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育兒.持家.愛自己
草莓果凍
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
每年的初三是我們全家出遊的日子 今年小妹安排去后豐鐵馬道騎單車 鐵馬道的風景真的是超優的天氣又好^^ 后豐鐵馬道 后豐鐵馬道為臺中縣自行車專用道之一, 尤以那跨越大甲溪的花樑鋼橋以及早期獨特建構的鐵馬隧道, 更是具有無比的魅力,在這裡騎鐵馬(自行車), 不僅沿途可欣賞田園風光及自然景色外, 亦可體驗騎鐵馬逛鐵橋.鑽隧道,體驗獨特休閒的自行車專用道。 東豐綠色走廊 以后里馬場為起點,貫穿原舊山線9號隧道, 再經花樑鋼橋,全長共四點五公里,最後與國道四號橋下, 並可與東豐自行車綠廊交接,形成總長約18公里, 且具獨特、懷舊、休閒的自行車專用道。
今天回台北小王子超配合的 一上車才沒多久就倒了(晚上9點出發) 真是太好了不然又要跟他在車上奮戰=.= 真的很不愛坐車的小王子 這趟台南去的路上才上高速公路沒多久 就一直問到了沒??到了沒?? 拜託從台北到台南要開很久柳... 還好我們是走走停停不然一路直接開到台南 我看除了小王子受不了我們也受不了..哈~ 高速公路也超順的完全沒有塞車^^
頑皮世界
天氣很好帶小王子到附近的公園去溜一下 這公園好像每年過年都會來一下..呵呵!!
今天我們去高雄的好事多買東西 人真的是多到不行光要下一層樓去 就要排好久的隊@@ 真不知道為什麼大家都這麼愛去好事多 逛完好事多我們還去了夢時代百貨 我們都是第一次去 麻麻發現高雄的夢時代百貨很有意思 賣很多手作品都很漂亮 跟台北的百貨公司賣的東西都不太一樣 不過我們都是走馬看花啦隨意逛一逛 所以也沒有買什麼東西 倒是小王子後來還去玩了很多遊樂設施 玩的很開心說....
這次回台南阿伯家 阿伯家多了一隻小貓咪名字叫面線 小王子愛死它了.... 有了它連爸爸麻麻都不黏了.. 爸爸跟麻麻說要出去吃東西問他要不要去 這小子竟然說麻麻你去就好 我要待在家裡@@ 哇呼.....想不到這隻面線的魅力這麼大柳! 不然就是出去買個東西一直問 麻麻我們回家了好不好??呵呵 小王子對於小貓小狗的興趣真的是很大 不過貓咪好像都不太愛跟人親近 面線只要看到小王子就溜走了 很怕小王子因為小王子一直想抱它 一直叫我們把面線抓來給他摸=.= 雖然說是想摸它跟抱它們力道都太用力了 難怪面線這麼怕小王子 小王子還問我可以養貓咪嗎?? OMG....玩一玩是可以啦養就算了... 我照顧你都累死了還要幫你照顧小寵物.. 為娘我實在是力不從心啦..所以就算了吧!!!
