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寶寶爬爬搬搬趣味競賽！孩子人生中的第一場賽事！熱烈報名中～

小邑媽

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美術？

2011年09月27日
公開
1

接小邑時，在校門口遇到郭老師 老師看到我，特地走過來聊 老師：媽咪，昨天的美術課，發現小邑畫畫用色很特別耶！ 我：喔？ 老師：媽咪有注意過嗎？ 我：ㄜ∼沒耶！我只記得他兩歲時很愛畫畫！可能有遺傳他爸爸吧！ 老師：昨天畫仙人掌，我和美術老師都發現他會特別注意色彩搭配，顏色配得很漂亮，用色很特別！ 我：是喔∼ . . 老師講了不少，大意是希望我多留意小邑的美術發展 簡短的對話，喚起我的回憶 還沒搬去新竹前，兩歲的小邑非常愛塗鴉，可以專心玩個半小時 當時有找到很棒的老師－彩虹老師，可以讓小邑盡情玩不同工具 可惜搬去新竹後，再也沒遇到理想的老師。我自己也懶得清理善後，就很少再讓他碰美術用品 現在想想，在小邑美術敏感期時，沒有給他更多揮灑空間，還蠻可惜的！ 小邑在家裡已經不像以前一樣，常嚷嚷著要畫畫了 空白了一年，希望來得重拾他的興趣 問題是，彩虹老師已經不開新班了 去哪找那麼棒的老師？ 唉∼傷腦筋∼∼ --------------------------------------------------------- 寫到這突然想到，小邑對數學也頗有興趣、天分，怎麼我不急著加強？？？ 應該是我又不自覺把期許放在他身上了吧 我自己數學好，所以不急著讓小邑在這方面贏在起跑點。相信有天分的，遲早會嶄露頭角！ 但我原生家庭的人，在藝術方面都是白癡，也因此看到小邑有這興趣時，就很希望好好培養 哈！人果然老不自覺把期待放在孩子生上，希望他們幫忙找回失落的一角！ 只是，遺傳這事也挺有趣的 我家族和倫家族的天份，是兩種不同極端 我們家的人，不論男女，各個數理都很強，但藝術很弱！ 倫家的人，數理差，但美術音樂頗有天份！ 也因為極端差異，很容易看出小邑哪部分是遺傳誰！ 妙∼

進步一點

2011年09月22日
公開
1

今天的體能課，上得膽戰心驚，深怕得失心重的小邑又在課堂上哭鬧！ 幸好，小邑王子病沒發作，開開心心上完整堂課，鬆了一口氣！ 我不知道小邑是否已慢慢調適他的好勝心，不過上課前一個禮拜，我是天天耳提面命，讓他知道輸贏不重要，過程認真參與才重要；輸了不會被罵，亂發脾氣才會被責罵！ 今天狀況好多了！ 爬獨木橋時，小邑掉下來兩三次 若是以前，他掉下來會立刻翻臉說不玩了，哭著找我 但今天，他掉下來後，看了超人老師一眼，再繼續爬起來玩！ 此外，發現超人老師對小邑的態度也跟對其他孩子不一樣 其他小孩掉下來，老師會笑著說"喔∼要扣一顆糖果喔！" 小邑掉下來，老師不是裝沒看見，就是說"沒力氣了嗎？加油！" 可能是今天沒競賽活動，可能是老師的處理方式改變，也可能是小邑自己已慢慢調適 總之，很開心他今天進步了，希望能永久維持！！ ps. 很推超人老師的體能課，這是外縣市少有的！(坊間以律動課居多，幾乎沒看過體能課！) 課程前半段是伸展運動及律動(帶動唱)，後半段是遊戲搭配運動 非常專業，每堂都有不同的大型教具，不同的教學目標 有時是練習大腿肌肉，有時是練習小手肌力....每堂課都不一樣，很好玩！

