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育兒．持家．愛自己
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Hi~ 小寶真是可愛
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愈是長大，感覺小澤愈是愛哭…一不如他的意，或是撞到哪，或是不小心跌倒，他就會哭的超大聲，一哭，眼淚就飆下來∼∼∼一副，我們虐待他似的！ 不過，我總會讓他哭個幾聲，然後跟他說：好了，不可以再哭哭，墊墊，哭這麼大聲，大家都聽到了，大寶寶了哦，這樣就羞羞臉了…他會停止哭泣，然後要跟他說什麼他才聽的見，不然，他哭那麼大聲，我就算扯破喉嚨說話，他也不知道我到底說了什麼…
今天教他的是：我！把手拍拍自己的胸前，然後說：我！哈哈∼他一開始幾次說的是：偶！！丫∼∼怎麼變成台灣國語了，不是，是：我！！再說幾次，漸漸，他的音準了一些…這二天，要勤加練習這個”我”字！！
又叫著伯伯伯伯的，我說：你是說學校開車車的伯伯嗎？他點頭，然後把雙手舉高與心臟同高度，與身體同寬，然後做了開車車的姿勢∼∼哦，這樣丫，原來學校的伯伯是這樣開車車的呀∼∼
前二天，他已經肯開口叫爸爸…今天放學回到家，他對著家裡的大門，看到爸爸擺在門外的涼鞋，他叫了：爸爸！我說：對，爸爸的鞋鞋，爸爸去上班丫，星期四就會回來了，知道嗎！他點頭… 晚上要睡前，還沒有打電話給爸爸，他就直著爸爸爸爸的，真正打了電話，不叫就算了還ㄟㄟㄟ的∼∼呵，還好爸爸知道他的個性，一定是打電話之前拚命叫，真正通話中又不肯開口…爸爸年底的禮物，就是”爸爸”二個字，從小澤嘴巴裡說出來！！
１１月份的巧虎CD及所附的音樂書，他很愛聽，也很愛看，但是，我發現，他雖然愛聽，但是，他竟然不敢一個人聽，非得抓著一個人在客廳陪著他才行∼要嘛是爸爸、媽媽，不然就是丫舅，為什麼呢？不就跟一般的CD一樣嗎？為什麼車子的這一張音樂CD他就不敢一個人聽？
都要睡了，他突然像想起了某一件事情似的，轉過頭對著我說：伯伯！啥？伯伯？我說：伯伯？他對我點了頭…然後就一直叫著伯伯伯伯伯伯∼∼|||連伯伯都會叫，丫公跟丫舅會氣死，因為，他們期待著的丫公和丫舅一直聽不到小澤喊出口… 後來我說：那你會不會叫叔叔？我重覆了叔叔二次，他看著我的嘴形，然後說了：ㄉㄨ/ㄉㄨ/，哈哈∼不是ㄉㄨ/ㄉㄨ/，是叔叔！再一次，還是ㄉㄨ/ㄉㄨ/……沒關係，再教就好！
星期日早上，八點半了，媽媽半夜醒來上完廁所後，睡眠中斷了將近一個多小時，不知不覺中再度睡著，又作了夢…八點半，澤把我叫醒，然後用手戮了我的鼻子，一下子又用手想要把我的眼睛撥開…看他笑的臉，好吧，快八點半了，也該醒來∼∼他笑著對我說：奶奶！好，奶奶，你現在也最愛說奶奶而已…就起床喝奶奶吧！！
星期五在要去聚餐的途中接到了吳老師的電話，與她聊了許久，順便談一談有關幫小澤戒尿布的時程，不過，他們比較擔心的是，一來澤澤在學校不肯也還不會對他們表示想要想要上廁所的念頭，二來是，進入冬天，擔心實施上有困難，萬一尿尿或便便而沒有立即發現，反而容易生病（因為褲子濕濕的囉∼）…我說，可是他在家，只要一尿尿或便便就會立即說：嗯嗯或類似尿尿的音耶∼∼老師又是驚訝，怎麼小澤在學校跟家裡都不一樣，在家裡反而懂事許多，在學校，嗯嗯了也沒有說，要嘛是老師發現，要嘛是小朋友發現的…結論是，先給與語言上的訓練，待明年天候漸好轉了再實施… 我對澤說：在學校，嗯嗯或尿尿要告訴老師，知道嗎？他點頭… 不過，有些困擾，該怎麼訓練他提前表明他想要上廁所的想法呢？他在家也是尿尿完或嗯嗯完了才走向我，然後一面不自然地拉著他的褲子……