回台南
謝謝容容麻麻的好康相報^^ 麻麻我很喜歡三之三的書 結果一口氣選了23本書 三之三的書單明細 媽媽的紅沙發 是蝸牛開始的 菲菲生氣了 是誰嗯嗯在我的頭上 小魯的池塘 要不要 上面和下面 勇敢的莎莎 愛建築的男孩 命運書 是狼還是羊 我的幸運日 晴天的貓 祕密 我如何認識世界 大櫻桃的敵人 喂!小螞蟻 螞蟻和西瓜 一隻小豬與100匹狼 一隻有教養的狼 沒有用河狸 第五個 沒有人喜歡我
故事喵(2) 5/8
跟足球隊的麻麻們相約一起去喝咖啡 說是喝咖啡但跟我熟的人都知道我不喝咖啡的 所以我呢就點了茶其實最主要是去打屁聊天的啦 那間店超貼心的有設小朋友遊戲的地方 可以看書還有店員姐姐說故事咧 整個就是貼心到了極極點啦~ 麻麻們聊天完全都不會受到小朋友的干擾 因為他們有得玩又可以聽故事不會一直來吵我們 幾位麻麻們就度過了一個愉快的下午^^
跟足球隊的同鞋一起去郊遊囉~~
還書
今天是堂姐陪小王子去上課 麻麻坐在教室外面看+聊天 偷閒一下真的很不錯!! 如果小王子自己上課就太好了 醬子麻麻還可以在教室外清閒一下
小毛, 不可以 小火車做到了! 我好難過 米飛和塌耳朵
今天聽故事感杰小王子有點浮躁坐不住 然後一直搞怪發出奇怪的聲音 我是聽到了但沒有出聲制止他 因為我想如果沒有人發現他或糾正他 或許他會覺得無趣自己就會安靜下來 果然過一會兒他就沒有再發出奇怪的聲音 但就是像蟲一樣沒辦法像其他小朋友一樣 好好的坐著聽故事我也一直請他好好的坐下來 後來故事講完後小蜜老師有請小王子上前去聽老師唱歌做動作 小王子表現的很大方哦!都有聽著老師的歌詞指示做動作^^
今天是這期的最後一堂課 明明只有12堂課確搞到好像踢了24堂的感杰=.= 不過雖然這樣大家還是又續報了下一期 本來是打算過完年才開始上課 結果因為過完年好像要漲價了 所以要接著報名才能用原來的學費上課 就醬子下星期開始新的一期的課 小王子今天幾乎都沒有什麼在踢 一會兒要麻麻陪踢一會兒說什麼腳痛 最後乾脆坐在旁邊的椅子上休息 麻麻我也不想勉強他就讓他休息 不過要回家時好像也感杰不出來他腳在痛耶=.= 所以說腳到底是真的痛?還是他不想踢在想藉口?? 不過事後回想小王子說有個動作太難他不會做 一直跑來找我..會不會是因為他做不好所以不想踢? 再找個時間來問問他吧~是不是因為這樣所以不想踢 不過小王子的確是只要麻麻一直鼓勵他 他就會做的更好而且很開心
今天麻麻自己去喝以前同事的喜酒 這對新人總算愛情長跑了10幾年終於修成正果 恭喜他們了也祝他早生貴子^^ 所以晚上就只有小王子跟爸爸在家裡 回到家時己經快10點了麻麻心裡想 小王子應該己經睡覺了吧 果然己經倒了因為下午沒有睡午覺 我問了爸爸小王子一定沒有刷牙對不對?? 因為平時都是我在幫小王子刷 我想爸爸一定沒有幫小王子刷=.= 結果爸爸說小王子有刷牙啦 而且還是小王子自己提醒爸爸的唷 爸爸說要講睡前故事給小王子聽 小王子就跟爸爸說可是我還沒刷牙耶 好乖~知道刷牙是每天要作的事 搞了半天是麻麻我坦心太多了^^
最近小王子真的是有點愛哭 會為了不敢走平衡木而哭 不喜歡同伴抱他而哭 好像受到一點點小小的挫折就哭 在家也是只有稍有不順就哭了 OMG簡直就是變成愛哭包了 不過他都哭完後很快又恢復就是了 所以麻麻實在是搞不懂何必要用哭的咧=.=
今天多了一個新同鞋是女生哦~ 醬子這個班就有二個小男生跟二個小女生將將好^^ 不過今天小王子因為沒有辦法彈到鐵琴哭了=.= 很少會用哭來表示的他今天有點讓麻麻我嚇到 明明昨天就睡的很飽說今天不知道在不爽什麼?? 一早起來情緒就沒有很好了說..唉!難搞的小孩 喜愛與眾不同的小王子今天依舊一開頭唱歌就搞怪=.= 大家都唱歌詞這小子就給你用哼的 不過還好的是哼的旋律還算對啦(算了就只好隨他去了)
