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不一樣的英語繪本延伸教學活

2006年12月27日
公開
30

不一樣的英語繪本延伸教學活動 ──以The Very Hungry Caterpillar為例 ◎張于玲 楔子 　　近幾年來，隨著「說故事教學」活動的推薦，艾瑞˙卡爾（Eric Carle）的經典繪本The Very Hungry Caterpillar《好餓好餓的毛毛蟲》已變成台灣英語教學界的「國民教科書」了！因為只要接觸過英語繪本的老師，一定都知曉這本好看又好教的繪本。筆者曾多次參加英語繪本教學研習課程，發現主講者都不約而同地介紹這本書，此外，若你嘗試在網路上鍵入本書書名或作者名做為關鍵字搜尋，那蹦跳出來的一大堆資料必定讓您眼花撩亂，大吃一驚。雖然本書的教學資源已相當豐富，但筆者還是忍不住想要錦上添花，將自己的教學經驗和大家分享，期望有更多愛好繪本的老師，一起來感受使用繪本教學的樂趣，並將繪本的美帶給學生。 本書大意 　　故事述說著一隻可愛的毛毛蟲，在某一暗夜，頂著月光偷偷地破卵而出，隨即便展開牠豐盛的美食之旅。從週一到週六，牠放縱口慾，嚐盡美味、日日飽餐。結果，真的肚子疼了！還好吃了一片嫩葉，在週日的清晨舒緩了痛楚，之後，牠便漸漸入眠，開始結繭，最後幻化成一隻美麗的花蝴蝶。 　　書中環繞著「蝴蝶生命週期」（the life circle of butterflies）、「一週七天」（days of the week）、「食物和營養」（food & nutrition）、「計數」（counting）等主題，配合主要句子“On Monday, the caterpillar ate through one apple.”重覆出現，讓學生易學易記。此外，以毛毛蟲為題材的自然生態故事，更是學生好奇與喜愛的主題，也讓本書更適合運用於國小英語教學上。 作者艾瑞•卡爾介紹 　　艾瑞•卡爾（Eric Carle）1929年美國紐約出生，六歲那年隨雙親移居德國，是一位兼具藝術天分與文學才情的兒童文學大師。相信有不少讀者會為他冠上「教育工作者」名號，因為創作超過七十本出版品的他，不少經典作品已翻譯成三十多種語言，發行世界各地，無論是大人或小孩，均能夠從他的圖畫書中得到知識的增長及閱讀的樂趣；而學生的藝術鑑賞能力，也一併能從其圖書插畫中得到涵養與陶冶。艾瑞•卡爾的作品總會帶來新鮮的賣點和噱頭，如The Very Hungry Caterpillar書籍挖洞設計，給學生手指操弄書的趣味，又或如Papa, Please Get the Moon for Me運用書籍摺頁展開帶給讀者驚喜，加上故事主題常圍繞著可愛動物，圖畫中鑲嵌著簡單的循環字句，使得他的繪本成為校園裡不可或缺的好教材。艾瑞•卡爾繪畫風格獨特，用色大膽鮮明，所以想要在萬堆書中找出他的作品並不困難。拼貼是他慣用的作畫技巧，至於用來做拼貼的各色圖紙，全都是他隨意大揮彩筆而成的傑作。透過他的巧手層層疊出明亮的圖案，活潑歡欣的閱讀樂趣，從觸及他書本的那一刻起，全然湧現。 主題式教學活動設計 　　為了使學生更能體會本書內容的趣味，筆者特別根據故事內容及書中主要句型，設計以下幾項延伸教學活動。 活動一：蝴蝶生命週期（the life circle of butterflies） 一、 教學準備：蝴蝶生長階段的各種生命形式閃示圖卡，包括卵（egg）、小毛毛蟲（small caterpillar）、大毛毛蟲（big caterpillar）、繭（cocoon）、蝴蝶（butterfly）；數片小葉子（leaf）及不同顏色磁鐵數個。 二、 教學重點：故事內容以毛毛蟲變蝴蝶為主軸，依此教學生重要字彙egg、small caterpillar、big caterpillar、cocoon、butterfly、leaf等單字。 三、 教學步驟： 　 老師用閃示卡帶唸上述圖卡之生字。 老師將圖卡隨意貼於黑板上，問學生："What is the life circle of butterflies?"老師依學生的回答將蝴蝶的生命週期排成一圓圈形狀。 教師可將此延伸為「計分方式」，將學生分成小組，並以不同顏色的磁鐵表示組別。每從頭走完一圈的組別可得到葉子一片，最後得到最多葉子的組別為優勝。 四、 愛的小語：校園內隨處可見的落葉就是好素材唷！在樹葉背後直接貼上磁鐵或直接以膠膜護貝就OK了！ 活動二：數字繞口令 一、 教學準備：毋需準備教具。 二、 教學重點：學會數數字一到八。