要當「班長」代表喊口令， 更臭屁的要媽咪陪著「親子共鳴」~記得上週是害羞的不敢說話 在台前背頌這二週的唐詩~「閨怨」&「春宮曲」， 雖然媽咪小小的漏勾背錯了幾個字， 還好在詠蓁的彌補下， 我們圓滿的完成使命， 詠蓁獲得「四張」「努力」小貼紙~代表粉棒， 詠蓁興奮地跪在椅子上， 轉身跟同學SHOW 出手背上的戰利品， 算是上讀經班ㄉ小小成果。 目前讀經班進行的課程除了「唐詩」外， 還有「孝經」及「大學」， 因為擔心詠蓁排斥讀經， 且注意力畢竟較短暫， 所以先從簡單的唐詩下手。 在漸入佳境之後， 我們就得努力趕上其他課程的進度囉 ^O^ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ §優秀知識如何創造出來∼猶太人的幼兒教育§ 摘錄自「父親的最新幼兒教育」∼作者：七田真博士 世界上猶太人的數量大約有一千六百萬人。雖有那麼多人，但是也只有在南美的貝魯、非洲的剛果和亞洲的斯里蘭卡這些小國家而已。以目前世界人口六十億來計算的話，他們的人口數還低於百分之0.3。 然而猶太人當中卻產生了很多的天才，像馬克斯，愛因斯坦、佛洛依德、柏格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾頌、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。在一八九二年設立諾貝爾獎以來，這個獎可以說是由猶太人所獨占鰲頭，因為有百分之32的得獎人是猶太人。 為什麼猶太人有這麼多天才呢？答案很簡單，因為猶太人的幼兒教育進得非常好。當猶太人的孩子到了三歲時，他們就會被帶到類似私墊的地方，教他們希伯來語。等到他們會讀之後，就開始拿著有希伯來文的書本來教育他們如何寫字。接下來他們會讓小孩背誦像般若心經一般的祈禱文，他們不要求他去瞭解文章的意思，只是教他去讀書，而且以背誦為目標。猶太人認為這個時候如果沒有建立起記憶力的基礎的話，那麼往後就沒有辦法學會其他的知識。 到了五歲他們就開始背聖經、摩西律法。到七歲以前他們必須背誦摩西五書當中的「創世紀、出埃及記、利末記、民數記、申命記」，他們配合著旋律，反覆的朗誦幾百遍。到了七歲則學習舊約聖經剩下的部分，以及猶太教法。猶太人在滿十三歲接受成年禮之前，就已經全部會背誦最基本的學問了。 猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要讀，而且每一個人都能背誦。不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統完成之後，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，完成了高效能的電腦式頭腦。如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。有一天海歇爾向學生借一本非常珍貴的書，二、三天之後他就很有禮貌的奉還：「非常謝謝你，我已經全部背起來了。」他並沒有拷貝一份，但是只花了二、三天的時間，就把這本書完全的背誦下來了。 資訊的來源越是豐富，就越能產生優秀的發明及獨創性的思考。傑出的發明，便是靠貯藏在頭腦當中的優秀知識創造出來的。記憶的容量越大，越容易產生新的發明。猶太人之所以有很多的天才，就是因為猶太人是記憶的民族。 980321 舉手表示要上台背頌「閨怨」&「春宮曲」
