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育兒．持家．愛自己
小寶馬麻
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Hi~ 小寶真是可愛
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昨晚馬麻想了一想康華的三字經和千字文進度，三字經停了好久，最近則是晚上輪馬麻講故事的班時，馬麻都會講一篇千字文． 昨晚馬麻就把時間稍微規劃一下，以後三字經還是放在牆上每天給康華唸，如果不偷懶的話，在五月底可以唸完全部． 千字文馬麻希望有解釋，會花比較久的時間，不偷懶就要到七月底唸完． 以前人用三字經千字文教孩子認字和做人做事的基本道理，馬麻小時候背過三字經之後就認識字了，對這個挺有感情的．千字文裡面寓意都很深，文字精簡，每四個字幾乎都有個小典故可以講，馬麻自己也有學習的感覺，雖然孩子不是那麼有興趣，但是馬麻堅持了一陣子，現在康華也不會排斥，只是他一定會要求不能只講這個當成晚安故事． 上次康華自己在玩車車，演角色扮演的遊戲，居然說出"弔民伐罪"的成語，把拔聽得目瞪口呆，問康華是哪理學來的，馬麻跟把拔說是千字文裡面的，把拔晚上就趕緊拿起千字文的書，了解一番裡頭的內容．我們把拔文學造詣很不錯，他不是不了解弔民伐罪的意義，他是想趕緊複習一下，了解孩子現在在學什麼東西，這樣才能多跟孩子互動，馬麻是這樣猜的啦！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 英文課就是一早給康華聽英文的ＣＤ，下午找個時間，請康華寫大約三行的字，目前康華聽的是ready to start book1 CD2，不過他寫的是馬麻幫他用電腦做好，他只需要描上去的，今天才剛寫完starter(就是預備級)的第四課，不過最近康華很能認字，馬麻都會請他寫完之後唸一遍，單字的話唸三遍，下次寫的時候會把上次的唸一遍，這樣漸漸康華在寫字的時候，就會養成了解自己在寫什麼東西的習慣了，說實在的之前他都當沿著線畫圖差不多的心態．
第二課教幼稚園 幼稚園裡的活動和物品 其實就是講了一些動詞和東西 講到動詞的ます形，因為動詞加上ます之後，音節比較多，康華又很想趕快貼貼紙，所以有點忙碌 不過寫作業康華又很高興
之前用何嘉仁的日文教材當成故事講給康華聽，ＣＤ則是在車上聽，康華對日文也有一些概念了．加上他最喜歡的ＤＶＤㄅㄨㄅㄨ王國，經常都被馬麻逼著看日文版，康華有時會脫口而出劇情裡面的日文，講得還真標準． 最近馬麻上網查到了一套教材，叫做たのしいにほんご（快樂的日文），針對幼稚園小朋友編的，馬麻大致看了一下，搭配得還不錯． 今天收到書，再翻一下，真的很適合康華用，馬麻馬上拿到客廳跟康華一起聽一起看，然後用搭配的作業本一邊寫一邊唸，康華今天馬上就把第一課學起來了． 馬麻的興趣實在太廣泛了，什麼都拉著康華學一點，真糟糕
表演 先練昨天沒練完的這本，馬麻故意去上廁所，請康華自己看譜練習．練完我們還視奏兩曲，康華作得很好，老師跳出來給康華貼貼紙之後就又換馬麻陪練其他的了． 音階 技巧: 26注意左手的指法 27注意拍子穩定 教本 騎大象:好認真到手囉
最近練琴穩定了，馬麻想再把原本寫字的學習課程再加回來，前幾天跟康華預告過，馬麻還要教他中文英文和數學，康華說好！ 今天練完鋼琴，給康華休息過後，馬麻就帶著康華讀英文讀本，然後請康華描寫幾個句子，寫完請他唸三遍，很快就作完了． 下午康華要去上畫畫課，馬麻今天不要給康華太累，作太多看近的活動，所以今天就寫這樣囉！ 康華和馬麻都加油！
