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育兒.持家.愛自己
蕾媽咪
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Hi~ 小寶真是可愛
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今天帶蕾坐計程車到婆婆家 出門前蕾拿了三個還沒開的哆啦A夢磁鐵 準備帶到阿嬤家 一路上蕾都乖乖的坐好 快到的時候 突然...我觀察到計程車司機好像在準備東西 東西藍藍的,緊緊的放在手上,不知道要幹嘛?? 結果我一到目的地準備下車時 蕾伸手去拿剩下找的錢時 只見計程車司機很靦腆的拿出二個哆啦A夢的磁鐵 放在蕾的手上 很含蓄又開心的說要送給蕾 呵呵.... 這個阿伯真的是太可愛了!! 而蕾也真的是討人喜歡 尤其是一早她緊緊拿著哆啦A夢磁鐵的模樣 真是可愛極了~~
今天休假做了很多事 感覺真的很充實 中午約了好久不見的同事吃午餐聊聊天 到郵局銀行辦事情 更悠閒的看了幾本自己想看的書 感覺心裡很輕鬆很平靜 回家時經過一家托兒所 裡面的老師帶著小朋友在外面涼亭做活動 大家圍成幾個小圈圈,吃著老師煮的茶葉蛋和湯品 我佇足在外好久 直到老師和小朋友發現了我 才開心的離開 其實我是想到蕾以後上學的樣子 而我一定是那個會因為擔心而在旁偷看的媽媽.... 今天一切都很美好,很美好~~
蕾爸公司有參展喔!! 展覽名稱:2006年台北縫製機械展 展出日期:8/17-8/20 主辦單位:台北市針車商業同業公會 電話號碼:02-26596000
媽媽爸爸們大家好, 書單終於來了, 如果讓您久等, 眞抱歉 其實, 中文書單都在我的新書上 英文的很長, 請別嚇一跳, 從第一本開始吧 謝謝您們喜歡我的理念 能當您們的孩子一定是幸福的 have a nice day 汪培珽 中文書單 https://bb5.babyhome.com.tw/UPLOAD2/34929/chinese.doc 英文書單 https://bb5.babyhome.com.tw/UPLOAD2/34929/english.doc
8/20 要帶蕾去看YOYO寶貝FUN暑假 一個禮拜前才知道 蕾爸的公司展覽時間是在8/17-8/20 所以蕾爸又不能跟我們一起去看了 心裡本來有點小小的犯嘀咕 怎麼會這麼巧 後來就直接約婆婆一起去 本來婆婆還拒絶的說:妳們去就好了 我說蕾爸公司有展覽沒辦法去 就說服婆婆說:"去嘛~一起去嘛~" 其實婆婆是想去的 只是不好意思 今天早上還聽她高興的說 跟她一起運動的阿嬤 她的孫子也要去看,還討論起看哪一場呢!! 早知道婆婆這麼開心 應該就多買一張票一起去 看來是我忽略了~~
只要有看過或跟我通MSN的人都覺得蕾這一張照片好漂亮喔!! vickykuo-- 說: 妳女兒這張好可愛 ∼小秉軒一歲四個月∼說: 你女兒這張不錯耶 眼睛好大喔 玉婷請假,發票有急件請先跟我說 說: 你女兒這張照片看起來有點像混血兒 努力吧!!不要一直在同一個地方跌倒 說: 你女兒好漂亮喔 眼睛很大 嘉琪 說: 妳這張女兒的照片 很好看吔 她好像越來越美 呵呵...連老公自己也讚不絶口呢!! 蕾~妳真的很漂亮喔!!
最近心情有點灰灰的 腦袋裡空空的有點混亂 無心去想其它的事情 就連上babyhome也都懶懶的 我怎麼了~ . . . . . . . . . 8/16 AM:8:42 經過一夜終於知道了原因 現仍上班卻急著找工作 一有面試機會 但又沒辦法常請假 我告訴自己有這麼急嗎?? 所以決定放寛心 該是妳的躲不掉 強摘的果實不甜 啊~~心情真的好多了~~
昨天帶蕾回家時 遠遠看到一個光頭阿伯騎摩托車從對面而來 蕾看到了就問:"媽媽,那個阿伯怎麼頭上沒有頭髮??" 我說:"妳之前不是也說要理光頭的嗎?就跟那個阿伯一樣啊!!" 蕾想了想說:"...人家我現在是像西瓜哥哥頭ㄋㄟ" (不承認自己曾經講過要理光頭...) 我說:"好..好..是西瓜哥哥頭..." 呼~蕾這才放心.....