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ※ 遠足通知單 本園為調劑幼童身心訂於３月２０日(星期五)舉行秋季遠足 １．遠足地點：金雞蛋休閒農場(新竹縣芎林鄉水坑村３鄰７３號)車程約80分 ２．內容： (1)製作鹹蛋、參觀蛋之藝博物館，可愛動物、雞蛋彩繪DIY等… (2)參觀蛋捲製作，品嘗蛋蛋瘦肉粥等…詳情請看簡介 **全程均有導覽帶領解說，每位家長、幼兒均有一份材料可帶回 ３．出發及回園時間：上午8：30準時出發(請勿遲到)逾時不候下午5：00到園 ４．交通：遊覽車 ５．校外教學幼童應注意事項： (1)向老師報名、並繳車費、門票、保險，由於金雞蛋農場票價相當昂貴，幼兒要參加請繳500元，家長若要參加請繳600元(因要保險請家長務必填寫出生年月日及身份證字號) (2)此次車程較遠大約80分，為了掌控車位，請務必提早報，3月18日(星期三)中午截止報名。並請於8：15分前到園，8：30準時出發，逾時不候，謝謝合作 (3)配合當日活動請讓幼兒穿運動服、 (4)遠足當日請為幼兒預備(少量中餐一份、因農場會預備瘦肉粥)零食、水壺…等 (5)因事不能參加遠足之幼童該日停課、舞蹈課暫停一次、會另外補課 (6)遠足當日幼童、家長若方便的話，請提早來接回，以免幼兒過份勞累
東峰金雞蛋農場安排的第一個活動~「鹹蛋製作」， 主要材料使用「養生雞蛋」， 利用傳統「塗敷法」將食鹽、紅土、木灰、茶葉和水調成泥狀， 塗抹於雞蛋表面約1~2公分厚度。 為了讓蛋油能飽滿又好吃， 需要再放置大約25天~30天， 以蔡老師過去經驗表示「20天」就夠~不然會太鹹， 然後將雞蛋表面予以清潔， 再用「冷水」煮熟「10分鐘」， 一顆好吃的鹹蛋便完成。 經過「滷蛋」叔叔解說後， 詠蓁大膽的放手去玩， 一點兒都不怕弄髒雙手。 每個人都有三顆雞蛋一袋， 媽咪的部份就交由詠蓁去做， 抹上紅土後就放進塑膠袋中包好， 之後就等20天下鍋煮熟， 希望能成功製作出美味可口的鹹蛋~YA 妹眉一點兒都不怕手髒可怕的髒手出籠囉在雞蛋表面塗上約1~2公分ㄉ厚度ㄛ
這次的校外教學中， 詠蓁最期待的就是「抓泥鰍」， 昨晚一直叮嚀我： 老師說要穿藍色的褲子~夏天的短褲， 老師說要帶兩套衣服&毛巾~替換用， 搞得媽咪粉緊張， 行囊也愈準備愈大包。 一瞧見小水池， 詠蓁迫不及待要衝進去戲水， 開心地在長方形溝渠裡行走奔跑， 還好水池粉淺， 媽咪放任她隨意玩耍。 只不過詠蓁實在太投入、太愛玩水， 整個人撂下去在水裡爬行~搞到全身濕， 看得媽咪有些抓狂， 老師及其他家長直誇詠蓁活潑又大膽， 媽咪也只能苦笑回應。 一群老少興奮地在池裡抓著谷溜谷溜的泥鰍， 詠蓁似乎找到要領， 雙手一勺竟抓到兩次泥鰍， 讓媽咪好意外。 想想城市裡的孩子粉可憐， 粉少有這種場所或機會接近大自然， 這種體驗實在可貴~~~ 妹眉最愛玩水，整個「撂」下去妹眉真的「徒手」抓到泥鰍咧你們看，真ㄉ讓我抓到了抓到第二隻泥鰍
平時都在紙上作畫， 今天在「雞蛋」上塗鴨， 體驗到粉不一樣的作畫風情， 詠蓁躍躍欲試想大顯身手。 雖然在「蛋之藝博物館」觀摩許多美麗又饒富創意的藝術作品， 但沒有繪畫天份的我們實在想不出什麼好圖案， 而且詠蓁一打開調色盤， 鮮豔的六個色彩馬上被她混成黑色， 白白的雞蛋根本畫不出漂亮的顏色， 正火大之餘， 瞧瞧別的小朋友也是半斤八兩， 反正第一次嚐試， 自己覺得開心就好。 經過烘乾、上光等手續， 一顆平凡無奇的雞蛋展現了全新的風貌與活力， 莫名的成就感油然而生ㄛ ^O^ 這隻筆的毛粉細ㄛ粉認真的畫亂畫一通成了「灰色蛋」左邊是妹眉畫ㄉ；右邊是媽咪的成果
自去年九月ㄉ「臼齒溝縫填補」後已過了半年， 又到了例行複診的時間， 本以為詠蓁久久沒看牙醫會害怕， 沒想到她一副落落大方、處之泰然的樣子， 乖巧的坐在診療椅上， 安靜又配合的讓陳醫師檢查及塗氟， 覺得詠蓁果真長大了。 雖然沒有蛀牙的情況， 但陳醫師警告：後面的牙齒有「快要」蛀牙的傾向。 因此爸比媽咪得再用心勤勞點兒， 特別留意後邊牙齒的清潔， 避免「牙菌斑」的滋生， 「牙線」的使用也要每天進行， 才能讓詠蓁保有一口健康又潔白的牙齒ㄛ!!!