康華最近很喜歡彈音階指法已經很熟了，但是還是很願意彈，琶音的指法還沒有很有把握，不過康華也喜歡彈，每次要彈這個，康華都不會遲疑，還自己會換手練習． 技巧 今天錄到了泛舟的好認真，拍子還沒有很穩，不過因為專心，馬麻認為應該算好認真，彈好之後馬麻有跟康華講哪裡慢了，以後要繼續努力把這裡也彈好 教本 終於快板能夠彈好了 新的曲子也自己可以看譜練習 表演 昨天馬麻幫康華作了新的車車貼紙，康華很喜歡，可是自己列印的貼紙，很不好撕開，所以我們比平常多時間貼貼紙，不知爲什麼練到這邊已經快一個小時，馬麻覺得太長了，就先讓康華休息 ************************************************************** 今天上課前拉了三遍小提琴，每一次都連著拉三曲，並且馬麻還彈琴幫康華伴奏，康華第一次拉琴有鋼琴伴奏，康華好喜歡，他覺得這樣的組合好好聽，所以每次休息以後，他都說下次還要鋼琴伴奏唷． 今天下午嬸嬸過來我們家，還有一次我們一起合奏給嬸嬸聽，康華大方地邀請嬸嬸聽他拉琴，嬸嬸也鼓勵康華，後來嬸嬸還載我們去上提琴課呢．
我們到老師家樓下才五點，馬麻開心的坐在咖啡廳點了一份餐點，準備跟康華一起吃一點東西．康華慣例要去麗嬰房看玩具，東西點好了康華還沒來，馬麻只好去叫他． 吃得差不多了，馬麻還拿出樂理的本子，打發時間用的，就跟康華一起寫，康華也畫得很開心． 直到馬麻突然看見一個小學高年級學生走進咖啡廳，馬麻心裡想現在到底幾點了，會有這麼大的小朋友在這裡出現，想到這裡一看時鐘，發現我們遲到十分鐘了．太神奇了早到居然會遲到！ 我們趕緊衝呀！馬麻眼看著才喝了兩口的咖啡，也沒有時間請人家打包，就這樣衝去老師家上課，嗚∼∼∼ 康華今天拉琴還是很有進步，老師還說上次就很有進步，要送給康華一個小禮物．老師強調康華都懂，不過姿勢還是有問題，左手部分手指很好不過手腕會彎，右手部分握弓要圓，康華總是愈拉愈扁，還有就是手腕外側要提起來，有點類似提著茶壺倒水的感覺，但是康華手卻會往外翻． 唱譜的部分音都熟多了，但是老師還是不滿意，因為還是無法跟上節拍器．康華說他回家再繼續努力，老師說好！不過我們換一首唱譜．另外就是康華把要唱譜的蜜蜂作工背起來了，但是兩拍總是沒有唱２，問那個音符幾拍會說２拍，但是唱譜就沒有那個２，將來拉也就會少一拍，所以老師很強調一定要背出那個２，馬麻知道這是很常見的問題，很同意老師的堅持和要求，這是對的． 聽音的部分康華常常聽不出F，其他音倒是還不錯 下課老師送康華一支鉛筆，康華說謝謝老師，這是我看過最漂亮的鉛筆了！老師聽了說康華嘴巴真甜，很討人喜歡！是誰教的？！說實在馬麻也不知道，但是康華經常會這樣，人家送他的東西，他都會覺得是世界上最棒的東西．馬麻說回家幫他貼上他的貼紙，讓他將來可以用！然後我們就離開了！ 一下樓發現外頭下著傾盆大雨，馬麻根本沒有帶雨傘，這時康華又跑去麗嬰房了，阿姨們問康華有沒有雨傘，康華說沒有，阿姨們就拿店裡的傘借給我們，真是太謝謝了，後來馬麻請康華拿著琴，馬麻背著樂譜和打傘，再謄出手來提著康華的領子，這樣兩人才撐得進傘裡！然後跳上計程車回家！就這樣一下子，我們幾乎全都淋濕了呢！回家馬麻馬上把小提琴拿去琴室除濕，應該琴盒濕了而已吧！希望
下午康華來練鋼琴，馬麻先把星期六把拔陪著練習之後還沒練完的完成，並且給康華把沒貼貼紙貼齊．把拔沒陪的都是新的曲子，馬麻就帶著康華全都練完．康華今天還特別想要彈音階，並且他想要彈快，馬麻讓他去嘗試，彈快會亂掉，所以還是慢下來，不過嘗試看看也沒關係． 之後馬麻還陪康華玩pre的第四單元，康華很愛玩這個，根本都不覺得在上課． 休息的時候，發現康華又是練了一個小時呢．每天康華都有超過１�１２的時間在音樂中遊戲，真幸福！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 今天每次康華都可以連著拉三曲了，三種一起拉已經不會覺得很恐怖了，不過馬麻還是實施每拉一次休息一陣子的計畫，所以每拉一遍就給康華休息１５分鐘，就這樣一遍一遍，真的拉了五遍 第五遍的時候，爺爺已經準備要帶康華去玩，康華心裡也很想去玩，馬麻還是請康華要拉完，不然不能出去玩． 康華又不耐煩了，一直不想拉，馬麻想再試試看，就說請康華自己拉，馬麻去外面，康華在裡面一直拉一直哭起來，後來好脆弱的把琴放下，哭著出來找馬麻．馬麻說你怎麼哭了，康華什麼都還沒說（因為不想讓他說出他不想拉小提琴的話）馬麻就接說，想要馬麻陪是不是，康華就說是，那馬麻就把他抱起來好好的疼一疼，就當作他只是需要疼一下，不要去觸碰他沒拉完琴或是心不定的事情，馬麻就是疼疼康華，康華情緒穩定了之後，馬麻就說那馬麻進去陪你拉，康華就說好． 