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penny 的娘

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感動

2015年05月28日
公開
18

謝謝主，讓伶願意向我敞開，但是我深知她需要『老師』級的交通，於是乎：週一，我鼓起勇氣打電話給夏蓮老師，邀請她撥空一同和伶交通，老師果真就是老師，且是一個愛主的好榜樣，很快的老師就答應了！ 在臨掛電話之前，我隨口關心了老師的『孩子』，目前的狀況如何？ 結果出人意料的是：主，藉著老師的分享，醫治了我.. 坦白說：和翔之間的角力大戰，我已經徹底輸了..因為常常自己都忍不住~動怒.. 我努力掌控局面，但是一次又一次我換得失望.. 我深願能從這混亂光景中『畢業』，於是問了同有特殊兒的老師『您..畢業了嗎？』.. 我萬萬沒想到老師的回應：我..不是只有一個亞兒，而是兩個都是..且，到目前為止，都還在經過過程..中，沒有畢業的一天..因為他們是神所託付的產業.. 當老師為我禱告時，瞬間我的眼眶都紅了，因為..她真的是『過來人』，深知我所面臨的『點滴』心情。 我從這交通中，深深經歷『信實的主』：你們要給人，就必有給你們的，用十足的量器，連搖帶按，山尖下流的倒在你們懷裡(路6：38) 為了我自己，我還沒那麼強烈的動機，想去麻煩老師，但是我無法眼睜睜看著伶，陷入困境，怎知這一個舉動，受益最大的是我自己？！ 是主，萬有互相效力，叫愛神的神得益處，就是按祂旨意被召的人。 因為我們的時間是約下午，於是，老師反問我：你..不用接送孩子嗎？(怎麼可能不用？)但是此時的我，無法考量這麼多..我只能一直把這事放在禱告中，主阿！我該如何安排？祢知道我孩子的狀況，為此，我還向秀卿請教，我一共想了四個方案，姊妹題醒我『禱告給主』，求主給我智慧。 當晚，主給我遇見好機會，和老三商量，結果真的讓人『感動到不能自已』，他說：那還不簡單：我自己先去麥當勞吃，等6點半再去打球(他7點上桌球) 讚美主！若不是主，怎麼可能有這個『選項』出現？！ 後來，在為品音禱告時，突然覺得可以順道去中榮探望她，事就這樣成了，品音休息時間就是12點半-13點半，所以我又想到『官菁』，於是乎~又聯絡上她. 主與我同在，讓我所辦的事都順利，所以，一天之內見到了許多的心上人！所以，我是最大的贏家~ 讚美主！

和戴老師有約

2015年05月27日
公開
19

真的需要整理 老師說：我的生活很像是一個問題解決者，一個轉不停的陀螺，當我的先生想要切入時，總是摸不著頭緒，而一不小心就被我這個旋轉中的陀螺給快速的碰撞出局，而就在同時，我也很不平的指控『他..怎麼都不來幫忙？』 孩子，各自也是一個小陀螺，當我這個『大陀螺』試著發號司令『想要統一行動』，結局就是：我安排計劃得天衣無縫，孩子卻從頭到尾『一路唱反調，到底』 所以，我累，孩子也累.. 需要拉回現實，老二，是個重情感的孩子，學習對他而言不是難事，只要他在情感連結這面被滿足，一切都是易如反掌，而偏偏我和他之間的『結』一直未解套，所以，老師建議我：必須正視這個關鍵，真的求主親自拆毀我和彰中間隔斷的牆，我也向主要恩典：再次試著恢復我們之間的『親子精心時刻』！ 老三，在知覺感覺方面的確有些異於常人，舉例來說：他對別人回話時，可能很大聲，且態度不佳，但是他自己卻全然不知，因為他覺得自己明明講很小聲.，然而這個就是造成他人際相處困難的癥結，而且，他對別人高亢的『聲音』又特別敏感，所以，會以為別人在罵他... 所以，他需要的是：在平常情緒沒有爆掉的時候，增加他的『知覺感覺』，這必須經過不斷的練習，比方說：幫他按摩時，他說很痛，我們可以更輕柔，再回問說：這樣的力道可以嗎？ 老師說：他的知覺感覺開關鈕，好像『錯置』，明明轉『大』，它卻變得更『小』，反之亦是如此！ 主阿！憐憫我，賜我甜美的簡單，聽見就去實行！