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綠豆萌芽成"豆芽菜"

綠豆萌芽成

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與學齡前到九歲兒童相處的建議

2009年02月10日
公開
18

在Michaela Glockler的〈教育，是一種「潛移默化的治療」〉的文章中， 讀到這一段「與學齡前到九歲兒童相處的建議」， 覺得非常受用，與各位分享... 與學齡前兒童到九歲兒童相處的建議： 1.透過典範(成人以身作則)給予孩子鼓勵。 2.提供可以促進主動性遊戲的材料:簡單的東西和材質可以給予廣闊的想像力空間並且可以激勵重新創造遊戲的可能性。 3.活化並且維護感官知覺。 4.透過反覆規律的活動（行動）來建立良好的習慣基礎，例如感謝早晨到來的儀式，用餐前和晚上就寢前的祈禱和感謝儀式等。 5.設計每天、每一星期、每一個月和每一年有規律節奏的生活。 6.規律性的給予孩子完全的關注時間，比如起床、就寢和一天中某一段屬於你和孩子的特定時間。 7.教育孩子的主要原則「不用言語」，換句話說，以身作則的具體行動、典範比言語表達對於具有模仿需求的兒童來說更有效。 8.多提供和大自然接觸的機會。 9.避免讓孩子接觸多媒體和科技型的玩具。 10.儘管你的一天生活中擔負著許多義務和責任，不要忘記把孩子放在你的意識裡，「把孩子放在你的心裏，帶著他」，父母和幼稚園的教師一樣。這樣的內在條件有助於在和孩子再見面時，和孩子的關係可以很快再建立起來。重要的是培養親近的和相互關注的親子關係，而這樣的親子關係和孩子的乖巧行為或者學校的成績無關。 11.尋找快樂和感恩的理由（因為沒有什麼比一份快樂和感謝的氣氛是更令孩子喜歡的）。 12.畫定清晰的界線並且確實執行。這給孩子安全感和可遵循的方向。 資料來源：《邁向自由的教育－全球華德福教育報告書》，Frans Carlgren著、鄧麗君等譯，1998，p11-12 ------------------------------------------------------------------- 簡單的歸納起來，就是大人充滿喜樂、感恩以及把孩子放在心中的內在準備；與給予孩子充滿規律、簡單、自然的外在環境，以及清楚的規範、並以行動重複執行，以身作則的教養方式。 在幼兒園裏，我們也親身體會到這幾點的重要性，其中關於「規範」(第1、7、12項)這一部分更是一個奠定良好師生關係、同儕關係的基礎。有些錯誤的觀念，認為尊重孩子就是要尊重他的想法與人格，以對待大人的方式以朋友相待，事實上，這對孩子反而會給予一種不安定感。身體和心理都還在發展的孩子，需要大人清楚的指引，讓他們有所依循，而確實執行，更是培養他們具有目的的意志之管道。 比如說，當我們期望孩子做某些事，我們可以說「來！我們一起xxx」，並伴隨著動作一起將我們所期待的行為作好；當我們要求孩子做某件事時，也要確認孩子確實做到。在遇到孩子的行為並不是允許的，除了清楚，堅定的讓他知道這是不允許的之外，可以帶著他重覆一次正確的行為，「在拿走一個東西之前，用另一個東西來取代」，我想在告訴他不能做的事情之外，示範給他看一個正確的解決方法是更加積極的吧！ 在幼兒園裏，我觀察到有些新來的年紀較小的孩子，原本不大懂得和其他孩子遊戲的方式，會直接把人家在玩的東西弄壞，或是生氣時也會出現打人的行為，但在每一次事發的當下，我們將他抱起來讓他暫時暫停遊戲，並清楚的告訴他「我們不弄壞別人在玩的東西、我們不打人」之外，我們也示範給她看在要進到別人遊戲前，要先禮貌的問：「可以和你們一起玩嗎？」時間久了，這孩子開始會用稚氣的口吻問：「要一起玩嗎？」衝突的狀況逐漸減少，和其他孩子相處得愈來愈融洽。 在遇到孩子用哭鬧的方式時，我想大人的堅定是孩子很大的支柱，千萬不能為了讓孩子不哭而遷就孩子，這樣他既學不到良好的溝通方式，更可能養成他以哭鬧的方式達到他想做的事情的習慣。我們需要一次一次的和自己對話，堅強自己的意志，不要放棄每一次鍛鍊自己意志的機會，因為我們就是孩子們學習的榜樣。 有一位剛過完三歲生日的孩子，原本在之前都是由她爸爸或是我幫她穿上厚外套，那一天，她突然和往常不一樣，開始自己慢慢的一樣一樣的從戴口罩、戴安全帽，一件一件有條有理的將自己裝備好，當輪到穿外套時，我很直覺的要幫她扣釦子，她突然撇身過去並說：「我要自己！」，我突然驚覺孩子長大了！我開心的對她說：「自己做是最好的呀！」，但同時我也驚覺自己是否在某些地方應該更有意識的給孩子空間讓他們自己做。 我想培養孩子漸漸獨立是教育最大的目的，而這個年齡的孩子，最需要的就是從做中去學習。有句話說「孩子用手來思考」，說的就是孩子從做當中去培養思考的能力。看著那可愛的小手，慢慢的卻有條有理的完成所有的事情，並在最後套上鞋子時露出滿足的笑容，久久在我腦海無法揮去。我想，「給得愈少就是給得愈多」，就是這個意思吧!