我愛你這句話好像快變成小王子的口頭彈了 每天都不知要說幾句我愛你 差別在於後頭接的人都不同 沒事有事就說阿嬤我愛你阿公我愛你 當然爸爸也不會少啦 只是....為什麼每次對麻麻我說我愛你時 後面都有但書咧!!! 說完麻麻我愛你後都會接著說 不過麻麻你都很愛罵我=.= 唉!難到我會莫名其妙的愛罵你嗎?? 如果你沒有做錯事我會罵人嗎?? 所謂愛之深責之切這句話如果小王子懂就好了..哈 就是因為麻麻太愛你了才會常罵你啦 我想有一天小王子應該會懂吧^^
睡前故事時間一直以來都是麻麻跟爸爸還有小王子 最美好的親子時間不管再累小王子都一定要聽完故事 才肯去睡~有時候麻麻或爸爸想偷懶一下都不行=.= 不曉得是不是聽故事也累積了很長一段的時間 最近小王子開始會自己拿著書看圖說故事 看他拿著故事書自言自語的樣子真的很可愛說 也會跑來跟我說要講故事給我聽 不過他講的內容也很搞笑有時跟我們講給他聽的內容差粉多咧 很多都他自己看圖編出來了的(還有一點點小劇情哦!) 雖然沒有非常的流暢有的時候還很跳tone 但是麻麻覺的小王子己經很棒了 會用自己看到的想到的用他所知道的詞彙表現出來 也許小王子有天也會變成說故事高手柳..哈~
http://www.shuter.com.tw/edm.htm
小毛惹麻煩 小毛上學去
世界經濟專家以「知識」來界定是否屬於開發國家,換句話說-「知識的差距」會造成「貧富的差距」。所以想要脫貧,就必須以全新的教育思維來培育知識社會的人才,否則,如果輸在起跑點上,想超越就更困難了。 教授未來學多年,持續呼籲社會,要跟上社會變遷腳步,否則將會被淘汰於新社會的洪流中。近年來,台灣貧富差距持續擴大,加入貧窮行列的人越來越多。有朋友 問為什麼會發生這樣的現象呢?我回答說這就如同人類進入知識社會後,出生率就會降低一樣,是社會趨勢。是以,如果政府及人民不積極面對因應,那少子化會繼 續,貧窮的人也會越來越多。 貧富與知識 造成差距關鍵 為什麼人類進入知識社會後,貧富差距會擴大呢?主要原因就是「知識」成為最重要的資產。比如,美國前10%的知識工作者的所得,占了全國民所得的50%。 世界經濟專家直接點出,開發中國家與已開發國家的區別,不再是土地、資金,而是「知識」,也是說造成國家與國家之間的國民所得或是進步的差距,主要來自於「知識」,所以經濟學家稱之為「知識的差距」。 在知識社會,無論是個人或企業,若不能有效運用及創新知識,將失去競爭優勢。由於「知識」成為知識社會的重要資產,在知識社會中出現了一個新的現象,就是 「知識的差距」會造成「貧富的差距」。 「那不是很正常嗎?」我再回朋友的提問:「別急,重點在後頭。形成『貧富的差距』後,會造成『知識的差距』」。想想,現在的社會,從出生開始就進入各種學 習環境並吸收知識,富有家庭可以提供小孩良好「知識環境」的機會遠高於貧窮家庭。也就是說,富有家庭小孩在從小就會比貧窮家庭小孩擁有更好的知識環境,從 小就形成知識的差距,起跑點就落後了。如果政府不思考補強辦法,這知識差距就會持續擴大,而後,知識差距再度形成貧富差距,造成惡性循環。 新科技高中 不給標準答案 日本趨勢家大前研一針對中產階級消失的現象,提出M 型社會觀點,指的是在全球化的趨勢下,富者愈富,財富快速攀升;相反的,原本穩定社會力量的中產階級,在新世紀的社會中,因為社會變遷,流失競爭力,而淪 落到中下階層。根據大前的統計,日本已有8 成人口,淪入中低收入階層。不只日本,全球的國家只要進入知識社會就會形成「貧富差距擴大」。美國,1970 年代時,企業的執行長(總經理)薪水約一般員工的15~20 倍;1990 年代就增加到150~350 倍;現在更是超過500 倍。台灣的貧富差距從97 年的7.73 倍提高到98 年8.22倍到99 年近9 倍。「如此嚴重的社會不均,怎麼辦?」其實政府及社會要齊心協力因應此一問題。政府若不關注此一問題,貧富差距必定持續惡化。政府可以透過稅制、社會福 利、獎勵創業及提升教育品質等諸多措施,來拉近貧富差距。 