去了一趟寶寶總部，為小澤取幾瓶奶粉及尿布，再為豬小弟採買一些初生用的到的日用品，在賣場牆上的combi福袋海報吸引我，福袋裡也許有濕巾保濕器或是汽座、推車、玩具等獎品，詢問了濕巾保溫器的問題，今年年初曾經想要買過，不過，後來一想就想過了冬天，冬天又來了，冷冰冰的濕紙巾擦在屁屁上，肯定是不好受的∼再加上，豬小弟出生正是寒冬，初生兒的屁屁又更薄，尿尿與便便的次數又頻繁，怎麼忍心讓他們這樣受折磨，於是，下手買了一台…當然，二兄弟共用的丫，不過在弟弟還沒有出生之前，澤先用啦∼∼這是當老大的好處，什麼都用第一個！ 用後感：溫溫的濕紙巾，當然，我不知道澤澤的感覺如何，但是，當我要幫他擦屁屁時，冷冷的冬天，觸摸到的不再是冷冰冰的濕巾，至少我的奇檬子是好的！！
星期五晚上，野聲在庭園裡舉行耶誕晚會，老師說，要打扮！又要打扮…可又讓我傷腦筋了∼∼難不成要買二套耶誕老人裝？呵，當然是爸爸和小澤扮啦∼不過，我沒有真的買這種東西，買個應景的耶誕帽帶著就好…問他要不要買這個帽帽？他搖頭說不要！我說：這是耶誕老公公的帽帽耶∼帶去學校好不好？他點了頭…奇怪了，只要名義上冠上學校，似乎他都會點頭，很少有搖頭的∼∼這麼愛學校？我問過爸爸：如果今天是送小澤去其他的幼稚園，不知道他還會不會這麼愛上學？！！
他開始會和大人搶食物吃了∼中午一次，用了他的叉子把爸爸正要夾走的蔥蛋給霸佔，然後想辦法叉走…他高興的笑不停∼晚上又來一次，爸爸正要從湯鍋裡夾走玉米，他又用他的湯匙”下鍋”去把那一塊正在被爸爸撈起的玉米給撈走…又是大笑…要矯正他的行為嗎？擔心他去學校也會這樣搶小朋友的食物……也怕他養成習慣！！我正疑惑著！！
連假二日，在家有小澤說話的感覺，還不錯，這才像是一個２歲的小孩應該有的正常表現，雖然，他說話的詞句不多也還維持在二個字，但是，已經比起十一月以前好上許多∼ 這二天，他最常掛在嘴邊的，就是”這個”跟”那個”，但是，這個跟那個相對於澤澤的距離他還不會使用，另外就是”要”跟”不要”！他如果皮，我們偶爾會說：這麼不乖的寶寶，媽媽不要惜！他就會對你說：要！當我又說：不要！他又回答：要！二人像在抬槓似的…要不然就是我說：要！他說：不要！哈哈∼∼很有趣，他已經開始懂得運用語言了！！
洗完澡，幫他穿好衣服，忘了是什麼念頭，我突然把手張開約六十公分，對他說：大大的！然後又把手縮成一個球狀說：小小的！反覆說了幾次，問他：大大的！他也學著我把手張開！我又說：小小的！他也學著把手合起來！初步大與小的觀念，再來要教他的是物件的相對大小觀念…
姨來台北
早上出門吃早餐，下樓後正好遇到丫凱哥哥的丫媽，小澤當然認得她，對她笑，我說：叫婆∼∼他果然真的也叫一聲小小聲的：婆！我說，很棒，再大聲一點，他又叫了婆∼∼嗯，這個字，他應該是會叫了的才是！
肚子漸大，做家事已經變成一件極大的負擔，爸爸雖然在家，但是也沒有辦法包辦所有的大小事∼今天開始，每隔一週，彭婉如基金會將派一名家庭清潔人員到我們家來做打掃清潔的工作，一次四個小時，把家裡打掃到乾淨∼∼ 澤呢，還好他不會怕生，對於一整個早上在家裡轉來轉去的謝丫姨來說他並不排斥，反而還會愛表現呢∼丫姨說，弟弟，你會把這個丟到垃圾筒嗎？澤高興地接過一小張不明物體，然後跑到後陽台的垃圾筒處，把它給丟了∼∼嗯，他已經很久不丟我們要他扔的垃圾了，真是愛現的小傢伙… 一次四小時，時間過的很快，不過，由於是第一次做清潔的關係，把家裡大大小小的櫥櫃乾拭一次，再加上房間的二扇窗，二個廁所、所有的地版、廚房，謝丫姨做到二點了才走，今天花了五個小時在打掃我們家…說真的，還真的有些不習慣讓別人來打掃自己的家∼∼下下週她還會來，把這一次沒有打掃到的地方再做乾淨些∼∼
