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育兒．持家．愛自己
逸心 媽媽
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
102年第一天 做什麼呢？ 雙人房當四人房睡 房價沒有減少...倒是棉被少了一條 媽咪和哥哥、妹妹擠在一床 卻因為棉被不夠互相抓來抓去... 太冷囉∼ 起來的第一件事... 刷牙、洗臉、換衣服...不對啦！是吃早餐！ 呵呵！到園區逛了幾圈 阿公和二阿姨一家人也到園區來找我們囉！ 今天的行程是去看阿公在梅山的民宿 有一陣子沒看到阿公了 往梅山的路上依舊要數36彎 過了梅山國小在往裡頭鑽 來到一棟平凡再不過的民宿 若沒人提大概也不知道那是民宿吧 可惜因為併車把阿公接上車 但他的鑰匙卻忘記拿了 索性在外頭張望...只有床...簡易的旅人民宿 大概只有借宿用吧！ 呵呵^^ 離開了梅山， 阿公帶我們到民雄吃鵝肉 又回到他在民雄的家...豪宅（好窄） 不大的地方... 不過看著阿公怡然自得、忙這忙那的樣子 或許他在這邊過得快樂吧！ 感受到他那份對生命的尊重 又何必期待他回到現實的家庭呢 祝福阿公 哥哥：9歲7個月又25天 妹妹：8歲2個月又14天
101年最後一天 我們選擇在外地度過... 算是第一次吧！ 不出門就太對不起四天連假了 拋開沒完整的校務評鑑資料 本來就設定好要往嘉義出發 不過和原本的構想有一點點出入 隨性打了之前想前往的松田崗農莊的電話 沒想到竟然還有一個2人房的房間 說什麼也要擠進去囉！ 雖然看了房間有一點點不舒適 但妹妹看到帳棚就不斷地說好好... 不知他小人試看到哪點好 但可以睡就好啦！ 放了行李 到廣場看特技表演也參觀了露營區大夥的樣子 還做了香皂... 很悠閒地度過了101年的最後一天 晚餐的蒙古烤肉...很鄉土、居家又實在啦！ 晚上撐到11點多 外頭的年輕人開始放煙火 此時的溫度大概只有10度吧 整裝完畢後往廣場出發 雖然農莊沒有舉辦大型的煙火活動 但跟著參加早點名露營俱樂部的小小跨年晚會也是蠻溫馨的 跟著倒數 跟著瘋狂 數到102年第一秒時... 爸比和妹妹呢？ 天阿！新年快樂時竟然沒看到爸比和妹妹 原來他們跑到山頭去看看嘉義市區的煙火呢！ 趕緊找回來全家相擁囉！ 新年快樂！ 這下可以安心睡囉∼ 哥哥：9歲7個月又24天 妹妹：8歲2個月又13天
媽咪因為要參加輔導團的領導人才研習 特地留在豐原，沒有和爸比及寶貝們回家 覺得好失落！ 尤其在晚間寶貝打電話回來的那一刻 妹妹寶貝問媽咪-- 媽咪你愛我嗎？ 媽咪回答--當然愛阿！ 寶貝竟然說-- 那你為什麼不和我們一起回來？我好想要抱抱你喔！！ 這句話聽在媽咪心裡好難過喔∼ 哥哥責是天真的那起地化告訴媽咪我愛你！ 似乎深怕媽咪是因為不愛他們而不和他們回家...... 媽咪好想什麼都不要管 幹嘛因為別人的期待而努力 幹嘛在乎別人的看法去努力爭取考主任 不當主任又如何？ 當了主任對我自己而言並沒有很期待阿∼ 為何要和別人爭著說--我到底在不在乎這個位子會被別人搶 這一切都不是我想要、需要的 我在乎的只有薪水會不會比較多而已耶！ 那我又何必這麼花時間在我不擅長的考試裡呢？ 得到了我會快樂嗎？ 我會幸福嗎？ 感覺我好像失去了陪寶貝的時光 失去了和爸比時麼都不做待在家裡的幸福 這真的是我想要的嗎？ 對得起自己就好了 幹嘛要活在大家的影子裡 心魔在我自己的心裡 我不在乎 就要灑脫點 明年！！ 明年我會卸下所有的職務 離開這裡吧∼ 寶貝們！等媽咪喔^^