昨天蕾念『愛吃的小豬』的故事給我聽喔!! *愛吃的小豬、衣服怎麼濕了 學習以不同條件做分類、推論前因後果 。 當她睡前拿這本書上床時 我以為她要請我念給她聽 沒想到她說:"媽媽,我念這本書給妳聽喔..." 就自己開始一頁一頁的講起故事來 我很驚訝蕾的記憶力 當她濤濤不絶的在講時 我認真的聽了聽... 真的講的不輸給我喔!! 看來我要多多練習講故事能力 看可不可以講的生動活潑些 蕾的表達能力才會更好喔~ 而我也終於找到引導女兒的方法囉!!
●●●● ☆我是爸爸的跟屁蟲☆ ●●●● 陳姝伶 博士 著 (摘錄) 媽媽在父子關係中扮演的角色。曾在一篇文章中讀到有關爸爸的描寫:「爸爸 就像冰箱裏的電燈,門一關,什麼也看不見,不知道他在裏頭作什麼?」爸爸 每天早出晚歸,在孩子心目中或許就是如此神祕莫測吧!那麼對爸爸的印象是 打哪兒來的呢?對幼兒而言,一開始,「媽媽口中的爸 爸」,其影響力遠比爸爸與孩子直接互動來得大。譬如:「爸爸上班好 辛苦。爸爸賺錢,才可以買菜、買玩具」,爸爸成了救星,有爸爸才有得吃, 有的玩;「再不聽話,等爸爸回來修理你」,爸爸成了凶神惡煞;「玩具壞 了,沒關係,爸爸回來請爸爸修」,爸爸成了妙手回春的高手;「哼!公司公 司,公司最重要,乾脆不要回家」,爸爸成了不愛家的罪人。如果媽媽常常對 爸爸讚美、感激,孩子就會喜歡、尊敬爸爸,也樂於親近爸爸;如果媽媽常常抱 怨、發牢騷 (尤其當孩子的面或電話中與朋友訴苦),孩子就會討厭爸爸,對爸 爸疏遠。因為幼兒階段是一個“相信聽”的時期,做媽媽的 每一句話都要慎重,免的孩子對爸爸產生不必要的壞印象。
今天早上 蕾爸又為了蕾弄倒一堆糖果而發脾氣 免不了我又被念了一下..... 每次只要蕾爸一兇 蕾就會不講話很安靜的坐在位置上 似乎知道自己做錯事被罵了 這一點跟我真的很像 每次被罵都會乖乖的不講話 因為只要一講話 就會被認為理由一大堆 為了避免爭吵,只好不予回應 但是蕾爸卻又最氣人家不講話.... 但是有一點蕾做的卻比我好 蕾會試圖轉移話題 讓蕾爸消氣 懂得察言觀色 討人歡心~~ 這一點是我該向蕾學習的地方
上回跟信誼的業務員買了一套"視聽圖畫書之旅" 以為愛看書的蕾會喜歡看 而我也興沖沖的想要每天念一本故事書給蕾聽 沒想到....書買回家 蕾連碰都沒碰過,讓我心生挫折 以為我們家的蕾是個不愛看書的小孩 可能是我太緊張了,一直希望蕾對這套書會有興趣 後來發現蕾現階段的最愛好像是巧虎和YOYO點點名 每天上床前都拿著歌本要我唱歌給她聽 或是自己看起巧虎的書來 後來我自己想了想 為什麼要要求成果呢?? 她現在不看,可能是年齡還沒到 她現在不看,並不表示以後都不會看啊!! 我的心才慢慢的釋懷 這幾天我會到蕾的小小書架前拿起書來 看看這些圖畫書的內容在描述些什麼? 