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環保新主張~從洗碗做起

2008年05月22日
公開
15

"洗碗"這件事對我來說一直是個夢饜 小時候家裡開豆漿店 只要到假日就要蹲在地上洗一堆油膩膩的碗盤 泡在洗碗水裡的不只是盤子和碗 還附贈沒吃完的蛋餅,鍋貼,蛋和醬油 一鍋油膩膩的水雖然放了嚇死人的份量的洗碗精 洗好的碗盤始終還是有一層油 雙手也油亮油亮的像上了豬油一樣滑 怎麼也洗不乾淨 我的處女座潔癖剛好就在身體上 那種感覺讓我一直到現在始終害怕碰待洗的碗盤 幸好有一個自小習慣幫媽媽做家事的老公 願意接手洗碗的工作 而我只需要洗洗奶瓶,杯子這些清水沖沖就好的東西 自從朋友介紹我用茶粉洗碗之後 那一盆咖啡色的液體卻讓我開始不再害怕洗碗了 (大概就像用綠豆粉,麵粉水一樣) 少少的一湯匙泡一些水(大約半個手掌水位) 奶瓶杯子(不油的先洗)用菜瓜布"回"過 再用清水沖一下 省水省時又不怕洗不乾淨吃到中毒 洗完後咕溜咕溜連茶垢都沒有 還可以洗水果喔! 茶粉溶在水中又可以成為肥料可以被分解 重點是==>一大包含運費只要$48用粉久 真是既環保又省錢 連孩子都可以幫忙洗碗囉 現在洗碗成為維維的獎勵之ㄧ 哥哥洗碗盤 妹妹洗湯匙 媽媽只要負責在客廳翹腳休息就好了 神奇茶粉哪裡買: 金椿茶油工坊有限公司 住址:苗栗縣三灣鄉永和村3鄰石馬店18之3號 電話:037-831195 網址:http://www.teaoil.com.tw/culture/about_me.html e-mail:[email protected] 還有HACCP認證號碼:QAIC/TW/50869-A

cherie老師入校觀察結果與建議

2008年05月21日
公開
16

整體之觀察結果與建議 一、整體而言，子維在上課期間的表現如下： 1.大部分時間自顧翻看著課本或其他書刊，和老師及同儕沒有一致性的焦點。 2.需要老師特別提醒他，或是談論到他有興趣的主題，才會引起子維的注意力。整體而言，子維的課堂注意力時有時無，完全取決於他自己是否有注意到或是願意參與。 3.常把玩著桌上的東西，有時掉到地上，沒有顧忌的走出去撿拾，或是把外套套在頭上…等。 4.有時會故意去碰到同學（像是在舉手時），有一些疑似故意的小動作。 5.桌上總是堆了很多東西，像是文具或小牛頓雜誌，看起來做事較為缺乏結構性與計畫性。 6.看起來注意力的轉換速度較同儕有lag的狀況，課堂活動常常還沒參與時，班上就換去討論其他事情了。 二、子維的座位在最前方老師的桌子旁，雖然老師較容易注意到他，但因為實際上老師上課時大部分站在最中間那組的同學前，所以子維其實大部分時間是背對老師的，這樣的座位比較不利於引起子維自然的注意力，因此，上課時子維常常拿的教科書、習作或是翻的頁次，都和同學不同。同學在發表看法或在黑板上作題目時，子維常沒抬頭去注意。建議將座位移至最中間那組的左右位置，或是正後方可以正視老師或黑板的位置，較不用費心一直提醒他，而且老師也較容易整場注意到他。 三、大部分時間裡，老師對於子維的表現較為寬容，會常常注意他、提醒他，不過可能想避免引起子維的情緒反應，因此不會刻意去堅持子維需全程參與。 四、依我的初步觀察，子維的特質大致如下： 1.偏向衝動兼ADD（注意力缺陷）的孩子，也有一點點AS（亞斯伯格）孩子的氣質，不過似乎情境的理解較AS孩子為佳。 2.比較容易被激怒，而即時反唇說出較為衝動和挑釁的話語，並疑似有觸覺防禦的情況。 3.注意力的轉換和訊息處理可能有問題，子維的課堂注意力和情緒是一陣一陣的，不是一直存在，而且轉換的較為極端，有時瞬間變臉不悅，但有時很快臉部表情又恢復平靜。 五、整體的觀察建議如下： 1.有關注意力的轉換和訊息處理的問題，建議家長閱讀「特殊兒教養寶典（上）」（久周文化）一書中之P.43~P.44、及P.66~P.76有關訊息處理系統的部分說明。 2.子維的情緒和負面語言背後的意圖，可能有洩憤（衝動的反抗）或是逃避要求（想一個人、逃避互動、逃避老師的要求）的傾向，建議老師依據經驗和對子維的了解，盡量在他可以忍受的範圍內堅持一點要求，也可以考慮請資源班教師幫忙，在子維情緒溫和時，和他討論契約或是建立完整的增強系統來逐漸形塑正向的行為。訂下的正向行為目標需具體（可觀察的行為或次數）、可行（他可以輕易做到的，較容易成功），且是子維自己願意去實行的。 3.建議家長多著力於子維對於他人想法和感覺的理解（心智理論，Theary of Mind ），像子維這樣的孩子通常在這方面有生理上的困難，因此需養仰賴學習來處理這方面的困難，媽媽可以多和澐媽學習這方面的技巧。 4.或許家長和老師的介入較不易上手，因此建議家長尋覓一位專業的心理師，讓子 維和他長期諮詢合作。 5.可以試著讓子維參加一些對呼吸調整和肌肉控制有益的社團或活動，像是：游泳、瑜珈、靜坐、網球、桌球…等，可以加強子維對自己肌肉緊張和鬆弛的控制力，情緒和專注力也可以同步受到調控。另外，在現階段最好避免高張力、高競爭性的運動，像是籃球、躲避球或其他會讓他緊繃的運動。 6.附上一些專欄文章給家長和老師參考，家長和資源班老師大致需要去了解的策略有： a.社會性故事 b.行為處理策略 c.社交百科全書

