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新莊 小小音樂家音樂教室

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葉老師的話-媽媽的心理建設

2013年02月24日
公開
6

孩子成長的過程中，爸爸媽媽扮演著極為重要的角色， 在孩子學習的過程中，父母的角色除了陪伴、理解，更需要在他們低潮的時候陪著孩子度過難關， 度過難關要用方法，但使用方法之前，首重爸媽的想法也就是心理建設要先建立起來， 要不然一兩年不到您就先比孩子打退堂鼓了... - 學音樂的過程會遇到太多的狀況了 狀況1. 鋼琴程度加深孩子嚷著好難好難，不想練了，有的孩子還邊練邊哭。 狀況2. 升上一個年級功課壓力繁忙，練琴時間分配不來。 狀況3. 上台表演明明準備好好的，怎麼上台又有出錯？ 狀況4. 這禮拜明明就有練琴，為什麼老師說彈的不好？ 狀況5. 練琴總是不自動自發，看電視和同學玩樂總是比較重要。 狀況6. 越學越難，每首歌原本兩個禮拜可以通過，然後要變成三個禮拜，四個禮拜...。 狀況7. 孩子沒理由，就說不想學了，不想練了，他不想練的原因或許就是想玩，靜不下來。 狀況8. 玩iPad的速度總是比誰都還快，練琴三催四請。 狀況9. 明明一開始上課狀況都很好，怎麼開始上幼稚園，小朋友就變了一個人？ 狀況10. 上課前４０分鐘狀況良好，後２０分鐘就開始分心...。 狀況11. 孩子碰到瓶頸期，沒什麼進步，沒什麼進步，還要繼續繳學費？ 狀況12. 我不想逼迫小孩，我不想push小孩，但是不推動他們，就不會有成效，這是不爭的事實。 我想告訴各位媽媽，這些狀況都是正常不過的事情！不要把孩子想的太”美好”， 因為如果你想的太美好，實際上卻不是這樣的時候， 只會覺得錯愕及增加親子衝突，每個孩子都是好逸惡勞的！只是程度上有所不同， 以前我們成長的過程難道全部都是非常自動自發的嗎？ 我想不是的。也或許我們只記得自己用功的一面，不用功的一面全部都忘記了， 再加上現在的時代，充滿著各式的誘惑，各地都在舉辦吸引孩子好玩又更好玩的活動， 相較之下，彈琴、練琴就顯的"無聊"透頂，因為”靜下來”這件事情對現在的孩子來說比登天還難， 但當初想要讓孩子學音樂，不就是希望孩子能夠”靜的下來”以及”培養孩子的氣質”嗎？ 上述的１２種狀況，不是每個孩子都會碰到每一種狀況， 只是每個爸爸媽媽您最了解您的孩子 應該清楚知道，哪些狀況，你的孩子最常發生？ 其實我知道每個媽媽都有辦法去引導自己的小孩， 我始終相信，沒有想不出的辦法，沒有解決不了的問題， 但在你想出解決方法前跟你開始執行方法之前， 你的情緒是不是已經不好了？你是不是已經開始猶疑了？ 你是不是先想打退堂鼓了？或者你已經根本懶的想方法？ 如果父母沒有堅定的信念，沒有良好的心理建設， 再多的方法給你，都沒有任何用處！ 只有在爸爸媽媽堅定的信念，堅定要孩子好好學習的信念， 您跟孩子才能夠好好的一直把音樂學習好。 -

葉老師的話-歡樂.溫馨2012聖誕音樂會

2012年12月17日
公開
15

這次準備聖誕節音樂會，覺得格外的辛苦。 因為九月中才剛辦完在新莊客旅的音樂會，等於是十月就得開始再準備另外一套曲目，不管對於孩子.小小音樂家的老師.還有班主任葉老師，都有一種快要抓狂的感覺。但在我心中，雖然辛苦，卻也沒有退路，這個活動絕對還是得舉辦，原因是：我覺得每一個父母在送小孩來上音樂課都希望孩子能夠持續的擁有對音樂的興趣，也不可否認希望能夠有一點點的成績，但是很現實的情況是，如果沒有給學生表演的目標，學生的惰性就會出來，我不停的告訴自己，也告訴老師，雖然辛苦，但是一定有所收穫跟回報，再者，聖誕節是小朋友最喜歡的季節，每年的交換禮物是小小音樂家學生最喜歡的事情，教室濃濃的聖誕氣氛和聖誕音樂，雖然心頭壓力無法減免，但聽著孩子彈著聖誕音樂，就是我最享受的時刻。 　一般人對於學習音樂這件事情略有些誤解，大家會覺得學習音樂是一件輕鬆沒有壓力的事情，其實這句話一半對一半不對；學習樂器分成三個層次，第一是學習一首歌的過程，他其實是需要持續性練習的，它需要的是完全的紀律，更需要苦練，還必須接受老師的要求，一改再改，這個過程對孩子來說是有壓力的。第二個層次是練好之後得到的成就感，第三個層次是練好之後，能夠表演給別人聽，也能夠在自己心情好或不好的時候排解自己的情緒。但是很多人僅僅看到第二點跟第三點，其實第一點是學音樂中比較辛苦的地方，這個部份，若僅僅靠小孩是沒有辦法完成的，必須靠家長跟老師互相的努力才能夠推動，在學習音樂這項才藝的過程，若只有金錢上的支持，而沒有情感上的支持，其實是沒有辦法成功的。我發現小小音樂家的家長，越來越懂得我說的是什麼意思，很感謝你們今天把其他事情排開，來這裡看小朋友的表演，也請大家跟著我一起相信這樣的技能是會留在孩子身上，越陳越香，成為別人帶不走，取之不盡用之不竭的力量。 　　小小音樂家音樂教室有粉絲團囉！請大家幫我按讚！只要在臉書上搜尋 ”小小音樂家音樂教室”就可以搜尋到我們的粉絲專頁！如果您覺得小朋友學音樂學的很好，也千千萬萬要把我們的專頁分享給其他人，不只小朋友需要掌聲，我們老師也需要支持我們理念的人，才能越來越茁壯，希望明年放在聖誕樹下的禮物可以多好幾倍呢！ 　　謝謝大家！祝大家聖誕節快樂！２０１３年新年快樂！更祝福小朋友：學業進步，琴藝精進！明年五月母親節音樂會見！