蕾就會跟著擠過來我身邊 好奇的想看我在看什麼書?? 看她這樣,我就試著跟她講起圖畫書的內容來 蕾竟然可以完整的聽我講完 而且還表現出很有興趣的樣子 哈哈!!這真的太令我高興了 原來這個小小孩對大人拿的書可有興趣了哩!! 念了幾遍給她聽之後 之前晚上睡覺時總是會自己看巧虎書的蕾 現在會主動拿巧虎書來要我念裡面的內容給她聽 呵呵...親子共讀 踏出成功的第一步~
今天早上我們準備出門時 穿好鞋子的蕾很快速的跑到她的小桌子那邊 要拿一包東西到阿嬤家 那一包東西裡面有 一隻小小熊和二小包巧克力棉花糖 正要拿的時候 突然蕾站在原地不動的說:我尿尿了 我趕緊幫她換好新的褲子 因為鞋子也濕了,就問蕾要換穿哪一雙鞋 蕾表示要穿紅色的shosho的小鞋 可是東找西找就是沒有 可能放在樓上了,我這麼跟她說 先換上其它的鞋就趕緊出門了 在車上蕾不像以往那樣嘰哩呱啦的一直講話 而是嘴嘟嘟的都不講話 我這才想到,因為尿尿忙著換褲子的關係 蕾忘了她本來要拿的東西 再加上早上她想穿的鞋子又不知道跑那裡去了 臉上看得出一點小小的憂鬱 怎麼小小年紀,就這麼敏感呢!! 想一想,如果換做是我們大人 是不是覺得今天諸事不順呢~~ 蕾與小熊的對話: 小熊,你要乖乖坐好喔!! 不要掉下去了 我載你出去玩~
蕾, 今天的妳已經二歲五個月了囉!! 好快.... 每過一個月, 我都可以明顯的感覺到妳的成長 妳那愛笑的臉, 喜歡搞笑的對話, 蠻橫不講理的倔強, 柔弱依附在媽媽身旁的樣子, 深深的印記在我的心裡 我喜歡看妳笑,笑的很開心的樣子 因為... 這就是媽咪的幸褔啊!!
蕾很喜歡看YOYO點點名 而我... 似乎也中了YOYO的毒了..... 一聽到YOYO台在賣YOYO點點名舞蹈教室的DVD 馬上二話不說就買回來給蕾看,因為我知道蕾愛看 這張專輯裡面的內容是直接教小朋友這些歌曲的舞蹈分解動作 我發現..... 其實好像是我比較愛看吔!! 每次跟著蕾一起看都好開心 也直接就把舞蹈動作學了起來 真的好有趣喔!! 所以現在蕾在看YOYO點點名的唱唱跳跳時 我會在旁邊自顧自的跳了起來(蕾:????) 哈哈!! 或許我適合當個櫻桃姐姐還是蕃茄姐姐哩!!
今天早上叫蕾和蕾爸父女倆起床 怎麼叫就是不起床 好不容易起床了 蕾爸坐在床邊打盹 蕾一站起來 就整個人趴在蕾爸的背上撒嬌的說:"公揹婆..."(台語) (是一種由一人分飾二角的民俗技藝) 蕾最喜歡和蕾爸玩這個遊戲 一大早就把蕾爸逗的好開心 一路將蕾揹到樓下 看在蕾媽眼裡真不是滋味啊!!(為了叫起床還在火大中...) 今天是父親節 想見蕾爸的心裡一定是甜滋滋的~~
終於......電腦修好了 檢測費$300 蕾可以看巧虎囉!!