到琴室拉，康華還是不想拉，馬麻跟他說要拉完才能出去玩，康華才終於拉完了．拉完了以後母子兩又抱抱，馬麻抱著康華跟他說，馬麻是在教康華怎樣可以快樂． 康華覺得很奇怪，馬麻跟他說，有的小朋友想要什麼爸爸媽媽就給什麼，你以為他很好，但是其實這樣小孩子學不會怎樣叫做快樂．康華問為什麼？馬麻說因為他不需要付出不需要努力也就學不會珍惜，因此他也不懂得怎樣叫做足夠，因為不知道什麼是足夠，那根本就不會快樂． 你現在學習的時候苦，等你會了你會好快樂好快樂，你的玩具是你自己慢慢存慢慢存存來的，買了一個你會好開心好開心，也會好珍惜好珍惜．如果爸爸媽媽隨便什麼都買給你，你會覺得爸爸媽媽買是應該的，不會覺得快樂，有一天不買了你就生氣． 學習"努力"學習"認真"其實就是在學習"快樂" 康華說我知道了 馬麻相信他真的是知道了 只是明天要練琴，還有明天的挑戰
技巧 轉動的輪子錄到好認真了，是有點點小瑕疵，老師認為康華已經會了，即使速度還沒有辦法很穩定，還是教了新的兩曲． 教本 快板：幾乎能夠錄到好認真，但是康華始終有點２３指混亂，這個曲子才彈一個星期，所以老師希望康華再繼續練習，搭配ＣＤ彈好 整個課程延伸進入第八單元，介紹低音譜表第二間的Ｃ音，以及其他音，簡單的部分，康華可以馬上跟著老師彈出來，甚至搭配上ＣＤ 表演 那天把拔沒有錄到一首曲子，今天補錄了好認真，舊的功課全都通過了 老師給了幾首新的功課，表演本目前才進入第七單元，還沒有搭配上技巧本和教本，不過這樣可以複習也很好 音階 老師規定康華要繼續每天彈奏，沒有給新的功課 下了課老師不見了，馬麻回來了，馬麻陪康華練習一下山葉幼兒班的曲目，免得明天不輪轉 小孩子能專心的時候，能作到的事情很多，甚至可以一瞬間背起一首短曲子，但是只要一恍神，常常不知道彈到哪裡
下午請康華一次拉三種變奏的小星星，康華就哭，滿腦子都是創意積木，說要先拼車車才拉．馬麻問他要多久，他說他還需要多幾個輪子多幾個管子，馬麻問他輪子和管子哪裡去了，他說他用來拼其他車車了，馬麻說那把之前的拆掉呀！康華說可是不見了！ 馬麻只好帶著康華去找他的積木，找到了，就放在他拼積木的地方，然後跟康華說要拉完一遍才能拼，康華一邊哭一邊拉了一遍．馬麻希望康華今天可以作到老師規劃的次數，於是馬麻說如果今天真的能拉五次三種變奏，馬麻可以讓康華算一個好認真． 休息了一陣子，鬧鐘響了，要叫康華來拉，他又拖拖拉拉就是想玩車車．馬麻跟他說，今天馬麻沒有時間拖延，趁馬麻學生還沒來之前，要把他的學習項目弄完，很多事情要作，不能拖拖拉拉．康華老大不願意，還說他又不喜歡小提琴了之類的話． 馬麻還是請康華拉，但是康華總是嘴巴不能閉起來，不停說要玩車車之類的話，馬麻實在是脾氣不太耐煩了，馬麻跟康華說，你在琴室裡面拉，我去外面聽，你拉完一遍就可以出來，如果我繼續在裡面的話，我會把你打下去，馬麻就去外面了，康華反而也就不吵不鬧馬上拉了起來，拉完就出來玩了． 老師說一天要練５遍，每次又要把三種連在一起拉，康華到現在為止還是做不到，馬麻只好這樣分開一遍一遍的請，等一下馬麻的學生就要來了，馬麻把琴放在客廳裡，跟康華說馬麻上課的期間，康華要自己練習，馬麻會聽到． 結果康華還是在忙拼車車，一遍都沒有拉，馬麻下課請他拉他才拉，拉了兩個變奏就說口渴要喝水，把琴放下來，馬麻生氣了，說好一次要三個變奏就是三個，如果沒有連著拉三個，就要重新計算． 康華說馬麻你不愛我了，馬麻說我愛你呀！康華說你愛我就要讓我作我喜歡作的事情．馬麻一時之間真的說不出話來，這個話到底應該怎樣說才對呢？ 馬麻先選擇冷處理，請康華重新拉，康華說不要，他要先拉完這次．馬麻想想也沒什麼不可以，能讓他真的練到五次比較重要，就不跟他爭． 拉完了，馬麻鬧鐘調五分鐘，請康華自己聽到就去拉第四遍．康華就玩車車，鬧鐘響了，馬麻問聽到了嗎？康華說聽到了，就去拉琴，這次就乖乖拉了三個變奏，馬麻就給康華１５分鐘休息，等鬧鐘響再繼續．康華高興的說耶∼∼因為他覺得１５分鐘還算不錯多 康華一邊玩，馬麻跟他說馬麻愛你，康華說我知道，馬麻說如果你沒有把音樂練習好，或是沒有把該學習的項目學好，以後你設計車車拼車車的能力，也會有限制，因為你沒有其他的東西激發你的想像力．