facebook pixel code

R媽

R媽

他的寶貝

4745貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
  2. 甜蜜的維維和小花妹
網誌區塊

ADHD學生專注力、情緒管理、生活自理＆學業之輔導

2007年06月18日
公開
39

分類：教育策略2007/06/12 15:55壹、專 注 力 一、 在普通班上課時容易分心 n輔導策略 1、 空間上做調整，如簡化教室佈置，減少易使其分心的事物，桌面淨空。 2、 座位上的調整，如接近老師，靠近講台等。 3、 同儕的安排，如小老師的安排，避免愛講話的同學坐附近等。 二、 寫功課拖拖拉拉 n輔導策略 1、 調整作業份量與形式，如減少作業份量或以口述取代寫作業等。 2、 時間的控制，如利用鬧鐘、沙漏做自我監控。 3、 簡化環境，避免干擾。 三、 沉醉於自己喜歡做的事，神遊發呆 n輔導策略 一、 訂立學習契約。 二、 將其愛做的事情當作增強物。 三、 同儕協助指導、提醒。 四、 聽覺記憶廣度不足，漏聽老師指令。 n輔導策略 1、 指令要簡短扼要，明確易懂。 2、 請小朋友複誦指令。 3、 下指令時配合其他提示，如動作，圖像，文字等。 4、 實際示範與演練。 五、 注意力短暫無法持久（嚴重低於同儕） n輔導策略 1、 適時轉換學習場所、形態、內容。 2、 利用多媒體輔助教學，如電腦。 3、 利用行為改變技術，逐步延長注意力。 4、 視情況到醫院做進一步評估。 貳、情緒管理： 一、過度警覺或敏感，對事物反應過當 輔導策略 1、 感覺統合治療 2、 逐減敏感 3、 找出敏感源 二、缺乏耐性，容易生氣 輔導策略 1、 社交技巧訓練，如：停，想，選，做 2、 訂立行為契約 3、 繪本融入教學 三、因一點小事就和同學起衝突，上課干擾秩序，妨礙課程的進行 n輔導策略 1、 訂立獎懲制度 2、 教導人際互動方式 3、 允許有適度的活動空間 四、自傷行為 n輔導策略 1、 危險物品列管 2、 找出自傷的行為原因 3、 教導替代行為 五、破壞行為 n輔導策略 1、 找出破壞行為的原因 2、 訂立行為契約　 3、 指導宣洩情慾的方法，如：打沙包等等 參、生活自理 一、座位凌亂常製造垃圾，不會整理書包 1、 請臨座同學隨時提醒他整理好 2、 在班上分成小組競賽，同組的同學對他有同儕約束力 3、 訂立行為契約來增強，改善行為 二、忘東忘西，作業文具或物品常沒帶來學校或沒帶回家 1、 用「備忘本」讓他自我提醒 2、 文具課本在家裡，學校各有一套 3、 學校及家中都以檢核表檢視 4、 作業沒帶則電詢家裡確定是否有完成，若沒寫則補寫，不讓他迴避作 業 三、不愛乾淨，喜歡在地上打滾 1、 請臨座同學隨時提醒他整理好 2、 在班上分成小組競賽，同組的同學對他有同儕約束力 3、 訂立行為契約來增強，改善行為 4、 確定是否由生理因素引起，如：須觸覺刺激或其他 5、 若沒有生理因素則以行為改變技術來改善 四、玩到忘了去廁所 1、 暫時剝奪玩樂，先上過廁所再玩 2、 便溺在褲子上先不處理，讓不舒服的感覺有所警示（造成不愉快感覺而自我改進） 五、 吃飯掉滿桌滿地 1、 餐具的適用，如：大一點的碗或盤 2、 與老師同桌吃飯，老師可隨時指導 肆、學業輔導 一、上課無法專心，以致課業跟不上： 輔導策略： 1、 安排小老師提醒 2、 常請他發言 3、 下課多活動消耗體力 二、回家作業無法每天準時繳交： 輔導策略： 1、 適時減少回家功課量 2、 用計時方式（請家長協助） 3、 利用下課時間寫（剝奪下課時間，拿走最愛之活動或增強物） 4、 增強物使用 5、 找小天使幫忙督導，每日檢查回家作業是否繳交，達成目標則給予獎勵 三、考試時不能專心看完題目即作答： 輔導策略： 1、 題目分割，單張考卷試題不要太多 2、 一邊指，一邊唸 3、 給予作答的明確步驟 四、學業成就與能力落差很大： 輔導策略： 1、 教材重點教授 2、 考試時至資源班教師協助作答，減少干擾，提高測驗成績 3、 測驗時間分段 五、個人與其他同學間成就落差大： 輔導策略： 1、 提昇學習動機，給予成功的經驗 2、 從有興趣的科目著手 3、 同儕合作學習 伍、學生發怒的原因及處理： 一、引起發怒的原因： 1、 生理因素：飢、渴。 2、 人際關係挫折：同學取笑、同學不理、同學不跟他玩。 3、 缺乏社交技巧：例如不理解遊戲規則，不願輸。 4、 不願等待。 5、 問題無法解決。 6、 被當眾指責、沒面子。 二、發怒時的處理： 1、 教導深呼吸，數到十。 2、 讓他安靜一下。 3、 鼓勵說出原因，討論解決策略。 4、 引導寫下事件經過。 5、 打軟的東西。 6、 請同學不要靠近。 7、 轉移注意力。 8、 個別處理。 9、 給台階下 資料來源 台北市資源班分區資料