葉老師的話-堅持的足跡

2012年11月22日
公開
8

http://youtu.be/gwleaxF0f-g 影片為從ㄋㄟㄋㄟ班上來的賴聖諺從幼兒音樂律動班上來的張嘉芸.趙昀浩 請大家不要小看她們敲奏小星星這首歌，您會發現 （１）他們的敲奏是完全對上音樂的速度（節奏穩定） （２）他們唱歌的音準是完全的準確 （３）他們在演奏樂器是在情緒安定且快樂的狀態 這三人從大概剛會講話開始，就來上盈盈老師的課，還有小朋友是一開始做嬰兒車來上課的呢！ 這影片是鐘琴課倒數第二堂的影片，盈盈老師真的非常的感動，也很慶幸因為教學的關係，我可以真正參與學生從小到大的成長歷程，才能感受這些感動，從ㄋㄟㄋㄟ班到鐘琴班，她們的學習”從來的沒有中斷過”，各位要知道，在1.5歲-5歲這個年紀，有如此多的狀況，有太多不確定的因素，要不中斷音樂的學習是一件多麼多麼不容易的事情嗎？ 且在這個年齡的音樂課程貴在”紮根”，她們都沒有立即的看見多麼顯赫的”成效”，能夠不中斷，家長是多麼需要眼光跟堅持的！ 我想告訴大家這中間我們七個人（盈盈老師.還有三位小朋友.三位家長)真的經歷了一些事情，像是去年聖諺剛上幼稚園，他每天都在學校大哭來到音樂教室也大哭，但是在這情況下，他的媽媽仍然堅持帶她們過來，在我印象中，她們幾乎沒有請過假；還有，去年我因為開了一次刀但復原情況不佳，手都舉不起來了，本班的媽媽不僅不嫌棄這個老師，還給予我很多體諒，幫我收教具；昀浩的媽咪，從他兩歲多跟著我開始，每天都聽音樂，從來沒有缺過任何一我的課；嘉芸的媽媽中間經歷生小孩的過程，都還是堅持帶她過來上課。中間也有碰到一些小朋友來了又走，但是我們大家現在還是在一起∼ 葉老師並非自吹自擂自己的教學技術，而是以一種感激的心情，敘述我從他們嬰兒時期帶上來的感動，也很想趁此機會鼓勵往後更多學生，跟學生家長，如果您真的是以認真的心情想好好培養孩子一項技能（不一定是音樂），就千千萬萬不要因為一點點小困難而中斷或者放棄他們的學習，因為每一個孩子都是一個璞玉，這個璞玉是可以透過我們的愛.溫暖.堅持一點一滴的教育他們，他們真的就會發展成屬於他們自己閃閃發光的樣子，在我教的學生裡面，沒有真正的天才，只有好的學習習慣跟長久的堅持，這三個小朋友可以，其他後進的學子也一定可以。未來他們即將進入鍵盤班，他們也即將開始透過音樂發光發熱，我相信我們前段的紮根會是孩子一輩子最好的禮物。 http://youtu.be/R4bhu-IJnjY （張嘉芸小朋友） http://youtu.be/igWvRQCY4Qs （賴聖諺小朋友） http://youtu.be/dbp_nJndmU8 （趙昀浩小朋友） 順便宣傳一下，２０１２.１２�９（日）我們三位小朋友要登台表演，請大家幫我們小朋友加油打氣！！ -

葉老師的話-為什麼小朋友練琴成效不好?

2012年10月15日
公開
9

練琴是學音樂最重要的事情，卻也是葉老師自小小音樂家音樂教室經營以來，碰到最多問題的部份。 孩子明明就有練琴，為什麼老師都說我練習不好？老師誤會了嗎？ 孩子每天都練一小時，卻沒有練一小時該有的成果出現？難道孩子沒有天份嗎？ 在家長看來孩子都有做到練琴的動作，但怎麼沒有練琴的成效出現？孩子到底練到了什麼？ 有些孩子到了國中高中，還是繼續學琴，最令人羨慕的是，他的學業成績還是全班前幾名，這些孩子如何在時間夾縫中保有自己延續學習才藝的動力跟條件？ 人生漫長，升學課業到２５歲前一定會結束，但一項好的技能卻可以跟著孩子一輩子。課業繁忙就要放棄學習音樂跟才藝了嗎？ - 葉老師經營音樂教室接觸許多家長，家長大概分成幾類： 一。不太在意孩子的練習。 二。會去規定孩子練習，也會叫孩子去練習，但不會管他真正練習到什麼？ 三。執著於孩子一定要練多久，盯小孩盯的很緊，把孩子逼到極點，造成反效果。 四。會在意孩子的練習情況，也能夠調適孩子的練習時間。 大部分的家長在第二類，其實能夠做到這樣，已經需要給予很大的鼓勵了，但這就是最易造成練琴誤會的一群。 我發現孩子都有練琴，但是有些孩子只練習”他們很熟”的曲子，或者練習上禮拜沒有通過的曲子，因為比較熟，所以很有成就感，但是經過一個禮拜下來，新的曲子沒有練到，新的技巧也沒有練到，老師驗收發現：”咦？＊＊＊學生，你這禮拜怎麼沒有練習？”學生滿臉疑惑說：”我有練呀！” 後來發現，孩子他真的有練，但是沒有練習到重點，所以針對這樣的情況，我需要請父母幫忙一件事情：在孩子練習的頭兩天（上課當天、上課的隔一天），務必幫老師把聯絡本翻開，老師的進度都會寫在上面，第幾頁，第幾首，請在一旁稍作確認孩子有無練習到？沒有練習到，就務必要求孩子要練習那些新曲子，千萬不要在此時怕干涉孩子太多，因為沒有家長的幫忙孩子就是會偷懶的！若孩子哀哀叫說很難，這是很正常的現象，不需要在此時過度說教，只要好好鼓勵孩子陪她度過就好。這兩天過後，孩子也練習的比較熟後，放他們自己練習，就沒有太大的問題。 但有家長告訴我：練習是孩子的事情，我不想要插手管這件事情。對於家長這樣的回答，我並不會太去干涉什麼，畢竟每個人對於學音樂的想法不同，但是對於某些還小（四年級以下）＆學習比較被動的學生還說，如果沒有家長稍微在旁邊做督促，其實無疑會浪費掉學習的時間跟金錢。 試想：如果如果Ａ學生一個月四次上課裡頭，有兩次老師覺得練習不熟，上課一定會花兩三倍的時間去練習舊的曲子，而Ｂ一個月裡頭幾乎能夠把老師教的掌握好，他每次都可以練許多新曲子，他們一年後所展現的學習成果，絕對有天壤之別。 多數家長表面上會說希望孩子快樂的學習，但內心深處仍然在意孩子學習的成效，所以我希望這件事情，家長務必能夠幫忙老師喔！ 關於練琴到底要練多久，也是家長會有疑惑的部份。過去的家長，多數逼迫孩子去練琴，告訴孩子說：你每天都要練兩個小時以上，這樣的方式，本末倒置，孩子越練越煩造成反效果。這種家長現在越來越少了，反而放任孩子的家長越來越多，但我還是要說，我覺得練習首重次數＆效率 我覺得現在孩子多數滿忙的，所以家長一定要要求孩子專心地做一件事情，很多孩子邊練琴邊講話，邊練琴邊看電視，邊練琴邊哀哀叫，如果練習的過程是用這種方式時鐘轉了一圈，但其實連十分鐘的效果都沒有，所以反倒我覺得要求就算再忙孩子練２０分鐘也好，不需真的執著於時鐘上的一個小時。 訓練孩子專心最好的方法就是：家長需要跟孩子取得信任，２０分鐘專心練完我們就可以做一件讓孩子覺得輕鬆沒有壓力的事情（比方說：去公園玩、去樓下騎腳踏車、去畫畫、講故事等等）。多數的孩子知道自己可以在完成練琴的動作後做件令他沒有壓力且好玩的事情，都會以快速且專心的方式完成練琴的動作。請大家一定要試試看！ 在我們成長過程中，我們一定會發現，身邊有一些又會念書、又會各種才藝、又會玩的人，他們到了國中，課業成績優良，也不因課業而放棄學習才藝，音樂反而是他們調劑身心的一項技能，我發現他們真的會安排好自己的時間做練習，他們一週至少練兩三次，但每一次都能夠專心練習。我想，時間的安排從小就得學習，如何在壓力跟玩樂之中取得平衡，真的是所有孩子必修的功課，這樣的功課只有從小開始養成。 大人常常抱怨或者憐惜孩子被課業補習壓的喘不過氣來，但也眼睜睜看著孩子這樣，卻也沒有方法執行任何改善動作，表面上是說不想插手於孩子的學習，就是在”不插手”這樣的情況下，孩子在安親班或英文班...或許浪費了很多時間浪費到九點還無法下課，最後就以很表面的方式幫孩子想個解決方法：那就換一個老師，或換一個安親班吧！ 因為家長把學習的一切全全交給補習教育的推移之下，多數孩子不懂得規畫自己的時間，無法成為時間的掌舵者，但音樂的學習絕對跟時間規劃有關，不管孩子在任何一科請到再好的老師，但如果家長沒有在旁邊幫忙鞭策，都無法展現出好的學習效果，沒有一個老師能夠”絕對”為您的孩子做學習上的”保證”，葉老師只希望用心提供一些觀念一些方法，讓家長比較知道該怎麼去幫助孩子，請務必記得要看聯絡簿，以及和孩子取得練琴的信任。 -