一早八點左右，妹和妹婿就已經出現在家門口，妹留在家裡，妹婿去參加公司的慶生會，十點多才又返回我家…澤會叫ㄉㄧㄡ（三聲，台語的姨丈）哦！叫一次給ㄉㄧㄡ（三聲，台語的姨丈）聽…他叫了，小小聲，再大聲一點，平常他不在就叫很大聲，真正出現了，又叫的小小聲∼∼
寶貝豬小弟第２５週
又到了一個星期上學的最後一天，爸爸在家，是可以送小澤上學的∼今早和丫舅二人偷偷摸摸進行吃早餐等準備工作，擔心他又在我們即將出門前攔阻我們，特地提早了約十分鐘出門…把爸爸搖醒，交待一些事情，然後快速離家∼∼ 不必送小澤上學，媽媽的壓力是無形的少了許多，早上很早就到辦公室了∼七點五十分，打了電話回家，啥米∼∼二父子才正要起床而已…可惡∼∼人家已經在辦公室，他們卻還在和周公下棋…
昨天開始，他不但說了這個，也說了那個∼爸爸還以為他聽錯了，問我說：他不是說”那個”？是的，他說的是那個∼ 晚上跟爸爸一起和幾個朋友聚會，小澤吃飽後，沒有性子繼續待在餐廰裡，只好，媽媽和爸爸輪流陪他在外頭坐…一對夫妻牽著一個小弟弟走過我們的面前，澤指著弟弟，我說：那是弟弟，你說一次！他小聲的叫了”弟弟”！我說：大聲一點，媽媽沒有聽見！！他又重覆了幾次∼他會叫弟弟了呢∼∼對，弟弟，你的弟弟再過四個月就報到，早點學會也好∼∼
哈哈∼因為有了米香的吸引，爸爸半強迫要他叫爸爸才給吃，他小聲的叫了一聲：爸爸∼終於，他肯叫了爸爸，不過太小聲，得再多磨幾次！ 在前往聚餐的途中，吳老師撥電話來，與老師聊了許久，她也驚訝，原來小澤在家說的話竟然不少，然後是跟蘇老師有同樣的反應：那他在學校怎麼都不說給我們聽？強迫與引導是他們目前教小澤說話的方式之一，得先讓他開口了，才有辦法矯正他發音上的錯誤，吳老師歸納，小澤說話方面，有關氣音發音比較弱，所以，難怪像我教他：泡泡這個詞，他有要說，但是，卻是無聲∼∼只好麻煩老師多廢心了！！
他沒有忘記ㄉㄧㄡ（三聲）這個字，在他睡了一覺之後！一早，上學前，他在家走丫走的等著出門上學，ㄉㄧㄡ（三聲）ㄉㄧㄡ（三聲）ㄉㄧㄡ（三聲）∼∼∼∼丫舅說：我是丫舅，不是ㄉㄧㄡ（三聲），不要亂叫∼∼哈哈，可惡的小子，爸爸一定氣死了，這麼好發音的爸字都不肯叫，連ㄉㄧㄡ（三聲）都喊出口了……叫爸爸啦，還ㄉㄧㄡ（三聲）ㄉㄧㄡ（三聲）咧∼∼∼
尤其感受到在這一個月的時間裡，他學習語言的態度積極了些，同時速度加快了，雖然還不多，但是，他的進步是很大的∼ 來統計一下他到底學會了多少，嗯，分類一下： 稱謂：媽媽、丫媽、妹妹、哥哥、姨、ㄉㄧㄡ（三聲）∼ 肯定用字：好、要、有（國語、台語都會）、會（不甚準確，會說成嘿） 否字用字：沒有（沒字發音不標準，會變成ㄟ/有）、不會（因為會用發音的問題，他的不會，會變成不”嘿”）、不要、丫賣（對，台語的還沒！） 連接詞：也要，還要 其他名詞：魚（台語）、哎喲、嗯嗯、杯杯、奶奶、飯飯 定冠詞：這個 不多，所以還寫的那來，希望很快的，我將無法一一記錄他今天到底又說了什麼話……因為太多了∼^^
[right1] 在杜哈舉行的亞運，今晚棒球冠亞軍之戰，中華與日本對抗中…丫舅一下班，幾乎是從辦公室飛奔回來，比原本回到家的時間都提早非常多∼∼∼一回到家就是立即打開電視，戰局已經來到七局，他盯著電視瞧，隨著戰況一下子吆喝一下子罵人…小澤也跟著丫舅的情緒起伏著∼（你在興奮什麼勁兒呀？） 都吃飯了，戰局打的正火熱，丫舅做了壞榜樣，把飯拿到電視前一面吃一面看，不久後，小澤也滑下餐椅，拿了他的小碗要去跟丫舅坐在一起…不過，丫舅很努力看比賽，也很努力吃飯，小澤就不這麼乖，沒吃幾口就開始做怪∼∼他第一次在電視機前吃飯，丫舅做了壞榜樣，下不為例！！電視前面吃飯飯
