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Yolanda

他的寶貝

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學校閱讀日

2015年10月14日
公開
46

從上星期開始,妹妹的學校展開閱讀學習,每星期三借書,下個星期一還書,今天又是借書日,老師會把可借書籍夾在教室外的鐵網架上,讓小朋友選讀。 今天到校,我們就看到一本本書籍夾在鐵網架上,帶小朋友去選讀,於是一進到學校,我就叫妹妹去選,沒想到,老師卻跑來跟我說,希望是家長陪小朋友一起選,並告訴小朋友書本的內容,他們想建立的是親子共讀,這種觀念很好,可是,我們家早就就共讀的習慣,我們早已脫離需要家長幫忙選讀的階段,我們已經進入自己選讀時期多時,老師這麼跑來跟我說,那當下讓我很不爽,她認為妹妹沒有選書的能力,但我們每兩星期到行動圖書館借閱時,我都是讓妹妹自己選,我也幫忙選,不管她選什麼書,我都借回來看。 我之所以讓妹妹自己借閱,一是因為書海無邊,沒有人可以確定每一次都可以選到自己喜歡的書,如果選到的是自己不喜歡的書,那也是自己的選擇;二是因為要培養妹妹的選書能力,自己去選出自己喜歡的書,從書名、從圖畫、從書本的質感去選。 更何況這年紀的妹妹多閱讀並沒有不好,從陪讀文文到現在,我覺得童書沒有什麼極大的不好之處,挺多就是故事結構不夠結實,還有個人偏見的畫得不好看而已,不太會有不良詞語出現,所以基本上多看無害,可以培養孩子閱讀習慣外,還可以多識新字、新詞,所以不管是什麼童書都可以嘗試閱讀。 所以我對於老師這樣跑來跟我說,要我幫妹妹選,我頗不以為然!還有點火大,但出了學校,我不斷地告訴自己,原諒老師的不明究理,她們是無知的!我有我自己的教養方式容不得她們來干涉,她們不見得比我會教養我的孩子,她們的教養知識、觀念也不見得比我好,我知道我比她們優秀就好,我知道我的孩子比妳們眼中的她還要懂事、優秀多了。

開心與不開心

2015年09月22日
公開
52

我想養成一種習慣,每天和姐妹聊一天之中最快樂與最不開心的事,也是問我自己,每天什麼事讓我開心,什麼事讓我不開心,我想讓女兒們開心,就得先讓自己開心,我正努力著不要生氣。 妹妹說,她今天最開心的事,是吃到芋頭西米露,我問她怎麼開心的事都是吃東西啊?文文一聽到,馬上說她今天最開心的事,是爸比帶我們去夜市,其實就是家裡附近的小小夜市,這是我們來到這兒半年,第一次去逛,真的很小,稀稀落落的攤位,好處是攤位重複性不高,10分鐘就可以逛完,坦白說,還真無聊,我不知道文文為什麼會覺得這是她最開心? 她告訴我們,她開心的是爸比帶我們去夜市,因為爸比很少帶我們去,所以她很開心,我才明白她開心的不是去夜市這件事,而是一家人一起去。 聽完姐姐說了最開心的事,妹妹馬上補充她最開心的事是吃芋頭西米露,還有去夜市,結果還是脫離不了吃嘛! 至於不開心的事,文文說是今天衣服背面被同學的紅色簽字筆噴了一大塊筆漬,然後被我唸,我問是因為衣服不開心,還是被我罵,她說是因為被我罵,一副搞成那樣,她並沒有不開心,反而是被我罵才不開心,她還說,她同學自己的衣服比她還慘,而這同學就是晚上我們在大裕超市遇到的同學,我說沒看到同學的衣服有紅簽字筆漬,文文則說是因為同學穿了外套擋住了,否則她的衣服比自己的還慘,而且文文的衣服還是這位同學有先幫她用濕紙巾擦過,文文說不然原本更嚴重。看在她這麼維護同學,同學也很有心地解決問題,那我也沒什麼好怪她的了。 剛放學回來時,我沒注意到她背後這塊景象,還是妹妹發現的,我看到真的傻眼,心想要是洗不掉,是要讓她繼續穿,還是再買一件新的? 洗衣服前,我google了一下,找了個我現有的材料-「酒精」來試試看能否清潔筆漬,不過,網上都是說剛沾上時處理最有效,我們都過了一夜,不知道還能不能清潔得了,反正我就是姑且一試。 我先用水晶肥皂刷洗,但不沖洗,然後直接在紅色筆漬上噴灑酒精,跟著就放在一旁,等我把其他衣服都洗好時,期待著衣服會有什麼變化,結果令人滿意,雖然還是看得出一點痕跡,但已經比原本好太多了。 這樣的結果,已經令我很開心了,文文不用穿髒衣服了,其實我有點迫不及待想告訴她這個結果,幸好她今天上半天課,我中午就可以告訴她,也想趕快告訴她同學呢! 至於妹妹則說她今天沒有不開心的事。