媽咪因為要參加輔導團的領導人才研習 特地留在豐原，沒有和爸比及寶貝們回家 覺得好失落！ 尤其在晚間寶貝打電話回來的那一刻 妹妹寶貝問媽咪-- 媽咪你愛我嗎？ 媽咪回答--當然愛阿！ 寶貝竟然說-- 那你為什麼不和我們一起回來？我好想要抱抱你喔！！ 這句話聽在媽咪心裡好難過喔∼ 哥哥責是天真的拿起電話告訴媽咪我愛你！ 似乎深怕媽咪是因為不愛他們而不和他們回家...... 媽咪好想什麼都不要管 幹嘛因為別人的期待而努力 幹嘛在乎別人的看法去努力爭取考主任 不當主任又如何？ 當了主任對我自己而言並沒有很期待阿∼ 為何要和別人爭著說--我到底在不在乎這個位子會被別人搶 這一切都不是我想要、需要的 我在乎的只有薪水會不會比較多而已耶！ 那我又何必這麼花時間在我不擅長的考試裡呢？ 得到了我會快樂嗎？ 我會幸福嗎？ 感覺我好像失去了陪寶貝的時光 失去了和爸比時麼都不做待在家裡的幸福 這真的是我想要的嗎？ 對得起自己就好了 幹嘛要活在大家的影子裡 心魔在我自己的心裡 我不在乎 就要灑脫點 明年！！ 明年我會卸下所有的職務 離開這裡吧∼ 寶貝們！等媽咪喔^^
哥哥真的是一個禮拜一個比賽 不過這禮拜加上妹妹囉！ 這禮拜寶貝們要參加的是客語生活學校的客語戲劇組的比賽 劇碼是去年就已經演出的天穿日的表演 哥哥扮演了夸父和火神、妹妹則扮演原始人 哥哥的戲份算是蠻重的...畢竟是四年級嘛！ 除了女媧之外哥哥就是男主角了 一人分飾兩角 媽咪賽前最擔心的換裝問題 千叮嚀、萬叮嚀幫他的玟臻要好好換裝 甚至告訴他換裝的步驟 還叮嚀哥哥換裝第一件是就是拉褲管 看到哥哥換裝只拉一邊，忘了拉另一邊褲管... 幸好在哥哥出場的前一刻...哥哥終於想到了 哥哥真的很棒！！ 比賽時間8分鐘 寶貝們上場了∼ 看著他們靈機應變的隨著場地的不同而應變 尤其舞台比較窄 寶貝們還能應變想出出路 真的很厲害！ 若要說出錯 大概就要說演阿婆的佩貞吧！ 因為舞台較窄 出場時阿婆的頭髮就被櫻花樹勾到 影響到出場的聲音分岔 第二幕阿婆出場頭髮已經全掉了 有點可惜！ 記得在結束退場時 媽咪搬著道具時 哥哥急著問媽咪-- 我很棒嗎？ 很棒！！ 超級棒嗎？ 當然囉！寶貝超級棒！！ 果然成績出爐了 寶貝們努力的結果--第二名！ 也就是所謂的優等 意味著寶貝們不能代表南區參加全國比賽 但也就此脫離集訓的日子啦！ 不管如何 出擊沒有得到最好的成績 但永遠是媽咪心目中最棒的喔！ 哥哥：9歲5個月又13天 妹妹：8歲0個月又2天
寶貝妹妹生日快樂！ 幾天前想半天要幫妹妹如何過生日 週日就已經到夢時代慶祝了 但妹妹還是認為不算 今日特地到公牛隊幫妹妹慶生 有一段時間沒有過去了 還是幫妹妹慶生喔！ 晚間還帶妹妹去上了一堂作文課 再帶著妹妹去多那之買蛋糕 很棒喔∼ 祝妹妹生日快樂！！ 妹妹：8歲0個月又0天
哥哥今天到武潭國小佳平分校參加比賽 美其名代表學校 事實上是代表自己喔！ 兩天前開始集訓 哥哥終於把朗讀的兩篇篇目練習過一遍囉！ 昨晚還請老師特地到我們家來特訓呢！ 媽咪很緊張 因為爸比今天要帶學生到高雄參加機器人比賽 所以載哥哥去比賽的工作就落在媽咪身上 好緊張也好擔心喔∼ 一大早... 媽咪幫妹妹趕緊穿好衣服 早早就趕著哥哥上車囉！ 到了佳平分校只有一人報到 哥哥算是第二個報到的喔！ 昨天老師即交代脫鞋子上場 又發現其他人都穿布鞋 媽咪又著實擔心了半天 直到桂香老師前來瞭解大家怎麼比賽的狀況 媽咪才落下心中大石頭喔∼ 終於選手要上場了 統一到二樓比賽會場集合 當媽咪看著哥哥上樓的那一刻 媽咪竟然激動的落下淚來 感動！ 感動我們家的哥哥怎麼這麼獨立！ 感動我們家的哥哥這麼優秀什麼都參加！ 更感動的是哥哥長大囉∼ 比賽結果在11點半的時候公布了 哥哥沒有得名 雖然媽咪有小小的失望 但還是很鼓勵哥哥喔！ 也相信哥哥一定讓評審留下深刻印象囉！！ 哥哥：9歲5個月又6天