昨天晚上蕾一直跟我說 她要玩秤珠珠 我一聽秤珠珠是什麼玩意兒?? 就一直反問她 是翹翹板秤重量的嗎?? 蕾一直講不是..不是.. 就急著帶我到放數學寶盒的箱子裡找 "秤珠珠....在裡面",蕾說著而我一直努力的想蕾曾經玩過什麼?? 想了好久終於被我猜中了 我說是串珠珠.....嗎?? 蕾點點頭 HO....是這個啊!! 原來蕾想玩的是這個"立體四子棋" *立體四子棋 學習推理、運用策略去解決問題。 蕾現在的玩法: 蕾會將珠子套在小棒子裡 然後問我們要不要吃棒棒糖,要吃什麼色的?? 我要吃全部紅色的棒棒糖.... 我要吃全部藍色的棒棒糖.... 我要吃一個紅色一個藍色的棒棒糖.....(蕾爸蕾媽七嘴八舌...) 她愛怎麼玩就怎麼玩~~~~
昨天晚上蕾說要尿尿 蕾爸趕緊幫她脫下褲子 準備去幫她拿小馬桶時... 蕾急著擋住爸爸的路說要媽媽拿,不要讓爸爸拿 在之前,我會生氣不依照她的意思說:誰拿還不是一樣?? 可是這一次我笑咪咪的對蕾爸說: 她說要媽媽拿就媽媽去拿就好了... 蕾爸:?????? 最近常對蕾做的事情感到生氣而無力 不但親子關係愈趨緊張,自己心裡也有說不出的感覺 於是我大量的閱讀親子育兒的書籍 可能也是希望可以從書中找到答案.... 在我閱讀信誼出版的"你的2歲孩子"後 發現自己更了解這個時期小孩的想法 很多很多時候蕾的表現 在她這個年紀是再正常也不過了... 突然覺得豁然開朗 跟蕾的相處也輕鬆有趣多了~ 就幫她拿馬桶這件事來說.. 他會拿媽媽來對抗爸爸,爸爸做的時候,她硬要『媽媽做』,媽媽來做時,她又要 『爸爸做』,常常讓爸爸媽媽有受挫感,其實,孩子要的往往就是此刻不能來的那 個人,至於那個人是誰,對他並不重要,因此,當大家都可以來做的時候,他可能會 改成『我自己做』了.(摘錄"你的2歲孩子")
2 歲及 3 歲的寶寶在肢體動作上,精細度已經愈來愈高。可以從原本只能雙腳一次一階上樓的動作,發展到能夠單腳站立。從模仿別人畫圓圈,到可以自己畫圓圈和十字,並且也可以拿剪刀。這年齡層孩子學習能力突飛猛進,不妨開始讓孩子學習穿脫鞋襪、握筷子…等自理動作。認知發展上,常喜歡問「為什麼」,喜歡動手摸摸、丟丟,喜歡數字、顏色,也喜歡玩配對遊戲。記憶力非常好,看過的故事書或曾被提起的東西,都會記在心底。語言上,字彙增加快速,而且常常吱吱喳喳說個不停。學說話時,喜歡學習大人的口氣與音調,但是文法並不完全。情緒上,自我概念開始萌發,凡事喜歡自已動手做,對友伴開始產生興趣。逐漸學習與別人分享事物,以及表達自己的情緒。
最近的蕾還是一樣可愛 只是活潑還有調皮了一點.... 例如:蕾在吃飯的時候,有一碗湯還有一盤菜 蕾吃到一半可能是不想吃了 就會開始做一些奇怪的動作 不是把菜倒到湯裡,就是把湯倒到菜裡面混合攪拌 而且是不停的倒來倒去玩了起來 這樣的行為讓我很傷腦筋 為了不發怒,只好趕快將碗收起來... 昨天晚上更好笑 蕾到冰箱拿了一罐優酪乳(裡面有薏仁蒟蒻麵那種...)說要吃 蕾爸看蕾在吃就提醒蕾說:"妳可以配餅干吃喔!!" 蕾一聽到可以配餅干吃 馬上拿了一片她不要吃的孔雀餅干放進去優酪乳裡面 開始攪啊攪的玩了起來但就是不吃 更好笑的是... 到冰箱又拿了一瓶喝的優酪乳說要喝 喝到一半,不知道去哪裡拿了一個之前裝糖果的空杯子 就把優酪乳倒進去跟我們說:"我要用這個杯子喝哦~"(很開心的喝了起來) 知道她的下個動作了嗎?? 果真,過了二秒鐘蕾叫我 "媽媽,妳看......哈哈哈",然後自己笑的很開心 我一看,差點沒昏倒 蕾把優酪乳的瓶子倒插在放糖果的杯子上(杯子裡面還有優酪乳...) hoho真的是敗給她了 害我今天早上要處理蕾這個"傑作"時 卻怎麼拔也拔不出來.... 哎喲~我們家的小孩怎麼這樣啦!! ps:其實昨天晚上婆婆早就把蕾餵飽了.....