開心上學&髒話

2011年09月19日
公開
4

終於認得全班同學名字的小邑，果真像上星期五一樣，放學回來笑呵呵 開心地說著學校發生的事，也可清楚交代事件的主角 上課跟他同一桌的是蔡X倢、陳X紘、羅X欣 午睡睡他旁邊的是韋X妤、蔡X恩 排隊排他前面的是林X軒 午睡要抱巧虎的是鍾X育 還得意的說『我今天又認識一個新朋友！』 『喔？是陳X紘嗎？』 『不是，是羅X欣！我每天都會跟新的朋友玩！』小邑一臉得意地說 『玩甚麼呀？』 『到處跑跑跑呀，去別的桌子罵別的小朋友！』 『…………』 不過，群體生活免不了也帶些壞習慣回家 像今天一回家，立刻對著他的玩偶說『你們兩個是畜生！』 傻眼！！！！ 我臉色一沉，嚴肅地問他『你說甚麼？』 小邑發現我臉色不對，猜到原因，大概擔心被我罵，撒嬌地抱著我的腿，問『那是不好聽的話嗎？』 『對！那兩個字是不好聽的話，你知道意思嗎？』 『不知道！...............為什麼有那麼多不好聽的話？』 『…………』ㄜ∼ 『你是從哪裡聽來的？班上的同學嗎？』 『是！』 『是哪個小朋友？』 『是劉X宇！』 唉∼又來了 上學第一週，小邑回家吃飯時，就聽他一人在餐椅上開心地說著『ㄐㄧㄢˋ.....ㄐㄧㄢˋ.......ㄐㄧㄢˋ.......』 當時很震驚，寫聯絡簿跟老師反應。老師判斷應該是說"立正"的正，只是發音不標準 回家問小邑究竟說啥『你是說立正的"正"嗎？』『不是，是火箭的箭！！』 『...............』 不准他在模仿說髒話，解釋『說火箭可以，但如果只說箭，那很像是不好聽的話，不可以說，知道嗎！』 『知道！！』 嘴裡說知道，但小邑開始改口了，整天開心、故意地說『火箭∼火箭∼火箭∼火箭∼火箭∼』 "箭"字還特別大聲，暈倒∼ 最後只好採取聽而不聞的方式 過了一個月，新鮮感過了，終於不再聽到這髒字！ 當時就曾問小邑那字是從哪學來的，但還沒融入學校的小邑，一問三不知 現在終於知道這次髒話事件的主角，卻猶豫該不該跟老師反應 一來無法確認髒話主角真是劉X宇，二來。。。。 唉∼我想，還是先教好小邑比較重要，畢竟這社會是個大染缸，就算沒有劉XX，也會有吳XX、李XX 讓他有是非判斷的價值觀總比放在無塵室裡好！

交新朋友^^

2011年09月16日
公開
4

前言： 小邑上學一個多月，每次問他班上同學名字，一問三不知。他可以侃侃而談今天在學校發生甚麼事，卻連坐他隔壁的小女生是誰都不認得！ 唉∼這小子，整個心思只在壯壯身上，眼裡只有壯壯。若壯壯不跟他玩，他就自各兒玩不理其他人，很傷腦筋！ 寫連絡簿跟老師說小邑這情況，希望老師有空可以給予協助 (這是在幼稚園任教的好友建議的，說只要跟老師反應，老師通常會給家長班上同學名單，或是會協助他認識一兩個同學) 果然老師經驗老道，當天下午就給我全班同學名單，讓我回家幫小邑複習 (這是兩個禮拜前的事) 沒想到拿著名單一個個問小邑，居沒半個名字是他聽過的(除了壯壯~) 天哪∼這跟壯壯未免也差太多了！ 壯壯上幼稚園一星期就叫得出大部分同學名字。不止如此，連司機伯伯、廚房阿姨、其他班的導師...都叫得出來 小邑卻一個都不認識，心思完全不在同儕身上！ 很傷腦筋！！ 難怪他至今無法融入學校。若不是還有壯壯在善牧吸引他去上學，他早就放棄了！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 9/15(四) 下午去接他，校門口貼了一張新照片，是全班合照 小邑和壯壯兩人看到，一個個指著班上同學叫名字 一開始以為小邑是跟著壯壯念的，但聽來又不像，於是找幾個單獨考小邑 哇哇哇∼他居然都認得，不會吧∼ 細問才知道，老師今天特地帶他去每個同學面前，一個個介紹讓他認識 只教一次，小邑全班都認識，也全都記得名字了！(可見非不能也，是不為也！) 果然，翻了聯絡簿，老師也記錄了這件事，是專程教小邑的！ 9/16(五) 今天放學接小邑時，發現他特別開心，問他發生甚麼事 他開心地說『媽媽∼我今天交了一個好朋友喔！』 「喔？叫甚麼名字？」 『叫陳ｘ紘！』 想不到老師幫助他認識班上同學的同時，也幫他開了眼，眼光不再只放在壯壯身上，開始注意到其他人！ 他終於融入班級，終於開始喜歡幼稚園生活！ 而喜歡幼稚園的他，心情果真穩定許多，不像之前一個半月常發脾氣、常抓狂！ 回家拿照片請小邑一個個叫名字，還真的全班都認得了^^