發人深省的好文章

2007年06月13日
公開
18

獻給所有未婚，將要結婚，和已婚的好朋友!! (大家要看喔!很發人省思) ========================================= 我的母親是個非常好的人，自小，我就看到她努力地維持一個家。 她總是在清晨五時起床，煮一鍋熱騰騰的稀飯給父親吃， 因為父親胃不好，早餐只能吃稀飯。 然後，還要煮一鍋乾飯給孩子吃，因為孩子正在發育， 需要吃乾飯，上學一天才不會餓。 每個星期，母親會把榻榻米搬出去曬，曬出暖暖的太陽香。 每天下午，母親總是彎著腰，刷著鍋子， 我們家的鍋子每一個都可以當鏡子用，完全沒有一點污垢。 晚上，她努力蹲在地上擦地板，一寸一寸仔細地擦拭， 家裡的地板比別人家的床頭還乾淨，打著赤腳也找不到一絲灰塵。 我母親是個認真辛勞的好女人。 然而，在我父親的眼中，她卻不是一個好伴侶。 我成長過程中，父親不只一次地表示他在婚姻中的孤單，不被瞭解。 我的父親是個負責的男人。 他不抽煙、不喝酒，工作認真，每天準時上下班， 暑假還安排功課表，安排孩子們的作息， 他是個盡責的父親，督促孩子在功課上有所成就。 他喜歡下棋、寫書法，沉浸在古書的世界。 我的父親是個好男人，在孩子們眼中，他就像天一樣大，保護我們、教育我們。 只是，在我母親的眼中，他也不是一個好伴侶， 我成長的過程中，我經常看到母親在院子的角落中，暗暗無聲地掉淚。 父親用語言，母親用行動，表達了他們在婚姻中所面對的痛苦。 成長的過程中，我看到、也聽到父親與母親在婚姻中的無奈， 也看到、感受到他們是如此好的男人與女人，他們值得一椿好婚姻。 可惜的是，父親在世的歲月中，他們彼此的婚姻生活都在挫折中度過， 而我，也一直在困惑中成長，我問自己：「兩個好人為什麼沒有好的婚姻﹖」 自以為是的付出 我長大後，進入婚姻，漸漸了解這個問題的答案。 在婚姻的初期，我就像母親一樣，努力持家，努力地刷鍋子、擦地板， 認真地為自己的婚姻而努力。 奇怪的是，我不快樂；看看我的先生，似乎他也不快樂。 我心中想，大概是地板不夠乾淨，飯菜燒得不夠好，於是， 我更努力擦地板，用心做飯。 似乎，我們兩個人還是不快樂。 直到有一天，我正忙著擦地板時，先生說﹕「老婆，來陪我聽一下音樂﹗」 我不悅地說﹕「沒看到還有一大半的地方沒有擦﹗」 這句話一說出口，我呆住了，好熟悉的一句話， 在我父親母親的婚姻中，母親也經常這樣對父親說。 我正在重演父母親的婚姻，也重複他們在婚姻中的不快樂。 有一些領悟出現在我的心中。 「你要的是﹖」我停下手邊的工作，看著先生，想到我父親..... 他一直在婚姻中得不到他要的陪伴，母親刷鍋子的時間都比陪他的時間長。 不斷地做家事，是母親維持婚姻的方法，她給父親一個乾淨的家， 卻從未陪伴他，她忙著做家事，她用她的方法在愛父親，這個方法是「做家事」。 而我，我也用我的方法在愛著我的先生。 我的方法也是母親的方法，我的婚姻好像也在走向同一個故事 「兩個好人卻沒有好婚姻。」 我的領悟使我做了不一樣的選擇。 停下手邊的工作，坐到先生的身邊，陪他聽音樂， 遠遠地看著地上擦地板的抹布，像是看著母親的命運。 我問先生﹕「你需要什麼﹖」 「我需要妳陪我聽聽音樂，家裡髒一點沒關係呀， 以後幫妳請個傭人，妳就可以陪我了﹗」先生說。 「我以為你需要家裡乾淨，有人煮飯給你吃，有人為你洗衣服.....」 我一口氣說了一串應該是他需要的事。 「那些都是次要的呀﹗」先生說。「我最希望妳陪陪我。」 原來我作了許多白工，這個結果實在令我大吃一驚。 我們繼續分享彼此的需要，才發現他也做了不少白工， 我們都用自己的方式在愛對方，而不是對方的方式。 幸福的路徑 自此以後，我列了一張先生的需要表，把它放在書桌前， 他也列了一張我的需求表，放在他的書桌前。 洋洋灑灑十幾項的需求，像是有空陪對方聽音樂、有機會抱抱對方、每天早上kiss拜拜。 有些項目比較容易做到，有些項目比較難，像是「聽我說話，不要給建議。」 這是先生的需要。如果我給他建議，他說他會覺得自己像笨蛋。 我想，這真是男人的面子問題。 我也學著不給建議，除非他問我，否則我就只是傾聽，順服到底，連走錯路時也一樣。 這對我實在是一條不容易學習的路，不過，比擦地板要輕鬆多了， 而我們在需求的滿足中，婚姻也愈來愈有活力。 在我累的時候，我就選擇一些容易的項目做，像是「放一首放鬆音樂」， 自己有力氣的時候就規劃「一次外地旅遊」這樣的事情。 有趣的是，「到植物園散步」是我們的共同項目、共同需求， 每次婚姻有爭吵，去到植物園，總能安慰彼此的心靈。 其實，這也可想而知，原本我們就是因為對植物園的喜愛而相知相惜， 一起走入婚姻，回到園子就會回到多年前彼此相愛的心情。 問對方：「你要什麼？」這句話開啟了婚姻另一個幸福之路。 兩個好人終於走上幸福之路。 現在，我也知道父母親的婚姻為何無法幸福， 他們都太執著用「自己」的方法愛對方，而不是用「對方」的方式愛另一半。 自己累得半死，對方還感受不到，最後面對婚姻的期待，也就灰心而死了。 既然上帝創造婚姻，我想，每個人都值得擁有一個好婚姻， 只要方法用對，作「對方要的﹗」而非自己「想給的﹗」 好婚姻，絕對是可預期的。