又是我們的問題!

2015年09月21日
公開
54

放學時,胖老師跟我說妹妹又因為午睡起來太急,尿溼褲子的事,我很不高興!老師只能跟我抱怨這件事嗎?妹妹就是有起床後要上廁所的習慣,可他們起床後都要折被子,妹妹當然會來不及,這不是開學第二天就已經溝通過的事了,妹妹就是有這樣的需要,老師不能協助嗎?我已經有告訴過妹妹,想上廁所就告訴老師馬上去,其他事不重要,但她可能還是會不好意思吧! 光這件事,老師就花了很多時間來跟我說,後來又告訴我,妹妹因為在處理尿溼換衣服,所以進教室時,同學已經開始畫畫,隔壁同學就兇她還不開始畫畫會來不及,胖老師告訴我的是,婕羽告訴老師,同學兇她,老師後來有詢問同學,老師跟我解釋同學不是兇妹妹,而是好意提醒,但可能聲音比較大聲,所以她後來有去問是誰跟妹妹說趕快畫的,本來沒人承認,老師說後來她說她知道大家是好意提醒時,才有人舉手承認,老師告訴我,她有跟同學說,知道他是好意,下次可以小聲一點,不要太大聲,同時也跟妹妹說,如果人家跟妳說要做什麼,妳不知道可以問同學。 照老師跟我的說法,我接收到的訊息是,老師認為妹妹小題大作,把同學大聲說話當成是兇她,好像是說我的女兒弱不禁風,小小刺激都受不了,這讓我十分不認同。 為什麼老師都不會主動告訴學生要做什麼,要讓妹妹老是無所適從! 再來小孩子為什麼講話那麼大聲到讓人誤會是在兇人、罵人呢? 後來我問妹妹,她沒有主動去告狀,是實習老師去問她怎麼了,她才跟老師說同學兇她這件事。 我認為胖老師描述過程有避重就輕,一樣都是把問題推在妹妹身上,講得一副都是妹妹的問題,讓我很不高興。 後來我就告訴老師,妹妹在學校以外的態度、表現不是這樣的,只有在學校是這樣,我反問老師怎麼會這樣呢?老師一臉尷尬也答不上來,後來我索性告訴老師,我老公是念心理的,他一直都在開導、引導妹妹讓她來適應學校生活。 老師一整個就是在胡言亂語,一開始說什麼家長往往都沒發現,等小孩變不好的,才驚呼怎麼我的小孩會變成這樣,老師跟我說這些時,我心想妳是在說什麼啊!我們可是非常關心小孩的,就是因為非常關心才會發覺她在學校和學校以外的不同,我才來問老師這是怎麼回事,而老師給我的回應根本是答非所問嘛。 後來又說什麼也不用太引導小孩的,我的天哪!這是在逼我發飆嗎? 我真的快被這間學校的老師氣死了!