葉老師的話-小小音樂家三歲　感謝文

2012年09月21日
公開
6

小小音樂家音樂教室生日快樂！我們三歲了！ 三歲介於一個認知似懂非懂的小孩年紀，這三年來，我們戰戰兢兢的經營音樂教室，把自己好的音樂教育理念落實，不敢說事事都做的完美，但至少問心無愧，最大的成就在於培養了一群”小小音樂家”她們表現音樂的同時，散發自信且落落大方，和一般音樂教室較大的不同點在於：我們並非只是培養一兩個菁英人才，在門口貼比賽的紅榜單去彰顯音樂教室的厲害，我們小小音樂家音樂教室培養的是一群資質整齊，喜愛音樂，樂於分享的小小音樂家，所以你會發現我們”每一個學生”都有舞台，每一個學生只要上台都能夠馬上演奏出很多曲子，我們不強調天份但強調態度，我們不要求學生比賽，但是要小孩勇敢上台。我們強調音樂是從小紮根，從聽與動開始。 感謝這三年來，有了一小點成果。這個成果彷彿大樹的幼苗一樣，他發出來了，但是我們要持續的照顧他們，持續的給予機會他們才能夠更茁壯，我們開心於這一小點成果，但我們不因此而滿足，也不因此覺得自己多厲害，我們更以戒慎的心情，想把這群幼苗扶植的更好。 在這之中要感謝我們幼兒教育系統的董事長吳舜云，他給予我最忠肯的音樂觀念，吳老師是一個不講廢話但是切中要點的人，這條艱苦的路上，我們最需要的就是明確理性的方法代替感性的安慰，因為有了吳老師讓我在音樂教育的路上有了閃亮亮且明確的燈塔。 更要感謝小小音樂家的老師，因為你們，讓我不孤單，也因為你們認同了我，我們才能”一起”把這群小小音樂家帶起來。 也更要感謝家長，有你們跟著我一起扶植這群幼苗，才有機會讓他茁壯。 也更感謝我的爸媽，因為他們先扶植了我，我才有機會扶植更多人，也因為他們對我在學音樂路上的指引跟重視，我才能夠深深的體會這條路上的甘苦，方能食髓知味。 ＨＡＰＰＹ　Ｂｉｒｔｈｄａｙ！

葉老師的話-師生之間的緣分

2012年07月16日
公開
7

以前，學生家長告訴我他的孩子不學音樂了，我總是內心難過加上懊悔，花很多時間檢討了 半天，睌上睡覺也在想為什麼？到底為什麼？把自己弄的壓力很大... - 　學生不學音樂了，家長告訴我什麼原因，我有時候還是會不免猜想：真的是這個原因嗎？ 就算是這個原因，難道不能克服嗎？難道不能一起解決嗎？為什麼就要這樣放棄”音樂”， 為什麼要這樣放棄”老師”呢？ 　所以過去在我的內心深處，常會有一種被學生”拋棄”的感覺。因為對於學音樂來說，我 們一個老師對一個學生，或者一個老師對四個學生，這種師生之間的情誼是很濃厚的，我們 每個學生都是放在手上好好的珍惜，珍惜他們的特質，珍惜他們的一顰一笑，所以失去了他 們，我們真的好傷心！很想跟她們一起把問題解決！我想不僅僅是我，每一個音樂老師都是 非常珍惜和學生之間的感情，我相信我曾經所擁有的感覺其他的老師也一定會有！ 　學生表面所說的理由不外乎：家裡經濟不允許、功課壓力變大、家長覺得她們沒有好好練 琴、沒有興趣...等等，有些孩子明明你就覺得他很棒，但他就是離開了；有些孩子明明就 是再撐一段時間就可以看的出成績的，但他也離開了... 　大部分的家長不太會告訴老師真實的原因，因為就算告知真實的原因，做老師的也未必可 以有求必應。我們不單單只是服務業，我們也不是賣吃的，我們是教育孩子能夠在幼年時期 長期學習音樂，讓他終生因為音樂而快樂。因為學音樂如此長遠，若永遠只是在滿足了家長 現階段對於”成效”的要求，也未必是一件正確的事情！ 　現在我越來越看的開了，我認為師與生之間其實就是一種”緣分”，老師與家長之間也是 一種”緣分”，如果”投緣”我們就該好好珍惜這個緣份，不應一點小細節而偷偷生悶氣， 如果真的有原因必須要離開，我也應該要有一種輕鬆的態度去看待緣分這件事情。自從看開 了，觀念扭轉了，我對於教學更有一種從容不迫的態度，不去一味的滿足家長的需求，反而 花更多心力去教育正確的音樂觀念給家長，花更多心力帶著學生感受每一首樂曲，不趕緊度 ，不急著要求孩子立竿見影，給予她們快樂的音樂感受，這才是我們身為老師應該做的！ 　因為開始懂得用從容的態度面對教學，我把”懊悔”＆”不停追究為什麼”的心力移轉到 如何更提升教學的能力，如何把教室的營運變的更順暢，如何擁有更順暢的師生溝通，我想 我的態度轉為更積極，更寬容，卻也擁有更大的快樂！ 　現在的教育工作者都要面對少子化，家長對孩子的溺愛和對老師予取予求的問題，讓教育 工作者越來越難為，這是一個必要的趨勢，但也考驗著教育工作者需要做變通跟調整的能力。 　教育是長遠的路，每個教育工作者更需要照顧好自己的身心靈，如果長期活在懊悔、抱怨及 猜疑會在無意間耗損自己的能量，我希望每一個教育工作者，尤其是音樂教育工作者，都應該 減少對於失去的懊悔、抱怨及猜疑，轉化自己的心態在致力於更好的教學品質上！ 　這篇文章，是我個人親自經歷的心態轉變，真的是感同身受！因為現在我對於音樂教育越 來越覺得快樂，也越來越能夠從容不迫！而且現在小小音樂家音樂教室留下來的學生，都是 願意和我一起為學音樂長期努力奮鬥的家長，因此我更珍惜當下，珍惜每一堂和學生的音樂課 ，也更珍惜師生之間的緣分！ 心態的轉變真的讓我長長久久的快樂跟自在！ 　此刻的我正好好的籌劃著九月的對外音樂會以及開學後的烏克麗麗班級！我要讓更多的學生更 享受音樂的快樂！ （獻給所有愛音樂的家長.學生；以及把音樂教育當作志業的音樂工作者！） -

