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Annabell lin burgess

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日文打字練習

2008年07月19日
公開
8

どつ　解　練　習 山本さんの　家は　新宿に　あります。会社は　四谷に　あります。 家から　駅まで　20分です。　新宿駅から　会社まで　地下鉄で　15分です。 会社は　9時に　始まります。　仕事は　五時までです。時々　残業します、 今日は　残業が　ありませんから、同僚と　お酒を　飲みに　行きます。 お酒を　飲みながら，歌を　歌います。山本さんは　歌が　とても　上手です。 土曜日の　仕事は　十二時に　終わります。　第二土曜日と　第四土曜日は 休みです。火曜日と　木曜日の　夜は　スポーンクラブへ　泳ぎに　行きます。 スポーンクラブの　受付の　女の人は　とても　綺麗ですから、山本さんは 休みたくないです。日曜日は　昼まで　ゅつくり　寝ます、時々　午後から ドライブに　行きます。山本さんは　あの　受付の　女の人と　いつ緒に ドライブに　行きたいです。 1．山本さんの　家は　何処に　ありますか。 新宿に　あります。 2．会社まで　何で　行きますか。 地下鉄です。 3．今日は　残業が　ありません。何を　しますか。 同僚と　お酒を　飲みに　行きます。 4．火曜日と　木曜日の　夜は　何処へ　行きますか。 スポーシクラブへ　行きます。 5．日曜日は　何を　しますか。 日曜日は　昼まで　ゅつくり　寝ます。 6．山本さんは　誰と　いつ緒に　ドライブに　行きたいですか。 スポーシクラブの　受付の　女の人です。

買基金的迷思

2008年07月17日
公開
26

相信很多人都有買基金給子女做未來的教育費, 雖說投之基金是要長常期的. 但遇到這波全球的股市下殺, 還是很心疼的啦. 貼出這篇今天的報導希望對大家有幫助 *************************** 這一波全球股市下跌，災情慘重，定期定額買進多種股票基金的投資人，3年下來，竟然虧損累累，心頭疑惑重重，銀行主管說，策略無誤，賠錢卡在五大迷思，應該要「多頭俟機出場、空頭繼續扣款」，才能賺到錢。 迷思一：任何基金都能抱。 銀行主管說，扣款買進的基金，績效表現如何，對定期定額的投資成效，影響重大，同樣3年的時光，投入日股基金賠近15％，買進拉美基金，獲利34％，一來一往，差距極大。 中國信託財富管理部投資顧問中心經理廖亭亭說，前景不佳的基金，一定要適時出場。 迷思二：不要在意股市波動。 台北富邦銀協理蔡孟娟說，很多人以為，定期定額買基金，不要在意短線波動，其實，碰到行情走到3、5年的高點，進入大震盪時期，一定要注意投資損益。 定期定額買進基金，單位數一路累積，不同價位計算損益，差距很多，例如，扣款3年買進、累計100單位的台股基金，2個月前計算損益，大賺20％，現在來算，卻是由盈轉虧。 迷思三：一路抱牢不要賣。 投信投顧公會秘書長蕭碧燕表示，定期定額買基金，強調長期投資，但是，可不要一路死抱，這3年一路扣款買基金的投資人，去年第四季、今年第二季高檔時期，如果沒有適時贖回，至今一場空。 股市走大多頭，行情大漲一段期間之後，定期定額投資人要伺機出場，高檔部分了結，才算賺錢。 迷思四：任何時候都能買。 孟娟指出，空頭市場人人怕，其實，反而是定期定額買基金，最好的時機，特別是大跌一段以後，更是進場的好時機，扣款一路買1、2年，空頭期間愈久、買進的便宜貨愈多。 反而是多頭時期，一路往上買，愈買愈貴，成本愈高，不一定合適。 迷思五：贖回了結，擔心賺不夠多。 台新銀主管說，不少定期定額投資戶，帳面賺15％、20％，想要賺更多，擔心一旦贖回，基金淨值又漲上去，賺不夠多。 其實，股市多空循環，扣款買基金過程中，如果是處在股市多頭、行情進入高檔時期，一定要逐步獲利了結，才算賺錢。 兆豐銀主管說，獲利了結之後，可利用獲利的資金進場扣款，例如，累計投入100萬，贖回時拿回120萬，可用20萬扣款投入，或是，120萬重新扣款投入。 採取這種作法的好處是，行情續漲，還是可以繼續獲利，如果行情下跌、甚至轉空，也比較不受衝擊。