康華說可是我一直練習拼一直練習拼，我也會進步啊！馬麻說可是你沒有學習新的東西，你可能會把你一直拼的東西拼得很熟練，但是不會拼得更加有想像力． １５分鐘到了，康華開始拉，拉了前面兩個，居然又說要尿尿，琴一丟，就衝去廁所，馬麻希望今天練習結束在一個完美的地方，這樣康華會對自己有自信，下次再來拉的時候，會更有信心． 馬麻就跟康華說，你剛剛去上廁所不算，要拉完剛才的第三變奏之後，再重頭到尾拉一次．康華突然也不吵鬧了，好像覺得也想拉一次認真的． 康華好好站在客廳裡，馬麻也專心的看著他，康華真的是好好的拉了一遍三個變奏，神情也認真，拉得也有板有眼（當然不是完美），並且都背對了，不會少拉一次３３２２１１７－．康華把琴放下，馬麻跟康華好好的抱了一下，也給康華好大的親親，馬麻跟康華說，康華專心作事情的時候，就作得非常好，馬麻很替你開心，康華也很開心．
昨天沒有練習到表演和音階，所以先讓康華練完這些，錄了三個好認真 這是另一首牛仔歌 這是催眠曲，康華也會彈得輕輕的 第三首不知爲什麼沒有錄到 接下來跟康華玩了第三單元的pre-time裡面的遊戲，康華大約都是馬上可以作到的，很有趣 技巧 轉動的輪子：康華快要會背了，不過有一點點錯誤，還不能算好認真 教本 look at me昨天已經ok了，今天就不練那首，只練後面兩首，也有試著配ＣＤ了，不過還沒辦法全部都跟上，畢竟上週五才剛剛學的，不用急啦
先帶著康華玩pre的遊戲，再請康華彈幼兒班的曲子，彈到一半把拔回來吃中餐，有聽到康華彈音都沒有錯唷！ 技巧本 康華彈轉動的輪子給把拔聽，康華已經快要記得了，今天３指就比較不會出來搗蛋 教本 今天錄到一首好認真，課本在學跳進的彈奏，這首曲子很簡單，所以老師規定左手也要練習，馬麻要錄的時候，本來只要求要右手，康華還自己要求要換手彈，第一次換左手的時候有點錯誤，第二次錄的時候，右手少錄了一兩個音，所以把兩個檔案連在一起作紀念了 表演 還沒有練完康華已經好想去上畫畫課，馬麻跟他說那上完畫畫課再練好了，康華馬上就準備等爺爺來接，康華一直說要去陽台看爺爺來了沒，馬麻只好幫康華穿好襪子，康華就自己趴在陽台欄杆旁邊看下面，就這樣乖乖的等了好久，爺爺來了康華就大聲叫爺爺，康華下樓去又跑上來說要拿上課證，康華拿了交給爺爺，馬麻從樓上看著樓下，爺爺把小寶抱上車車，跟小寶說了些什麼話，兩個人還抱了一下子，然後爺爺牽著車子走，這個畫面看起來真是溫馨哩！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 早上馬麻就給康華聽馬麻作好的上課ＣＤ，有需要加強的部分，要練習的，馬麻昨晚作了ＶＣＤ和ＣＤ可以看可以聽．因為不太喜歡讓康華看電視，所以先聽ＣＤ大約聽了５次 晚上吃完晚餐已經九點了，請康華練小提琴康華已經好累，馬麻請康華按照老師要求，真的試試看三種小星星一起拉，康華拉完一種想把琴放下，馬麻堅持讓康華拉，真的能拉完三種． 今天因為康華已經玩了一天，現在又髒又累，馬麻之後就拿出大可愛，跟康華一起合奏，不過我們約定要一次拉兩種，中間休息了幾次，我們拉了１２．３１．２３這樣三種拉法，現在康華真的可以跟馬麻一起拉了耶，康華好棒唷！ 拉到這裡，雖然其他的東西都還沒練，馬麻也不希望康華因為太累，隨便應付，今天因為跟爺爺一起作麵，時間晚了些，明天再來吧
今天康華早晨起床，跟馬麻笑著講第一句話，就跟馬麻說：今天要上小提琴課耶！馬麻笑了笑，知道康華是在期待課程的到來哩！ 今天上課拉奏的部分老師還是很讚賞，說進步很多，老師還給康華拍拍手． 不過唱譜康華還是亂七八糟，大約認音可以認七八成，但是二分音符都不管，拍子也跟不上節拍器． 聽音大約也是聽七成 下課回家的路上，馬麻問康華爲什麼早上會說，今天是上小提琴課的日子 康華說因為怕馬麻忘記，馬麻怎麼可能會忘記，從來沒有忘記去上課的吧！ 康華自己說，他其實還是喜歡小提琴，一開始他很想拉，但是開始學的時候，他才知道小提琴那麼難，不過他還是很喜歡玩它 想想如果早先康華說難還哭說不喜歡了，馬麻如果就放棄不再鼓勵也不再堅持，今天也聽不到康華說這樣的話了，馬麻抱抱康華，這樣很好啊，其實孩子有進步就會有成就感，自然也就會想繼續了