<小小音樂家初長成系列1>陳昱璇的畢業音樂會

2012年06月10日
公開
12

這是小小音樂家音樂教室初長成系列第一場音樂會 表演學生:陳昱璇 客串學生:陳聖淵 感謝老師:曹珊珊老師、陳品亘老師 - 小小音樂家學生初長成系列，是由葉老師我某天無意發想而來， 我的理由很簡單，小朋友從小學音樂，也經歷過音樂教室音樂會的洗禮多次， 應該要用一個特別的時間（也就是小學六年級畢業時期）做一個與眾不同的音樂盛宴， 結果第一個和我一起實踐理想的是陳昱璇小朋友。 （請大家給陳昱璇小朋友，和他的老師，和葉老師阿杰老師，和陳昱璇的父母鼓勵鼓勵！） 初長成系列先跟大家解釋是這樣的。 我希望小學六年級的孩子可以辦一場屬於自己的音樂會， 或者揪一兩個朋友，一個人半場的音樂會， 由指導老師和葉老師共同規劃節目、準備曲目、指導曲目， 而家長則扮演出錢出力的角色， 出錢則是負擔場地租金、禮服、節目單印刷、海報印刷、老師禮品等費用， 出力則是幫忙號召親朋好友來出席這場盛宴。 但所有初長成系列的音樂會，我們不強迫而是採用自願性質， 如果家長孩子都有意願，老師願意全力相挺，但若沒有很大的意願，老師也不會主動告知。 因為準備音樂會是大家都很辛苦的事情，為的是給孩子一個美好的畢業音樂回憶， 同時也給孩子再音樂的學習上一個極大的挑戰。 話說準備這場音樂會，對指導老師＆小朋友＆葉老師都是壓力極大的事情， 我們必須要考慮的是觀眾被我們號召過來聽音樂會，對曲目的接受度是否Ｏｋ？ 同時也必須考慮學生是否能夠在三個月至半年吞下那麼多的曲目？ 因為我希望她們可以用背譜的方式上台，所以光是要消化這些東西，就耗盡體力， 尤其陳昱璇小朋友才學了兩年，程度跟技術上仍然成熟度不足， 因此某些曲目確實有超出能力的範圍，既超出能力範圍，又要背譜， 可以說是修了再修，修了再繼續修。 不敢說陳昱璇這次的音樂會完美無暇，其實尚待改進的地方仍有很多， 但是青春年華的十二歲，擁有勇氣且又青澀的年紀，音樂的表現是最直接且單純的， 沒有很多的矯飾，卻也擁有最純真的感動！或許未來的某一天，他在音樂這方面發展很好， 但那擁有青春、直接的音樂表現，我想是再也回不來的， 我想我永遠不會忘記這一天，也不會忘記這過程。 陳昱璇會與媽媽透露覺得很羨慕我們這些音樂老師， 可以過自由的生活，又有收入，而且又”很有氣質”的樣子， 她（陳昱璇）也告訴我，希望可以朝著這方面邁進。 但其實我們能夠成為音樂人、音樂老師，在求學的過程中，可說是極為辛苦， 因為我們是在學科與術科間不停的拉扯，必須要兼顧，有時候也要取捨。 陳昱璇也跟葉老師ㄧ樣並非從小從音樂班上來，所以我相信我走過的路， 未來若陳昱璇也要走音樂這條路，我所經歷過的辛苦和心酸，也是你必經的路。 但我相信這場音樂會，我們對你的要求、對你的期許，以及真的成功辦完了一場音樂會， 絕對增加你的抗壓性和韌性，我相信這是一個很好的養分，也是往後你繼續往前走的基石！ 所以，我希望開這樣的一場音樂會，可以讓孩子更堅定自己對於音樂的信念， 不是非走音樂這條路不可，而是可以讓學生更愛音樂、更愛舞台， 也對自己更有信心，也更找到自己！ 我相信，孩子的自信心也是在這個年紀慢慢的建立起來， 這個時代，並非學業第一名就可以擁有多成功的人生， 但找到自己，找到屬於自己覺得可以做的好的事情，才最重要。 所以，感謝第一場初長成系列陪我一起走過的老師、陳昱璇的父母， 我相信還會有第二場.第三場.....第一百場，這是我的理想， 但也要有勇敢的學生，告訴我你真的願意挑戰看看囉！ 也希望父母大力支持你們的孩子喔！

葉老師的話-2012年暑期"瘋"音樂營來囉！！

2012年05月20日
公開
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小時候，我們最期待的就是暑假。 暑假是孩子另類的”學習”，它是不透過”去學校”的方式讓父母幫孩子安排另外的學習。 有些父母會帶孩子出國開開眼界，有些父母則帶孩子國內旅遊增廣見聞， 有些父母則選擇讓孩子到鄉下接近大自然，過著一兩個月的田園生活， 有些父母則選擇給孩子在”學習”上面增加另外的觸角。 還記得葉老師小時候有一年暑假，媽媽帶著我們孩子去參加一個機構舉辦的活動， 我記得那時候我上了作文課，小時候我對國語課就不排斥，但作文老是寫的很慢， 文句也不夠通順，因此媽媽針對這問題就幫我報名了作文課。 因為那時候我上了作文課，密集的上課，密集的寫文章，並有老師指點， 讓我在那年暑假打破了對作文的恐懼，並且可以把文章洋洋灑灑的在短時間內完成， 直到現在仍然在我寫文章有諸多的幫助。我想因為暑假的作文課，真的讓我終生受用無窮！ 像有些課程，平日沒有辦法抽出時間密集的學習，但是暑假卻可以以密集的方式學習， 我相信，如果父母在暑假為孩子安排一項樂器的入門，時間點絕對是正確的！ 暑假密集的學習，可以獲得對該樂器初階的演奏技巧，也是進入音樂殿堂的一把鑰匙。 如果已經有學一項樂器（比方說鋼琴），你還想要學第二項可以帶著走的樂器（小提琴、 烏克麗麗)，你都可以趁著個時候入門！ 而且很多學生平日練一項樂器就快抽不出時間了，但暑假整天的時間，若讓孩子多練點琴， 多學一樣樂器，他的琴藝絕對可以大大的增進。 也真的有很多學生在暑期學了團體班，開學後還繼續上個別課，對於音樂的興趣極為濃厚， 這絕對是給孩子最好的暑假禮物了！！ ---------------------------------------------------------- 這次的音樂營很特別我們針對三種樂器招生， 第一：小提琴團體課 第二：電子琴團體課 第三：烏克麗麗團體課（夏威夷小吉他） 小提琴和電子琴的部份，我們滿兩人就會開班，最多僅收五人，請把握這次團體課的機會， 因為這次的團體課很特別，我們會附送第一冊的教材，還可以免費參加九月的音樂發表會， 會把暑假上課的成果展現出來。 這次更好玩的就是有烏克麗麗的團體課，烏克麗麗已經在台灣夯了好一段時間了， 很多藝人都在彈烏克麗麗可是之前因為教室事務的關係，我們都沒有推動這項樂器的課程， 現在我們終於可以大力用力的推動了！ 烏克麗麗好玩的是：全家人都可以一起學！夫妻檔可以一起學！ 趁這個暑假趕緊利用烏克麗麗凝聚家裡的氣氛吧！ 我們烏克麗麗課程跟外面的烏克麗麗完全不一樣，很多外面的烏克麗麗都是以賣樂器為主， 利用賣烏克麗麗賺取大把利潤，而我們烏克麗麗的老師是受過烏克麗麗專門的師資培訓訓練， 並且小小音樂家音樂教室引用專門幼兒＆兒童適用的專門烏克麗麗的教材， 用循序漸進的方式引導孩子學習烏克麗麗，所以我們的烏克麗麗教學絕對是堅固有趣及專業！ 烏克麗麗還可以自行包班唷！ （未來網站我會設置烏克麗麗專區，介紹烏克麗麗這項樂器，請大家拭目以待烏克麗麗的訊息） ＊＊還有一件非常重要的事情：若學生在６�１６前報名暑期團體課程，我們學費總額會優惠４００元，而且烏克麗麗＆小提琴班還會送５００元樂器折價卷！！ ＊＊還有為大力推廣烏克麗麗這項樂器，若兩人報名可享學費９折優惠，三人以上報名８５折學費優惠！（歡迎爸爸媽媽兄弟姐妹一起報名吧！） 因為網站上面，我就不寫上學費，若您要了解費用請留言給我，我會利用留言回應你！ 或者直接來電給我，或者來小小音樂家音樂教室坐坐！ -

葉老師的話-提昇上音樂課的效率,絕對有辦法!

