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小子毅的媽咪

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2008年03月01日
公開
10

關於寶寶愛丟東西~~

文╱林口長庚兒童醫院兒童復健科主任 陳嘉玲 輯╱張玉櫻 唉！又丟得滿地都是，看到家裏到處都是玩具，忍不住一邊撿一邊歎氣。 而且不只是孩子的玩具，像碗盆、湯匙、梳子……， 凡是家中的物品都能成為他的玩具，玩膩了就丟一旁，也不歸回原位， 家裏滿地都是玩具，真是你丟、你丟、你丟丟丟！我撿、我撿、我撿撿撿！ 一天不撿個幾次，馬上家裏就像颱風過境一般，連走路都有困難。 寶寶愛丟東西的原因分析 一、兒童正常的發展時期 嬰兒感覺動作期的認知發展中之第五個階段 （1)第一、二階段： 是出生後至4個月之間，以反射動作和簡單的肢體活動為主。 （2）第三、四階段： 是4∼12個月之間，嬰幼兒的注意力開始轉移到外界的東西上， 且開始運用過去的經驗來探索其他情境。 （3）第五階段： 1歲∼1歲半，這階段的幼兒喜歡不斷用嘗試錯誤的方法來探索環境。 （4）第六階段： 1歲半∼2歲，寶寶開始學習使用內在的符號系統來思考及解決問題。 因此１歲∼１歲半之間的寶寶，對東西或玩具掉在地上特別感興趣。 丟不同的玩具，改變不同的手法，得到不同的結果， 這可說是幼兒早期克服困難、解決問題的一種表現。 因此，藉由不斷地實驗，改變不同的方法來達成目的，幼兒逐漸認識周圍事物。 遊戲發展的一個階段 當孩子1歲∼1歲半大時，喜歡把玩具拆開來看，再試著裝回去， 他們喜歡亂丟各種不同的玩具或物品， 例如將球丟在地上會彈起來，將鍋蓋丟在地上會發出匡郎的聲音……。 處理寶寶愛丟東西有法寶 爸媽應該用什麼法寶來應付愛丟東西的寶寶？ 其實處理的策略應根據丟東西的行為是屬正常發展階段或是有行為問題來看待， 不同的行為，其處理的方式就不同。 一、針對兒童正常的發展階段 應平心靜氣看待之 二、針對兒童的問題行為 ＊ 適當的溝通 ＊ 培養孩子物歸原處的觀念及習慣 ＊ 家長要以身作則 ＊ 適當的買玩具 總之，寶寶愛丟東西的成因很多，若是正常的發展階段，應以平常心對待； 若是問題行為，應找出問題的癥結，不同的問題應採取不同的處理方法。 適當的溝通、培養孩子物歸原處的習慣、以身作則及適當的買玩具， 是解決孩子愛丟東西的基本原則。

2008年03月01日
公開
3

一家三口被反鎖~~

晚上六點多吃完晚餐後..... 爸比媽咪將碗盤收拾到廚房... 跟屁蟲小子毅尾隨在後.... 突然間聽到扣的一聲... 調皮的小子毅把廚房的鐵門關上... 鐵門的開關在另一頭... 從這頭需要鑰匙才能打開.. 沒有鑰匙沒帶手機沒有電話求救的一家三口就這樣被困在廚房... 後面巷子平常就很少有人經過... 偏偏後面住家的電燈沒亮似乎沒人在家.... 一開始媽咪罵小子毅小子毅還一直笑... 漸漸的小子毅的表情似乎發現不對勁..... 因為小子毅頻打哈欠逐漸露出疲態想睡睡... 情急之下媽咪和爸比只好做出丟臉的事.... 打開窗戶大聲說著--- 有沒有人在外面ㄚ.. 我們被反鎖了... 可以來救我們嗎?? 就這樣呼喊了好久... 終於有人聽到了... 趕緊連絡在外面的公公回家... 時間已經是七點四十五分... 趕緊泡ㄋㄟㄋㄟ給想睡睡的小子毅喝..... 小子毅喝完後立刻睡著... 時間還不到八點... 其實上次阿嬤和小子毅已經被反鎖一次.... 幸好阿嬤手機帶在身上可以求救.... 媽咪擔心還有下一次.... 於是今晚決定聽從阿嬤上次事件後就給媽咪的建議... 立刻請公公留一份鑰匙在廚房以備不時之需.... 調皮的小子毅今晚闖的禍可真是嚇壞我們和自己了~~ 在等待期間.... 媽咪一直告訴小子毅他犯了什麼錯導致現在變成這樣.... 不知道他到底有沒有聽懂.... 幸好我們三個人被關在一起... 萬一是小子毅自己一個人被關在另一頭.... 事情可就真的很大條了~~

2008年02月28日
公開
3

挑戰新玩具!!