蕾很喜歡這首歌 常常拿著歌本拉著我要我唱給她聽 最近蕾會唱了 而且是完整的一整首歌喔!! 真的是好厲害啊!! ----------------------- ♬這條街 那條街 到底是那一條 不聽話 迷了路 誰叫我愛亂跑 我的心好像大鼓 咚咚咚咚咚咚一直敲 我要冷靜冷靜冷靜 要勇敢勇敢勇敢 不要哭不要哭不要哭 要小心 有壞人 在旁邊偷偷笑 我現在 想回家 馬路先生你別鬧 我眼前都是星星 咻咻咻咻咻咻一直繞 忽然有人在我背後 緊緊抱著我 媽咪(baby) 你跑去哪裡 這條街 那條街 到底是哪一條 我現在 想回家 當一個乖寶寶 這條街 那條街 到底是哪一條 ♬ -------------------- http://www.babyhome.com.tw/album.php?op=video&mid=34929&folderid=48859&F
不想再對任何人談起對於工作的種種... 因為不是當事人是永遠不會了解這樣的心情 說愈多只會更模糊自己當初的想法 對於工作我從來不做讓自己後悔的決定 自我放逐了幾個月 是不應該再隨波逐流了 不適合就是不適合,該走就是要走.... 為什麼要勸我撐下去撐下去 我怎麼能........ 讓這樣的環境改變我
最近因為工作的事情煩心 發現自己好像有點忽略了蕾 回家就讓她自己玩 沒事愛搗蛋還會被我念 哎~ 回家就那麼一點點時間 我還不懂得珍惜這一段親子時間 媽咪該打..... 倒是這一陣子 蕾爸跟蕾的感情變得特別好 媽咪不理她的時候 還會黏到蕾爸的身邊撒嬌 而蕾爸也總是陪著蕾順著她 反省..反省....
蕾很喜歡西瓜哥哥是大家眾所皆知的 尤其是剪了西瓜哥哥頭之後更是明顯 不過很奇怪?? 通常喜歡的人或東西不是會比較在乎嗎?? 例如:小孩子不吃飯時, 媽媽會說:人家巧虎都有乖乖吃飯吔!! 一般小孩子會因為喜歡巧虎而學巧虎乖乖吃飯 蕾不同,以下內容是由小姑轉述而來的... 蕾穿小洋裝時, 常常會邊跳舞就順勢把裙子往上翻 怎麼說都無法阻止她那羞羞臉的行為 小姑就跟蕾說: "不要這樣喔!! 西瓜哥哥不喜歡女生這樣子哦~" 蕾應該是有聽進去了吧!! 但是過沒二分鐘 電視播出YOYO點點名的唱唱跳跳時 蕾一看到西瓜哥哥 就對著電視將她的裙子往上翻 說:"你看......",然後自己在旁邊笑翻了 小姑當場臉上三條線 怎麼會有這麼故意的小孩啊~ 所以戀人戀物對蕾來說是沒用的 更別說要拿這個來引導她了 真的是鬼靈精怪一個...
很喜歡回頭去看之前的日記 每每都有很深的感動 發現自己真的很認真的在記錄蕾的成長 也慶幸有bbh讓我養成每天寫日記的習慣 有人問我說,不知道要寫什麼?? 因為孩子除了可愛還是可愛 不知道該如何寫?? 我都會跟她們說.... 有事沒事都要自己要去創造 即使是芝麻大的小事 都可以來從中獲得靈感與感動 自然而然就有源源不絕的事情值得記錄下來 文筆好不好不重要 重要的是我記錄了蕾的成長 每看一個月的日記 就感覺她的成長 也常會邊看邊露出滿足的微笑 真的...... 蕾太可愛了~~ (媽咪又自我陶醉中....)