現在ㄉ小孩真ㄉ不能隨便呼攏或拐騙， 是記憶力太好?還是太精明? 尤其詠蓁更愛用「老師說，說到要做到」來壓， 為了以身作責， 答應的事就不能黃牛。 §事件一 昨早準備出門上讀經課前， 詠蓁黏著爸比搞個分離焦慮， 又哭又盧到不想去上課， 我發火不想理她， ㄚ公則心疼的安撫：乖!下課後ㄚ公帶你去麥當勞玩。 雖然不是為了這個理由， 詠蓁才百般不情願的出發， 但是下課回到家， 詠蓁第一時間衝到ㄚ公房門前， 詠蓁：ㄚ公!你不是要帶我去一個地方嗎? ㄚ公當然不能爽約囉~~~ §事件二 雖然跟保姆媽咪是鄰居， 但畢竟人家帶了新北鼻， 而且是那種新生娃兒， 為了不想吵到北鼻的作息， 我們也不好意思常常敦親睦鄰。 直到昨天下午在樓梯間巧遇保姆ㄚ伯， 親切的招呼說好久沒看到詠蓁， 當晚， 詠蓁就開心的直奔保姆媽咪家搗蛋。 玩了一會兒要接詠蓁回家時， 保姆媽咪知道詠蓁玩得不盡興， 允諾星期日下午帶她企頭頭。 今早睡醒後， 詠蓁就不斷嚷嚷媽咪要帶她出門的事， 還好保姆媽咪真的有空， 而爸比媽咪就賺到難得的二人世界短暫時間。 §事件三 為了讓詠蓁趕緊洗澡， 承諾在她洗澡期間， 我會加工製作&剪裁「彩色星星」， 讓她明天上學時能分送給同學。 哄詠蓁睡時， 詠蓁不忘提醒我該做的事， 於是媽咪只得在一老一小熟睡時， 獨自在客廳趕工， 就為了達成答應的事， 媽麻還真不好當咧~~~
吃完早餐的我們三載著看要到哪兒逛逛， 騎車路過美崙公園時巧遇詠蓁的同學~力皜&他媽媽， 他們也瞧到我們並呼喊「詠蓁」的名字， 既然這麼有緣， 就讓兩個小朋友一起玩玩打發時間。 爸比陪著小朋友溜滑梯， 我和力皜媽媽在旁邊閒聊打屁， 力皜媽媽羨慕的說：詠蓁爸拔真是好爸爸，會陪小孩玩耍，哪像力皜爸爸在家休息咧。 說到這兒媽咪順勢誇讚爸比幾句， 爸比帶詠蓁的時間絕不少於我， 爸比會陪詠蓁玩耍、哄詠蓁睡覺 幫詠蓁洗澡的工作也是爸比在做， 外出詠蓁想上廁所， 也常是爸比帶她出入男廁， 爸比也較媽咪對詠蓁有耐心， 也難怪詠蓁愈長大， 愛爸比較媽咪多ㄋ。 相信粉少有爸爸像爸比這麼盡責， 只是若爸比不要過份「溺」愛詠蓁， 該管教時適度的表態， 媽咪覺得爸比必定是個「100分的好爸拔」ㄛ~~~
睡前聽著「我喜歡我自己」ㄉ童書CD， 我：你喜歡你自己的哪裡? 詠蓁：嘴巴! 我：為什麼? 詠蓁：因為我ㄉ嘴巴會說實話，不可以說髒話，I AM STUPID是爸拔教我ㄉ。 ~!@#$%^&*()…… 雖然I AM STUPID不是髒話， 但是把I AM HAPPY 改編成I AM STUPID， 這個爸比真是太不應該， 可見「言教」有多麼重要!!!