調整策略

2008年05月21日
公開
22

聽了cherie老師的建議之後,我和學校老師做了一些調整 1.建議導師幫維換座位,並且附上一張建議座位表,第二天我到教室(陪同上體育課)時,就看到老師在幫維調整座位,效率真好,也很謝謝老師願意配合 2.連著幾天放學時到教室接維(原本都在健康中心等維自己準備好來),順道教維整理自己的座位和抽屜,小牛頓等課外書一次只能拿一本回自己座位,看完再去交換,就不會堆得一大疊佔位子,示範並帶著他做,這樣做了三天,維已經能把自己的座位整理的很乾淨整潔了,馬上給予正向鼓勵 3.告訴維桌上只能放當節課要用的課本作業本,其他東西一率收到抽屜裡(去除會讓他不專心的東西),並請老師配合提醒,這樣做了2.3天我再跟老師確認,維已經能做的很好 4.觸覺減敏感按摩,早上上學前和睡前各做一次,外加VitB補充,一天2顆 5.跟維討論在學校跟同學玩的遊戲,暫時不去玩棒球和籃球了,一方面因為沒有老師在旁邊教導,同學會亂玩,另一方面是他的身體協調性不好,容易因此受傷,考慮下學期改回打桌球 6.針對維自我控制脾氣方面用他很愛的煎蛋做獎勵 7.資源班小潔老師開始用社會性故事教導社交技巧 ===================================================================== 這樣做下來一個多星期,維發脾氣的次數幾乎為零 親師聯絡簿也沒用到了 上課也大多能跟上速度,不再有沒寫完的練習帶回家來 剩下的就是回家自己寫作業的紀律要調整了 前幾個月在課後輔導班的結果就是整個自我管理紀律通通被打亂 我還是要辛苦的盯著做這做那 親子關係有點緊張 畢盡他已經習慣了沒人管的快樂日子 突然又回家像被上了緊箍咒一樣 難免會反彈 這部份還是要彼此調整一陣子 整體而言是有改善了

按摩

2008年05月15日
公開
32

上週開始幫維做減敏感訓練 用觸覺刷刷背和四肢 維和小花都很享受被刷的感覺 (引用自http://tw.myblog.yahoo.com/agtrgtr2005_1/article?mid=15948&next=15927&l=f&fid=13) 母親節回高雄就把刷子遺忘在家裡了 這兩天只好用按摩的 剛好把我懷孕時沒用完的橄欖油拿來潤滑 對觸覺刷還滿喜歡的維 被我用溫柔的雙手按摩時 居然哀哀叫 一下子嫌媽媽的手太硬 一下子哀號好痛喔 到後來居然大哭 一把鼻涕一把眼淚的罵:壞麻麻!每次都要這樣虐待我,我以後再也不按摩了啦!嗚~~~~~~ 厚~~~~ 你媽媽我這雙手可是受過按摩訓練 還被很多病人稱讚感謝的溫柔手耶 你拔拔想要我按摩都還要看我是不是心情好才敢要求 居然被嫌成這樣 口亨~~~~~ 一邊看的小花反而迫不及待的趴下來說:媽媽,幫我按摩背 她倒是很享受被按摩的舒服 等維不哭了,我ㄧ邊幫小花按摩,讓他看小花的反應,一邊跟他解釋:不是媽媽故意把你按痛,是你自己的肌肉緊繃太久了,才會對別人的碰觸感到痛或不舒服,一般人對於這種感覺是舒服,而你卻是痛,所以才更需要按摩來幫你放鬆,等到不痛了,才表示好了 維看著妹妹反而覺得她好怪,為什麼是笑著讓媽媽按摩ㄋ? 我問小花:舒服嗎? 小花享受的說:舒服 維才願意接受是自己的感覺特別,而不是媽媽故意欺負他 但還是堅持:我再也不要按摩了 晚上兩個孩子按摩過後,比往常還要快睡著