哥哥升上四年級的成績公佈囉！ 哥哥依舊穩坐他們班的第一名 尤其看到哥哥的表現 國語100、數學98、英文99、自然社會 哥哥真的很棒喔∼ 沒有因為升上四年級而落下 哥哥真的很棒 哥哥：9歲5個月又5天
今天媽咪又出門到豐原國教院上課囉！ 一大早寶貝拉上車子就一起載媽咪去坐車 還特地請了一個小時的假 結果爸比說7：30就到了 呵呵 晚上和妹妹通電話 應該說通了2次吧！ 妹妹都捨不得掛電話 媽咪本來想等妹妹掛電話再掛斷 沒想到妹妹遲遲不肯掛掉 媽咪和妹妹約好妹妹先掛 只聽到妹妹傳來一句好貼心的話-- 我捨不得掛你的電話！！ 媽咪都感動嚕！ 明天課程就結束 馬上飛回去抱你喔^^ 妹妹：7歲10個月又18天
怎麼辦? 放假了好幾天 又研習了幾天 沒回學校兩個禮拜了 壓根兒不想回校上班囉
寶貝哥哥今天第一次鋼琴檢定 10級 加油喔∼ 哥哥：9歲3個月又12天
研習到一半...上吐下瀉...再加冒冷汗！ 天阿∼要撐住！不能請假.. 幸好其他夥伴拿了腸胃藥給我...好多了 雖然對面就是長庚...但請10分鐘就要補課 請一堂課要補整堂課！ 早上是人際關係溝通後5小時（整堂9小時） 我可不想找其他期重頭補課喔！
傍晚... 妹妹要開始錄英文課的課程 卻發現沒有錄音帶了 妹妹要爸比馬上出去買 爸比說了一句--現在哪裡有賣阿？很貴耶！ 妹妹突然又跑到他的撲滿挖出了100元 爸比馬上回答--這個小錢爸比出啦！ 妹妹竟然說--用我的買啦！你的拿去買冰請大家吃啦！！ 很貼心、很可愛的妹妹 愛你喔^^ 哥哥：9歲2個月又12天 妹妹：7歲9個月又1天
教學輔導培訓第三天 D2教學觀察與會談技術4節（前金國小陳瑩諭主任） H教學輔導教師人際關係與溝通（前前金國小林美惠校長） G3教學輔導理論與實務（謝美瑜老師） ************************************************ 研習小筆記∼ ＊教學觀察技術-量化部分 1.語言流動 2.在工作中 3.佛蘭德互動分析 ＊語言流動∼ 1.清楚反應學生參與教學討論的情況。 2.能清楚說明老師上課點名哪位學生，回答次數最多。 3.實施程序-- •先畫一張班級座位表 •將學生的姓名和基本資料填在空格內 •用箭號表示語言互動的流動 •紀錄教師對個別學生語言流動情形 ************************************************* H教學輔導教師人際關係與溝通（前前金國小林美惠校長） 研習小筆記∼ ＊教學輔導的老師類型 1.初任教師 2.新進教師 3.精進教師 4.真正需要協助的老師 5.長期代理老師 協助夥伴老師需要良好的人際關係 要有人際關係要有溝通的技巧 瞭解夥伴老師他的需求 如何和他談話 減少對你的排斥感 願意聽進你的話、敞開心胸 ＊教學輔導老師動機： 1.我為何而來？ 2.教學經驗老師的第二條生涯曲線 ＊同儕輔導 1.自主意願、熱情投入（把他的被動化成主動、有主動意願後熱情才可激發） 2.和夥伴老師可以亦師亦友，共同成長，形成夥伴關係 3.透過共同閱讀、共同討論、示範教學、有系統的教室觀察與回饋 •若他的班級經營有問題，暫時不需先看教學，先看你的班級經營...讓他說他看到你的作法的看法、做這件事的動機為何？...讓他做幾節課後再進班觀察一次再討論 4.要素： •研習（共同研讀或討論） •示範教學（相互理解、發問、討論與回饋） •指導式練習和回饋（屬於臨床視導技巧） •讀利練習和回饋（屬於臨床視導技巧） ＊輔導者特質 1.