抓了個空檔，陪康華畫畫寫字，有時用鉛筆，有時用蠟筆，有時馬麻跟康華搶著塗顏色，有時讓康華自己寫幾個字，或是教康華一些簡單的算術或是看時鐘等等，玩得很自然也很有興味
吃過中餐先彈鋼琴，山葉幼兒班的每曲彈兩遍，都還可以 音階火車和琶音飛機也都彈了 進入教材的練習，馬麻今天盡量讓康華自己看手放哪裡，也不幫康華唱音，然後提醒他把眼光留在樂譜上，康華當然是想馬麻幫忙唱音，然後他看手彈，這樣學很快，但是這樣就沒有辦法自己建立起讀譜思考彈奏的循環，馬麻也覺得這兩個月來，很上軌道了，所以就不幫他多唱，康華看了手回來就會找不到音，看著樂譜，有時會想錯手指，所以今天彈的比平常更多的時間，不過整體還是很有進步，手形也在進步中 技巧本 轉動的輪子：康華應該用２４指彈，但是他心裡會想到另外一首曲子，所以３指不自覺就一直跑出來彈，馬麻說請３指去放假，這首沒有他事，康華就跟第３指說：去放假！可是第３指還是會偷跑出來彈，我們一直練一直笑，光這首就搞很久 教本 三曲都給康華練了兩遍，算是簡單 表演 也是三曲，練習得也順利 最後馬麻請康華聽ＣＤ，康華要求馬麻唱，馬麻就每首曲子唱一遍中文歌詞，一遍英文歌詞，搭配著ＣＤ，聽了一首康華又要聽下一首，一直這樣下去，阿就聽完後面所有的曲子了，母子兩就很高興的練好琴了，康華可是足足在琴椅子上坐了超過一個半小時了 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 休息一陣子，還岀門去獸醫那邊接麻瓜回家，之後就陪康華練小提琴 先唱譜各兩遍，還是歪歪倒倒，主要就是拍子很可怕，跟節拍器脫鉤 再練習握弓２０次，好幾次都在一秒之內作到了 然後馬麻唱音，請康華練習一遍小蜜蜂，就是小星星用到的那幾個音而以，康華可以找到位置哩！ 接下來三種小星星變奏的節奏各拉一遍複習一下，以免上課的時候，突然搞不清楚東南西北，然後我們就去上課了
早上馬麻叫康華起床，康華說還要睡，馬麻就放昨晚的ＣＤ給他聽，然後馬麻先去買早餐，回來的時候，康華已經起床坐在他的ＣＤ機器前面聽音樂． 下午我們練鋼琴，馬麻就先陪康華玩pre-time advature的遊戲，也請他畫畫他們的樂理書，玩了快要半個小時，然後再練琴，所有的曲子都彈過兩遍，好快就練完了，整個過程花了一個多小時哩！不過的確沒有練到音階和山葉幼兒班的． 晚上練小提琴，也是各拉了兩遍共六遍，還練習唱譜和聽音．唱譜仍然跟不上節拍器，總是快了．今天沒練習握弓
馬麻幫康華買了幾個，想讓康華練習組合，買了好幾個交通工具的，準備一天給康華拼一個，希望到最後他可以自己看著組合圖，去拼湊模型．馬麻感覺這個應該是男孩子最喜歡的活動之一，以前小時候舅舅整天都在"消"模型，把拔也是模型怪獸，所以馬麻想康華應該也是會很愛吧！ 康華一看到送來的模型，馬上就吵著要拼，馬麻開了一個拼給康華看，然後拆開，教康華一個號碼一個號碼，按照說明書去組合，康華說明書隨便看看，到是看照片看很多，然後根本就記得拼湊的順序，所以最後他真的就記得怎樣拼了． 後來康華一直吵著要再拼另外一個，馬麻不肯，馬麻說一天只能拼一個，後來康華說他自己會拼古董車，馬麻想如果你真的自己會拼，那好就讓你試試看． 康華自己把零件拆下來，自己看著照片（不是說明書）去組裝，組了一個差不多以後，有的零件不知道怎樣組，最後請馬麻幫忙．馬麻一看就說明書，就跟他說，他不看說明書的話，一定從外面容易看到的地方開始拼，但是外面拼好了，裡面的零件就會組合不進去，最後你必須拆掉重新組，所以還是要讀一下說明書比較好，一邊看說明書一邊看照片選擇角度． 不過除了那一片之外，其他的地方康華通通拼對了，我們拆開重新拼之後，康華自己能夠完成． 晚上康華又拆開給把拔看，然後重新又拼起來，真的會耶．