關於幾歲上幼稚園~感謝雪頓爸比的分享

2008年07月17日
公開
33

我個人的觀點是：念幼幼班，未蒙其利，先受其害。幼幼班學不到什麼東西，但常生病、睡眠不夠、情緒不好、缺乏戶外活動和陽光。 1) 大多數幼稚園的幼幼班並沒有具體的學習目標；甚至連小班的課程，在中班也都大致上都會重複再從頭學習過一遍，依照我的觀點，幼兒約四歲時開始念中班就綽綽有餘了。 2) 我兩個女兒都先後唸過不同幼稚園的幼幼班，客觀的來說，就讀幼幼班前後並沒有特別顯著的成長和改變；如果有的話，大概就是口語中多了一些語料和完整句子。然而自己帶小孩或者是交給褓母托育，也會察覺到幼兒每段時間在語言上都有新的進展，所以很難認定是幼幼班的學習在孩子語言發展上有所助益。 3) 兩三歲的幼兒非常依賴親職陪伴，離開父母或主要照顧者會有強烈的分離焦慮，在幼幼班不太容易學到什麼，反倒是在父母身邊擁有安全感可以發展自我意識並展開探索；（我個人覺得）到四歲左右才比較能順利克服分離的焦慮，對兩三歲的孩子來說，克服分離的焦慮毋寧是人生中最大的學習門檻。 4) 四歲前的幼兒，自理能力和衛生習慣都還沒建立，免疫系統也還沒有發展完成，尤其以兩、三歲接觸幼稚園環境的幼兒來說，尿褲子、用手背抹鼻涕、吸吮手指、撿拾掉落的東西放到嘴裡，都是很常見的行為，很容易傳染疾病。 5) 午睡時間長短是一件非常尷尬的問題，一般幼幼班讓小孩睡兩、三個小時，有些小孩子比較不容易入眠，躺在教室裡要很久才睡著，但被喚醒時，反而還覺得恍神，情緒變得很不好。我覺得每個小孩都有自己的生理時間轉變，兩三歲的小孩差不多一天需要12∼14個小時的睡眠，充足的睡眠對腦部發展較為有利；睡眠時間不夠、睡眠品質不好都對腦部發展有負面的影響。初期送去念幼幼班要花一段時間才能調整出和幼幼班午睡時間可以配合的作息，對孩子來說是一件頗具挑戰性的壓力。反倒是孩子到了四歲後，午睡的時間可以縮短，甚至不必午睡也不至於會有焦躁不安的情緒。然而兩歲的小孩如果不給予午睡，或者是午睡睡得不安穩，就會表現出煩躁不安的情緒。 6) 兩歲到三歲的身高成長曲線是很顯著的，這段時間生長的速度很快，身高改變也很明顯，但在教室的學習缺乏戶外活動和陽光，很容易導致身體缺乏維生素D3，對身高的發展比較不利。 ★如果是為了家庭經濟因素，我還是不太贊成上幼幼班，但媽媽可以考慮把孩子交給褓母托育，到三歲半時才嘗試念小班，這才是比較妥善的安排

