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育兒.持家.愛自己
漂亮阿母-Vicki
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Hi~ 小寶真是可愛
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CICA-6-8
妹子被保姆帶去宜蘭花博會 所以只剩哲哲和我們在家 天氣沒有很好 只帶哲哲到樓下騎腳踏車 沒一會就開始飄雨了 只好回家 因為媽咪想看書 所以也叫哲哲去選他自己想看的書 和媽咪一起坐在沙發上共讀 好難得的書香時光阿 哲哲妹子現在都能自己閱讀了 所以沒看電視真的會多出很多時間 做有意義的事情 這也是我特別要求拔比一定要做到的 不要一放假就要開電視 讓小孩養成不看電視的習慣 他們自己就會去找事情做 玩玩具 教具 看書 都會比看電視來的強多了 我相信很多好的習慣是要從小培養的 像今天這樣 媽咪超喜歡這樣的感覺 靜靜的各自看各自的書 然後哲哲還跟媽咪分享他最喜歡看的是哪幾本書 今日的努力相信可以換來日後的輕鬆
賞螢
老媽生日
CICA-6-7
親子共讀: 月下看貓頭鷹
親子共讀: 小種子
撥開腦力開發的迷霧 在台灣,任何事情只要打出「不要讓你的孩子輸在起跑點」的廣告,就算收費再昂貴,父母們仍是趨之若鶩!於是,當各種潛能開發、皮紋檢測、嬰幼兒學外語等課程,搭著這個似是而非的觀念紛紛出籠時,往往激起父母一陣追逐的狂熱,造成一股流行風潮,彷彿不儘早為孩子安排這些學習課程,他的未來前途就堪憂了! 真的是這樣嗎?其實許多看似冠冕堂皇的理論,通常禁不起科學的驗證和縝密的思考,只不過現代父母常常將所有力氣放在孩子身上,成天帶著他奔波於各種才藝班之間,卻無暇停下腳步想一想:這些廣告或課程的科學證據在哪裡? 在本書中,一向講究實證精神的洪蘭教授,特別針對現代社會在商業包裝下,所宣傳的各種關於嬰幼兒腦力開發和學習的謬誤觀念和理論,提出各種科學證據,加以反駁和澄清;告訴父母:左右腦的發展是同時並進的,沒有只開發右腦這回事、不是上越多才藝班就越聰明、皮紋檢測和腦力發展並沒有必然的關係、第二語言不是越早學就越好……,並進一步提出什麼才是真正對孩子腦力發展有益的方法,希望能藉機告訴父母,教養孩子千萬不能道聽途說,以免以訛傳訛,反而勞民傷財,得不償失。 父母愛孩子的心殷切,總想給孩子最好的,但是教養資訊琳瑯滿目,五花八門,可得小心面對這股資訊的洪流,做出明智的判斷和選擇! 【精華書摘】 你忙著開發孩子的大腦嗎? 在台灣的各種補習班中,以腦力開發的補習班最能打動父母的心,因為大腦是智慧的根本,腦不行,還談什麼前途呢?這種推論看似有理,其實細想就知道不對,因為父母忽略了一個重要的前提,就是你的孩子腦如果很正常,大自然本來就會幫他開發,不需要人為的揠苗助長。一個正常的腦生活在一個正常的家庭中,本來就可以得到充分的發展,不需要特別去補習加強。很多「發展」也加強不來,像「成熟」(maturation)就是一個例子,先前的練習固然可以提早某個行為的出現,但練習並沒有很多的幫助,時間到了,孩子成熟了,行為自然水到渠成的出現。