故事中毛毛蟲每天都分別吃下了一個蘋果、二個西洋梨、三個李子、四顆草莓、五粒橘子……，透過有趣的韻文讓學生熟悉一到八的數字說法。 三、 教學步驟： 　 老師帶唸數字一到八。 在黑板寫Number Chant!（如下圖）並引導學生慢慢唸讀。待學生熟稔後，不論是小組競賽或個別挑戰唸Number Chant!，比賽正確度或速度快慢，都非常刺激、有趣。 四、 愛的小語： 　 這個教學活動的想法來自歌手庾澄慶所唱「快樂頌」前奏的數數部份，筆者將中文歌詞改編成英語，如果能找到這首音樂CD，配合歌曲，教學效果會很好唷！ 如果時間允許，教師也可以讓學生來挑戰「多語版」的Number Chant!如先唸中文版，再加入台語版或客家語版等，最後再帶入英文版，也是很不錯的教學活動唷！ 活動三：撲克牌遊戲「心臟病」 一、 教學準備：空白A4大小的紙張。 二、 教學重點：毛毛蟲在Sunday破卵而出，接著分別在一週內吃下了各樣的食物，利用學生喜歡的撲克牌遊戲，練習一週七天的說法（Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday）。 三、 教學步驟： 　 老師先教唸單字。 發給學生每人兩張空白A4紙，請學生將其畫線分成八等分，總共會有十六個方格。 請學生在方格內寫上Sunday、Monday……等共七個單字，各寫兩遍，總共會有十四張寫有單字的小卡。剩下沒有寫上單字的兩個小方格，即可丟棄。 將方格一一撕下來變成小字卡，有如撲克牌一般。 學生兩人一組（三人、四人一組亦可），一起玩「心臟病」遊戲。 先將字卡的文字面朝下，學生聚在一起先喊起始令：「Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday」之後，學生各翻開一張牌，如果翻開有字相同者，先喊出該單字者可收回對方的牌。如無相同，繼續再喊一次起始令：「Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday」後，再翻開一張牌。 最後擁有最多字卡者獲勝。 　 　 　 　 　 　 　 　 活動四：水果洞洞書──食物（food） 一、 教學準備：圖畫紙、剪刀、著色用具。 二、 教學重點：水果的英文單字，例如：apple、pear、plum、watermelon、strawberry、orange、cherry等，因為毛毛蟲在這幾天內吃下了各類的水果，透過洞洞書讓學生熟悉水果說法。 三、 教學步驟： 　 老師先帶唸水果單字。 接著引導學生製作「水果洞洞書」，學生可隨意畫上三種自己喜歡的水果（詳細步驟請見下圖說明）。 完成後讓學生互相介紹、欣賞彼此製作的洞洞書。 最後利用水果洞洞書帶學生一起玩「水果賓果遊戲」。老師隨意抽出教過的三種水果名，如果抽中的三種水果名恰與學生所製作的水果洞洞書完全相同者，該名學生即可喊Bingo！ 四、 愛的小語：建議老師在帶學生製作小書的過程，要一個口令一個動作，待全體學生都完成後再進入下一個動作，以免有的學生沒有跟上，老師反而要花更多的時間一一解說。 活動五：可愛毛毛蟲 一、 教學準備：毛根（如下圖1）。 二、 教學重點：學習本書重覆出現的句型：“The caterpillar ate through one apple.”、“The caterpillar ate through two pears.”。 三、 教學步驟： 　 引導學生製作完成小毛毛蟲（詳細步驟請見下圖說明）。 配合「水果洞洞書」，讓學生操弄毛毛蟲通過洞洞書，就像毛毛蟲吃水果的動作，一邊說“The caterpillar ate through one apple.”。 結語 　　本文分享幾個筆者實際在教室內操作過的教學活動，透過圖片的說明，希望讀者能夠更明白如何製作。也許有老師會質疑「動手做」的教學活動耗費時間，但其實不然，這些活動都是在五至十分鐘內就可以完成的。老師們亦可嘗試把「動手做」的活動安排在下課前十分鐘，不但不會影響寶貴的上課時間，部份沒做完活動的學生也還能在下課空檔完成作品。另外，讓學生有「作品」帶回也很重要，身為教育工作者的我們，除了要讓學生學得有趣外，還要學得有效，讓他們有成就感，相信必定能增強學生學習的動機。筆者深信，無論是學習單、字卡、小書或美勞作品，只要能讓學生有機會再三複習、回味、分享或製作加深印象「作品」的學習活動，都該受到鼓勵。 作者簡介 ◎台北縣三重市集美國小英語老師 ◎國立台北師範學院兒童英語教育研究所 ◎教育部九年一貫課程英語深耕種子老師 ◎台北縣英語科輔導團團員