下班回到家， 進門瞧見詠蓁的長褲跟出門前不一樣， 好奇問：你怎麼換了褲子? 詠蓁急著澄清：我來不及… 在房裡的ㄚ公趕忙走了出來， 食指立在嘴中央「噓」著， 表明要我小聲一點， 低聲說道：老師說她粉愛面子，就別再問，也不要告訴爸拔! 看來是在學校尿濕褲子。 睡前我再詳問情況， 原來是午餐時詠蓁尿急， 衝到廁所時已經來不及尿了下去， 又不敢跟老師講， 麗莉老師瞧她褲子穿得「二二六六」， 幫她整裝時才發現濕掉ㄉ長褲， 了解詠蓁顧及顏面， 趕緊替她換裝乾淨。 孩子愈長大愈懂得羞恥心， 尤其在同學面前更是如此， 媽咪先小小安撫後， 再特別警告：以後不可以顧著玩遊戲而憋尿，不然尿濕褲子就讓同學知道，大家會笑你ㄛ! 看來詠蓁應該會警惕在心ㄉ~~~
詠蓁期待的生日終於來臨， 本來只準備一個8吋「真珠美人魚~播音」巧克力蛋糕， 在老師詢問下~當日請廚房ㄚ姨不準備下午點心 媽咪擔心小朋友吃不飽， 特地到承德路的「提拉米蘇」買了三個「天使蛋糕」， 讓慶生會辦得更澎湃些。 三點準時抵達幼稚園， 發現教室空無一人~小朋友排隊上廁所洗手， 路隊長詠蓁衝回教室時， 根本沒發現稍微躲在旁邊ㄉ我， 直到進入教室瞧見桌上的蛋糕盒， 才興奮的尋找媽咪的蹤影。 老師替詠蓁準備了生日帽， 大家齊聲為詠蓁唱生日歌， 再安排每個人輪流跟壽星擁抱， 接著壽星回贈小小紀念禮物袋， 吃蛋糕、吃餅乾、吃糖果…， 過程非常的熱鬧愉快。 連平時不是挺愛吃蛋糕的詠蓁， 都粉捧場的吃完兩塊小蛋糕咧。 吃飽喝足後， 老師還安排「真情時間」， 就是讓詠蓁面對同學而坐， 由其他小朋友問問題， 讓詠蓁說說今天過生日的感覺。 老師並解說生日其實是「母難日」， 應該感謝的是辛苦&偉大的母親， 最後在老師帶領禱告&祝福下結束快樂的慶生會。
媽咪認為讀經的好處蠻多， 且發現住家附近有間「讀經班」， 趁著下學期的讀經班開始報名， 決定讓妹眉去試試看。 害羞的詠蓁遇到新環境又開始退卻， 黏著媽咪不肯單獨上課， 從頭到尾媽咪只得坐在妹眉旁邊安撫她的情緒。 唯一慶幸的是， 或許是已經上了小班， 老師問問題時， 詠蓁還能跟老師互動， 表達自己的意見。 希望詠蓁能早早漸入佳境， 每天也得開始複習上課內容囉~~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ § 讀經的好處(轉貼) § 讀經到底讀什麼？只要有價值的書都可以讀，舉凡四書五經、古文觀止、老子、莊子…。從小就把聖人的生命經驗及智慧精華裝進腦袋，等於站在巨人肩膀上，可以看得更高更遠，長大後必是社會棟樑。孩子花三五年時間熟背文言文之後，三千年文化可以優游其中，實在是傳承中華文化的最好機會。根據我幾年來的讀經教學經驗跟大家介紹讀經的好處。 ※記憶力變好 一年級孩子讀固定一段經文，反覆一週後多數人就能背起來，持續讀到二年級下學期時，有些學生的記憶力令人吃驚，一篇新的古文念五、六遍就可以上台背，那真是一種榮耀。我教過的學生已經上國中，有一次遇到，他說到了國中跟別人比才發現讀經的好處，因為國中的國文幾乎每課都要背，老師教完一課他就背熟了，非常有成就。時下多數中學生背書真的痛苦不堪，若能從小讀經，青少年不知可減輕多少功課的壓力。 ※專注力提高 國語課，大概我一課教3天，到第3天就聽考，每題12個字我只念一遍，考72個國字，一個錯扣一分，沒有90分的小朋友大概只有一兩位，一百分有一半。透過讀經訓練的收攝，學生的專注力提高，很容易就聽懂了。 ※語文程度提昇 我的學生讀經後認識的國字很多，一年級看故事書可以看得津津有味，二年級就有小朋友看沒注音的故事書，那是高年級愛看的福爾摩斯、亞森羅頻之類的故事，不用鼓勵就已經沉醉在書海裡。 ※增長理解能力、表達能力 以我教數學的經驗，多數孩子加減乘除的運算沒問題，困難在應用題，但讀經的孩子對文字很熟悉，他很清楚題目問的是什麼，應用題對他來說就不是問題，語文程度好，數學也變好了。文言文讀多了，白話文就易如反掌，尤其是全班做善行，每天有機會上台練習報告自己所做的善行，兩年下來，不管說話或寫作都段落分明，會先敘述做了什麼事，再說出內心的想法和感受，做完後對別人對自己有何好處，一件事可說得井然有序，而且言之有物，令人讚嘆。 以前我教國語需花很多時間在抄寫，帶讀經後認字寫字、造詞造句只要略加引導，還有很多時間可用來引導較深的內涵及待人處世的道理，而且學生專注力變好，很多道理聽得進去，老師教得愉快，學生也獲益良多。 ※可培養恭敬心 讀經第一堂課就教孩子恭敬書本、恭敬文字、恭敬聖賢和師長，天天耳提面命。記得有一次全校換桌椅，新椅子底下有置物板，我想試試看學生會放些什麼，觀察了三天，沒有一個學生放有文字的書本，都是放雨衣等用具，我大大的誇獎一番，孩子也很高興，希望他們能夠永遠保持這種尊師重道的好習慣。 ※可涵養氣質 近代作家如曹雪芹、胡適等，都是從小飽讀詩書，文言文底子非常好，才能寫出內涵豐富的文章。又如鋼琴家傅聰，畫家趙無極等國際備受推崇的專家，在自己的領域都有獨到之處，他們也是飽讀詩書的人，如果沒文化內涵就只有匠氣，但有了文化的薰陶，所發揮的就是大師的氣度。 ※回應能力佳 據從事心理諮商工作多年的鄭石岩教授，與一般的小朋友對話問問題時，常常是楞楞的不會回答；有讀經的小孩，腹裡有豐富的涵養，回應力非常的好。 ※適合兒童純真的天性 孩子對聲音的記憶力是很喜歡的，像我兒子小時後聽故事帶，同一故事每天聽十遍以上，令我百思不解，後來發現他不但把故事背起來，還想先一步把音效發出來，從這兒得到成就感。我很驚訝孩子的特性，後來我帶學生讀經以後，學生常要求老師從最前面開始背，如果讓他們背前面很熟的部分，他們一定會越背越大聲，屋頂都快掀掉了。曾經有一次期末，孩子整整背了一小時，high到最高點，還連呼過癮，所以我覺得孩子的天性非常適合帶讀經。 待人處事的準則 孩子現在不懂經文背了有什麼好處，但是有一天他一定會知道。記者訪問過諾貝爾獎得主楊政寧博士，問影響他一生最大的人是誰，他的答案是〝孟子〞。他說初中階段，他父親請家教教他孟子，逼著背孟子，他當時很不喜歡，可是後來每次遇到人生的抉擇點，他坐下來思考，就會有孟子的話跳出來告訴他該怎麼做，他的內心馬上有了方向，而且非常篤定。我回想自己以前也被逼迫背文化基本教材，考完也忘了，只記得一句「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，可是這句話卻陪我度過了此生很多很多難關，一句經文有如此威力，可見楊博士說孟子影響他一生絕對是實話。孩子如果從小讀經，有無數聖賢在他面臨人生抉擇的時候出來指引他，你想他內心還會徬徨嗎？相信他是非常自在的。 帶讀經不用解釋，也不需花招，只需多鼓勵和肯定。曾有一位老師帶孩子讀經時希望有活潑的教學，所以就一句經文配一個動作，可是孩子後來不配動作就背不出來，花招取代了學習的主體，讓老師非常懊惱，就像喝了可樂就不想喝白開水了。若解釋經文，結果小朋友趴在桌上沒興趣聽，他們只喜歡背，然後若能再搭配善行實踐就更好了。經文中都是人生處世的智慧，若能運用在日常生活中 教導孩子去做人做事、懂得去幫助別人，孩子會發現做起來不容易，他會體諒別人。如此孩子一定可培養出良好的品德，我們的教育就成功了。 讀經、善行的教育要長久推下去最重要的是老師的熱誠與家長的肯定，小朋友喜歡，老師覺得很棒，孩子也會覺得很棒。所以大人的堅持和篤定是讀經持續下去的最重要關鍵，只要是對的，就要堅持下去。 980307 讀經班初體驗~最右邊就是詠蓁&媽咪