熱情、熱心且真誠 2.非壓力下進行學習 3.傾聽、同理心 •先傾聽、接納...接納不代表認同 •同理他的情緒、聽出他的弦外之音 4.個人專業形象 •證照制度...呈現專業形象、提升專業能力 5.人際關係極佳 6.高EQ（很重要！熱忱才能持續∼） 7.磋商協調能力 8.教學無所不在、教育無所不在（理念） ＊門的隱喻 歌曲--阮若打開心內的門（詞：王昶雄、曲：呂泉生） ＊教學輔導老師 •可組成團隊，起碼有行政人員、學年主任或領域召集人（以夥伴老師為主） •一對一的輔導、最多協助兩位 •雖沒有教學輔導老師的培訓，也是可以請他協助 •行政：推廣、焦點差異v.s.教學導師：紮根。 •行政是助力而不是成為壓力 •有溝通的平台和共同討論時間 •類型： 可能是...螃蟹理論--良師v.s.涼師（見不得人家好！） 可能是...雁行理論--點→線→面（人字形可以省力...團隊） •優點： 建立學習行組織，活化教師專業成長動機 打破教室王國、促進專業對話 相互信任與尊重、共同願景與目標 •限制： 學校文化組織、地域差異 •輔導內容 1.課程與教學 2.班級經營 3.人際關係 4.生活適應 ＊教學輔導運作 •學校組織文化的認識（教學導師、生活導師） •感動歷程與入班觀察（雙導師制、交換導師、交換班級......） •找到願意接受的輔導者，激發其意願（喝咖啡聊生活）
第二天囉！ 一早還是馮教授 又接回「教學輔導理論與實務」的課程 呵呵 補滿12小時囉！ 11點「課程、教學與班級經營」共9堂課 包含今天下午課程囉 （說真的課排的還真亂！有點後悔選在這一梯） 這堂課的主講者是文藻外語學院的白雲霞教授 他原本也是國小老師 教了10年後轉換跑道到大學辦理師培 轉換間也算是蠻有勇氣的 尤其是轉到私立學校呢！ 說回來下午的課程只能說溫故知新 不是都聽過了 而是重聽這些教學理論還真是一大學問 但全部擠在今天下午...粉累內 老實說... 老師的撇步算多 因為老師在師培中心要培育一群準備考教甄的孩子們 除了試教...最重要要培育他們通過教檢呢！ 簡單筆記囉！ ＊整體學習環境的要素 1.課程 2.教學 3.班級經營 4.學習評量 5.教學科技 ＊教學統整的可行途徑 1.結合多元學習理論與原則 2.結合多元教學方法與型態 3.結合特定學科的認知歷程 4.結合不同性質教材的教學設計 5.結合學習策略和後設認知訓練 6.結合電腦科技學習環境 7.結合班級經營策略 8.結合多元學習評量 ＊多元學習理論 1.資訊處理理論：視個人為資訊處理的系統，經由內在認知結構和認知歷程運作進一步處理資訊 2.建構取向學習理論：維果夫斯基的建構鷹架理論，主動建構出個人經驗的合理化 3.潛能發展區理論 4.情境認知學習理論 5.多元智慧學習理論 ＊多元教學方法 1.直接教學法 2.概念獲得教學法 3.合作式學習 4.協同教學型態 簡單的教學法講得一個下午昏昏沈沈的 但也溫習許多概念呢！
今天是教學輔導教師培訓的第一天 差點睡過頭 研習地點在文山高中...澄清湖附近 開車約40分鐘...媽咪路又不熟 趕到時還跟警衛說這裡是中山高中嗎？ 誰知酷酷的警衛冷冷地說--文山！！！ 唉∼ 幸好引導員解圍囉！ 沒有指標...槁不清楚方向地摸索到研習地點 原來這場只有12個人....真是迷你阿！ 第一堂就讓我們大家自我介紹 講出萬巒時竟有老師下課託媽咪買豬腳呢！ 真是好玩！ ********************************************** 今天上了兩堂課-教學輔導理論與實務、教學行動研究 第一堂還ok 大致讓我們瞭解教學輔導教師的職責所在 還讓我們知道重擔也跟著來囉！ 