這些書可以讓你的孩子變第一名

2008年07月14日
公開
42

這本書是由奧林文化&大穎文化總編輯謝淑美（Carol 謝）在〈PChome的電子報──Carol的魔法圖文書〉裡所刊載的文章集結而成。這一篇篇的文章就是一本本的繪本故事分享，也包含了身為兩個小女孩的媽媽的心情和想法；因為是心中最深忱、最真誠的感受，所以深深感動了許多讀者…… 很多媽媽都希望自己的孩子是第一名，像是英文、數學、電腦……樣樣都要第一名，但Carol 謝認為這些都只是一種技能，只要學習、練熟、儲存在腦裡，都不是問題，重要的是－－孩子的心。他肯學了，再難的事都學得會；他會運用了，學會的東西才真正是對將來有幫助的，這個幫助可能是賺錢或成就自己，甚至是改造這個世界…… 其實我們最最應該在乎的是孩子有沒有學習到一切作為人所應該具備的美好特質。這些特質是－－適應力（不要一遇到一點小事就哇哇叫救兵）、挫折忍耐力（考試考不好，要會自我反省、改進，不是怨天尤人）、創造力（可以讓生活及學習都變得有趣一點）、好的人際能力（可以體諒別人、善待一切）、想像力（走到哪一個地方都可以隨性自在）…… 內容介紹書籍∼ ＊跟孩子談成長－－自己經歷過的、思考過的，才是真正的成長。 　1.故事不一定要有結局...... 　2.在路上遇到壞人，怎麼辦？　 　3.成長，需要嘗試、需要錯誤、需要時間...... 　4.大人養小孩，小孩養怪獸　 　5.你是什麼就是什麼　 　6.小小孩的大大哲學　 　7.我愛你，因為你是獨一無二的...... ＊跟孩子談親情－－不管走了多遠，累了、病了，或是成功了，最後，我 　　　　　　　　　們每個人還是都得回家。 　1.外婆，我很想念你...... 　2.不太說話的爸爸　 　3.單親孩子的一天...... 　4.你還愛我嗎？　 　5.小孩子都是這樣的...... 　6.全世界最棒的冒險...... 　7.他其實只要你陪一下下就好...... 　8.每個孩子都需要媽媽陪...... 　9.說說我們自己的故事　 ＊跟孩子談情緒－－我們需要正面的、樂觀的力量， 也要接受人生有負面與悲傷的一面。 　1.誰家都有一隻生氣小恐龍　 　2.溫柔的力量　 　3.I'm sorry...... 　4.躺著看、站著看、坐著看......都可以的繪本魔法書　 　5.請你讓我看看你的世界......、 　6.關掉電視吧！　 　7.你跟別人不一樣時...... ＊跟孩子談夢想－－有夢，一切都有可能。 　1.說一點傻話，問一點傻問題　 　2.是理想？還是夢想？　 　3.不論會長出什麼，都好開心喔！　 　4.大名鼎鼎的有了兒童版...... 　　 　5.是垃圾？還是寶藏？　 　6.一段美好的奇遇　 　7.老人、小孩和小貓　 ＊跟孩子談同情心與同理心－－ 　　　　　　你的生活，並不是世界上唯一的生活方式。 　　　　　　你的價值觀，也不是世界上唯一的真理。 　　　　　　同情心與同理心，會讓你看到更多的可能。 　1.不能只是關心我們家的事　 　2.不要只是天真而快樂地過日子　 　3.人，不是萬物之靈...... 　4.其實，你我都一樣　 　5.給你一個充滿力量的吻　 　6.經歷一下［[什麼都沒有]]的感覺...... ＊跟孩子談生死－－認真地面對生命，了解並接受死亡， 我們便找到了生命的力量。 　1.[[哭]]跟[[笑]]一樣重要　 　2.陪孩子聊天　