康華用的芬貝爾教材，現在已經往前在延伸三本書，也就是比較淺的程度．雖然說比較淺，他們的錄音更加講究，書裡的活動和圖畫更加適合學齡前的小朋友，馬麻今天在樂譜店買了回來，想給康華玩玩裡面的活動． 康華初級的課本已經進入到第七八單元（共十單元），而且後面進度愈來愈快，照說很快可以進入第一級課本，可是第一級課本，樂譜馬上就小很多，第一是對眼睛不好，第二是孩子會直覺上覺得難．真的要給康華彈難的或是其他的曲子，馬麻可以自己增加，不必一定遵守教材的進度，所以要保持孩子樂於學習的心態，以及增加有趣活潑的成分，馬麻覺得更加重要（其實馬麻自己很喜歡書裡的圖案啦 ^_^ ) 晚上要睡覺，馬麻就拿書當成睡前故事書，然後還搭配聽ＣＤ，康華馬上就喜歡上這個書了，馬麻講了幾頁，請康華自己入睡，本來要幫他放其他的故事ＣＤ，他說不要他要聽這個音樂的，就這樣康華聽著ＣＤ睡著了
十點多把拔就帶著我們岀門，從北投上陽明山，一路上到陽明公園，但是那裡一個停車位都沒有，我們就這樣眼睜睜的看著花鐘過去，沒辦法下去走一走．後來把拔開到了照片展的地方，我們才有辦法停車，那就乾脆下去看看照片展． 裡面都是陽明山的古照片和古地形圖片，把拔幫我們講了很多地形和照片的地形景觀問題，讓我們了解整個大屯山區的樣貌，也看到以前日本人畫的地圖，很有趣． 看完照片肚子就餓了，我們就去竹子湖吃野菜，到竹子湖時已經很塞車，天氣變得霧陰陰，也很冷．把拔往前去停車，馬麻先帶康華點菜，馬麻點了很多青菜，還點了蒜頭雞，把拔來的時候剛好上菜，三人吃得津津有味，好吃得不得了． 吃完把拔找了一個可以讓我們走走的地方，我們車子停在賞花公車總站附近，不過是紅線，我們走路到草地玩，草地上有個水池，裡面有很多小魚．走一走馬麻走不動，就在草地上坐著，康華在地上撿石頭玩，我們上車以後就一路從天母下山，把拔找到一條從來沒走過的路，下山速度非常快，把拔一直去記路，希望下次可以找到這條路上山． 後來就帶馬麻去買樂譜，晚上我們在家裡煮爺爺和的麵澆爺爺煮的麵醬吃，康華吃了超級超級的多，會嚇死人那麼多．
康華剛剛上課，馬麻在門外小窗往裡面看，宋老師已經請小朋友排排站著唱歌，康華年紀是最小的，跟同年的大約３．４個小朋友站在第一排，馬麻看到康華唱得好認真，幾乎都會唱，看起來好可愛唷！之後馬麻就去上課了 把拔說今天發生一件頗耐人尋味的事情，松鼠的搖籃曲還有活潑的孩子們的雙手彈奏歌曲，全班的小朋友回家都有練習了，宋老師今天請每個小朋友上台輪流表演，老師事先說，小朋友如果彈一隻手只有一張貼紙，如果彈兩隻手可以有兩張貼紙，所有的小朋友無論彈得好不好，都選擇彈兩隻手，康華在家已經有練習了，但是他卻很堅持只彈一隻手，把拔讓他自己選擇，因為老師說可以選的，只是跟康華確定他真的要彈一隻手． 康華會這樣選擇馬麻不訝異，因為他心裡還是覺得兩隻手難，老師既然給他們選，康華懂得選自己有把握的彈奏，這樣也不是什麼壞事，把拔沒有去規定康華一定要用兩隻手，這也是很好的處理，比較不會讓康華心理更加對雙手彈奏恐懼． 很多事情對孩子是急不來的，這兩曲雙手的樂曲，沒有學過琴的爸爸媽媽，很可能也都不會彈了，對孩子來說，當然是有挑戰性的． 想一想康華還滿愛惜羽毛的，他還會注意自己的表現，拿自己最好的出來，這樣不知是好還是不好，哈哈
馬麻知道今天康華可以拿到好認真車車，因為康華上週的曲目幾乎都會彈了，所以馬麻下午一邊幫康華上課，一邊錄起來． 牛仔: 這首康華預備拍少數了一拍，所以提早進來了，不過後面還算可以 俄國水手舞今天彈了一遍，康華根本背著彈，所以就也錄起來了，康華有記得最後一句要小聲，但是沒有維持小聲，一下又大聲起來，手形也是愈大聲就愈扁，還有進步空間 活潑的孩子們: 昨天錄的還有錯一些些音，今天是最後一句有點頓一下，不過還是應該給他鼓勵的，真的進步很多了．手形也是不太好，雙手一起彈的時候康華還很緊張，還需要再過一陣子才能放鬆下來 小步舞曲：這首彈了很久，兩隻手的銜接總是不通順，可是今天康華突然就通了，很快就錄好 四手聯彈大遊行：這曲康華已經會了，不過沒有跟著馬麻四手聯彈過，所以馬麻就視奏直接跟康華一起彈，馬麻自己還彈錯了一些些，不想折磨康華，所以就沒有重彈了 把上面這些存貨出清之後，今天可以說清一色全部彈新曲子． 技巧：旋轉的輪子，老師彈了一遍，康華馬上就會彈了，尤其那些都是車輪的圖案，康華特別喜歡 教本：第七單元的有些已經讓康華聽過ＣＤ，康華再聽一遍，就自己唱譜的音，唱完就拿手出來彈，就已經懂了，原則上希望這周可以結束這個單元 表演：第六單元，有的請康華自己先唱譜，然後老師範奏，或是先範奏再唱譜，然後有的請康華彈一遍，因為康華實在很想拿好認真車車禮物了，有的就不用在課堂上彈，請康華自己練習了 音階：今天沒有彈，請康華繼續每天複習