今天早上小子毅起床後.... 媽咪拿出前幾天新買的價值一千多元的益智積木盒給小子毅玩... 因為擔心小子毅的好奇心作祟... 前幾天晚上不敢拿出來... 深怕小子毅一玩就不想睡覺... 這是一個正六面體的積木盒.... 有四個面可以投入不同形狀的積木... 分別是數字面.英文字母面.陸上動物面.海裡動物面... 每一個面有五種不同形狀和顏色的洞... 一共有二十個不同形狀和顏色的積木可以投入洞裡... 和之前小子毅已經熟練到不行的兩面六個積木的積木盒相比... 這個挑戰性高出很多... 另外一面是有聲音按鍵的電話手機和一些發出音樂的按鍵... 小子毅特別喜歡這一面.. 依舊是愛拿起手機講電話... 一開始還會要媽咪幫他按音樂按鍵... 然後小子毅聽著音樂聲一邊手舞足蹈跳舞... 後來知道怎麼按之後就一直自己重複按著按鍵起舞... 模樣真的好可愛!! 最後一面是訓練手部力量的東西以及打開積木盒的地方... 不過這個積木盒的困難度確實很高... 使用說明是適合一歲半的小朋友玩... 小子毅知道要把積木丟進去洞裡... 但是還沒抓到訣竅... 目前小子毅會分辯顏色... 知道拿到紅色積木要往紅色的洞丟... 但是四個面分別都有一個紅色的洞... 小子毅還不會找正確的... 爸比今天一直教小子毅... 慢慢訓練小子毅的觀察力和辨識力... 希望不久後小子毅會像之前一樣... 自己學會把所有積木丟進去...