不要問畫畫中的孩子「你在畫什麼？」

2008年07月11日
公開
13

宋嘉行（德州大學奧斯汀分校課程與教育研究所博士生） 孩子到了3、4歲的年紀，漸漸開始懂得用各種象徵形式與符號來表徵這個世界，其中一個方式是繪畫。當孩子畫畫時，不知您有沒有留意到自己對他說話的內容呢？ 成人的介入 當我在學校附屬的幼稚園實習時，有一件這方面的「小事」讓我記憶深刻。 有一天，我看到3歲多快4歲的Nathan正在用色筆畫畫，很自然地就順口問他一個幾乎每個旁觀者都會問創作者的問題：「嘿！你在畫什麼？」結果得到的是小畫家無言的回應。為了打破這沈默的尷尬，我接著問他「要不要看看我畫的？」然後我就去拿了一些紙和畫筆，秀給他看一些我畫的東西。 沒想到，我的一舉一動都被班上的Fati老師看在眼裡。她趕快跑過來阻止我，叫我不要幫他們畫畫，因為他們會模仿我的畫法。讓孩子可以自由自在表達自己是最重要的，成人好意的示範往往是造成孩子失去創造力及否定自我的原因之一。聽完她的理由，我有點愣住。有這麼嚴重嗎？成人的「介入」真的都是壞事嗎？將孩子的世界與成人的世界劃分得這樣清楚，一定對嗎？還有，孩子難道沒有判斷力？在這種情況下，他一定會模仿大人，然後告訴自己：「我是笨蛋？」這裡其實涉及到我們如何看待成人與兒童這兩種本質的假設，也牽涉到成人與兒童間關係本質的假設，本來就各有立場、公婆都有理，不容易爭辯出結論，我也就不多說什麼。 成人的問題 經驗老到的她，接著指出我在與Nathan互動時所犯的第二個錯。她說，當我們在看孩子畫畫時，要避免問「What are you drawing?」這樣的問題。因為這對他們來講有時是個很難回答的問題，3、4歲的孩子不見得時時刻刻都知道自己在做的每件事「是什麼」。更何況畫畫這種偏向抽象與藝術創造方面的活動，她們更不容易確定她們在畫什麼，或一定要畫什麼。換言之，「是什麼」、「畫什麼」、「做什麼」……等這種種指涉行為目標內容的問題，是屬於成人式的問題。孩子的世界往往是重視過程更甚於目的的。先設想好一個目標、然後按部就班去達成，是成人（科學）世界的理性邏輯。孩子隨性之所致的天馬行空，當然對不上成人的思維方式，也就不會給我想要的答案。因此，問小朋友這樣的問題，很容易造成溝通的無效與中止。 而且，問這種問題還有另一個缺點，就是很容易將答案侷限在固定的一對一（也就是一個符號指稱一個被指）答案模式。這種問題不容易引發有彈性的對話。比如他一定要回答：「這是……」。假設他回答：「這是蝴蝶」，或「我在畫蝴蝶」，觀者很自然地就會在心中將他畫的蝴蝶與真實世界的做對比，而這一比就很容易做出一種以真實世界的蝴蝶為「標準答案」的評論，特別是相像與否的評論。而以孩子有限的技巧，當然獲得「好像不太像喔」這樣的評論。這樣一來，就很容易就結束對話，因為一方面孩子被否定了，一方面以她有限的思考與辭彙，她也不知該如何辯駁。即便畫得很好、很像，妳相反地給她讚美，通常小孩也不會對妳的讚美做出太多回應。溝通還是很有限。 「談談妳的畫」 那麼，該怎麼樣引導繪畫中的孩子多說一點話呢？Fati老師告訴我，「談談妳的畫」（「Tell me about your picture」）是一句很有用的開場白。聽到大人問這樣的問題，孩子多半會比較願意與妳談。此外，我們還可以試著對孩子畫中的形狀、線條、顏色等做出鑑賞。例如，「你的畫裡有好多又紅又大的圓圈圈喔」，或者「你用了好多藍色呀……」再者，多使用「妳認為……」、「妳想……」或「妳覺得……」這樣的句子。用這樣的提問法，通常預設並暗示「你一定有東西要說」或「這作品一定有什麼故事性（story）」的立場。即便孩子原本作畫時根本沒想這麼多，卻會因為受到問題裡的暗示，而自然引發思考與回答。而這回答當然就包涵各種千奇百怪的可能性了。 如果，當妳不能避免一定要問她她在畫什麼時，也不要直接問「這是什麼？」，而可以試著拐個彎，加一個「認為」在問題裡，變成「你認為這是什麼？」這樣的問句，在心理上會拉開孩子與作品的距離，幫助她退後一步，站在高一階的視野去審視自己的畫，讓她從創作者主觀的角度換成觀賞者客觀的角度，這樣轉換心理視角的小暗示，對孩子的思考和語言來說是較具難度的訓練，能幫助她抽象概念的發展。 申論題的對談方式 孩子的認知能力發展，在3、4歲時已經略具成人式的常民思考的雛形，這段時間是抽象思考與豐富心靈世界將大幅進步的開始。然而，她們知道的遠比她們所能表達的多。因此，與她們對談時，多使用「認為」（think）、「想像」（imagine）、「相信」（believe）等指涉內在心理狀態的字眼，也能促使她認知到自己複雜的內在世界，更有受大人尊重的感覺。將這些容易引起對談的小技巧用畢後，最後才是記得要去讚美孩子的創作：「太棒了」、「妳畫得很好」、「我很喜歡」等等，然後結束交談，讓她繼續自由發揮。這一切其實說穿了很簡單，就是多用申論題的方式去與孩子說話，而不是用簡答題，甚至是非題的方式，扼殺孩子練習表達的機會。 我這才進一步了解，Fati老師並不是不願意與孩子互動，而是希望我們大人在與孩子說話時，能時時刻刻注意到自己的言行，提醒自己對孩子具有的無形影響力和權力。在沒有標準答案與正確答案的藝術活動上，成人更要謹記，用對等的立場，理解孩子獨特的思惟方式，用有效的溝通方式去引出（elicit）孩子活潑豐富的言語和思考，這才是幫助孩子發展的真諦。至於，將孩子的畫與真實世界做「比較」，或者將孩子的畫與老師的畫做「比較」，然後讓她向真實世界趨同，向大人老師看齊，除了只能讓她增進「繪畫技巧」之外，並無助於人格與心靈的全面發展。 在天馬行空的想像國度裡，問「這是什麼？」、「那是什麼？」或「妳在畫什麼？」其實是很煞風景的一件事，讓人完全沈浸不到創作的樂趣裡頭去。管她畫的是什麼東西呢？孩子有沒有因此得到樂趣、有沒有學到抒發情志，好像是更值得我們關心的問題。