下學期開始， 平時接詠蓁放學的工作落在ㄚ公身上， 不過只要其他家人有空， 大家都會幫忙去接。 像今天， 大姑姑、ㄚ媽、及ㄚ公不約而同都抽空到學校接詠蓁， 拔得頭籌的是ㄚ媽， ㄚ公&大姑姑撲了個空。 老師笑稱：詠蓁真是家裡的寶貝! 媽咪覺得跟公婆或家人同住好處還是不少ㄉ。 本日記框來自璇家就是你家 ^0^Y
下星期三是詠蓁的生日， 有樣學樣的~跟同學一樣 詠蓁早就「註明」想要的生日蛋糕~「卡通圖案」&「藍色」， 並希望同學替她慶生， 為了滿足她的願望， 爸比的荷包只好失血了。 上了一學期的幼稚園小班， 大致了解其他同學慶生的模式， 除了準備蛋糕外， 若有伴手禮小朋友會更開心。 於是我們在士林家樂福買了一大袋糖果， 並網購可愛的包裝袋方便分裝用， 今晚一切東西齊全， 媽咪&詠蓁著手進行加工作業。 可愛的心型或小熊包裝袋， 分別裝入1支棒棒糖、1個巧克力、4個糖果， 加上詠蓁珍藏ㄉ貼紙2小張， 還有BBH免費特製ㄉ網站名片， 讓同學能上網瞧瞧詠蓁的成長過程， 每樣物品都是詠蓁親手放入， 期望同學在收到小禮物後都很滿意 ^O^
抵達公司準備工作時， 負責接送詠蓁上學的爸比來電： 妹眉說眼睛好痛， 左眼腫腫的、痛到睜不開， 健保卡在哪兒咧? 應該是「鼻子過敏」造成， 要不就是昨晚哭泣揉出來的。 不過， 後來爸比並沒有帶她去看診， 因為妹眉粉抗拒， 寧可喝美安ㄉ強鈣及兒童多維， 外加點了備用葯水後， 紅腫的狀況就改善了。 中午打回家裡試著找爸比， 咦!媽咪難以想像爸比竟然沒上班? 再問詠蓁下午要上學嗎? 答案當然是否定ㄉ。 而且詠蓁拖著爸比陪她玩耍， 還去兒童樂園玩了一趟， 這個小壞蛋， 年紀小小就學會蹺課， 要不得ㄛ~~~
洗完澡準備替詠蓁穿衣服時， 詠蓁嚷嚷：我要結婚了!我要結婚了! ~!@#$%^&*() 我：你要跟誰結婚?結婚你就會搬出去，我會粉難過。 詠蓁傷心：那我要帶你一起去。 我：為什麼? 詠蓁：因為媽麻粉貼心! 並站著摟住我ㄉ頭~媽咪覺得好窩心 我：爸拔咧? 詠蓁仔細想想：那我跟爸拔結婚，你在旁邊就好啦! 嗯，真是兩全其美的好方法， 虧她想ㄉ出來， 不過也表示…她粉愛爸比ㄛ~~~
可能過了冬天好眠的時期， 之前的詠蓁早上喜歡賴床， 非得爸比連哄帶騙才肯乖乖上學。 這一星期氣溫回暖， 也不知怎麼回事， 這幾天詠蓁在我起床後(約6：50)竟跟著清醒， 就吵著要上學去， 要她多睡一會兒還不肯， 因為她要「第一個到校」， 苦了爸比早上得多花時間陪她， 沒辦法! 因為這是「甜蜜的負擔」~~~
爸比&詠蓁粉得正熟， 我關掉電視準備上床休息， 詠蓁正巧翻了身， 過了一秒竟呻吟了起來， 狀況粉不對勁。 瞧見詠蓁在拉扯放在頭上的手， 似乎掙脫不開的感覺， 我伸手過去一摸， 發現…「手指被頭髮給纏住了」， ~!@#$%^&*()…… 真讓人哭笑不得。 都怪詠蓁有「捲頭髮」的壞習慣， 尤其在睡覺時， 常常捲著捲著就睡覺， 而且就此「卡住」。 慶幸這次沒有打結， 不然啊， 可能要剪個小平頭才能解決咧!
