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奕安的娘

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請別再提我小孩連結不好

2010年05月21日
公開
2

今天晚上安安拖著腳步去補習 我的表情有淡淡的不捨 我連晚餐沒吃 我向來就不是會去逼人家去做事的人 今天卻對安安有點慘忍（因為跟老師約好今天要加上一節） 更有深深的質疑 因為這已經不是第一次老師對我說∼安安連結不好 學東西都一直反應不過來 學過容易就忘 有些進階東西需要連結上，他卻連不太起來 所以老師進度只能慢慢來 相較同時學的岑岑，已經進度大大超前 老師不想填鴨、更不想讓他死記 所以原本今天不用上課的 老師說∼今天可以加上一堂，老師再多指導 心想老師的用心良苦 但是為娘的，聽到老師這麼說∼還是不免有點嘀咕 安安對於邏輯、數學表現較鈍 可能就要換個方式或是說法來教 但是老師不只一次說安連結不佳 甚至還說跟他曾教過學生狀況很像 結果對方被鑑定出學習遲緩 我不知道老師言下之意是.... 我是明白人 自己小孩有多少輕重，我瞭 但是我讓安安來學這門課 從來就不是要他出類拔萃，去比賽或是比人高人一等 我跟安爸動機很單純 學學定性和專注力 希望他坐的住，對他往後的學習有幫助 至少靜的下來去自我面對 現在，我開始質疑了 尤其老師的心態已經有貼上明顯的標籤 我和安爸都感受到那老師的明示 所以這一期學完，真的要考慮是不是離開的時候？ 我想安安的慢飛 不代表他就是注定失敗 就算愛迪生的老師對他媽媽說∼笨蛋還給你 安安對我說仍是獨一無二了 但是我知道， 往後的日子他在學習上可能要比別人多用心、或是多練習 但是我不怕，因為有我陪伴 更重要的事∼他不必智育取勝 就做你自己吧！ 他強過有我和安爸相挺（安爸∼你要好好奮鬥啊！） 以下的文章，我覺得給我自己勉勵， 孩子既不資優，也沒績優？但有「動機」絕對優！2010/05/12　 文/彭菊仙 Chu-Chu媽咪 而在凱凱從床上一躍而起的那一刻，我不僅找到了答案，更確立一件重要的事，被科學數據認定是「天才」、「資優」根本不重要，重要的是，孩子的內心永遠不能失去這個關鍵點--動機！其實，在我的教養之路上，能夠確立「動機」的重要性，也算是一個里程碑，比能夠確立孩子是不是「資優」更為可喜…. 孩子真的不是資優生，只是過得很精彩 二年級時，學校會進行一項秘密考核活動—資優生篩選，孩子經過三關的篩選，然後從智力測驗與學習觀察中找出所謂的「資優生」，這個作業大概每年三、四月前會有些眉目，我家老大翔翔和老二凱凱都在第二關時被刷下來。 偶然的機會凱凱的導師和我談及此事：「我一直覺得凱凱這個孩子很特別，喜歡的事務、做事的風格都很特別！我一直覺得他某些部分是很資優的，他第二關沒過我有點意外！」 「老師，其實我很了解凱凱，他的畫畫雖然很在行，也喜歡研究一些稀奇古怪的東西，但是他的數理邏輯方面其實有時候蠻鈍的！」 老師不可置信的又補了一句：「不會吧！一年級時他的智力測驗還得滿分啊！」