媽咪常用的小叮嚀

2008年07月11日
公開
7

媽咪常用的小叮嚀 1 Homework comes first! 先寫作業。 2 Wash your hands first! 先去洗手。 3 Clean your room first! 先整理你的房間。 4 What are you doing now? 你現在在做什麼？ 5 Go and do it now. 現在就去做。 6 Do it before you go out. 做完才能出去。 7 You try first! 你自己先試試看。 8 You should go to bed now! 你該上床睡覺了。 9 You should study harder. 你應該認真點讀書。 10 Lie down and go to sleep. 躺下來睡覺。 11 You have to get up early. 你必須早起。 12 Sweet dreams. 祝你有好夢。 13 Stop playing computer games! 不要再玩電腦遊戲了! 14 Stop eating junk food. 不要吃零食了。 15 Are you still playing games? 你還在玩電腦遊戲嗎? 16 No more today! 今天不能再玩了! 17 You have played enough. 你已經玩夠多了。 18 Keep your promise 要守信。 19 Only for an hour. 只有一個小時。 20 Be nice to your friend. 對朋友要好一點。 21 Don’t make excuses. 不要找藉口。 22 You should say sorry. 你應該說對不起。 23 Don’t be so picky. 不要這麼挑食。 24 Are you done? 你吃完了嗎? 25 Clean up your mess, please. 請將你製造的髒亂收拾乾淨。 26 Pick up the garbage, please. 請將垃圾撿起來。 27 Tidy up your desk. 收拾書桌。 28 Let’s wipe the floor. 我們來擦地板。 29 Move back from the TV. 離電視遠一點。 30 Move the chair aside. 將椅子移到旁邊。 31 Watch out for cars! 小心汽車。 32 Watch out for strangers 小心陌生人。 33 Try it by yourself. 自己試試看。 34 You try first and then ask me. 自己先試試看，再來問我。 35 Take your time! 慢慢做。 36 Ask me anytime. 隨時可以問我。 37 I’m sure you can do it. 我相信你自己可以做。

媽咪常用的會話

2008年07月11日
公開
8

1 Time to get up 該起床了！ 2 Come on, Sleepyhead 貪睡鬼，該起來了！ 3 You’ll be late! 你會遲到喔！ 4 Time for school! 上學時間到了！ 5 Time for bed! 該睡覺了！ 6 Go wash your face now! 現在就去洗臉！ 7 Go brush your teeth now! 現在就去刷牙！ 8 Go drink some water. 現在就去喝些水！ 9 Hurry up, go to the bathroom! 快一點去浴室！ 10 Make you bed. 去鋪床。 11 Eat your breakfast. 去吃早餐。 12 Put on your clothes. 穿上衣服。 13 Put on your shirts and pants. 穿上襯衫和褲子。 14 Put on your socks and shoes. 穿上襪子和鞋子。 15 Take off your bag. 放下你的袋子。 16 Take off your jacket. 脫下你的夾克。 17 Have you got everything? 需要的東西都帶了嗎？ 18 Come home straight after school. 放學後直接回家喔？ 19 Come to the kitchen. 來廚房。 20 Come here when I speak! 當我說話時走過來！ 21 How was school today? 今天在學校過的如何？ 22 How was your test? 考試考的如何？ 23 Do you want something to eat? 你想吃點東西嗎？ 24 Do you want some juice? 你想喝一些果汁嗎？ 25 Are you ready for English school? 妳準備要去上英文課了嗎？ 26 Are you ready for the exam? 妳準備好考試的科目了嗎？ 27 Do you understand what the teacher’s saying? 妳聽得懂老師上課所講的嗎？ 28 Can you read what you learned? 你可以把你學到的唸出來嗎？ 29 Let’s practice it together. 我們一起練習。 30 Go play with your friends. 去和你的朋友一起玩。 ３１ Come on！ Dinner is ready 快過來！晚餐準備好了。 32 Do you have any homework today? 你今天有家庭作業嗎？ 33 Do you need help? 你需要幫忙嗎？ 34 Take a shower before you go to bed. 睡覺前先去洗澡？ 35 Take my hand. 抓住我的手。 36 Don’t forget to brush your teeth. 不要忘了刷牙。 37 Did you pack your backpack? 你的書包整理好了嗎？