人的智慧也是一樣,有人早開竅,有人晚,但是最後成果都一樣,父母其實不必很心急。 越愛探索的孩子越聰明 腦神經發展的研究告訴我們,父母根本不需要特別開發孩子的腦力,只要給他正常的家庭環境,他的腦就可以發展得很好,而且童年時越愛探索的孩子,長大後越聰明,因為他到處跑,到處玩的經驗促使了神經的連接,而我們現在對智慧的新定義是神經聯結的密度。 最近有個研究發現,三歲時被判定為外向的孩子,十一歲時學業、人際各方面的表現都比內向的好。這其實一點都不奇怪,內向的孩子是自己玩,而外向的孩子喜歡跟別人玩。對三歲的孩子來說,同年齡的玩伴是最好的玩具,遠遠超過昂貴的機器人或遙控車,因為後者的變化有限,而前者的變化無窮,無窮的變化會刺激神經的發展,增加神經之間的聯結,而現在我們知道記憶、創造力、理解力就是同步發射的神經迴路。 順其自然是最好的育兒法 瞭解到這些,我們就瞭解「順其自然」是最好的育兒方式,當你順其自然時,他很自然就會把天生的長處發揮出來了,很自然地會去做他拿手的事以避免挫折。做得好會使他更喜歡去做,這種正回饋會使他天生的長處很自然地顯現出來。有了自信,這個孩子才會有勇氣去面對未來,才會成功。 21世紀的競爭在創造力 其實一個成功的人往往不是最聰明的人,但是他一定有某些人格特質是其他成功的人所共有的,例如毅力,領袖能力等等。所以父母不要迷信腦力開發,應該把送孩子去補習班的時間讓他去遊戲,遊戲可以培養群體生活智慧,想像力及創造力。二十一世紀的資源是腦力資源而不是自然資源,二十一世紀的競爭在創造力而不在記憶力,如果真的不要你的孩子輸在起跑點上,請鬆開你的手,讓你的孩子盡情地去遨翔。
親子共讀: 這是我的
洪蘭老師演講精華 (一) 說話是本能,閱讀是習慣 家中生養男孩的爸媽,相信都曾為了兒子說話的能力比同班女生還慢而感到困惑的經驗。針對這點,洪蘭老師指出:女生比男生還早熟的證據不只表現在身高體型上,也藏在腦袋裡。 女生的大腦因為發展速度比男生快,所以,語言能力自然也就比同齡的男生好。不過,男生大約到了國中階段開始發育後,就會迎頭趕上,所以父母其實不用太擔心。「有的時候孩子並不是比較笨、比較偷懶,他只是比較『慢熟』;時間到了,他自然能夠展現能力,根本無須揠苗助長。」洪蘭老師如此提醒爸媽。 另外,從一對11個月大的同卵雙胞胎學走路的實驗,也能說明腦與學習的關係。實驗中,只單獨讓雙胞胎哥哥每天學習走路5分鐘,因此,到了13個月大,哥哥已經會走路,弟弟還不會;但是到了15個月大時,實驗者卻發現雙胞胎兄弟兩人走得一樣好。「這就如同逼迫還在幼兒園的孩子就學寫字一樣。其實,只要讓孩子自然成長,等時間到了,再去學習,才能學得快樂。」洪蘭老師以大腦結構與發展的關係,直指等孩子成熟對學習的重要。 因材施教,沒有不可教的孩子 去美國開神經學會時,洪蘭老師曾在會場的牆上看見「孩子沒有學好,是因為老師沒有教對!」這句話,非常切中他一直堅信的概念:只要因材施教,沒有不可教的孩子。她認為:教學一定要符合學生的興趣,只要引起動機,沒有學生不願意學習的。 她提到兒子就讀11年級時,文學老師要求孩子必須讀莎士比亞的四個喜劇與四個悲劇,兒子抽到《羅密歐與茱麗葉》,老師要他們改編成21世紀發生在紐約的現代版愛情故事。