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Hi~ 小寶真是可愛
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謝謝主,讓伶願意向我敞開,但是我深知她需要『老師』級的交通,於是乎:週一,我鼓起勇氣打電話給夏蓮老師,邀請她撥空一同和伶交通,老師果真就是老師,且是一個愛主的好榜樣,很快的老師就答應了! 在臨掛電話之前,我隨口關心了老師的『孩子』,目前的狀況如何? 結果出人意料的是:主,藉著老師的分享,醫治了我.. 坦白說:和翔之間的角力大戰,我已經徹底輸了..因為常常自己都忍不住~動怒.. 我努力掌控局面,但是一次又一次我換得失望.. 我深願能從這混亂光景中『畢業』,於是問了同有特殊兒的老師『您..畢業了嗎?』.. 我萬萬沒想到老師的回應:我..不是只有一個亞兒,而是兩個都是..且,到目前為止,都還在經過過程..中,沒有畢業的一天..因為他們是神所託付的產業.. 當老師為我禱告時,瞬間我的眼眶都紅了,因為..她真的是『過來人』,深知我所面臨的『點滴』心情。 我從這交通中,深深經歷『信實的主』:你們要給人,就必有給你們的,用十足的量器,連搖帶按,山尖下流的倒在你們懷裡(路6:38) 為了我自己,我還沒那麼強烈的動機,想去麻煩老師,但是我無法眼睜睜看著伶,陷入困境,怎知這一個舉動,受益最大的是我自己?! 是主,萬有互相效力,叫愛神的神得益處,就是按祂旨意被召的人。 因為我們的時間是約下午,於是,老師反問我:你..不用接送孩子嗎?(怎麼可能不用?)但是此時的我,無法考量這麼多..我只能一直把這事放在禱告中,主阿!我該如何安排?祢知道我孩子的狀況,為此,我還向秀卿請教,我一共想了四個方案,姊妹題醒我『禱告給主』,求主給我智慧。 當晚,主給我遇見好機會,和老三商量,結果真的讓人『感動到不能自已』,他說:那還不簡單:我自己先去麥當勞吃,等6點半再去打球(他7點上桌球) 讚美主!若不是主,怎麼可能有這個『選項』出現?! 後來,在為品音禱告時,突然覺得可以順道去中榮探望她,事就這樣成了,品音休息時間就是12點半-13點半,所以我又想到『官菁』,於是乎~又聯絡上她. 主與我同在,讓我所辦的事都順利,所以,一天之內見到了許多的心上人!所以,我是最大的贏家~ 讚美主!
小排~
真的需要整理 老師說:我的生活很像是一個問題解決者,一個轉不停的陀螺,當我的先生想要切入時,總是摸不著頭緒,而一不小心就被我這個旋轉中的陀螺給快速的碰撞出局,而就在同時,我也很不平的指控『他..怎麼都不來幫忙?』 孩子,各自也是一個小陀螺,當我這個『大陀螺』試著發號司令『想要統一行動』,結局就是:我安排計劃得天衣無縫,孩子卻從頭到尾『一路唱反調,到底』 所以,我累,孩子也累.. 需要拉回現實,老二,是個重情感的孩子,學習對他而言不是難事,只要他在情感連結這面被滿足,一切都是易如反掌,而偏偏我和他之間的『結』一直未解套,所以,老師建議我:必須正視這個關鍵,真的求主親自拆毀我和彰中間隔斷的牆,我也向主要恩典:再次試著恢復我們之間的『親子精心時刻』! 老三,在知覺感覺方面的確有些異於常人,舉例來說:他對別人回話時,可能很大聲,且態度不佳,但是他自己卻全然不知,因為他覺得自己明明講很小聲.,然而這個就是造成他人際相處困難的癥結,而且,他對別人高亢的『聲音』又特別敏感,所以,會以為別人在罵他... 所以,他需要的是:在平常情緒沒有爆掉的時候,增加他的『知覺感覺』,這必須經過不斷的練習,比方說:幫他按摩時,他說很痛,我們可以更輕柔,再回問說:這樣的力道可以嗎? 老師說:他的知覺感覺開關鈕,好像『錯置』,明明轉『大』,它卻變得更『小』,反之亦是如此! 主阿!憐憫我,賜我甜美的簡單,聽見就去實行!
托ROSE辦彰的台胞證
早上和怡怡及秀卿約在樂雅樂 中午去長庚看望麗娟 晚上小排在米玲姐家
桃中認輔~停一次
屏~補假
去醫院探望~振鋒
彰~沒去主日
和月伶LINE
屏~校慶
雨中踢足球~繳費(2000元/2個月)
綠野仙蹤~和秀卿、承諭及翔
秀卿和承諭的扶持
沒有去兒排~打電話給品音
拿書~給怡怡
第3堂桌球(買球拍2100元)
洪姊來電~
翔~段考
桌球教練~病假
小排請假~電話及傳真掛點
桃中認輔
為陪翔複習
沒有回去,因為決定讓翔先看中醫
梓翔電信儲值
1-1及1-2小區主日集中
晚餐~興蓬萊
今天,從屏口中聽到一個令人驚嚇的事,她要我再三保證才願意告訴我到底發什麼事,是關於彰的,彰他上週翹主日?!明明已經到北投,但是卻.. 真的一開始,我是..完全傻住.. 後來,和秀卿交通後,決定告知語誠,看到服事者的回應,真的想哭,他說:沒問題,都過去了.. 感謝主,他總是看孩子積極的一面.. 晚上一起去吃晚餐,好久都不曾全家一起開心的吃一頓飯.. 中間發生了許多事,但是要結帳時,老闆娘卻以非常感動和羨慕的眼神告訴我:你們真的很幸福!! 感謝主,有享受神,我們身上就有『屬天』神聖的味道,我知道這不是我,是主..
飆經~翔踢足球(承諭也去)
面對“頂嘴”的孩子,父母該怎樣做呢?總的來說,家長一不要害怕,二要教育引導,三要注意方式。可以從以下幾個方面進行嚐試: 一、寬容對待 這需要父母們應有足夠的民主風範,切忌為了面子和尊嚴,而置孩子的“委屈”和“苦衷”於不顧,以勢鎮人,以“大”壓小,從而挫傷孩子的自尊,導致孩子逆反和逃避心理的形成。 二、耐心傾聽 要真誠地去傾聽孩子辯解的理由,並且加以具體分析。不要憑主觀臆斷或一面之詞而妄下結論。 三、營造辯論氛圍 因勢利導,充分讓孩子申辯,培養他們敢想、敢說的良好習慣,能使他們既明事理,又練口才。 四、引導孩子學會自我分析 從鼓勵的角度去教育孩子,使他們能正視存在的問題,鼓足信心去克服它。