這位老師真的是把孩子放在心頭上吧！對孩子寄予的厚望似乎和家長不相上下，我聽了其實感覺蠻窩心的。 但是自己的孩子有幾斤幾兩重，做媽的我一直瞭然於心，只是每當孩子的作品攤在別人面前，溢美之詞不絕於耳，也常常飄飄然而不小心誤入如海市蜃樓的幻象中…，連外婆看到凱凱畫畫都會大聲問我：「凱凱真是天才ㄝ！他不是資優生嗎？」 其實不用等到智力測驗的結果出爐，想到我教起凱凱數學，只要碰到複雜一點的邏輯推理，看他那目瞪口呆的霧煞煞模樣，我很容易就勾勒出凱凱性向智能的清楚輪廓。 然而經過這幾年，每天看到三隻小豬總是馬不停蹄、精彩忙碌、自得其樂、充實豐富的過日子，我似乎早就不需要「數據」的有力佐證，也早能判定他們即使沒有額外的「資優教育」，也能自己極盡過好「優質」的分分秒秒！ 「老師，其實我覺得凱凱只是過得很忙碌、很精彩、很充實而已，他總是找得到能自得其樂的事情，而且會盡全力去做，非常享受在其中！所以讓你看起來好像蠻有智慧的樣子！」我和老師聊著聊著，似乎為凱凱的「假象聰明」找到了合理的解釋。 然而，真正的答案是在母親節過後確認的。 真正的答案只有「動機」二字 按照慣例，今年母親節我們南下高雄和婆家一起度過，回來時一路塞車，到家時已超過了十二點，孩子們凌晨一點才上床睡覺，我心裡已經打定主意，第二天乾脆讓孩子晚一點去學校，沒想到凱凱一臉堅決否定： 「不行！」 「為什麼？」 「因為早上7:30桌球隊要練習！」 「一天不練老師應該不會怎樣吧？」 「可是我非常想去啊！」 「好啊，你起得來再說，現在已經一點多了！你不可能起得了床！」 第二天，我一如往常的時間喊凱凱起床，沒想到，才喊一聲，凱凱立刻跳起，天色幽暗、睡眼惺忪之間，他卻一秒也沒耽擱，我被眼前這八歲孩子鋼鐵般的意志打敗，完全出乎我的意料之外！我不敢相信孩子的動機能夠如此強烈，才睡六個小時不到啊！就在此刻，我找到了真正的答案，只有兩個字： 動機 一個孩子，既不「資優」，也未必能拼到「績優」，但是絕對不能沒有的，就是這個了吧--動機，一種自發性想要完成某項任務的強烈欲望！ 三隻小豬總是過得精采、充實、忙碌，從牙牙學語開始，他們的生活讓我目不暇給，幼兒時期天馬行空自不在話下，直到上了小學也沒閒著，不論養食蟲植物、研究魔術、猛練桌球、研發百變金剛、寫故事….，我看到一次次強烈的內心驅力讓他們整身投入，每一次都能找到一個領域全力投入、不斷探索，然後盡情的、忘我的、渾然不覺中，自行鞭策至精熟的境界，就是這，誤予人「資優」的假象，因而讓老師覺得凱凱「特別」吧！ 而在凱凱從床上一躍而起的那一刻，我不僅找到了答案，更確立一件重要的事，被科學數據認定是「天才」、「資優」根本不重要，重要的是，孩子的內心永遠不能失去這個關鍵點--動機！其實，在我的教養之路上，能夠確立「動機」的重要性，也算是一個里程碑，比能夠確立孩子是不是「資優」更為可喜！ 動機是一個火車頭，愈強的動機所牽引的學習容量愈大，學習周期愈長，愈為深刻！ 我在本期五月號「親子天下」看到一個有趣的見解，剛好印證了我的想法，這是由中央大學研究員周育如所提出：「愈多的探索意味著與環境愈多的互動，愈多的互動使孩子的腦神經連結愈複雜愈緊密，孩子也就聰明優秀。」 