為了這場戲,兒子除了努力讀懂古英文,為了轉換成貼近紐約年輕人的用語,還特地去買饒舌專輯學RAP。在改寫的過程中,透過消化、重組,不知不覺中把莎士比亞的名句都讀進心裡了。因此,洪蘭老師很肯定的說:「所有的孩子都可教,就看教的方式。」 說話是本能,閱讀習慣需要培養 談到與學習息息相關的閱讀行為,洪蘭老師再三強調:「說話是本能,閱讀是習慣。」因為人類的大腦雖擁有「語言中心」,卻沒有「閱讀中心」,所以一個孩子若身處正常環境中,即使沒有人教他說話,他仍會說話;倘若沒有人教他閱讀,他就會成為文盲。 如果能閱讀自己有興趣的主題,閱讀習慣會更容易養成。洪蘭老師回想起當年在美國唸書時,由於攻讀的是自己非常有興趣的學科,因此即使唸完博士後,近視已經從250度暴增到900度,雖然眼睛很累了,還是很想讀。因為她真正感受到了閱讀的樂趣。 洪蘭老師認為,讓孩子愛上閱讀是非常重要的事。她強調,閱讀不是課堂上的事,是生活中每天發生的事情。以新加坡為例,他們打從0歲就開始推廣「悅讀」活動。為了把孩子帶進閱讀的世界,他們利用輕鬆愉快的方式進行。一、二年級的課本都是圖畫書、童話,方便講演故事給孩子聽,這是“Learn to Read”(學會閱讀);等孩子都喜歡閱讀之後,三年級的課本再改成文字為主,圖片為輔,這時候就是“Read to Learn”(從閱讀中學習),讓孩子以閱讀能力當鑰匙,打開知識的大門。 本文選自《學前教育雜誌》
閱讀,讓我們站在巨人的肩上 生而有涯,學也無涯。既然生命無常,那麼,該如何在有限的時間內學習?洪蘭老師強調:唯有透過閱讀,才能用有限的生命學習無限的知識。 美國的航空英雄林白於1927年開飛機跨越大西洋,但在不到50年後的1969年,阿姆斯壯便登上了月球。當時正在美國唸書的洪蘭老師,在活動會場看見了林白,也目睹「人類的一大步」踏上月球的那一刻。對於短短50年間科學的大躍進感到非常震撼的她回憶著說:「在那當下,我看到了人類從不會飛行,到能登陸月球;我真的感受到了透過閱讀傳播知識的力量,也瞭解到原來『站在巨人的肩膀看世界』的真正涵義。」作者窮一生之力寫了一本書,我們只需短短的幾週讀完,從此便能看得更高、更遠了。 閱讀,可以培養孩子的道德感與同理心 閱讀除了能讓我們看得更高、更遠,還能防止大腦老化、培養創造力與同理心。洪蘭老師以兒子為例,暢談了兒子在閱讀後的種種改變。 美國學校的學生社會科一學期要讀4本書,到了高中畢業,宗教和種族相關的社會科經典便讀了24本書,這是對同理心很好的訓練。 在美國,有色人種都有各種充滿歧視意味的稱號。當學生說了不雅的歧視話語時,一般老師雖然會叫他們「用肥皂洗嘴巴」以示懲罰,但是卻成效不彰。而洪蘭老師的兒子在八年級時讀了《梅岡城的故事》(To Kill A Mockingbird)、《奴隸船》(The Slave Ship: A Human History),和《湯姆叔叔的小屋》(Uncle Tom's Cabin)後,卻有了很大的改變。 有一天,洪蘭老師的兒子問她:「媽媽,白人和黑人在基因上差多少?」她說:「0.1%。為什麼這樣問呢?」這時,她兒子正讀到《奴隸船》書中主角被酋長出賣的段落,他不明白主角這麼信任酋長,為何酋長還要出賣他?