上學期時， 蔡老師就計劃每個月的星期五(六)安排活動， 增進班級家長&同學的互動機會， 學學粉不一樣的DIY， 本學期的第一次教學~就是「巧克力製作」。 詠蓁本來還龜龜毛毛的不想參加， 在我們的極力遊說下~至少到學校露個臉， 詠蓁才百般不願意的答應了。 才踏進教室， 在熟悉的家長及同學的歡迎催促下， 詠蓁竟也興致勃勃要動手做一做。 原料方面有甜巧克力、白巧克力&苦甜巧克力， 蔡老師準備了製作巧克力的模子， 有心型、小熊、貝殼……， 還買了草莓、棉花糖， 像吃巧克力鍋裹上巧克力糖衣配著吃， 再撒上果仁、葡萄乾、或五彩糖粉…， 增添巧克力的風味。 半成品經過冷凍後， 讓人流口水的巧克力就出籠囉。 隨後蔡老師拿出包裝紙， 讓大家把巧克力一顆顆的包起來， 再用雪紗袋裝著， 感覺就跟市售的巧克力一樣精美， 完成後真的粉有成就感。 因為我們太晚去了， 只做了一個模子的巧克力及一袋草莓， 回到家後， 詠蓁不忘分享給ㄚ公， 並打電話通知三位姑姑回士林享用， 真是貼心ㄉ小寶貝ㄛ~~~
詠蓁&我躺在雙人床培養睡眠情緒， 剛洗好澡進到房間的爸比， 躺到沙發床後就說：妹眉，下來跟爸拔睡吧! 媽咪心想：厚!爸比壞心眼的想拆散我們母女。 配合的詠蓁馬上動作， 不過卻轉頭對著我說：寶貝，等一下我就上來陪你! ~!@#$%^&*()…… 哇! 超曖昧的一句話， 讓媽咪不禁想入非非~~~
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊ 校外教學通知單 ＊ 本園為配合第１∼５週單元【各行各業】，讓幼兒認識保護我們的消防人員， 了解他們的工作內容，體會他們的辛勞，擬帶領幼兒到校外參觀 １．地點：台北市政府消防局－劍潭消防分隊 (台北市中山北路五段３７６號) ２．內容： （１）參觀消防局各種設備（消防車、滅火設備、雲梯等…） （２）介紹消防隊工作內容，穿著的服裝 ３．時間： ２月２４日（星期二）小白班、中綠班 ２月２４日（星期三）大紅班、大藍班、中橙班 ４．交通：娃娃車 ５．出發及回園時間：上午８：５０準時出發 ＊＊當日請勿缺席、請勿遲到
認真的爸比又開始「旁聽」的日子， 星期六上午安排原EMBA學校的課程， 準備好好衝刺及努力。 而中午爸比有ㄊㄨㄚ喜宴， 白天幾乎只剩我＆詠蓁作陪。 為了怕詠蓁無聊， 又想充份利用得來不易的時光， 索性約了舊同事金鈴出遊， 湊巧她也有空， 二對母女(子)相邀到新光三越南西店打發時間。 詠蓁&金鈴的兒子~均均不是第一次見面， 因此詠蓁對均均粉熱絡， 互動的粉開心。 兩個小朋友玩玩紙黏士， 大人們則坐在旁邊休息區聊天。 我&金鈴算算也有10年的交情， 自從大家結婚生子後， 想找時間聚會更是難上加難， 平時假日也有各自的家庭活動， 今天雖然只有短短時間的碰面， 媽咪覺得粉幸運了。 等大家的小孩再大一些， 或許可以計劃長程旅行囉。
詠蓁今天正常上學， 下午即接到麗莉老師傳來的簡訊： 寶貝今天食慾及活動力都正常， 爸爸媽媽請不用擔心。 或許怕打擾爸比媽咪上班， 老師才使用手機簡訊方式通知， 老師真的粉貼心~^O^
