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海豚娘子

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  2. 荳荳榮上學去
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[榮]考前衝刺

2016年11月18日
公開
41

常常考試前一天我們家的孩子都還在看影片的 一向不太給壓力~ 自從榮上安親班後~ 都是安親班老師比父母還積極 這周要露營,爸爸也先跟孩子說『你們無法複習喔』 也相當泰然的跟安親班請假 哈哈~心臟依舊很大顆的父母 結果安親班數學老師,英文老師紛紛要求橋出時間 所以,今晚我們家榮太子要呆到晚上9:00 哇~~~~~好辛苦捏！！！ 前晚榮為了英文作業發了一頓大脾氣 媽媽看著他叛逆的態度,一度想脫口說 『不想珍惜上英文的機會,那就自己看著辦』 『我們家還可以省下一筆錢,不用浪費』 但媽媽我有hold住,再給他機會 花了一番力氣去跟英文老師討論 告訴老師,我們家不要求分數,只希望維持學習英文的動力 上次他考93分,據說老師嚴厲的罵他錯在不該錯的 我跟老師說 目前榮的標準實力90分 我們父母很接受了!! 不管他考幾分,只管他想不想繼續學!! (我們從不糾結所謂的粗心錯誤失分問題,這真的不重要) 不知道老師有沒有聽懂我的表達~希望能幫到這孩子 這兩天榮也沒排斥英文~還開心自己成績不賴 讓我鬆了一口氣呢!! 不愛孩子死讀書~ 這點是我們家的共識 腦海一度想過如果學英文視作壓力~ 那就不要學了 分數高低不會讓我們兇孩子 學校名次也從不過問 但很希望他們能好好生活~ 榮常常喊『我都沒時間,好好睡一覺』『我想看別的書』 昨晚,連洗澡前幾分鐘都不放棄,在床邊拿了書就席地而坐翻閱著 喜歡他渴求課外學識的心態,心疼他被制式教育的課本壓縮寶貴時間 今晚下課! 老娘要給他好吃好喝的 哈哈哈!! 雖然這小子最近叛逆的讓我很ooxx~~~~~

[榮]Raz-kids

2015年09月10日
公開
67

為了榮在家先自學英文 這兩周 滿腦子都在思索 爬文做功課 找音頻 可能嫌自己還不夠瘋吧 想累死自己腦細胞 當我問南彰化的朋友有關補習班教學與資源做參考 她們知道我想自學，總嘲笑似的回我 「我無法像妳那麼費力，直接用錢解決就好」 這有讓我不悅，雖我目前苦無方向，但我願意試試 越來越覺得我跟她們是不同世界 掯∼ 說真的 丟補習班 我事半功倍!!我也遲早會丟 但想想,,,兩個孩子的補習錢...浪費的時間... 如果我可以花個一年半載帶著一起讀 母子三人受惠收穫遠遠超過補習班的價值 光這些日子摸索，我自己跟著讀幾本就有點心得 發現英文雖然弱，但英聽語感似乎還可跟上 雖說自學剛開始會跟不上考試 但若自學基礎打好培養好閱讀英文的能力 之後都好應付的，屆時再丟補習班更好 我也不在乎榮的成績 只想培養他自己願意讀英文 所以 我選了這條——很操煩的路徑 遵循著露營遇到的朋友推薦了一個外國平台 這平台是英文書聽力練習 分27級 有1400本書 一個老師下面掛36個學生 一年分攤 250/人 這個大人小孩都可以學的平台 超划算的 老師負責監督線上監督計分,小孩讀書可錄音 老師可糾正發音 除了程度分級細之外,這裡的電子書比起台灣買書 便宜多啦 但....問題來了.要找一位老師開帳號付款 周遭沒有人知道這個平台 @@ 甚至是問附近國中英文老師也沒用這種平台 好吧~~~ 我始終是孤單的 尤其是在南彰化 就自己估勾ㄌ....終於找到一個[團購]社團 剛剛報名額滿排後補或等她開新班囉!! 預備搶名額 gogogo~~ 免費試閱 https://www.raz-kids.com/main/ViewPage/name/sample/id/154/