文中又提到「主動探索、主動處理過的訊息在腦中會建立最長、最強韌的連結。而被動灌輸的經驗所建立的連結往往是脆弱而短暫，在將來很容易就被拋棄。」 擁有安全依附的孩子會有較多的探索行為 孩子之所以主動探索不正是因為內在的動機使然？一個在平庸不過的孩子如果擁有「內在動機」，就能夠展現學習的熱情，而能在不斷與環境互動的經驗中改變腦神經的連結網路樣貌。有關大腦最新的驚人發現就是這個關鍵點，人的大腦隨著學習、經驗，而能不斷的生出新的連結，「用進廢退」，愈用愈靈光，愈主動愈有效果，而主動的關鍵就在於「動機」。 然而，這還不是讓我更欣喜的論點。請仔細讀本期「親子天下」這一段： 「依附行為和探索行為是一體兩面。那些能夠與主要照顧者建立起安全依附的幼兒通常比較願意對周遭進行探索。安全依附的孩子有較多的探索行為。」 在我接觸每一個孩子的經驗中，我發現，其實每個孩子或多或少都包藏各種學習「動機」，也會暗自發出一個一個的疑問，但最終卻只有一部分的孩子勇於踏出探索的腳步，化為一連串自我學習的行動，這些孩子未必都是最聰明的，有些看來不過逞著一股傻勁。到底是什麼力量能讓孩子的隱於內的「動機」外顯為實際的「探索行動」？ 答案或許就在以上那一段話裡！原來孩子要踏出不可思議的探索行動，必須有一個前提，就是要源於一種對環境的信任，內心必須擁有強烈的安全感。 「動機」成就了文明、改變大腦、創造永恆的歡愉 一個有「動機」並且願意付諸實踐的孩子，不僅不需要任何數據佐證，即使天資平庸，一樣可以走出自己的路，同時也更為積極快樂。 每當我看到孩子在自己追求的目標上達到了一個境界，從一路坎坷不平穩的狀態進入到一個穩定的高峰水準，就會感受到他們無比的歡欣與自信。在「童年播下5顆快樂種子」以及「讓天賦自由」等書中都一在說明這種達到「精熟」狀態時的喜悅，稱作「神馳」或「心流」(flow)， 彷彿時間與空間完全靜止，整個世界只剩下自我，甚至忘了自我，能達到這樣的境界，一個人早已在自我認同中完全滿足，而能達到永恆的歡愉。本期「親子天下」也提到大腦分泌「多巴胺」做為明證，「多巴胺」正是因為人們進入到「神馳」狀態而能分泌的一種正向情緒神經傳導物質。 其實自己在創作或寫作的過程中也常常經歷這種美妙的感受，反推到孩子身上時，讓我更加清楚了解孩子處於什麼樣的境界，想要追求什麼樣的境界，不論成人或孩子都一樣， 真正的滿足在於做到了自己想做的事情。 人有「動機」就有「希望」，「動機」就是火車頭，趨使人類不斷探索，創造一座又一座文明的高峰，攻克一山還有一山，學海真是無涯！如周育如所述：「大腦經歷了一段平衡、失衡而又平衡的過程，神經元又走出一條以往不曾通過的新路。」 有動機的孩子絕對不笨，大腦不斷更新，「多巴胺」永不枯竭，聰明自在、快樂又聰明！但是要讓「動機」真正化為具體行動，就需要我們父母供給無條件的愛做為精神後盾，我們是孩子支取力量的堡壘，安全又安心的依附關係正是孩子勇於探索的基石！ 本文出處 : 教養好好玩∼Chu-Chu媽咪的教養實驗持續開發中... 作者:彭菊仙 Chu-Chu媽咪