上午二姑MSN告知今天能幫忙接詠蓁放學， 正開心不用趕著下班時， 4：35分竟接到學校蔡老師來電， 蔡老師：媽麻今天幾點會來? 我：今天是姑姑去接! 蔡老師似乎有事相談， 心理閃過不安情緒。 蔡老師：詠蓁剛剛從溜滑梯的攀爬架跌落，後腦勺撞了一個小包，我們緊急為她冰敷，並持續觀察，目前並沒有噁吐或不舒服的現象。 果真大事不妙， 蔡老師想安撫我緊張的心情， 強調：看起來沒有什麼大礙，但是為了安全起見，或許可以到醫院掛急診照片子會比較放心。不過，我們希望媽麻能親自來學校一趟較妥當。 聽了老師這麼講， 我馬上放下手邊的工作直奔幼稚園。 在蔡老師的引導下， 從教室的後門瞧見窩在張老師懷裡的詠蓁， 一臉白筍筍毫無血色， 明顯被嚇到的樣子。 由於是在新就任的張老師看顧期間跌落， 張老師難過的一直跟我對不起， 甚至聽蔡老師述說， 張老師親見目睹詠蓁跌下來的情形， 自個兒也被嚇到哭了出來， 就像自己的小孩受傷一樣的感同身受。 還好學校遊戲器材的地面都有安全設施， 後腦的小淤血可能是被安全墊的草坪刺到而造成， 又雖然詠蓁都沒講話靜靜的， 媽咪覺得狀況應該還算正常， 但在張老師不放心的態度下， 而詠蓁又要求張老師陪同， 於是， 我＆張老師帶著詠蓁上新光醫院掛急診。
由於幼稚園離新光醫院不到二百公尺， 擔心計程車嫌短距離而拒載， 加上又是下課下班時間， 詠蓁的狀況也還好， 我們乾脆走路到新光醫院。 一進入急診區域， 張老師覺得人潮過多， 主動表示抱起詠蓁行走。 擔心詠蓁緊張， 張老師輕聲細語不斷的跟詠蓁講話， 解說在急診室看到的一切事物。 幸運地， 因為是小孩子的急診， 不到五分鐘就安排我們看診。 依偎在張老師懷裡的詠蓁粉安靜， 醫師大致問了受傷情況後， 摸摸頭殼的外表、再壓壓肚子， 初步診斷沒有大礙。 但張老師還是不放心， 央求醫師替詠蓁做「腦部斷層掃瞄」， 醫師遲疑了一會兒說：年紀太小怕她會亂動。 張老師掛保証：不會，她的穩定性粉高。 又擔心詠蓁不敢一人面對掃瞄， 我們希望能有一個大人陪同， 在醫師跟掃瞄室確認後， 我們開始等待。 瞧一堆人進進出出掃瞄室， 卻遲遲等不到叫我們的號， 張老師受不了的問了掃瞄室的醫護人員， 得到讓我們意想不到的答案~在等小朋友睡覺， 原來還是擔心小朋友會亂動的問題， 張老師再次強調：她一定不會亂動ㄉ。 於是隔了一會兒終於輪到我們。 雖然我也關心詠蓁， 但清楚在老師的陪同下， 詠蓁會變得更勇敢更聽話， 我讓出陪同的機會， 希望在老師的鼓勵下， 詠蓁能快速的完成腦部斷層掃瞄。 回到急診室瞧X光照片的結果， 還好仍是「正常」， 心中大石落地， 終於能回家了。 隨後， 張老師又安排計程車並親自護送我們到家， 再跟在家裡等候的爸比說聲抱歉後， 留下手機及家中的聯絡電話， 不斷表達她的關切之意， 讓我們深深體會老師的貼心舉動， 真的粉謝謝張老師的陪伴。 本日記框來自璇家就是你家 ^0^Y
到家後稍微休息一會兒， 就接到園長的來電。 園長由於今天外出勘查遠足的路線， 並不知道學校發生的事情， 直到張老師聯絡上她後， 趕緊致電給我們表達關切。 感覺學校這麼重視學生的安全， 加上張老師一路相陪的態度， 爸比媽咪真的粉放心把妹眉交給學校。