2012年02月26日
公開
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葉老師的學生年齡層從兩歲至國中生都有，會寫這篇文章，真的是教學生有感而發。 我覺得很多學生有的是”小聰明”，卻沒有好的”學習力”，這之中到底差在哪裡？ 殊不知，音樂美好的呈現是每一天每一天接起來的，如果一堂課的效率不好，就是浪 費一堂課，到底有什麼”眉眉角角”可以幫助孩子提升該堂音樂課的學習效率？ 以老師的角度出發，希望能夠告訴家找如何幫孩子提升每堂課學習的效率！ 第一，絕對不要讓孩子空腹來上音樂課！ 我可以用力的告訴爸媽，空腹來上音樂課的效果是原本的一半不到，不管哪個年齡層都是一樣 ！因為孩子畢竟就是孩子，他不像大人需要減肥，他不像大人就算忍耐也可以維持效率，很多 爸媽放學後接孩子下課，馬上過來，想說：音樂課又沒有要運動，都是坐著，等上完一個小時 再吃點心不行嗎？可是這一個小時餓壞了孩子，音樂課其實是非常耗腦力也需要專注的課程， 有好幾次，我的學生上課一直說：老師我好餓！老師我想吃東西！他看到的音符還是音符嗎？ 恐怕他看到的都是漢堡、薯條、御飯糰吧! 第二，上課前五分鐘，先讓孩子在家裡讓手指先做熱身運動，或者在教室樓下讓手先熱身！ 很多在小小音樂家上課的學生，他們如果早一點來的話，我都會叫他們先練習大概五分鐘，我 在上課，他可以先調整一下呼吸，先讓手做熱身運動，再把上禮拜教的再複習一次，你只需要 提早五分鐘到，做一些讓孩子靜下心來，整堂課上課效率保證不一樣唷！ 第三，團體班的孩子，尤其是兩三歲的孩子，請爸媽早一點帶他們來。 小小音樂家的小小孩佔總人數的一半，因此我們接觸小小孩的經驗豐富，小小孩在身心上不太 可能自己控制得當，因此更需要爸媽給他們靜下來的時間跟空間，這也就是教室一樓有那麼多 兒童的讀物，我們希望孩子早十分鐘來，爸爸媽媽可以講些故事給他們聽，讓他們進入一個” 專心聽”的情境裡頭，因此這樣更可以讓他們”專心去聽老師上課”！還有很多小小孩遲到的 機率很高，因為礙於父母親的忙碌，因此上課前十分鐘的”定心”程序沒有跟到，這樣整堂課 的效率大打折扣，我希望在這裡呼籲爸爸媽媽，你會把孩子送到小小音樂家上音樂課，一定代 表你們對孩子的教育有一定的重視程度，就也因為這樣，一定要更要求自己讓孩子有準時的習 慣，這絕對是紀律養成和專注力養成的第一步呢！ 第四，對於已經上樂器的孩子來說，家長不一定要陪同，但是您可以每堂課關心孩子的學習情況。 我覺得是否要陪同孩子這個問題，我認為倒是不一定需要，但是如果每一次下課的時候，家長 可以主動詢問老師孩子該堂課的學習情況，真的有助於一個禮拜的練習！很多老師的個別課程 是接連著下去，所以如果您的孩子的上課時間是18:00-19:00，家長許可的話可以在18:50 到教室等孩子下課，與老師溝通該堂課的學習情形，因為當天的訊息是最”新鮮”的，如果你 清楚的話，有助於你在家裡提醒孩子老師上課的重點！我的目的，並非要家長幫孩子記東西， 或者教孩子音樂，畢竟大部分的孩子都是善忘的，我希望的是，爸爸媽媽能夠在家裡提醒孩子 老師曾經提醒的錯誤，以一個陪同者或者輔助者的角色！但這之中，也是必須要家長能夠參予 每一堂的課程，才有辦法知道如何”陪同”。 第五，善用聯絡本，做一個良好溝通的橋樑。 有一些爸爸媽媽礙於公事，並非每一次都有辦法出席孩子的才藝課，因此我們有聯絡本，家長 可以把你觀察到孩子這禮拜在學習音樂的種種，在聯絡本上做紀錄，我們的老師都會回應！有 一次有一個孩子他媽媽反應不知如何對節拍器，老師在課堂的一開始我就看到聯絡本的訊息， 老師就可以針對這個問題在該堂課中”馬上”做指導，問題馬上迎刃而解。 第六，請絕對檢查好帶齊所有的課本。 這個很簡單的事情，幾乎每一個孩子都曾經忘記過，其實，我覺得家長真的需要幫孩子先建立 好檢查課本的習慣，也許你會說：請阿杰老師借課本給孩子，借絕對是沒有問題的，但是借教 室的課本就不能寫日期，也不能畫重點，孩子不可能把上課重點真正記在腦海的，往往下次上 課就會忘光光！別忽略這很小的事情，以我的經驗，如果他哪一本課本這禮拜沒帶，下禮拜那 首曲子通常很多重點都會忘記！這不是就浪費了學習的時間了嗎？所以課本千萬不要忘記帶！ 千萬要請孩子檢查清楚！你可以讓孩子記有幾本？比方說：彈奏的課本有三本，樂理有一本， 就請孩子自己看書包有沒有四本？家長不用替孩子整裡，但請幫助他從旁確認！ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 這篇文章，其實沒有什麼很高深的理論，但卻是反應一些生活習慣的問題， 有時候哪個細節沒有做到整個上課的效率就是大打折扣， 就像學生肚子餓來上課，整堂課心不在焉，老師上課也真的很無奈！ 希望家長和老師互相配合，共創孩子一個良好的學習”氛圍”∼ 這不是”管孩子太多”的問題，而是給他一個平靜的心，安穩的心讓她好好的學習！ －