洪蘭老師回答說:「只有最親近的人,才會知道你的弱點。」這就是為什麼我們要告訴孩子「不要出賣別人」,因為一旦被最親近的人出賣時,傷害是很深的。而這也是閱讀的好處,因為一邊看書,可以一邊教孩子從同理心去學會倫理道德。 在《奴隸船》中,有段情節談到奴隸船突然遇到颱風,大家決定棄船逃生,但是有位白人小女孩覺得不能沒有給黑奴逃生的機會,於是偷了鑰匙潛入船艙下,把還不知道即將遭遇船難的黑奴腳銬一一解開,讓他們得以逃生。洪蘭老師的兒子在閱讀到這個段落時,因為很有感觸,所以一直來問洪蘭老師問題。 她發現兒子在看了這些書後,不會再用帶有歧視的語言了,因為他知道這是不對的事。尤其是在閱讀《人鼠之間》(Of Mice and Men)之後。這是一本關於智障者,無法在人心險惡的社會上存活的故事。在故事的最後,智障孩子的好朋友因為不忍心看到他被警察抓去折磨,因此只好忍痛將他悶死,讓他早點脫離黑暗的社會。這本書更引發了實際的行動。 有一天,洪老師收到了一張兒子的曠課通知單。一問之下,才知道原來是前些時候兒子看見喜憨兒遭社區居民排擠的新聞,發現故事中的不平等也存在生活中,於是,他和同學拿著五千塊的園遊會糕點經費,捨棄學校旁邊的知名糕餅店不買,午休時間坐公車千里迢迢到「喜憨兒烘培屋」購買糕餅。但沒料到公車繞了一大圈,所以因回校逾時而被記了曠課。洪蘭老師知道原委,既驚喜又感動,因為她明白即使日後有不公不義的事發生,兒子也會挺身而出,而且盡一己之力去改變它。 用合適的方式,將孩子引進閱讀的門 每個孩子都是獨特的,閱讀的方式也要隨著孩子的天性而有所不同,比如像女孩多半喜歡童話類的故事,而男孩則大多喜歡實作的活動。同樣是《蒼蠅王》(The Lord of Flies),女孩可以交出兩張洋洋灑灑,充滿憐憫心的心得報告,男孩則交出短短幾行字。因此,在引發男、女孩的學習動機時,一定要隨著偏好而因材施教。 洪蘭老師分享了兒子的例子說:「我兒子小時候不聽童話故事的,因為他覺得那都是虛構的。九年級的時候,老師因暸解孩子的性別差異而因材施教,因此他請女孩寫讀書心得,請男孩做島的模型。兒子很高興不用看書寫心得報告,不過事實上,為了把島的正確座標和方位定出來,他和組員足足把小島的書前前後後看了三遍,才完成島的模型,但是他卻自始至終認為老師對男生比較好,沒有要他們寫讀書心得報告。」這就是引起學習與閱讀動機的好例子 。 閱讀時,請讓孩子專心 當孩子閱讀時,需要動用到視覺皮質、聽覺皮質與前腦的共同運作。洪蘭老師舉例說明:「看到“CAT”三個字母,首先“C”傳到視覺皮質,到了聽覺皮質變成/k/的音,接著便放到工作記憶裡;同樣的,“A”和“T”也是以此類推。之後,將這三個字母組合在一起,我們就知道是唸成/kæt/,便知道是『貓』的意思。」 因為閱讀牽涉到工作記憶,因此,閱讀時若旁邊有其他的聲音刺激,閱讀行為便會受到干擾。所以洪蘭老師也特別提醒爸媽,當孩子在看書時,絕對不要在旁邊看電視或說話,因為這些行為都會干擾到孩子。 聽洪蘭老師演講,台下所有的聽眾總是覺得時間太短,但心裡和腦袋裡其實早已裝得滿滿的。看來高深的腦科學實驗,經過洪蘭老師的說明引用,全都變得可親易懂,一個個的育兒生活案例,也讓爸媽更清楚明白,教養孩子應該有更好的作法,為人父母也能有更多信心!