免費腎臟超音波~"很"正常

2009年02月09日
公開
29

哈~一波三折 終於給綠豆照到ㄌ 而且還給他排ㄌㄍ三號(夠前面ㄌ吧!) 因為醫生是趁看診ㄉ空檔來照 所以填好單子 綠豆&丞哥就先去旁邊ㄉ庭園活動活動 綠豆最近粉愛冒險 喜歡從2~3層ㄉ樓梯一躍而下 這庭園還真有可以讓他跳ㄍ夠ㄉ平台 "傻膽"ㄉ丞哥 竟學起綠豆開始一躍而跳 一開始還因找錯重心 跌到哭哭 最後熟能生巧 也跳ㄉ滿開心ㄉ http://vlog.xuite.net/vlog/guest/external.php?media_id=MlhTSThZLTE3NjAyMjAuZmx2&pt=0&ar=0&as=0 不久~倫倫也來ㄌ 倫倫可就小心多 http://vlog.xuite.net/vlog/guest/external.php?media_id=MlFMeElkLTE3NjA1MDQuZmx2&pt=0&ar=0&as=0 他可是量力而為呢 http://vlog.xuite.net/vlog/guest/external.php?media_id=d3MxODNzLTE3NjAxNjEuZmx2&pt=0&ar=0&as=0 這三ㄍ同年同月生ㄉ狗寶寶 每次碰在一起 總是能在每ㄍ獨立ㄉ個體身上 看到不同ㄉ差異性一直慢慢改變 這種感覺媽咪覺ㄉ粉妙 應該也只有當媽ㄉ才能感受(別ㄉ媽怎ㄇ感受我不瞭啦!) 真ㄉ粉感謝綠豆ㄟ 因為你 媽咪學會愛小小貝比 也學會欣賞小小貝比 更急著了解小小貝比 媽咪感覺人生 真是粉美好滴 ^^^^^^^^ ^^^^^^^^ 哈~最後 竟忘ㄌ最重要要記錄ㄉ檢查過程&結果 剛開始綠豆要趴趴還有點反抗 後來看到螢幕上動呀動ㄉ 竟也安分ㄉ覺ㄉ好玩 醫生停格看ㄌ不少張 問ㄌ綠豆ㄉ年齡後 就說~很..正..常 聽到加強這ㄍ"很"字 媽咪覺ㄉ還滿妙ㄉ 因為照片要存檔紀錄 所以沒法留做紀念 最後還謝謝醫生 拿奶瓶時也謝謝阿姨 嗯~表現粉棒有80分啦! ^^ ------------------------------------- 台北市立婦幼醫院 院址：北市中正區福州街１２號 時間：下午一點半∼四點半（至健兒門診找巫小姐） 交通：可至小妍家參考 http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1156290,cid130825661.htm ＰＳ：有贈品喔！ ＂大口徑防脹氣奶瓶一隻＂（１２０ＭＬ） 相約ㄉ媽咪我ㄇ電話連絡喔！ ０９８１－２２３－５３３ 綠豆媽咪︿︿