初老~你跟我一樣嗎?

2010年05月20日
公開
5

初老的徵兆.... 初老，這個詞，真是有趣，但也有很多感觸。年齡就是這麼一回事，20歲生日的時候，覺得自己老了；30歲生日的時候，也覺得自己老了；40歲生日的時候，當然就更老了。 所以30歲的人，回頭看那些20歲的人喊什麼青春不再，不免嘀咕，靠夭啥啦；而40歲的人，看到那些鬼叫啥30宣言的，也會在心裡幹譙，30歲是有啥好哀怨的啦！ 要自己接受老的事實，其實是很殘酷的，但「老」的來勢洶洶，也應該有類似「轉大人」「轉骨」那樣的適應期。 不知不覺，初老的跡象一天一天滲透，外表，心態，生理，心理的，就好像古田敦也形容的，15年前看「東京愛情故事」的織田裕二，為何過了15年了，還是一樣年輕？好懷念啊，真希望自己也一樣。 初老，其實是有跡可尋的，譬如…… 01、身旁陸續出現有一堆人喊你「XX哥」「XX姐」，但其實很想叫他們閉嘴 02、發現同事的年齡與自己的距離從**5**歲、擴大到**10**歲，**15**歲**……* 03、開始懷疑比自己年齡大的人，是不是都跑到外星球去了 04、以前可以唱KTV到天亮，現在只要熬夜一天，就會累一個禮拜 05、只要坐下來，小腹就有一癱肉 06、開始注意維骨力和維他命E的行情 07、躺在沙發看八點檔連續劇會熟睡30分鐘以上 08、覺得五分埔與路邊攤的T恤都是給紙片人穿的 09、以前煩惱青春痘，現在煩惱小細紋 10、除非參加清早晨運的甩手功或廟會朝山活動，否則很難找到比自己年齡大的聚會 11、對於陌生網友的「我們可以交朋友嗎？」說法，覺得無比愚蠢而沒有耐心 12、認識新朋友的速度與機率逐漸鈍化 13、對於沒有結論的冗長會議充滿厭惡 14、越來越覺得專家說法都是唬爛 15、已經放棄「All YOU CAN EAT」這種吃到飽的把戲了 16、如果一天沒有吃綠色蔬菜就會覺得身體怪怪的 17、*莫名其妙就會一大早醒過來 18、逐漸沒有耐心替爛朋友收爛攤了 19、越來越不喜歡改變「已經習慣的習慣」 20、很討厭在外面過夜，因為要帶好多東西 21、不知不覺，隨身攜帶溫水壺和牙線棒 22、懶得交新朋友的原因，是因為懶得從頭交代自己的人生 23、越久以前發生的事情越是記得，越近的事情反而容易忘記 24、總是把「重要的東西」放在「重要的地方」，然後把那個「重要的地方」徹底忘記 25、覺得自己快要被一堆密碼和一堆遙控器淹沒了 26、每次看到某某歌手某某影星過世的消息，就要感嘆一次，我們的時代過去了 27、60頻道以後的電影台播放的舊電影，會忍不住一口氣看完 28、說你看過「東京愛情故事」，知道完治與莉香，周遭一片嘩然 29、朋友們離婚的（數量/年度）開始超越結婚的（數量/年度） 30、對於星座、運勢、紫微斗數、塔羅牌、兩性專家與勵志書，已經沒有感覺 31、對於磁場不對的人，可以毫無牽掛的跟他說再見、再見、再見…… 32、參加告別式的機率比婚禮多，包白包的機會比包紅包的機會多 33、再也不覺得年輕辣妹是一種天上掉下來的幸福 34、以前糟蹋身體，現在被身體糟蹋 35、開始注意醫藥新聞，譬如銀杏是不是可以預防老年痴呆 36、對於年輕朋友不讓座這件事情會非常介意 37、對於手機鈴聲開始感覺不耐煩 38、逛超市買東西，會注意成分與製造商和賞味期限 39、對超商的集點活動完全沒興趣 40、對路邊的NuSkin問卷部隊非常有意見 41、對詐騙集團開始產生周旋的戰鬥力 42、逐漸喜歡到傳統市場買菜 43、最討厭聽到「如果你不怎樣，就不能怎樣」這種威脅 44、再也不相信政治人物「替鄉親服務」這種屁話 45、對於百貨公司週年慶已經沒什麼衝刺的慾望了 46、報紙影劇版報導的明星大部分都不認識 47、KTV熱門點播排行榜的歌曲完全不會唱 48、當紅的偶像歌手大部分都不認識 49、對於RAP一點好感都沒有 50、枕頭旁邊，電腦鍵盤旁邊，出現一堆萬金油、白花油、綠油精等提神藥方