先帶著康華唱兩首曲子的樂譜，都跟著節拍器，一遍馬麻帶著唱，一遍讓康華自己唱，有錯誤的時候馬麻再加入引導 然後練２０次握弓，很多次都在１秒內完成，不過他現在雖然不用左手幫忙，卻總用肚子頂著幫助平衡弓，安排好手指之後，才把肚子收回去 接下來馬麻問康華準備練習拉幾遍，康華說一遍，馬麻認為太少了，最起碼每種拉兩遍，第一遍是恢復記憶，第二遍是改正缺點固定優點．然後馬麻先讓康華拉了四遍，每一遍拉完都有簡單的休息，讓康華作小小的放鬆體操，四遍拉完，還給他１０分鐘可以到琴室外面的休息，然後再拉完最後兩遍，給康華好好的抱抱和親親 最後練習聽音，老師有給一個唱音的聽力練習，就按照順序給康華唱一遍，二度三度唱到四度音程，因為都是同樣順序，前面唱過的康華都背起來，音感本來就是種記憶能力，所以就給他背起來也沒關係
中午馬麻問康華要不要賺好認真，康華說好啊！我們到了琴室，錄了好多遍，康華一邊彈一邊會聽ＣＤ的配樂，然後就會彈錯一兩顆音，錄了大約有五次，馬麻想讓康華休息一下再錄，也堅持即使有一個錯音也不能給他好認真，不過馬麻抱抱康華，跟他說他進步得很好，休息一下可能會更好唷！ 中餐吃完，爺爺來和麵團給我們當晚餐，馬麻叫康華去練琴，一錄就完全彈正確了．嚴格說起來，還是有的音稍稍慢了一點點，不過看著畫面裡，專心又快樂彈琴的康華，馬麻也覺得現階段這樣就很好了！於是馬上又給康華登記一個好認真． 傍晚馬麻讓康華彈一下琴，康華說他要賺好認真，馬麻讓他先彈幼兒班的曲子，松鼠彈了兩遍，活潑的孩子們彈了兩遍，馬麻錄了一遍，不過因為還有一個錯音，並沒有讓康華算好認真，當然還是進步很多．雙手的協調好些了，整體上還是緊張和用力，還需要再多調整
寫字畫圖 寫寫畫畫大約１０來張的遊戲 鋼琴：昨晚有些沒練習到的部分，馬麻請康華直接先練習那些． 技巧跳棋：右手彈２４指，手形不錯，左手手形還不太好，不過已經稍有能力分出注意力來調整手形 表演：暴龍和小蚯蚓都彈好了，錄到完整的，也拿到兩個好認真囉 晚上再練小提琴吧，下午爺爺帶去上畫畫課了
今天晚上才有時間彈鋼琴，已經九點了，馬麻先讓康華練習幼兒班的，並且減少份量，練兩遍左右，然後練習教本． 左右手在銜接的時候，還是會延遲，真有趣，人的知覺真的就會這樣，左腦到右腦之間的連結是非常需要訓練的，每一次旋律從右手要接到左手去，康華就會要想一下，所以節奏就被拖延了，馬麻也在作實驗，看要多久這種連結才會通順． 教本所有的曲子都先練一遍，再搭配上ＣＤ彈兩遍，彈得很快也很開心，因為音樂聽起來很豐富． 音階火車和琶音飛機馬麻也讓康華練習兩遍，愈來愈要求康華的手形，馬麻發現康華可以被要求，一直說他就會一直調整手形，拉小提琴的時候也會喔，真是個可愛的孩子．
兩個禮拜沒練習聽音，康華的敏銳度有點下降，常常聽不出ＦＡ 唱譜今天馬麻有給康華惡補一下，康華一邊打拍子，一邊搖搖晃晃，就是很不流暢，上課的時候總之也是唱得出音拍子就會搭不上節拍器，老師給了一個新的功課不過比較少 拉琴倒是進歩了些，因為康華現在比較能夠調整，可以一個音一個音的調整手形和運弓，耐性和肌力都有改善，老師也可以感覺到康華可以專注比較長的音樂時間． 下課的時候老師第一次在康華的聯絡簿上，蓋上了好寶寶的印章，康華還說老師你有沒有車車的，馬麻馬上說，不可以跟老師要獎勵，老師給的獎勵和獎品是不可以要的．老師則說他會想一想． 回家給把拔看了老師的印章，把拔也很開心．