身障鑑定結果

2007年05月28日
公開
9

鑑定結果:嚴重情緒障礙----注意力缺陷過動症 還發了一張問卷 要我們選擇讓子維繼續留在普通班還是轉到其他學校的特殊班級 其實對這個結果我有些訝異 因為在診所和醫院的評估結果頂多到中度而已 在學校居然變成重度 還要轉班 不知道是不是因為是精神科醫師鑑定的原因 把這類的孩子一律算成是嚴重程度 那天還一直要我讓維維吃藥 其實我也跟維維的醫師討論過 中國林千琳醫師認為如果有引響到學業 那可以吃藥試試 (可是他考試都考90分甚至100分,作業也都得甲上,實在看不出哪裡需要藥物) 向日葵曾醫師則是認為藥物對集中注意力有幫助 但並不能改善他的情緒問題 既然學校輔導室要幫他安排集中注意力的訓練課程 復健也是做這方面的訓練 情緒控制也是要靠訓練 (藥物無法幫忙) 那還需要藥物作什麼ㄋ? 雖然利他能這類藥物在近五十年來沒有出現太大的副作用 被列為很安全的藥物 但是我們怎麼知道再過幾十年以後不會發現新的後遺症 (像女性荷爾蒙補充劑到最近才發現根癌症的發生有關) 到那時候孩子怎麼辦? 我不希望維維被當成白老鼠做藥物試驗 如果可以用非藥物用食物用訓練的方式幫助他 那我寧可辛苦一點 藥物是非不得已的選擇 幸好維維現在的老師很願意尊重我的決定 也願意配合好好幫忙子維 真是感恩維維能遇到這樣有耐心的好老師啊