老師不管的事？

2010年05月18日
公開
4

昨天接受到行政交辦事項 這件"怪怪"的協辦事項, 是從上級單位批示∼要我們基層老師去學生健保卡控卡資料覈核 當然教師關懷學生天經地義， 希望小朋友的權利問題不要因此而受到影響 甚至以這個角度去切入，看看是需要幫忙 我是這麼自我催眠∼去做這件事 但是莫名其妙的心裡覺得這不是健保局的事嗎？ 領那麼多年終， 那些職員或是相關負責人員應該針對這些被控卡的家庭去瞭解 怎麼可以利用學校的資源 感覺就是利用老師與家長的信任關係 你是要老師的角色變成去催繳的、討債的還是挖別人不想說的瘡疤的狗仔？ 更讓我覺得不好的預感∼老師你也撈過界了吧！ 有些事、一定有苦衷或是原因、不見得人人都想被暴露出來 或是要說給你聽、被孩子的導師知道，有人說不定會覺得難堪 果然，班上有一位單親媽媽 今天聯絡到班上來，又是顧及隱密性，不公開 我如是禮貌性詢問 我講話很婉轉 關心孩子生病沒有健保卡怎麼辦？ 媽媽說都是自費，不然就是不看醫生... 聽到這..我心裡想∼這真是很冒險、孩子的權利問題的確受到影響 但是這些媽媽都知道，試想：誰願意看病自費花那麼多錢？賭賭看會不會生病？更難過眼見自己孩子生病受苦沒去看醫生... 但是媽咪訴說申請低收入戶的不過關的種種 當然公務機關的一板一眼的法規條文 把一些財產或是收入計算進去 但是這位媽媽獨力撫養三個女兒 法規的一些規定卻把離婚的先生那一邊的算入 先生不出面解決，於是就是不能過關 這位堅強的媽媽 一直說他和弟弟想辦法 請老師不要擔心，他會解決的 最後，不知道這位媽媽是好強？還是逞強？眼眶也紅紅的， 努力不讓眼淚掉下來 望著他的背影離去 我的心像是被揪了一下 我在搞什麼啊？ 這樣的心情走去開教師朝會 我直接就是找行政人員 這樣的事，讓我真的很辛酸、很為難 這是老師要管的事嗎？ 也要考慮個人自尊與感受吧！ 後記： 兩天後，星期四，家長留言了 說他去辦了分期繳納 健保卡可以用了 我只能留言說謝謝您的留言 但是我不知道家長是怎麼想的？ 或許他想讓老師好好交差？ 或許他不想老師替他孩子貼上標籤？ 唉幽...這世界....

第二次拔牙

2010年05月12日
公開
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今天一回家，安安說他的牙齒痛 我一看，是下面有一顆牙，牙縫處，黑黑的，應該是蛀牙了！ 想說，前排下面的牙齒搖搖的，也要拔吧！ 那就這次看醫生吧！ 但是安安被不好的拔牙經驗 似乎知道他可能面對的恐懼 所以一路上忐忑不安 一直嚷嚷不要拔牙 第一次拔牙上個月是4月7日（請看日記） 我給安安兩個選擇 一個是到別的地方 （他不要，因為這裡可以挑玩具） 一個是不要看，但是牙齒會一直痛，因為蟲蟲已經在裡面， 不抓出來，蛀牙的洞會越來越大 他說好吧！但是...他希望這一次不要拔前面那一顆！ 還是怕拔牙 趕著五點半休息，其實沒預約，就是碰碰運氣 結果真的幸運醫生多看我們一個 醫生有耐心的解釋接下來的療程∼幫牙齒吹風、然後塗上巧克力，把洞蓋起來 這樣食物才不會跑進去 我感覺安安已經沒有以前勇敢 還是很緊張的嘴巴張不太開 一直唉唉叫！ 醫生說∼他太緊張了！ 而醫生說∼下面這顆牙要拔嗎？ 我說是的，因為搖搖的，他又不肯自己搖下，等下一次來醫院拔，又要花一次掛號費 重點是，我很害怕像上一次那樣 新牙冒出，可是舊牙還在，就會長歪， 那樣舊牙不搖的情況硬深深拔牙 我想到我自己拔智齒的經驗 就覺得痛痛痛痛痛......的不想再回憶 我似乎感覺的到牙齒撕扯、脫離牙齦的聲音 所以這一次做決定乾脆拔了 所以塗了麻藥，（安看到鉗子，知道他要拔牙，更是害怕） 我也很害怕啊！ 難怪我從小就怕看牙醫！ 這一關真的是很折騰！ 我跟安安說∼拔牙後會再長出來， 要好好養成刷牙習慣 我也會給安用牙線！ 只是小小年紀還要經歷幾次拔牙啊！ ps: 記得小時候，都是自己掉