10年換證一次（第8年會通知...）很硬內 筆記如下： ＊教學輔導老師責任 1.資訊提供者 2.諮詢輔導者 3.共同參與者 4.指導示範者 5.溫馨支持者 6.問題解決者 ＊服務項目 1.教學觀摩 2.教學指導 3.學習評量 4.課程能力 5.教學示範 ＊教學輔導老師應有的態度 1.以傾聽代替告訴 2.以題問代替批判 3.以啟導代替管理 ＊議題討論 1.如何協助初任教師適應學校文化？ 2.如何協助初任教師和學生建立和諧關係？ 3.如何建議與示範班級經營方法？ 4.可以使用什麼策略，以幫助初任教師贏得學生及同事的尊重？ 明天再補上！ 第二堂課--行動研究就有點讓人吃不消了 天阿∼∼ 明年4月份就要繳交一份行動研究耶！ 難怪來參加的那麼少 只能咬緊牙根撐下去囉！ 加油
早就買好票了 瞧！票放在皮包裡邊角都有點爛囉！ 就是要等到7月份才能來看 偏偏七月是媽咪很忙的日子 要挑一個非假日完整的時間實在很難阿 左思右想地 竟然擇日不如撞日 被電話聲驚醒後（謝謝綺蓉阿姨阿！） 決定出發到夢時代看展覽 希望今天能順利把車子停進去喔！ 幸好車子不算多，第一輪就進到停車場了 瞧錶...12點進場... 呵呵 徒步到對面觀賞清明上河圖 現場買票的人也不多... 走在88上還一度因為下大雨看不見路面 沒想到高雄這端竟是大太陽...為了看展覽要忍耐... 要進場囉！裡頭有大型冷氣..不熱的... 數字顯示場內大約1000人左右... 一進展覽館就看到大LOGO...清明上河圖 鑑於上回古埃及媽咪借了2支導覽卻都聽不到 決定多借一支媽咪自己聽 結果寶貝或許因為生病，卻只能蹲在一旁聽故事 幸好主辦單位把比例放大30倍掛在牆上 遠看還不至於看不清楚呢！ 語音導覽機裡的故事有20組 每個都好精彩！ 不租導覽或許就跟我們在故宮及網路上看到的一樣 無法瞭解箇中意境呢！ 前面忘了拍... 從中間開始介紹吧！ 這是虹橋的部分...橋底下有艘大船要過... 橋上人兒幫忙喊...因為船夫還沒收好呢！ 大家都很緊張...果真是經典！ 主辦單位還有分圖立體版解說呢 這是十千腳店...尤其旁邊高高竹塔上飄旗 代表著是政府保證可以賣酒的 十千這個詞的來源原來是將進酒呢！ 這是人力市場...就是現在的計程車業...沒客人時互相聊聊天兒 這個是城門樓...左右各代表著城內城外... 另一邊沒照到的部分有駱駝商正準備出城呢！ 城樓圖上的解說很細膩喔！可惜也沒拍到... 可參考原圖...不仔細看還沒看到呢∼ 這是孫羊正店...有政府保證可以賣酒...比腳店大...可以賣給腳店商喔！ 這是香料舖... 這是公共水井... 看這兩位從容打井就知道當時的水源充沛無虞... 這是趙太丞家... 圖片中有一對母女在看病呢！ 太丞就是太醫的意思 立體圖較清楚...彩版的呢！ 對他們來說能讓太醫看到病真是福氣呢！ 現場還有會動的清明上河圖供大家欣賞...很壯觀∼ sorry...沒拍好！哈 這是晚上的情景...還會點燈呢！ 不過部分圖片在白天和晚上的交代不是很清楚...駱駝商隊會突然蒸發 虹橋下的船支通過中卻因為夜晚來到也突然不見了 很可惜！！ 這是一比一的清明上河圖...柏金版 寶貝搶著和背景拍照...結果啥都沒看到 只看到兩個大頭阿 不是說生病嗎？ 看起來稱神還不錯耶！ 或許顏色較少較深看起來沈悶吧！ 臨走時還在商品街買了兩個杯子和鉛筆盒當紀念呢！ 整體來看 這個展覽是很棒的！ 尤其當媽咪告訴寶貝這是宋朝一位畫家張澤端花了10年畫的圖 寶貝竟然回答--要是我大概一百年也畫不出來... 我想應該說寶貝只是沒有耐心吧！ 建議帶導覽可以更熟悉裡頭的內容喔！ 哥哥：9歲2月又9天 妹妹：7歲8個月又28天