2008年02月27日
公開
33

1∼1歲半幼兒訓練方案

一、認知能力的培養。 1、觀察能力的培養。 觀察是一種有目的的感覺知覺活動，是發展智力的主要途徑。 兒童觀察事物是通過各個感覺器官來進行的， 因此，培養兒童的觀察能力， 應從發展視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺能力入手， 從他們感興趣的、注意到的事物開始，有意識地引導他們去觀察事物。 (1)觀察事物的特性 ①識別大小。 教小兒比較物體的大小， 開始可選擇形狀類似，大小差別顯著的物體來練習， 如大娃娃與小娃娃，大杯子與小杯子等。 　 ②識別形狀。 　 教小兒識別物體的各種形狀，對發展觀察能力十分有好處。 先教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、橢圓形、三角形、正方形等， 可用同種顏色的紙板如紅色、黃色， 剪成兩套形狀不同的圖形如圓形、橢圓形、三角形、正方形， 讓小兒和家長分別拿一套，教小兒把他手中的圓圈重疊到家長的圓圈上， 指給他看，這兩個圓圈的形狀是一樣的"都是圓的。 "再讓他把圓圈與其它形狀的紙板比較，告訴他是不一樣的。 　 ③識別顏色。 　 先從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。 小兒這時可能說不出顏色的名稱， 家長也不必在這個階段要求幼兒說出顏色的名稱， 但應讓幼兒明白"顏色"這個詞的意思， 懂得"這種顏色"、"那種顏色"的意思， 使他意識到顏色也是物體的一種屬性，發展觀察力。 　 可用一些大小相同、形狀一樣、顏色不同的積木方塊進行練習， 如成人手中拿一塊紅方塊， 要小兒從幾個方塊中挑選一個和成人手中一樣顏色的方塊。 小兒學畫時，讓孩於注意到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的， 讓小兒拿綠色畫筆畫小草，紅色的畫筆畫西紅柿。 在日常生活中，引導小兒注意周圍物品的顏色， 如媽媽的圍巾是藍色的，小兒的帽子也是藍色的， 這時便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的。 (2)發展幼兒注意力。 　 ①注意力的穩定性。 幼兒注意力短暫，不穩定， 成人應幫助小兒更長時間地集中注意力於一個物體上或一種遊戲中。 如小兒玩皮球一會兒就扔掉， 正要開始做其他的事情，母親可拿起皮球，教他一些新的玩法， 如教小兒用手使皮球在地面上旋轉， 或對著牆壁滾動皮球，使皮球碰向牆壁自動滾回來，或用球投籃等。 ②擴大注意的範圍。 教注意物體之間的聯繫，發展注意力的穩定性和注意的分配能力。 在培養小兒觀察力時，應多帶小兒接觸大自然， 注意引導孩子調動多種感覺器官參與觀察活動， 可教小兒看日出日落，風吹草動，聽鳥語、聞花香等等。 2、記憶力的培養。 小兒的記憶是由感覺器官獲得的信息積累而成的。 有了記憶，小兒才能呈現出日新月異的進步。 (1)實物記憶練習。 讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球， 然後把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。 (2)強化記憶練習。 父母可以選擇一些形象直觀， 與嬰兒本人關係較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶。 可教小兒認識爸爸、媽媽，自己的名字、五官和身體的主要部位， 間隔一段時間，情景再重複。 3、思維能力的培養。 小兒的思維活動是以周圍的實物和具體的活動為基礎的。 因此，在促進嬰幼兒思維能力發展的諸因素中， 最重要的就是給小兒創造一個有利於動手動腦的環境。 (1）發展幼兒解決問題的能力。 用語言指點並鞏固孩子在解決實際問題過程中所取得成果， 幫助他用動詞?quot;伸出"、"倒轉"、"挪動"等來表達他找到的解決辦法。 詞可以幫助孩子自己選出解決問題的方法， 同時擴大在解決類似問題時使用這種方法的可能性。 （2）發展思維的靈活性。 教小兒用同種玩具進行不同的玩法, 並在日常生活中引導小兒注意觀察一種物體的多種用途， 以發展小兒解決問題的技巧。如 教小兒用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐上的鐵蓋， 捅開飲料瓶口的紙封，還可以當筆在泥地上畫畫等等。 筷子是用來吃飯的，但偶爾也可用它攪拌漿糊、藥液，甚至當燈籠的提手等。 4、想像力和創造力的培養。 （1）辨別音響。 給孩子聽不同的聲響，讓孩子判斷是什麼東西發出的聲音。 （2）手影表演。 成人可利用燈光或陽光下的投影用手做成小鳥飛等動作， 引導小孩子觀看、想像。 （3）看圖片。 通過看圖片，認識圖片中的人物、物品，說出"是誰？"， "在做什麼？"，"是什麼東西？"，"做什麼用？"。 二、動作能力的培養。 1、繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性， 以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。 可和小兒一起拖拉玩具車，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。 準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。 2、發展小兒走、蹲、彎腰動作。 將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。 3、訓練小兒下床。 當小兒爬到或走到距床沿約30厘米處，就訓練他調轉身體， 頭朝裡腳向床邊方向，然後讓他們倒退著向床邊爬行，直至腳踩地。 開始成人應在小兒背後保護一下，防止小兒動作不穩仰倒在地。 可用同樣方法教小兒從坐在沙床上或椅上轉身下地。 4、訓練小兒手的靈活性和準確性。 如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來。 三、習慣和生活能力的培養。 1、睡眠。 除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1.5∼2小時。 不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事， 以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。 臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排好尿，換上寬鬆保暖的睡衣， 會使小兒感到舒適，易於入睡，這不但有助於養成良好的睡眠習慣， 也便於孩子建立睡眠條件放射。 2、飲食。 斷奶後，每日餵養的次數約4∼5次， 可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。 養成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。 培養飯前便後洗手習慣。 3、訓練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養小兒獨立的能力。 教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子， 外出時自己戴帽、脫帽， 爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋， 給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水裡，玩完玩具後幫忙收拾起來等等。 四、社會交往能力的培養。 （1）教育孩子禮貌待人。 家裡來客人要教小兒打招呼，問好， 接受別人的東西說謝謝，客人走時揮手說再見。 鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給到家裡來的小朋友玩等等。 表演操也是教育幼兒的好方法。 （2）利用各種機會豐富孩子的語言詞彙，並簡單說明物體的用途與關係， 擴大小兒的認識範圍，促進語言的理解與表達。 給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱， 對著圖片或實物，詢問小兒圖片或實物的名稱及用途"這是什麼?" "幹什麼用的?"引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。 此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了， 父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發音清晰，富於表情， 可根據故事的情節伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。 孩子愛聽講過的故事，成人可多重複幾次， 還可將小兒目睹或經歷的事情，編成故事。 也可根據孩子的特點編故事，用它來加強行為規範和思想品德教育。