震驚的言語

2010年05月11日
公開
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話說昨天下午，工人來看一下電視 剛好安安要午睡 我叫安安自己先睡 媽媽先和工人講一下情形 結果這傢伙說我會騙人，我會很久 我回答：不會的，講一下就好，你先睡！ 安哥哥接下來的言語，讓我真的倒吸一口氣∼ 他說∼如果你騙人，要下地獄！ 下...地...獄... 真是嚇死老木啊！（我真是當場瞠目結舌） 我說∼你說什麼？ 他或許被我的表情知道，他應該說了不好的話 我說下地獄的意思你知道嗎？ 媽媽會死掉，你就沒有媽媽了！ （這是我措手不及的回答） 不過，我覺得還是要跟老師分享一下這件事 所以我寫了聯絡簿 老師今天回應∼安哥哥可能學著人家學，所以脫口而出，老師會指導大家.... 我知道學校學生彼此間的次級文化 有些語言的流通 耳濡目染 就連卡通、電視都有可能讓孩子不自覺的朗朗上口 但是家庭教育有必要及時糾正 我跟老師分享∼重點也不是要揪出是誰講的！ 後記： 這件事在今天跟安爸說 安爸當場的反應也是一絕！ 他直接對安說∼你不孝順，也要下地獄 因為不孝順的孩子，對媽媽不好，也要下地獄！ 啊！是怎樣！ 這父子倆是說上癮了嗎？ 我拍了安爸一下∼說不要亂說話！ 小孩子童言無忌，怎麼大人也一般見識！

跟大師致敬∼達文西特展

2010年05月02日
公開
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說來巧合 只是想去台北走走 說要去動物園，安安竟然說∼不想去 我和安爸面面相覷，現在是怎樣？ 那就隨我們便囉！去看達文西特展 當然有心理準備∼會人擠人、會走馬看花 但是有些機會稍縱即逝 就不要找太多藉口吧！ 很幸運的，中午時間，人龍從蜿蜒的五六條，慢慢縮少 所以可以讓我們先吃個宜蘭沒開的subway漢堡 （我在精神喊話∼宜蘭快開吧） 今天更是以親子票350元，一家四口就相遇到曠古奇才的大師 （母親節優惠，我是免費） 「達文西真是個天才！」 這是我和安爸看完共同的震撼 剛過558歲生日的達文西，不但是畫家、科學家、也是發明家， 稱達文西為「天才」，一點都不為過。 文西是個「全方位」的天才，他的創意橫跨各領域，充滿豐富想像力 尤其這些手稿與他所設計的創意是早在500多年前就構思出 實在令人嘆為觀止 我們帶著安安和甜絜兒來體驗 見識沒見過的手稿、飛行器、建築模型以及水力、音樂、光學等精彩物件， 還有多幅一比一複製畫， 我們席地而坐看著導覽 其中，大型機械發明與互動式創作， 是由現代藝術家對達文西手抄本經過縝密、長期的研究，在義大利打造而成。 安爸還陪安安在現場去操作達文西所設計、不用一根釘子所組成的橋樑模型， （還好∼這時甜絜兒已睡著，我就在坐在角落等） 這樣的特展，對安安來說也滿適合的 有家長陪同去領略達文西所發明的齒輪、滾軸等設計， 可以動手操作，所以一個半小時，算是獲益匪淺！ 買了紀念品∼最著名的圖「維特魯人」， 擺出兩個前後交疊的姿勢，四肢伸展，一個成正方框，另一個成圓形，形成黃金比例； 還有蒙娜麗沙的微笑、最後的晚餐等等 好像看過了，瞭解一些故事 在看這些複製品，變得更加有感覺耶！ 看完之後，姑姑、姑丈來找我們 帶我們去公館走走 在精神食糧充足之後嘗美食，真是一大樂事啊！