其中,教育是脫貧最重要的關鍵,因為,「知識的差距」會形成 「貧富的差距」。教育部門要進行三件教育改革工程。其一,學校要教導知識社會所需要的競爭力。其二,修正輕技職重高教的思維。其三,縮短因「貧富差距」而 造成「知識差距」。首先,由於社會變遷,新社會需要新競爭力,教育部門如果培養學生的能力跟不上時代,學生畢業後當然失去競爭力。管理大師彼得.社拉克遠 在1969 年就提出「知識社會」時代即將來臨,而「知識」的價值主要指的是新觀念、新創意,這不是傳統的死背填鴨教育環境所能學習到的。也因此,日本在1995 年正式宣布告別「模仿時代」,邁向「科技、創新立國」的時代。日本的學習文化也因此隨之改變,學習的重心從以模仿為主體轉成以創新為主體。未來學大師《第 三波》的作者艾文• 托佛勒指出:送小孩上第二波的學校,標準答案,既有知識,反覆練習,強調考試與背頌;知名作家肯• 羅賓森在《讓天賦自由》中表示,世界快速變遷,但人類的教育方式,甚至心靈都還限囿在過去的舊思維體系中;他強調:「學校的好成績,不等於人生的好成 績。」因此有些教育方式是為工業社會時代的社會需要所設計,在現在的知識社會中,已經不符時代需求;為了面對新趨勢,美國已開設「新科技高中」,不給標準 答案,培養思考、判斷及解決問題的能力。 輕技職政策 造成雙輸局面 很可惜的,台灣的教育方式主要還停留在工業社會的思維,讀書為了考試,為了升學。還在重複背頌的填鴨式教育,沒有培養知識社會所需要的思考力、創新力、口 才溝通及執行力等能力。這也是為什麼我們的大學畢業生薪水比10 年前還低的主要原因。社會持續變遷,新社會產生新競爭力。《學習已經落伍了—掌握知識管理才是贏家》書中,提出知識社會中的6 項關鍵能力:1. 知識選擇力。2. 知識吸收力。3. 知識運用力。4. 知識萃取力。5. 知識創新力。6. 知識傳播力。以及6 項生活關鍵能力:1. 吃苦耐勞。2. 勇於負責。3. 溝通互動。4. 獨立自主。5. 解決問題。6. 挫折恢復(AQ)。台灣的教育應將這些知識社會所需要的競爭力融入教育中,讓學生習得這些能力。 否則,畢業後沒有具備新社會所需要的競爭力,在職場上淪為弱勢,掉入貧窮線是必然的事。 在輕技職重高教方面,台灣由於常期以來受傳統的儒家思想影響,認為「萬般皆下品,惟有讀書高」及「學而優則仕」。 這讓教育單位及整個社會以高教為優,認為技職體系為次等。 尤有甚之,整個教育政策及經費分配都受到荼毒。以瑞士為例,瑞士認為大學是精英教育,不見得每個人都需要讀大學。 瑞士與我國一樣是9 年義務教育。國中畢業後,不想從事學術研究的學生,可以選擇上職業學校。由於職業學校規劃得非常完善,職業學校畢業生所學的一技之長,可以在社會上享有相 當高的薪資。瑞士的國民所得約3 萬4 千美元是我國的2.2 倍,但大學的平均數量是我國的三分之一,勞動人口中之只有三分之一大學畢業。瑞士前3 大產值的產業,其工作人員主要是相當於台灣高職畢業生,瑞士的基本工資是7 萬5 千元,很明顯的,技職體系的競爭力不低於高教高學歷體系。再看芬蘭,芬蘭的技職與高中比例是6:4。 多年前我就指出, 在知識社會中,「重高教,輕技職」是錯誤的思維。也因此,社會將開始「重技職」。 這幾年來從國中進入高工職的比率及分數開始提高,以及高中生入學技職增加的趨勢,證實了我的觀點。教育部門也應該將傳統教育經費「重高教,輕技職」的舊思 維,轉換成高教技職並重。不要花大筆的教育經費培養出一大批「學非所用」之人,這樣是除了浪費教育資源外,也培養了低競爭力的人力資源。這造成 「lose-lose」雙輸局面。 新教育思維 脫貧最佳助力 在縮短因「貧富的差距」造成知識的差距方面,芬蘭的教育改格值得借鏡。OECD 在「國際學生評量計畫」(PISA Programfor International Student Assessment)中的結果顯示,全球10多個受測國家中,學校的學生之間,成積優劣差異平均高達36%,芬蘭則是5%。