下午讓康華一次就練習握弓２０次，然後馬麻問今天康華要拉幾遍曲子，康華說新的兩遍舊的一遍，馬麻說太少了，起碼各三遍，康華說好那他先各拉兩遍，休息一下再各拉一遍，馬麻覺得不錯．康華就拉了兩遍舊的兩遍新的小星星，每拉一次只有半分鐘左右的間隔，讓他簡單作放鬆肌肉的運動． 接下來給康華休息１０分鐘，馬麻故意把計時器放在琴室門口，時間過了，馬麻在裡面練琴，康華沒有進來．馬麻出來看，發現計時器被康華重新轉過了，馬麻問康華，一開始康華不承認他有去轉，後來才承認．馬麻在琴室門口，跟康華好好曉以大義一番，告訴他說謊的嚴重性，並且告訴他下次如果康華再有不誠實的行為，我們會有處罰，康華問會打屁股嗎？馬麻說不一定會打屁股，但是一定是很嚴重的處罰．馬麻跟康華說，如果覺得休息得時間不夠，可以好好找馬麻講，跟馬麻商量，不是背著馬麻去轉計時器，因為時間過去了就是過去了，如果再轉１０分鐘，過掉的１０分鐘也不會再回來． 這一段休息裡面，康華作了兩台很漂亮的積木車，康華很想帶進琴室陪他練琴，馬麻這次就不肯，馬麻說，如果平常康華作了這麼漂亮的車車，馬麻一定會讓車車停旁邊，但是今天康華爲了作這兩台車車，沒有跟馬麻說實話，所以車車就不能進琴室去旁聽了，康華點點頭 康華進琴室又拉了兩遍，馬麻再給他休息１０分鐘，跟他說等一下要彈鋼琴，康華說好． 這次計時器一響，康華就乖乖進琴室了．每一首曲子幾乎都彈了三遍，需要配合ＣＤ練習的，馬麻先讓康華乾練一遍，再配合ＣＤ彈兩遍，其實他的曲子很短，彈三遍可能才一分鐘上下，他自己也很喜歡搭配ＣＤ的感覺，所以也很開心．彈完又貼貼紙，大約彈了４０分鐘，很專心在音樂上，最後一曲馬麻根本讓康華自己讀譜，完全沒有幫他唱，還把他的手蓋起來，讓他不能看手，康華自己專專心心的彈完，節奏雖不太正確，音高和手指的對應卻是完全正確的． 到這裡鋼琴課的內容就複習完了，馬麻讓康華休息一段比較長的，等一下再彈山葉幼兒班的內容．康華很開心的去作創意積木了 傍晚馬麻請康華彈幼兒班的內容，康華不太能很專心，不停想到其他事情，馬麻看學生快要來上課了，又有點緊張還沒去吃飯什麼的，脾氣也就比較不好．康華彈了五遍松鼠，要彈活潑的小朋友，才彈兩遍康華就說餓了，馬麻想乾脆讓康華吃飽再說吧！
下午把拔馬麻午睡，康華堅持要作創意積木，作了一台逼真的拖車還有兩台一模一樣的直昇機，非常好看．馬麻要拍的時候，康華已經把東西拆掉作別的了． 晚上康華又作了螺旋槳飛機，還把螺旋槳作成連動齒輪，可以連帶轉動．先作三個螺旋槳，後來又改造成四個螺旋槳，很可愛呢！錄的時候馬麻忘記開麥克風，所以沒錄到聲音 創意積木:拖車
今天康華上鋼琴課，早上比較早起床，康華體力有點不足，一邊彈一邊撒嬌，老是躺在馬麻身上． 不過馬麻還是一邊鼓勵，一邊鞭策，再加上馬麻用閃電麥坤的車車貼紙引誘，當初就講好，車形的貼紙是康華的，方形的貼紙是老師用的，彈得好的老師就會給方形貼紙，集滿３０個貼紙就會有小禮物，這個跟馬麻的學生是一樣的福利，不過這個小禮物不能挑選，都是老師準備的，也不可能會是車車，老師已經事先預告． 技巧本進度比較超前，可以不要急著一直彈，讓康華好好把手放鬆，所以維持上週第七單元的內容，不過要換指法練習 教本 ＊小步舞曲兩手銜接還有點慢，跟ＣＤ會來不及，所以在繼續跟著ＣＤ練習．這首曲子也需要唱譜練習，所以康華每次都會唱一下 ＊牛仔彈得很好，下週要配合ＣＤ和伴奏來彈 ＊俄國水手舞也彈得很好，下週也是要配合ＣＤ和伴奏來彈了 ＊接下來是一個大遊行的曲子，先前有給康華聽過ＣＤ，也彈給康華聽過，康華特別有興趣，雙手一放上琴鍵就會彈了，所以直接就可以進入搭配ＣＤ的練習． 幼兒１ ＊松鼠的搖籃曲：彈了三遍，第三遍一音不錯，也彈得溫和美麗，真的像搖籃曲一樣，可以說很完美，所以老師特地送他一個很大的車車貼紙，讓他貼在樂譜上面，獎勵這次彈奏的美好 ＊活潑的小朋友們：右手左手都背好了，右手自己彈，左手彈的時候，老師彈右手讓康華把左手配合上來，都很正確 －－－－－－－－－－－－－－－－－－中場休息－－－－－－－今天還是太早起了一些，因為康華體力不太夠，所以多讓他休息幾次，也不要讓他再睡了，晚上早點睡就好，不過還是要堅持讓他上完課．
晚上九點我們出發去阿姨家，在高速公路上，康華說想睡了，不過我們會去買滷味，康華喜歡吃百頁豆腐和丸子，馬麻說那到時候叫你起床你要起來唷！康華說好如果我有聽到的話． 馬麻去買滷味，快到阿姨家，不停拍康華的臉，康華都沒辦法醒過來，只好請阿姨幫忙拿東西，馬麻抱康華上樓．發現姐姐也有到阿姨家來，康華想醒過來看姐姐，卻又睡著了． 馬麻抱康華進去房間，把康華的大衣還有厚衣服脫掉，康華都沒有醒過來，就這樣睡到第二天呢！