葉老師的話-成長帶來的喜悅

2012年02月05日
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小小音樂家音樂教室的開運竹盆栽，原本光禿禿的，現在已生氣盎然！ - 這是２０１１年８月買的，我們特別請花藝店的老闆給我們這顆”小baby”的盆栽， 經過了半年，赫然發現它的成長真的令我感到萬般喜悅， 覺得”成長”真是一件不可思議的事情∼！ ２００９年９月小小音樂家開幕，那時候有第一批的開運竹盆栽， 因為沒有養育開運竹盆栽的經驗，因此好多的樹隻都壞死，樹葉也有很多枯死 後來決定，全部丟棄。重新栽植一次。 每一個人都會犯錯，也都會有失誤的時候， 重點是，承認錯誤，趕快找出下次如何做更好的方法。 我們特別問了花藝店的老闆要怎麼照顧， 老闆說：須重視水質問題，每半個月倒去一半水，再添補新鮮水質， 還要有充足的散射光環境對開運竹的生長較有益。 聽起來很簡單，但要持續好好的養育它，真的要”持續”的”用心”。 這次，我們每一天都要好好的照顧著它。 ----------------------------------- 這讓我想到如何教育一個小孩，真的就像養育一顆樹一樣， 其實道理跟方法很簡單，在於用這麼簡單的道理”持續”的”用心”， 每一天都要做到，每一天都沒有鬆懈的理由！ 其實現代的孩子跟家長，都有許多的選擇， 就因為有許多選擇，心就沒辦法單純，就沒辦法好好的做簡單的事情。 整天腦子李盤繞著我要帶孩子轉去哪一家補習班，那個老師比較好。 今天你覺得哪個老師做法不滿意，哪個環境不完美， 是否可回想自己有沒有好好帶著孩子先做到完美的學習態度呢？ 就拿學音樂來說好了，有孩子一個禮拜練不到五天琴，甚至一天練不到兩次， 然後超喜歡批評老師沒有教好，哪一點不對，哪一點不夠用心。 對於老師來說，聽到這樣的批評真的會很洩氣，因為老師給你營養的東西吃， 小朋友卻沒有回家消化吸收，如此的學習方式，任誰找一百個名師，都沒有用！ 如果沒有持續的用心做最簡單最基本的事情， 就算換到哪一個環境，都是一樣的。 ----------------------------------- 新年新希望，龍年行大運！ 今年別忘了，每個禮拜至少都要練五天的琴， 團體班的小朋友，媽咪每天都要放ＣＤ帶著孩子聽。 請一直這樣，做個十年，保證∼音樂的學習一定會非常的棒∼！ 我也希望自己永遠能保持對待這棵樹的方式， 永遠知道自己哪裡可以修正，永遠從經驗中得到更好的效果。 -

葉老師的話-父母如何在生活為孩子創造舞臺?

2012年01月15日
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小小音樂家音樂教室積極的幫孩子創造舞台，每一季皆有一次音樂會， 學習到一個程度，我們也積極幫孩子安排檢定， 但今天我所要說的是”父母如何在生活中為孩子創造舞台”？ 在這篇文章，我提供了一些方法和注意事項，如果父母有做到， 絕對能夠持續提升孩子對於學音樂的興趣和熱情。 - 其實我覺得現代的孩子，要持續一項技能是非常難的， 這項技能並不光單單只音樂，在我看來，很多孩子沒有辦法持續才藝超過一年以上， 這樣的現象，我認為，很多時候是跟父母親對於孩子抱持的太高度的期望和過於樂觀的想法， 但事實上，孩子不是永遠都會這麼的正向的， 比方說：很多家長覺得孩子”永遠”都會非常自動的去練鋼琴。 我都告訴家長：這是絕對不可能的事情！ 孩子學習音樂，熱情其實是”一陣、一陣”的，剛開始的前半年，熱情度都會很高， 但有時候碰到月考、生病、或者階段的轉換，都會影響他對於練琴這件事情的熱情度。 有時候或許也沒有來由，就是對於學習比較沒有幹勁，但這時候父母親會感到非常焦躁， 覺得自己的孩子是怎麼了？不是原本都很認真練習？是不是沒有興趣了？ 再學下去根本在浪費時間浪費金錢，因此在這個時候最容易輕易的讓孩子放棄。 我認為，每一個爸媽心態上，都必須要有一個有點樂觀也有點悲觀的想法： 那就是”沒有一個孩子可以永遠非常順暢的學習一樣才藝”。 這中間必須靠老師、父母的努力和恆心，所以我認為如果孩子平均對於才藝的熱情是８０分， 我們可以再這數值尚未往下掉之前就做一些努力，讓孩子常常可以獲得掌聲，獲得成就感， 你就可以幫她把熱情指數提高成９０分.１００分，甚至是１２０分， 等到真的有階段性轉換發生了，還有緩衝的餘地！ 生活中如何創造舞台？ 創造舞臺跟愛現不一樣，這是一定要先說明的，也就是我們做長輩的心態要先清楚， 才有可能更順暢的做這件事情。我們可以先跟孩子溝通：”寶貝！你知道很多人都很喜歡 好音樂的聲音，你學習的過程中一定有這個能力，所以我們可以試試看彈給阿嬤阿公聽唷！” 做好溝通後，很多孩子都會說好呀我們試試看，但有一些孩子顯得有點怯場， 但這時候我們不用逼她，可以請老師在上課中幫孩子出幾首曲目，並且讓孩子熟練這些曲目， 他如果有目標明確知道自己要表演什麼，她就比較不會怯場！ 哪些時間點跟地方適合幫孩子創造舞臺呢？ １.學校 我們新莊這附近的國小，會在學期末同樂會以及運動會的時候有機會讓孩子做才藝表演，這 時候，家長絕不要讓孩子輕易錯過表現的機會了，因為同儕肯定的效果遠遠大過師長肯定的 效果，如果教室沒有鋼琴，可以問問看導師是否可以自行搬電子琴到教室裡，據我所知，大 多數的班導師都相當樂意，而且大多數的導師也很期待看孩子的表演！ ２.節慶的時候(親戚家) 剛好，２０１２年新年就快到了，這就是好時機，很多家庭都會拜年，我認為如果家長有心 的話可以把電子琴順便搬下去，如果是提琴類管樂器類，那就更方便了。孩子非常渴望看到 或感受到親戚肯定的眼神跟話語，而且孩子很希望知道自己的彈奏是否讓聆聽者感受到愉悅 ，尤其是比較安靜的孩子，在眾多親戚裡頭可能是比較不被注意的，如果他能夠透過表演音 樂，讓親戚發掘：哇！這孩子彈起琴來就是不一樣唷！孩子會很高興，覺得有信心！你可以 表演聖誕節在小小音樂家音樂教室的表演曲，因為孩子練的很熟，他就會有自信，還有別忘 了，不管他彈的是否有錯音，請務必”一定”要鼓勵孩子，而且要告訴他：阿公阿嬤聽了好 高興，這樣他下一次絕對願意再上去彈，肯定的話語，不可以少！要指正他，平日指正就好了！ ３.社區的晚會 新莊是一個社區密集的地方，我們的學生群百分之８０都是住在社區，社區在中秋節、聖誕節 都會辦活動，聯絡情誼，很多孩子基本上都有被我推去表演過，但仍然有家長不知道要積極為 孩子創造舞臺，所以我認為，主動幫孩子報名，讓她體驗在多人面前表演的感受，基本上可以 問問管委會有沒有鋼琴，如果沒有，也是可以搬電子琴下去，孩子最常出入的就是社區門口， 如果社區的叔叔阿姨們都知道：這小朋友就是那個很會彈琴的孩子，孩子心裡也會覺得很有成 就感，覺得自己是在音樂上被別人發現的∼ ４.自己的家裡 其實學習音樂多半是媽媽在叮嚀，爸爸平常大多努力在上班，回家之後孩子都練完琴了，賺錢 供孩子學習音樂，但可憐的是出錢者都沒有機會聽到孩子的演奏，實在有點可惜。媽媽可以在 假日吃完中餐的時候請孩子彈這禮拜最熟的樂曲給爸爸聽，很多孩子很在意”爸爸”的鼓勵， 而且孩子在演奏的時候，要幫他錄影錄音，讓他感受到爸媽的重視。 有一些家長犯了一個錯誤就是:很臨時就叫孩子上台。例如說：社區活動已經開始，看到鄰居小朋 友表演，然後就叫自己的孩子說你不是學很久的鋼琴嗎？你也上去表演呀！但這時候孩子內心並沒 有”準備”要做這個表演，也不知道要表演什麼曲子，腦筋一片空白，他會覺得很慌張！所以我認 為，應該要先做準備，先溝通過，會比較好。 ５.生日的場合 請學音樂的孩子，在腦袋背好適合他程度的生日快樂歌，生日快樂歌有簡單版本，也有難的， 無論如何，請孩子把他背起來，如果是幼兒班的，請讓他學會唱這首歌，鐘琴班的用鐘琴敲出這首 歌，每逢親戚朋友生日，一定請孩子表演這首歌，整個氣氛絕對會不一樣喔！ 看到這裡，一定有些人產生一種想法：天哪！好麻煩！！還要搬琴，有需要這麼刻意嗎？ 葉老師要說：對！就是要先刻意做一些努力，就是要不怕麻煩，而且要很用心的鼓勵孩子， 因為學音樂這是一條很長遠的路程，如果沒有表現的機會，如果沒有人鼓勵，沒有人”看見、 聽見”，這個芽是不會茁壯的。所以這篇文章不但提供了方法，更提供家長一個心態跟信念， 那就是不要怕麻煩，勇敢的讓孩子表現，也請一直一直真心鼓勵你的小孩！ 有一天她長大了，回頭看：我學了音樂學了１０年、１５年，他會覺得講起來都很有成就感， 而且她長大會更有機會做一個不屈不撓的工作者。 -