為什麼呢?因為,芬蘭的教育 理念的核心價值是「一個也不能少」的平等精神。當其他國家還在施行菁英教育時,芬蘭反其道而行,不標榜菁英,堅持每一個小孩公平受教。在OECD 國家評比中,芬蘭是運用教育資源最有效率的國家之一。 其成功的關鍵就在於用了對的策略。在每一個孩子都應公平的得到教育資源的主軸下,芬蘭不是只會砸更多錢辦教育,而是選擇「專注」策略,把資源配置在「最需 要的地方」,也就是每個人都要接受的義務教育和學習遲緩者身上。也由於芬蘭教育從平等出發,全國60 萬中小學學生,分布在4 千所學校,沒有貴族和平民學校之分。平均每校約150人,每班人數不超過20 人。小班小校的制度以及教育資源的「專注」有利於「無一人落後」(No Child Left Behind)之推動,這讓芬蘭成功的縮短因貧富差距造成的知識差距。 芬蘭國民所得原本與我國 相差不多,成功的進行教育改革後,國民所得達24,000 美金。OECD 評比,芬蘭的國家競爭力多年奪全球之冠,讓人民不只脫貧還成為富有,就是因為芬蘭成功的將知識社會的競爭力,融入教育體系,培養了具新社會競爭力的國民。 台灣在工業社會時成功的推動9 年義務教育,讓台灣脫貧曾一度成為亞洲4 小龍之首。由此可知台灣進入知識社會後,要以全新的教育思維來培育知識社會的人才,才能脫貧! http://www.formosamedia.com.tw/?p=17670
故事喵(2) 3/8
今天早上兒子很早就起來吵說要喝牛奶 被兒子吵醒後又不想起來很想賴在床上 結果爸爸很試相的起來泡牛奶給兒子喝 喝完後爸爸又揪小王子來睡回籠覺 兒子爬上來要來躺在我身上 我說:不要壓我肚子啦!我好想尿尿=.= 爸爸就罵想尿尿還不快起來憋尿不好啦 麻麻壞壞不乖 這時候小王子出聲了哦! 小王子:爸爸..麻麻對我很好耶!你怎麼可以說她壞壞 麻麻:哇..還知道要維護麻麻咧!揪感心柳~
小王子很聰明其實他都知怎麼做麻麻會稱讚他 比如最近天氣真的很冷不愛穿拖鞋的他 一下樓就會主動自己去穿拖鞋 回到家後會把自己的鞋子放在該放的位置 玩具玩完後會自己收拾好 每次一上車的他就愛把鞋子給脫了 常常被我念=.=現在會自己說 麻麻我知道快到了所以我都沒有脫鞋子哦 常常做了這些事後就等著麻麻或爸爸稱讚他 所以我說其實你都知道咩!! 有位老師曾經對我說過 他覺的小王子很聰明 所以有些事情該要求的就要要求他 不要因為覺得他還小做不到或做不好 麻麻我是不知道小王子到底聰不聰明啦 但素很認同老師的說法 有些事情真的需要開始要求他 因為有要求他的話他會做的更好!
滿3Y5M
時間真的過的很快柳 一下子我們在妙兒多也開始要上第三期的課了 小王子進步很多了 從一開始沒辦法好好坐著聽老師講 到現在上課大部份的時間都OK 最近幾堂課在上之前教室都有人在使用 所以沒辦法在上課前進教室玩樂器 不過小王子也都知道要等前一班的課上完才能進教室 不像之前一到妙兒多就想衝進去教室玩樂器 玩樂器之前也都會先問過小洪老師 開始上課後也知道要把樂器放回原來的位置 培養音樂的興趣外規矩倒是也學了不少^^
晚上幫小王子洗澡時發現一隻蟑螂..omg 蟑螂是麻麻我的天敵 結果大喊爸爸快來幫忙啦 爸爸拿了一雙脫鞋把它給解決了 結果小王子問蟑螂暈倒了它的麻麻會不會找不到它? 我說:應該會吧(心裡os..媽呀管它麻麻找不找的到它!!) 想說趁機來個機會教育一下 順便跟小王子講出門在外不可以隨便亂跑 不然你不見了麻麻跟爸爸會很傷心 這小子竟然回我: 可是麻麻你剛剛罵我所以我要去找對我好的人.. 哇咧~我說:我會隨便亂罵你嗎?? 一定是你做錯事才會被我罵啊.. 那你想去找誰?? 小王子:我要去找蜘蛛啊跟它做好朋友.. 麻麻:............................