你是否曾經想過:長大後,要成為什麼樣的人? 自己是不是有個天生就喜歡做的事? 做自己有興趣的事,應如何維生? 打開與生俱來的天賦,並充分發揮,生命便有無盡可能。 我們每個人就像顆橡樹的果實。 不管是種在橡樹林、橘子園或甚至是丟在垃圾場裡, 只要它得到必要的陽光和水,那顆橡實就會長成一棵橡樹。 橡實長成橡樹的命運已深植體內, 企圖讓橡實長成松樹,說不定反而會連帶毀了整棵樹。 可惜許多人一生都努力長成其他不屬於自己本性的樹,阻礙了自己的成長。 然而,命運卻仍繼續敦促我們尋求發展,變成一棵橡樹。 這也就難怪很多人到最後都是在做有礙於自然成長的工作、過著彆扭的生活。 「天職」,就是將天賦發揮出來的內在需求。 你,知道自己的天職嗎? 如果你是一顆橡樹種子,偏偏想長成松樹,當然是會長得很吃力又四不像。 如果你是一隻海豹,你的天性就是在海中悠游,硬是要做特技雜耍人,當然會汗流浹背。 順著你的天份跟天職,做你天生愛做的工作吧!
新數學寶盒裡有一樣產品叫套套杯 認識測量單位、容積的對應、比例關係。 我拿出來教蕾玩,一開始真的不知道該怎麼教她 可能她還太小也不了解我說的 索性就讓她自由的玩了起來 順便倒了一碗綠豆讓她玩 只見她由大杯倒到小杯,由小杯倒到大杯 玩的不亦樂乎 還不時的問我們要幾杯,大杯還是小杯的?? 就像個小老闆一樣 再配上原本就有的玩具例如:玩沙子的湯匙,爪子.... 讓她了解用什麼樣的工具才可以將綠豆撈起來 無形中加強她的手腦協調能力及思考能力 還有數量多或少,體積大或小..... 最近還練習用手比出 3 和 4 呢!! 原來從遊戲及操作活動中學習數學是那麼有趣啊!!
文章由愛上黑惟魚媽咪分享 當幼兒開始接觸數字時,數字就像一連串抽象的符號浮現在他們的腦海裡,如何讓這些符號變成具體的概念,需要的就是一個啟蒙者。雖然3歲以內的寶寶對於數學沒有太多概念,然而透過啟蒙者循序誘導,幼兒即能一步一步了解清楚、具體的「數」,如何幫助孩子學習?多利用日常生活中唾手可得的人事物,便是最生活化且易學的資源。 對於嬰幼兒而言,初來到這個世界,一切都還在摸索中,外在的事物無不令他們感到新奇,雖然懵懵懂懂的生活著,但是只要照顧者給予開啟潛能的鎖匙,他們很快就能學習上手。數學本身具有邏輯性和抽象性的特點,因此它對於兒童抽象邏輯思維能力的發展,具有獨特的促進作用,或許您會懷疑,寶寶還小,怎麼學數學邏輯?其實啟蒙階段的數學與日常生活實務有直接相關的關係。 啟蒙數學邏輯觀從生活學習開始 在幼兒生活的世界中,周圍環境的各式物體均有一定的數量、一定的形狀,而且大小也各不相同,並以一定的空間形式存在著。對於0∼3歲階段的大部分幼兒而言,適合學習的數學知能包括10之內的數數、幾何形狀、對稱等;而適合學習的邏輯項目,則包括分辨大小、配對、序列、分類、因果等。 了解了寶寶適合學習的數學邏輯項目後,相信您會開始有疑問,當寶寶多大時,才可以開始為他進行各種數學邏輯項目的啟蒙?長庚兒童醫院臨床心理師謝明慧表示,從大方向來說,培養寶寶的數學邏輯天賦,可由寶寶「內部認知」與「外在表現」進行。 寶寶的認知與其發展年齡相關,照顧者平時可觀察寶寶有無特殊發展,在幼兒時做好能力儲備,對於未來數學邏輯觀發展將大有幫助。 3歲內幼兒會展現的數學能力 對應能力 對應能力包括顏色、形狀等方面。以顏色來說,孩子要會區分不同的顏色,如會將紅色的卡片擺在紅色的蘋果前面。