葉老師的話-２０１１年聖誕節音樂會

2011年12月18日
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　過去二十年的教育制度以讀書至上，即所謂”萬般皆下品，唯有讀書高”，但這樣的觀念在近十年 來似乎逐漸式微，隨著教育制度的變化，成績以及讀書仍然是重要的，但成績的好已經沒有辦法給孩 子幸福的保證，現在的時代多元，很多成功者不見得是功課最好的，反倒是在自己的專業領域有堅持 的態度．自信的表現，但是堅持和自信的態度沒有辦法憑空而來，自信需要的是練習和訓練，這些在 外面能夠很自然的上台表演，都是在小小音樂家上過好幾次的舞台，而且她們的父母都擁有堅持的態 度讓孩子堅持一項”興趣”，我們用輕鬆卻也嚴謹的態度訓練她們準備曲目．上台要做的事情，我堅 信，大部分的孩子都不是天生的表演者，但是我們可以好好的教育她們成為一個”有自信的表演者” 　　每年辦三次表演，很多孩子說：怎麼那麼快就要表演了？我也覺得好快好快，幫孩子準備曲目， 老師們也會有壓力，但是每每看到孩子自然自信的表演，心中的累和壓力瞬間被拋諸於腦後，表演完 在看阿杰老師拍的一張又一張可愛的照片，實在讓我覺得音樂教育真是我畢生最快樂且最有成就感的 事情！ 　　明年我們照常會做三次的表演，先給大家做個預告： ＊５�０６（日）母親節音樂會 ＊９�２３（日）對外大場的音樂會（暫定場地：中信國小or榮富國小活動中心） ＊１２�１６（日）聖誕音樂會 大型的音樂會，可以帶很多很多親戚朋友去喔！請爸爸媽媽幫我們宣傳讓更多孩子可以來小小音樂家 學習音樂喔！！

葉老師的話 - 到底要不要考檢定?

2011年11月20日
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學生家長問我：葉老師，我同事的小孩考檢定考的8級了，那我的小孩什麼時候可以考檢定？ 我說：好啊！不過你的寶貝才學一年，年齡才大班耶，需要很急著考嗎？ 學生家長說：喔喔！我是不懂啦，只是同事的小孩都有考，我也想讓小朋友考！ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 很多音樂老師常被問到這樣的問題，到底要不要考檢定？ 考檢定能幫助升學嗎？考檢定的用意在哪裡？考檢定就代表絕對的音樂程度嗎？ 考到”教師級”檢定你就一定可以當老師嗎？考檢定真的可以提升學習意願嗎？ 哪些學生適合考檢定？ - 其實對於”檢定”一事，有好處也有壞處，就跟刀子的道理是一樣的，一刀兩刃，看 你怎麼去使用。刀子如果用在對的用途，可以幫忙切菜，如果用在不好的用途，可以 傷害人。 ”鋼琴檢定”就是這樣的一個東西，他可以考，也可以不考，不考也不會活不下去， 但重點在於，考這個檢定能帶來什麼樣的好處？以及讓孩子考到底意義何？這是我們 必須確實釐清的問題。 （１）鋼琴檢定是什麼？ 鋼琴檢定就是一個分級的考試制度，每一家所設定的制度不同，分別要考的是指定曲 、自選曲、音階、琶音、聽音、視奏，每一級每一個項目都有一個標準，檢定就是考 試，你就是去努力”ｋ”到那個標準，這就是檢定！學校考試要”ｋ書”，音樂檢定 就是去”ｋ樂器”，但我們大家都知曉你就算ｋ書達到１００分，你真的會有那個程 度嗎？恐怕不見得！ （２）鋼琴檢定能幫助升學嗎？ 很多家長很在意這個問題，葉老師比家長更在意這個問題，坊間大品牌，山＊、河＊ 、史坦＊＊這些檢定業者，幾乎是”怕沒有學生去考”，所以這種檢定的標章一點都 不稀奇，也一點都不珍貴，幾乎全部考全部過關，除非你真的爛到不行，不然一定過 關，但是就因為如此，這樣的證書對於升學並沒有太大的幫助。 如果你真的想要走音樂班體制，那就要找好的指導教授幫你輔導升學一路，若真的要 朝音樂班的升學方向，還是要走正規教育體制路線，所以在葉老師的認定，檢定對升 學的幫助是不大的！　 （３）那檢定到底設置的用意為何？哪一種小朋友適合考檢定？ 不蠻大家說，通常我不太會主動去推動檢定制度，除非這個孩子對於鋼琴的企圖心真 的非常強，而且重點來了=>家長願意配合在家裡陪孩子ｋ鋼琴，否則對於那些理由很 多、偷懶成性的小孩跟家長來說，考檢定對老師來說是”拿石頭砸自己的腳”。 如果有家長主動要求說要考檢定，我會先明確的告訴家長，考檢定是家長必須陪孩子 回家ｋ鋼琴的，不是光靠老師而已，如果時間或各方面不允許，我不建議考檢定。其 他很多音樂教室非常主動的推動檢定制度，因為他可以靠著檢定制度收取比較高昂的 學費（比方說考到８級學費增加），那就另當別論，那我想這比較是對營利者好而不 是對孩子好吧！ 有一些學生我還是會讓她們考檢定，大概是學習滿兩年以上，年齡在小學３年級以上 ，對於音樂企圖心強大，而且願意付出努力，個性是屬於越難的教材越想挑戰的孩子 ，而且重點是家長願意配合（家長非常重要）這樣的孩子檢定的確可以幫助她們在音 樂的路上爬的更高更快，這種孩子考檢定對她們來說是好的，也是正確的教育方式， 所以老師的敏銳度要高，碰到這樣的孩子就要給她們機會嘗試！ 如果你的孩子還沒有學多久．基礎都還沒紮根穩固，年齡也還不到，推去考檢定，實 在不知道這是為了家長的面子還是家長與別人炫燿的話題，孩子不但無法提升對於音 樂的興趣，有可能為了”拼檢定”而錯過該時間應該更加強調的技巧訓練，對於這樣 的狀況，身為老師的，如果家長跟你要求，也要懂得拒絕！ （４）那沒有考檢定，我如何知道孩子學習的程度在哪呢？ 有些家長讓孩子考檢定是為了有一個基礎點可以覺得自己”參與孩子音樂上的學習” ，覺得自己陪著孩子一起去考檢定，安撫他緊張的情緒。陪孩子度過”考試”就是東 方父母陪伴的方式，但是參與孩子音樂上的學習，可以有更多更好的方式。你可以陪 著孩子練習，知道老師每次上課的重點在哪，還可以每次好好與指導老師溝通或者像 小小音樂家音樂教室每一季都有一次演奏會，用開心、沒有比較的方式，做一個音樂 表演呈現，這都有助於幫助家長了解孩子的程度，台灣已經是一個”考試”的社會了 ，藝術真的不要也用考試來評斷孩子的學習成果，什麼都用”考”的、用”Ｋ”的， 孩子的成長真的很難快樂！ 寫了那麼多關於檢定的東西，我希望大家對於”鋼琴檢定”有某一種程度的認識和了 解，就像我說的，水能載舟亦能覆舟，檢定可以幫忙孩子卻也有可能斷絕孩子一輩子 的音樂興趣，音樂是要讓孩子能夠在成長過程中獲得自信心和快樂，不見得要建立在 檢定的制度上！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