CICA-6-6
曲目:01. 너 아니면 안돼 - 예성[슈퍼주니어] / 非你不可 - 藝生[Super Junior]
http://travel.udn.com:80/mag/travel/storypage.jsp?f_MAIN_ID=119&f_SUB_ID=614&f_ART_ID=33044
韓影-我的愛在我身邊(金明敏 & 河智苑)-- 感人至極 -- 先看這段金明敏用它獨特嗓音唱我的愛在我身邊的MV 《我的愛在我身邊》講述了身患葛雷克氏症而全身逐漸麻痺,卻性格開朗,對愛情態度積極的男人,和一個全身心照顧他的女人之間的淒美愛情故事。 「我的身體已經漸漸失去意識,連想開口向你說話,用手觸摸你都無法做到了,你還會在我身邊嗎?」 患上了葛雷克氏症(病症為身體麻痺直至死亡)的宗宇(金明敏飾)在唯一僅剩的親人--母親離世的那一天, 重逢了從小在同一條村子長大的葬禮指導師智秀(河智苑飾),惺惺相識的二人很快就墮入了愛河。 1年後決定終生廝守的倆人舉行了婚禮,而他們的愛巢卻是醫院, 因為宗宇的病無法治癒,已經從手指開始慢慢麻痺和縮小,智秀對鐘秀始終不離不棄, 相愛的二人只要有對方在身邊,就是最幸福的時刻,這份透明純潔的愛情讓人羨慕。 「這個世界,真的有奇跡嗎?」 在宗宇住的病房裡,有著5位和他一樣患上不治之症的患者,大家像家人一樣互相鼓勵和病魔戰鬥, 有兩位通過治療病情已有明顯的好轉,可是渴望著生存的鐘宇身體狀況卻一天比一天差, 漸漸的,連說話都成了障礙,和心愛的智秀只能用眼神來安慰彼此。這份愛會讓奇跡發生嗎? 以葛雷克氏症(漸凍人)為主題的戲 最早是看了日本的一公斤的眼淚, 再來是台灣版的心星的淚光 現在看韓影 我的愛在我身邊, 3部戲的主角都不一樣, 從小女孩(一公斤的眼淚) 情侶(心星的淚光) 到夫妻(我的愛在我身邊) 最能讓我感動的也賺到我的熱淚的居然是我的愛在我身邊 因為只有這一部戲 我看到主角為飾演一個患者而在身體上有所變化 金民敏為了扮演肌肉萎縮患者而瘋狂減肥, 為表現出葛雷克氏症病患者的身體特徵 當我看到兩個醫護人員將他抬到稱重床時,體重計只有51.6公斤 這是他當時真實的體重 前胸後背那明顯清晰可見的肋骨, 讓人不禁毛骨悚然, 也讓人心疼 這一幕總是讓我的胸口有種窒息的感覺淚水一直模糊我的視線 相較他在白色巨塔與貝多芬病毒裡的演出 真的是很極端的表現, 但一樣是那麼出色 很難想像那減去20公斤後的精神狀態,(連減5公斤都覺得痛苦的我可以體會其中的辛苦) 光是憑著這一點就足夠說服我去看這部片了 飾演智秀的河智苑也為了拍該片,剪掉了留7年的頭髮,也學習了殯儀。希望能演好結婚3次,但依然堅強生活的智秀 一開始就讓我感動的是智秀遇到宗宇時, 他已經罹患肌肉萎縮性側索硬化症,宗宇明知自己得了不治絕症, 但個性依然不改幽默風趣,自尊心強的他,對愛情積極向上,是個極具魅力的男人。 在這條路上他從不放棄治療和活下去的機會, 因為在他的字典裡找不到放棄2個字, 雖然智秀因職業關係經常與死亡打交道,但對她而言,病魔並不算什麼, 天性活潑開朗的她,明知宗宇的病情,卻仍毫無避諱地開始與宗宇談起戀愛, 並無怨無悔的開始照顧起隨著時間而逐漸身體麻痺的宗宇 智秀說: 我們過一天要當做過一年一樣, 要比一般人過的更快樂 所以他陪伴宗宇時都是讓他很快樂的, 除了跳舞給他看, 甚至還想要為他生個小孩, 但還是無法如願 直到他腦死….智秀很平靜的幫丈夫做了人生的最後一件事, 臉上已經沒有淚, 但我的臉上卻是滿滿縱橫淚 我真是太沒用了, 最近老是找這種虐待淚腺的戲看 哭點低的人一定要獨自欣賞, 另外還要準備面紙”濕顛敗” 土豆網線上看
幼兒烹飪課
CICA-6-5
梵谷展
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CICA-6-4
玉不琢。不成器。人不學。不知義。 為人子。方少時。親師友。習禮儀。 香九齡。能溫席。孝於親。所當執。 融四歲。能讓梨。弟於長。宜先知。 首孝弟。次見聞。知某數。識某文。 一而十。十而百。百而千。千而萬。 三才者。天地人。三光者。日月星。 三綱者。君臣義。父子親。夫婦順。
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這2個名字實在是他們的寫照 得慢公主: 得慢且慢, 說有多慢就有多慢 毛躁王子: 毛毛躁躁, 不穩重, 個性也很龜毛