晚間... 媽咪依舊打電腦辦公 妹妹兒突然坐到媽咪旁邊 輕聲問媽咪-- 媽咪！你一個小時多少錢？ 媽咪隨口回了一下100元... 妹妹-- 那你要給我100元... 心想-- 臭妮子！不知媽咪辛苦！ 還跟書上一樣跟媽咪要工資阿？ 接下來的動作 竟是妹妹從皮包裡掏出100元 要跟媽咪買1個小時... 頓時好慚愧 是媽咪太忙嗎？ 是媽咪太久沒有好好陪妹妹嗎？ 妹妹竟然要花100元跟媽咪買1個小時 唉∼∼ 哥哥：9歲2個月又3天 妹妹：7歲8個月又22天
到泰美聽孫易新「心智圖」的演講 雨下個不停，平常不開車今天有都開車了 就這樣...... 泰美旁停了一圈的車子 好不容易進到裡頭還書 就聽到樓上的位子已經滿嚕！ 就醬 媽咪決定先上樓一番 才發現真的已經快滿了 這樣的研習環境的確不是很舒服 自願選擇到四樓看攝影投射的 反正一樣可以看的到景象 一樣可以聽的到內容阿！ 研習一開始 孫老師要大家玩個遊戲 動腦時間∼四個地區...每個地區想分給幾個人才公平！ A區：2人、 B區：3人、 C區：4人、 D區：7人、 依序開獎∼解答囉！ 老師又用一對兄弟當作引起動機 一對兄弟會如何阿？ 母死了...後母呢？ 給了破甕和斷斧頭如何謀生呢？ 終於引出引子了！ 就是工具沒了，代表學習的方法沒了 怎麼也沒有辦法把學習記住喔！！ 老師開場白用一個遊戲請大家記住1-30個名詞 大夥兒幫忙記了半天 漸漸地越後面的名詞大家越記不住！ 這就是初期效應及近期效應的結果 初期效應所以大家記得很清楚 近期效應越靠近大家的記憶所以多少後面會記住幾個的！ 重點當然就是要將要記憶的東西切斷、切塊記憶囉！ 所以 人要讀書？還是要玩樂呢？ 當然是要玩樂囉！ 但為了玩樂要有品質，所以要讀書 讀書是為了要解決生活品質的問題 多體驗就可以多記憶囉！ 老師提出影響心智圖的四個條件 1、圖片、利用插圖加深印象 2、顏色：表達對主題的感受 3、關連性：邏輯分類、放射思考 4、關鍵字：以名詞為主、動詞次之，其他如可以不放最好不放喔！ 老師一張圖說明這張圖包含了20個字 那就是江雪∼千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 誰知研習進行不到半小時 發現傳訊的線壞了 經過一番修理 竟然犧牲了四樓的傳訊 四樓雖然可以看的到攝影鏡頭 但無法看清楚ppt的畫面 執行長邀請大家到三樓坐地上繼續聽 當然沒有辦法滿足媽咪 決定繼續留下來！ 演講繼續... 老師講解心智圖的第一層為樹枝、第二層則為小樹枝 老師以自己的自我介紹、2010的上海世博會為例 做了一次示範的介紹 接著又以一篇"原住民的生活"文章 老師要我們自己先練習看看... 並要大家很快瀏覽，先看完全部文章再切割自然段 再找出關鍵字，畫出文章中的關連性 就這樣... 媽咪畫了 第一段...原住民的維生方式 第二段...原住民的家族制度 完成囉！！ 其實不難，重點在於找出每段之間的關鍵字 向一開始媽咪沒注意到「主要」和「差異」這兩個名詞 第二段也沒把「婚姻」、「子女」、「家業」特地挑出來 容易造成重讀時不知重點為何 還有老師會把一個詞完整寫出來 例如：「女性繼承」老師則會把「女性」「繼承」分開來寫 這點媽咪到是沒注意到呢！ 留下來的確舒服多了 但螢幕是看不清的 就這樣我們聽到了4點半 孫老師一直秀ppt上的畫面 可惜樓上怎麼也看不清 撐到最後問答時間 那... 當然好回一樓陪寶貝們看書阿！！ 哥哥：9歲0個月又12天 妹妹：7歲7個月又1天