在形狀方面,不論看到規則或不規則的圖案,都可以找到大小及形狀相同的積木對應上去。 分類能力 分類能力指的是孩子是否能在一堆物品當中,找出相同或不同的特性,然後依特性將物品分門別類,而且說得出其中的道理。 邏輯思考能力 孩子是否能從已知的條件,判斷未知的結果,懂得分析、判斷、推理,並能說得出所以然。 從生活中培養寶寶的數學智能 教幼兒學習數學,不要用舊式的數學觀念來教孩子,也不要以成人自己的經驗、思維模式來要求孩子,最重要的是要有耐心,使用正向且輕鬆的互動模式。照顧者與寶寶最好在玩玩具的心態下進行,而非以訓練的心態,不要讓寶寶有情緒緊張的察覺,如此才能讓孩子輕鬆的思考。盡量讓寶寶在放鬆的情況下進行,孩子的頭腦也較清楚。 教幼兒學習需注意哪些問題? 當您為寶寶進行數學教育時,既要考慮到幼兒的思維發展特點和數學學科知識的特點,又要充分利用家庭生活的優勢,應留意下列觀點: 一、 邏輯觀念的重要性更甚於數字的記憶 幼兒還沒有獲得相應的邏輯觀念,不會數數、不會計算是正常的反應,您可為幼兒提供有價值的邏輯經驗,如配對活動,發展幼兒對應觀念;排序活動可發展幼兒序列觀念;分類活動可發展幼兒的包含觀念等。這些看起來和數學無關,卻是幼兒學習數學必備的基礎。 二、多為孩子建立具體經驗及指向、抽象的概念 數學的本質在於抽象,但是建立幼兒抽象的數學概念不是憑空而來,必須建立在具體的經驗基礎之上。建議您充分利用具體的實物,讓幼兒從中獲取數學經驗。如此一來,當孩子有了豐富的數學經驗後,他們甚至很快便學會舉一反三。舉凡生活中有平分物品的經驗,如:分蛋糕、分糖果等,寶寶就很容易就能理解數學中的「等分」的概念。遇到其他類似的問題,他也會主動遷移自己的知識。在幼兒階段,不應強求計算的速度,而要注重給幼兒豐富的經驗。 三、生活是幼兒數學知識的泉源,幼兒的數學知識源自他的實際生活 孩子在生活中遇到的是真實、具體的問題,與他自己相關的問題,因而最容易被幼兒所理解,解決起來也比大人給他的那些問題容易得多。同時,當幼兒真正有意識地用數學方法解決生活中的問題時,他們對數學的應用性也會有更直接的體驗,從而真正理解數學和生活的關係。面對抽象的數位記號,幼兒很難理解「數字就是表示多少」,然而我們可以帶著孩子一起從生活中尋找:看看哪裡有數字?它們表示什麼?生活化的學習可讓幼兒得到很多具體而豐富的認識。 啟蒙教育由照顧者開始 目前台灣幼兒教育資源相當多,對於啟發孩子的各種智能十分有助益,然而,不論是透過機構的教學,或是大量玩具、工具的接觸,都比不上照顧者用心的指導。謝明慧指出,0∼3歲嬰幼兒的學習,大部份接觸的照顧者都是保母或父母,因此保母或父母對孩子的啟蒙教育扮演極重要的角色,深具影響性。如何從日常生活中為孩子啟蒙數學邏輯教育?謝明慧建議,照顧者平日應多增加與幼兒互動的機會,互動接觸機會越多,幼兒越容易專注學習。 此外,環境與學習密切相關,您還可以多瀏覽報章雜誌及書籍,平時生活就可多設計一些小遊戲,讓幼兒持續性的學習新玩法,將有助於提升孩子的學習能力,如希望能進一步了解啟蒙幼兒的方法,建議您可尋求兒童心理治療師、兒童復健科心理師、兒童心智科心理師、特教老師、幼教老師等資源。雖然專家建議不適合?授3歲以內幼兒大量的數學邏輯概念,然而您還是可從生活中漸漸培養幼兒,如爬樓梯時?他數階梯數,但不要?授太多,最多不超過「5」;或是透過簡單的配對遊戲,以循序漸進的方式教導,不要苛求孩子知道數字的意義。