[麻]補習?解惑

2015年06月14日
公開
47

榮上小學後 媽媽沒有很重視功課 也不注重分數 但是有給他觀念 "保持自己的水準" 所以 他還是維持90分的成績 雖然可能是班上倒數10名 現在一窩蜂的家長讓孩子補習英語 媽媽十分掙扎 除了不想花冤枉錢外 補習會占去很多時間 為了得對得起兒子焦慮性的問過好幾人得到幾個結論 成績好一路佳音補習到國中的涵涵姊姊說 『我覺得小三補到國中花四年時間慢慢學習,讓我國中的英文減輕不少負擔』 國中英文老師勛媽說 『跟上教材學會簡單英文.培養認識背單字的能力即可』 幾位國小三年級以上的家長說 『要補,因為大家都補,小學教的少卻考的難,孩子跟不上很挫折』 兒子自己說『我不要補,我可以的』 媽媽心裡想『我不愛你補習,咱們試試看.如果跟不上我們再來補習順應社會』 孩子越大 心煩的事越來越多呀！ ~《文章分享》補習與否，不是上國中的必選題~ 在畢業前夕，硯硯跟我提到，同學們上國中先修班的人數增加，尤其是補習英語和數學課程。有同學跟他說，他已經補習英語四年，早把國中課程內容學全，屆時升明星高中肯定沒有問題。 硯硯是個求好心切的孩子，面對未知的國中生活，他有所擔心，他跟我分析有上補習班的同學，可以用很快速度有系統學習，比自己的自學有效很多。我問他，是想去補習嗎？硯硯思索了一下，搖搖頭，他說只是有些不確定，不知道自己英語能力到底落在同儕的哪裡？ 我想了想，跟硯硯分享我的看法：「能力與考試成績無法完全劃上等號，就如同我們會講中文、可以閱讀與書寫，但不一定能在考試中拿高分，但是沒有高分就代表中文不好嗎？換個角度來看，國語考了高分、甚至滿分，也只能代表自己熟習考試內容，不一定等同於中文能力很好吧！」硯硯點頭表示贊同。 我接著說：「如果焦點是英語考試分數，依這幾年來的經驗來看，是不用擔心的，你應該對自己考試得高分技巧非常有信心。然而，若是英文能力，我覺得這是另外一個更複雜的問題。在我看來，能力是為了解決問題，英文能力也是這樣，必須了解自己的需求，才能去釐清到底需要什麼樣的能力。如同這兩年多以來的英語自學，在學習中慢慢調整自己，雖然不直接顯示在成績上，但自己是不是在某些方面有進步？」 在我的想法裡，對補習並沒有預設立場，我將之視為問題解決的一個選擇，如果，在評估後，認為有這樣的需求、也可從中得到最大效益，我覺得並無不可。但我不希望，孩子在沒有仔細思索時，一味聽信他人說法，反而無視自己曾有過的努力、為此失去信心。此外，我也深深覺得，台灣孩子在制式化學習的時間實在太長，有沒有必要在走出學校後，再進到一個封閉式空間學習，實在是有待商榷。 幾日後，硯硯再度提起這個議題，他很明確的跟我說，他沒有補習的意願，他覺得讓自己進步的方式很多種，比如英文數學自學、大量閱讀…，學習不一定只限於課本中。一直以來他也都用自己的方法掌控很好，他喜歡自己控制學習內容，勝過於被他人控制。我聽了以後鼓勵他，相信他可以自己做得很好，未來如果他有不同想法，我們可以再討論。 在硯硯小學這六年中，並沒有上過補習班，除了我上下班時間尚能配合他放學，沒有放學後安親需求外，主要還是希望給孩子最多的空白時間，可以去探索，去摸索，做些自己感興趣的事、學著安排自己的生活，而不只囿限於課業。在準備揮別小學生活之際，面對新的生活與挑戰，我還是希望硯硯可以輕鬆以對，補習與否，並不是進入國中的必選題，比較重要的是釐清自己的需求，不要失卻信心，畢竟學業成績只是成長的一小部分，還有更多的東西值得我們去發掘、去努力。 學習的路途應是多元百變，而促使自己不斷前進的力量，也應來自於本心。也許，在未來會有所改變，不過這也無妨，我們就且行且看且調整吧。 綜合以上,媽媽僅希望時間要用在對的事情上面,少了補習多出的時間可以去做很多快樂又滿足的事