手工相本家族第一場作品分享座談會Ｐ１４３０

2009年02月07日
公開
16

滿特別ㄉ主題聚會 雖然媽咪已經許久不曾將數位相機內ㄉ像片洗出來 但看到元元媽做ㄉ手工相本 還是挺心動ㄉ 看來∼也可以在家族教室來號召看看 人多一起動動手 動力應會比較大 粉開心今日也認識ㄌ不少媽咪 還有熱心ㄉ爸比幫綠豆及粉妞照ㄌ不少相片 綠豆在遊戲區有大姐姐照顧陪玩 一直玩到五點半才肯離開 晚上∼粉好眠縮 呵呵︿︿ －－－－－－－－－－－－－－－－ 手工相本家族第一場作品分享座談會 [時間]2009/2/7 (六)　14:30-15:30 [地點]頂溪捷運站1號出口右邊第一家店－麥當勞3樓 　　　(台北縣永和市永和路2段170號) [對象]家族成員或bbh媽咪，共60人 [費用]免費 [備註] 1.活動限60,先開放家族的媽咪報名,1/15(一)後再開放非家族的媽咪報名! 2.餐點的部份就由媽咪們自己點餐,我們不再做任何的餐點服務!! 　不過,豬媽會帶二盒自己做的重乳酪蛋糕請大家品嚐的^__^ 3.若有美工軟體的問題,歡迎自備電腦洽詢,元元媽很樂意與你分享使用心得. 　(元元媽非專業美工背景出身,只是有興趣,太高深的就不要找我啦). 　希望藉由抛磚引玉,使真正的高手們不吝彼此分享!! 4.為了讓活動可以進行的更順暢,更希望媽咪們都能有所收穫,所以小寶貝們最好都能有同行的大人在一旁照顧!! 5. 這是"手工相本"家族第一場作品展示與座談會,我們誠摯邀請所有家族的媽咪或是bbh的媽咪一起來與會~

臭乳呆大舌頭 無關舌繫帶過短

2009年02月05日
公開
52

臭乳呆大舌頭 無關舌繫帶過短 更新日期:2009/02/05 10:34 黃曼瑩�台北報導 父母常容易將孩子說話不標準解讀成「臭乳呆」，以為如長輩所說「長大就會好」，有些父母則歸因於「舌頭太短」，而要求剪舌繫帶；其實，發音標準與否牽涉的範圍很廣，極少是因為舌繫帶過短造成的，有部分的孩子因為缺乏口腔刺激，才無法確實發音。 並不是所有的孩子長大就會「說話標準」，萬芳醫院復健部語言治療技術長王雅慧表示，口齒不清晰有可能是生理的問題、聽力障礙、或者是口腔感覺不當、甚至可能是學習而來的；會發生的原因很多，必須及早由語言治療師評估釐清原因，才不會延誤了治療的時機，以致成了真正的「大舌頭」或「台灣國語」。 有部分的孩子因為缺乏口腔的經驗及刺激，或者構音器官的運動及協調或力量不足，才無法確實發音，家長可以從居家的日常生活中多提供適當的刺激以及訓練，幫助孩子正確發音。王雅慧舉例，像是在用餐方面，家長可依適齡使用不同的餐具 (如練習杯、吸管、湯匙、杯子)、提供不同種類的食材、適度讓孩子自己進食；也可以藉著遊戲來練習，比方說讓孩子玩吹泡泡、用不同的方式吃東西 (舔咬啃抿吸)等；此外，儘早開始刷牙、練習仰頭漱口也對孩子的口腔經驗有所幫助。 若孩子出現「大舌頭」的情形，父母不應一再糾正孩子的發音，以免導致往後拒絕說話。若在孩子3歲左右，親戚朋友還是無法聽懂他說的話，就需要至復健部門診，確診口齒不清的原因，以及如何幫助幼兒改善。如果父母依醫療建議而發音仍未改善，在孩子4∼6歲之際，便可接受語言治療，因為此時孩子的認知發展、生理發展皆趨於完善，治療的效果較能得以彰顯。 中時健康：http://health.chinatimes.com/contents.aspx?cid=1,17&id=4618