愈漸頑皮的小澤，總是沒有辦法讓我順利完成某一件事∼就像今早，幫他換衣服，整整換了將近十分鐘，一下子在床上滾來滾去，還得我費力地把他抓回來，一下子玩玩具，要這樣玩，要那樣玩…衣服穿好了，卻怎麼樣也沒有辦法調整好位置，連把衣擺塞進褲子裡都要塞好久…媽媽來不急了啦，你到底要不要上學？他說：要！！！
自從我恢復上班之後的日子，母子相處的時間只剩下晚上五點半到他睡著之前，再來就是清晨醒來到他到學校對我揮手8181的二個小時段，能做些什麼事情，其實也真的不多∼ 他開始學說話了，也許是在學校聽小朋友說話被感染到的樂趣，他逐漸開口學習語言…今晚，拿了香蕉對著我說：這個！這個？？是這個的這個嗎？我對他說：對，這個，這個叫做香蕉，你要吃這個嗎？他點頭…興奮，因為他說了這個…不是一般學習語言都從簡單的疊字開始嗎？為什麼我總覺得小澤學習語言呈現跳躍式的呢？疊字學的不多，有意義的字句到是有那麼幾個詞出現∼∼ 再來一個，晚上丫舅打了電話回家，是姨丈接的，姨丈的台語怎麼講，我們通常只稱丈那個字的發音，姨就省略不說，稱ㄉㄧㄡ（三聲）∼∼晚上，不知怎麼搞的，都已經是要睡之前了，澤突然嘴巴唸唸有詞∼呵，就是一直重覆說著某一個字，我仔細一聲，他在叫ㄉㄧㄡ（三聲）耶∼∼我說，你在說ㄉㄧㄡ（三聲）嗎？他對點，我問他：那ㄉㄧㄡ（三聲）在哪裡？他又指了門外…（反正不論你問他誰誰誰在哪裡，他通通會指著門外，然後發出ㄏㄧ的音）…我說，那你去叫給丫舅聽…他高興地跑到書房去……是真的嗎？他在叫他的姨丈？
自從上班之後，沒有辦法有多餘的時間在接送小澤上下學時與老師、蘇主任多聊聊他的學習狀況，偶爾，蘇主任會親自打電話到辦公室來小聊一下澤澤的在學狀況… 今早又接到電話，她說：澤澤看到小貓，好高興哦∼∼接著聊著他的語言學習狀況，蘇主任說，他在學校不太說，今天，她問他有沒有看到小貓，澤回答：有！她就好高興，忍不住打來跟我說！！我也向蘇主任回報，也許他在學校說話的次數不多，但是，在家的時候進步很多…幾乎有問必答耶…舉了一些例子給他聽，她表示，這就是進步，如果他在學校也肯開口，老師就有機會幫他矯正發音不正確的部份，問題是，他還沒有習慣對老師”說話”！！ 雖然學習語言的時間較慢，速度也不是很快，但是，十一月份的成果已經令我滿意，嗯，我可以放心，不必再擔心丫媽一天到晚催我要帶小澤去語言障礙的門診診斷了！！
本來想要整理一下上星期六在宜蘭吃飯的照片，不過，他的”也要”，就坐在我的腳上，大著肚子再抱他，想整理也做不了任何事∼ 照片裡，三個小傢伙排排站著吃飯的照片，問小澤：哥哥咧？哥哥哪一個？他指了右邊的那個男孩！再問：他是瑋哥哥嗎？他點頭！（應該努力教他”是”！）又問：那叡弟弟呢？他指了中間那個坐著矮板凳的，對∼∼就是他，順便教他說：弟弟！！他發出了一個弟字，不過，不甚準！要再教，未來他的弟弟也會出生，妹妹早會叫了，該學弟弟了∼∼不，該學爸爸，他到現在還不叫爸爸呢∼∼ 照片再轉著…咦，有一個女人在剝葡萄，問小澤：這是誰？他說∼姨∼∼呵呵，對了，她是姨，一個大姨，一個二姨∼∼
是小孩都這樣嗎？總覺得小澤吃飯的習慣當中，他總是把碗裡面他喜歡吃的食物給先吃光光，如果發現桌上的盤裡還有，就非得再要不可∼然後等所有的他愛吃的那樣東西吃完了，他才會開始吃主食…今晚也是，把所有的花椰菜都吃吃了，才開始有一口沒一口地吃著麵…吃了幾口不吃了，還得要我餵他∼∼嗟，臭小澤，在學校都自己吃，回來就欺負媽媽∼∼∼
小孩就是小孩，總是可以開心的過著一天天∼早上一起床，他開了門走出來，問他要不要喝奶奶，他高興點了頭，然後就在家裡開始伊伊單啦唱著歌∼唱歌？當然不是真的唱歌，只是發著有音階的聲音與旋律，然後手舞足蹈，在家裡的空間騎馬小跑步…