多事之秋

2010年04月27日
公開
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今天真是一堆事，事纏身，事煩人 ●第一是：我們有一位去年轉入的，今年又要轉出 過程中的曲折，實在不便說明 家庭背景的複雜 有時老師清官難辦家務事 辦了簡單惜別，也做了一張大張卡片，貼了一些他的學習照片（也有全班合照） 剛好之前沖洗照片派上用場 相處自是有緣，這孩子很乖，但是變成大人鬥爭之下的犧牲品 法律真能辨別是非嗎？我開始懷疑了！ 面對這樣結果就是不捨啊！ ●緊接著大愛媽媽探勘地形 寫到這裡，這些事件都是一件接著一件 別忘記我的課還是要上的 所以時間都是分秒必爭，似乎容不得我喘息機會 腦筋一直在轉，在思考！ ●下午兒少保研習 帶著同學去聆聽家扶中心宣導的兒童保護 而腦袋就是專心裝一件事 學生學∼老師也在旁邊跟著學 因為這樣才跟隨的上，適時給予機會教育與補充 不是老師翹著兩郎腿，不用上課 ● 喉嚨怪怪的，又癢又痛 鼻子很敏感 我覺得應該鼻竇炎 果然去看醫生∼用內視鏡檢查 （好長的管子伸進鼻子∼怕怕） 醫生說左邊鼻子有腫大 有鼻出血（我感覺是還好，因為沒啥鼻涕，就是鼻塞） 也很少咳嗽 領藥單上寫著慢性鼻竇炎、急性鼻竇炎 我是慢性還是急性啊？ 醫生說∼我若一直講話∼胸口會悶喔！ 我...怎麼可能不說話 就是靠罵人維生啊！ 不不...上課很難避免不說話！ 生活像是雙軌進行，好想休息喔！