葉老師的話－聽芬貝爾大師的教學講座

2011年10月20日
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上個星期四葉老師整天不在教室，小朋友的課也請假了。 學生就問：葉老師你去哪了？我說：我跟你們一樣”去上學”了啊！ 一個中班的學生笑了，並且說：”葉老師你為什麼要上學，你不是都在教我們彈琴嗎？” 這次去參加的是芬貝爾大師的教材研習，這是小小音樂家音樂教室的鋼琴教材， 因為寫教材的本尊來到台灣，其實在教學上，老師也是會遇到問題， 但與學生截然不同的是，老師必須要學習自己找答案，因此放下學生，趕緊學習去！ － 關於這套教材，我認為這是台灣鋼琴音樂教育一個很大的革新與突破。 為什麼這麼說呢？ 過去的我們以及我們的上一代，用的教材叫做：拜爾、湯姆遜、徹爾尼， 這些教材並沒有不好，但是它就是”過去的教材”以及”過去的教學法”了。 但是過去的教材真正適用在現代的學生身上嗎？不見得。應該說，不合用！ 現代的孩子與十年前的孩子已經不同了， 現在的家長以及家長面對教育的方式更不一樣。 現代的孩子接受的資訊已越來越發達，接受的誘惑也越來越多，好玩的事情也更 多。因此學習一樣才藝，除了技巧的磨練和基本功的學習，音樂學習是否讓孩子 覺得”有趣”變的更重要。怎麼樣會讓學生覺得有趣？絕對與教材編撰是否能夠 與孩子生活碰到的人事物有所連結。比方說：氣球的上升可以與手腕的落抬有所 關聯，同樣是教導手腕放鬆，過去的教學法只告訴孩子：手抬起來！手抬起來！ 不抬起來老師要拿筆敲下去囉！芬貝爾的教材就利用氣球的上升讓孩子用”意象” 體會手的放鬆和抬起，諸如此類的例子，他主張音樂應該要與”圖像”做結合， 讓這個教材變的生動有趣，並且朝著正確的方向走∼ 再來，還有一個重點是，芬貝爾（Ｆａｂｅｒ）強調，你的教學必須要能夠容許 彈性空間，還要能夠讓孩子在音樂裡投注於自己的想法和看法很重要，因此我認 為，他要講的是：老師必須要改變自己的教學法，而不是過去的老師說一，學生 就傻傻照做，古板不化，其實這樣的老師，也容易被淘汰。這個前提也在於老師 的用心程度，不應該遵循過去的教法而不做改變，其實這也和老師選用的教材有 關，不是說芬貝爾的教材就是最好，重要的觀念是：老師如果還在用２０年前的 教材，請問，這樣的教學法有進步嗎？做為必須要創新做嘗試，教學生動也可以 兼顧到技巧，只是你在詮釋技巧的方式變的更生動，更有豐富的意象罷了！ 在這場教學研習中，看到許多影片，這些影片都是來自芬貝爾的太太Ｎａｎｃｙ 在教導自己學生的影片，我們大概可以了解為什麼這些學生在上Ｎａｎｃｙ的課 可以這麼開心了，因為Ｎａｎｃｙ非常用心的看每一個孩子的不同，並且給予最 好的幫助和教育，我想，這令我動容，動容的原因是，我們已經是學生的老師了 ，但我發現還有上面更好的老師，他投注於一生的熱情在鋼琴教育這塊，讓我們 看到我們的ｍｏｄｅｌ，芬貝爾夫婦真的是偉大的教育家∼ 有時候我在想，我可以明確的知道自己為什麼要學音樂，但我總覺得沒有辦法 用一個非常合理化的理由說服我自己：為什麼我的學生要學音樂？ 在芬貝爾的這場演講中，我聽到了我找尋許久的答案： 那就是﹔藉由音樂，給她們該年齡她們需要的東西 那孩子到底需要的是什麼呢？ 芬貝爾說： 　入門的階段(４－６歳）她們需要的就是∼好玩的氣氛（ｆｕｎ） 　這個階段如果他可以藉由音樂啟發她們的玩心跟好奇心就成功了，但這個好玩 　是朝向一個目的性走（正確的基本功） 　而（７－１３歳）她們需要的就是能力的建立（ａｂｉｌｔｙ） 　而這階段的孩子已經可以辨認自己彈的是好是壞，因此強化她們彈奏的技巧以及 　給予她們自信心是這個階段首要的任務 　而（１３－２０歳）她們需要的是”自我認知”的建立 　這個時期的孩子，他要開始知道自己對於什麼事情可以做的最好，什麼事情是他 　願意投注大量時間和大量熱情，因此讓孩子知道自己能做什麼，並且在同儕之間 　能夠藉由這項才能獲得掌聲是很重要的！ 這是我目前聽到並且消化的，或許我也還需要花一些時間去體會這之間的道理，但 我想我已有一個粗略的概念了∼ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 這次芬貝爾大師的講座，他帶進一些新的教材，讓我覺得很新鮮，因此我們教室也 引進了新的教材，在每一個級數裡頭，他都有”Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ（聖誕歌曲） ”、Ｃｌａｓｓｉｃｓ（古典名曲）、Ｐｏｐｕｌａｒ（流行名曲）、Ｊａｚｚ＆ Ｂｌｕｅｓ（爵士與藍調）、Ｒｏｃｋ＆Ｒｏｌｌ（搖滾曲目），很高興他把這些 曲目融合我們的級數，就算是初級的學生也可以接觸多元風格的歌曲，我認為這是 一大創舉，在未來的日子中，葉老師我會推動這些曲目，讓這裡每個學生有機會接 觸多元風格，提升學生對於每一種樂曲風格的認識！ 另外我看到了芬貝爾先生將改版原本我們使用的教材，有些人會覺得麻煩，又要重 新適應新的版本，但我認為，他都已經是大師級的教育家了，他還會不斷的修正自 己的教學內容，不會數十年如一日停滯在那裡，因此我對於這樣的行為，深感敬佩！ 最後，有許多我的朋友，也是老師，來參與這場講座，真開心我們大家可以一起進 步，但這場演講更提醒了我們：大師引進門．修行在個人∼上課聽演講，得到當下 的悸動，我深信這樣的過程絕對是好的，但還是必須透過老師自己在課堂中”願意 做改變”、”持續改變”才會有用，大師只告訴我們一個大概，其他必須要靠老師 自己去琢磨和發想！ 謝謝芬貝爾的師和他的太太Ｎａｎｃｙ，我很開心上星期四可以上學∼！ -