南屏99 懷舊 Fun輕鬆

2010年04月24日
公開
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今天學校的自強活動 ※清水地熱/三星福美/廣興農場※逍遙遊 第一站清水地熱 清水地熱─位於大同鄉清水村南側的清水溪谷中，溫泉的溫度極高，目前已發展為地熱資源。想見識地熱能驚人的能量，就必須到清水地熱，觀察那一縷縷裊裊白煙，泉溫約攝氏95到104度。清水地熱的源頭，在溪水淺灘河床上，由地下冒出，水量豐沛,來此郊遊、煮蛋煮玉米、蕃薯芋頭別有一番風味。此處為群山環繞的溪谷，綠野遍佈，也是戲水郊遊野餐的景點，宛如遺世獨立的世外桃花源！小憩一下。 這一次和過年時間來,又有一些不同 少了人群,多了些乾淨 地熱區煮蛋感覺有規劃真的有差呢! 我準備一小袋細鹽和甜絜兒的環保餐具 這傢伙食指大動,大快朵頤,吃了將近兩粒蛋和一根玉米 食物原味真的就很美味啊! 第二站來到吃卜肉餐廳 三星福美卜肉─『卜肉』是宜蘭一項很好吃的地方特色美食,尤其又以三星鄉天送埤附近的傳統卜肉最為好吃和有名，宜蘭腔念起來的卜肉就是爆肉，把一條條挑選過的里脊肉混合著特製的麵糊，將炸程調狀的豬肉沾著特製的胡椒鹽來吃， 當一大盤的蒜和蔥當主食 就覺得還滿不太能接受(真是矛盾呀!) 明明平時挺愛吃的呀! 吃飯時的娛樂節目~是教師會安排的懷舊猜謎大賽 理事長的巧思在每個人的碗盤下放了一張小卡 都是我們這個年代的懷舊卡通∼如無敵鐵金剛、科學小飛峽、咪咪流浪記、小英的故事、湯姆歷險記、小甜甜等... 然後指定抽到什麼圖卡上台有獎徵答 一罐彈珠汽水，讓小朋友趨之若鶩 我們一桌好幾位小朋友瓜分那一瓶夢幻班的彈珠汽水，猶如甘泉！ 而科學小飛俠的順序，坦白說∼我還真忘了 一號：鐵雄、二號大明、三號珍珍，四號阿隆，五號丁丁，,,,有錯嗎？ 第三站：廣興農場，控窯 我想這裡體驗就是最大的賣點與樂趣 我們這一組的窯，還倒了兩次 大家也不介意，就是再試一次， 這是有技巧的，我們的收口，因為土塊也不多了，（今天都客滿，生意之好）所以那開口就像是火山口，熊熊火焰冒出 我們有的組控地瓜、有的組控雞，到時候再分享 花的時間還真"搞剛"，從一點半一直到下午4點半 整個人灰頭土臉不誇張，每個人的鼻孔用衛生紙，真的是烏黑一團 （這是小朋友的大發現） 園區有小小動物，可以逛一逛 還有一些座位可以小憩 我們的秘密基地是這個搖床 哇！頓時之間∼變成草履蟲似的，被包裹起來 整個人搖啊搖，真的要輕鬆到睡著了！ 甜絜兒今天也算乖，胃口也不錯， 見到好多小朋友，大家難得聚在一起！ ps: 安哥哥今天和公公婆婆出去玩，因為公寓也是今天安排自強活動去苗栗！

校刊入選有感

2010年04月23日
公開
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今天發放第六期校刊 看到班上孩子的文章童詩被刊登！ 我的心情就如同得獎者一樣的高興！ ●一.仔細看一下，班上獲刊登的機會還不少！（我以二孝為榮啦） 這也是給我一個紀念與班上同享的榮耀！ 算一算自己班入選的有 第六期入選： 第五期入選： 第三期入選： 第二期入選 快要全勤獎囉！ ●二、其實低年級的童詩創作，我並沒有設限一定要為投稿而寫文章，畢竟我自己是過 來人，我手寫我心，若是若是帶點勉強，是沒有感情與童稚的感受力的！但是我相信引導絕對是關鍵的！小時候（在70年代那時，只因小學老師對我的文筆很欣賞，鼓勵媽媽帶我去給當時X老師補作文喔！讓我能得到更精進）這不是打廣告，所以沒有廣告嫌疑啦！我覺得對我影響很大！在那個年代，我欽佩眷村的崔媽省吃儉用給我補唯一的習！以致到一路求學，雖談不上發光發熱，但是倒是在關鍵時刻，給我重建信心與未來！（呵呵…不吹噓了！）我只是在強調，人有無限的可能，只要善加引導，人人有無限可能！ ●三、這幾篇入選作品，都是課程的延伸，其實課本是最容易入手的文本教材，那麼從仿寫、舉一反三的創造力的聯想，是很好的出發，有了鷹架，接下來有了句型、形容詞等的潤飾，把自己的練習作投稿，如有幸受評審青睞，又能賺稿費，何樂而不為！ ●若是要挑出毛病，我的想法是：因為篇幅有限，有時只是相關的題材主題，不會一次刊登很多篇，因為為了呈現更多元的作品，所以往往老師將一些寫得很棒的同學作品投稿，但是若是幸運，頂多一、二篇，所以其實不代表沒上榜就是不好，人人都有機會，但是就看評審眼光！說不定評審也是在割捨！（想像：天人交戰中）