得失心重

2011年09月15日
公開
1

七月初搬回高雄後，小邑每週四跟壯壯一起上超人老師的體能課 前兩堂課小邑還沒進入狀況，課程前半段的律動不太願意參與，倒是後半段的體能遊戲玩得挺開心 但是當活動加入"競賽"後，小邑的EQ問題就浮現了 七月時某堂課是練習立定跳遠，一開始還玩得很開心的小邑，在難度提升且老師說「如果沒跳超過紅線，待會就沒有糖果！」後，居然就不肯玩了，怎樣也勸不聽 問他原因，竟是怕失敗了沒糖果、怕被虧、怕輸人…… 當時就發覺他的得失心重，很傷腦筋。沒想到今天上體能課時狀況更嚴重！ 原本一對一玩釣魚遊戲玩得很開心的他，在大家開始比賽速度後開始鬧脾氣： 小邑看看左邊的小哥哥已釣了兩三條魚，右邊體能超強的壯壯也釣了兩三條魚，而他卻裡手空空後，居然邊叫邊跑來找我 『我不要釣了，媽媽幫我釣！我不要輸！！我輸了沒有糖果！』 「沒關係，慢慢釣就好。就算沒釣倒還是有糖果呀！」 『我不要！媽媽幫我釣！我不要！！！』 總之，怎麼勸也沒用，小邑堅持不玩，堅持不能輸 最後甚至哭鬧起來…… 很生氣，立刻帶他回家，連課也不上了 這幾次上課前都有先幫他心理建設，讓他知道輸沒關係，不是丟人的事，但看樣子成效不佳！ 請教好友，問她是否有教過像小邑這樣得失心非常重的孩子？該如何處理？ 好友說，的確教過不少這樣的孩子，幾年的觀察下來發現，早慧的孩子都有得失心太重的問題！ (好友上學年是帶雙語班的大班生，班上家長社經地位不差：教授、醫生、律師、中一中老師………) 至於處理方式，沒有特效藥，只能讓他在團體裡慢慢接受挫折，慢慢習慣不是樣樣都能領先！ 啥？居然還要等他慢慢調適？ 恐怕他還沒調適好，我已經先抓狂！ PS. 小邑不只得失心重，臉皮也很薄 當其他小朋友沒跳好，老師挖苦他們"喔~不行喔，沒有糖果囉！"。其他小朋友都是笑笑，繼續玩 唯獨小邑，一被挖苦就臉色丕變，跑回來說不玩了！ 完全虧不得！ 我真的不希望他早慧，只希望他能像壯壯那樣高EQ、快快樂樂地！！ 唉................ ---------------------------------------------------------------------- 奇怪，小邑平常自己一個人玩時，挫折忍受度頗高呀 前幾天他玩華航送的超迷你智高，因為零件細小非常難組裝，常裝好又掉，他卻能很有耐心地一次次重新組裝，玩了一個多小時 但一到群體裡，有了比較，就無法接受失誤、無法接受自己不如人 真是................

參觀義大附幼

2011年09月13日
公開
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小邑放了一個禮拜的假，完全無法收心上學，乾脆幫他請假一天等他心情穩定 陪老哥去義大辦事，順便把小邑拉來 空檔時間不知該去哪，乾脆去義大附幼按門鈴，說要參觀！ 義大附幼就在義大國際中學旁，一棟美輪美奐的大樓，蓋得像座小城堡 前院不大，角落旁放個小溜滑梯、幾台小車，小邑看了直說『怎麼車車這麼少？』 整棟共四樓，中央空調，大班、中班在三樓，小班、幼幼班在二樓，一樓是行政區 採雙語教學，每班共兩位老師：一位中師，一位外師。但看了上課情形，中師與外師有時並沒有同時在教室 共有五班：幼幼班、小班*1(目前只有6位學生)、中班*1(招滿，共15位學生)、大班*2(招滿，共15位學生) 課程方面，上午是中文課、英文課、數學課；下午是較輕鬆的探索課程、體適能、音樂 優點： (1)英文、數學會分級上課。不管年紀，程度差不多的會混在一班上課 (2)書籍很多，設備新穎，廁所超高檔 缺點： (1)大部分時間都在中央空調的大樓裡活動，一天下來只有幾十分的戶外時間 (2)戶外空間太小 (3)老師不親切！(執行長到是很和善！) (4)學生們一口英語，但禮貌不如善牧的學生(臉上笑容似乎也較少？) 至於學費，還真不便宜 註冊費：保育費16,000、教育設備費16,000、戶外教學活動費2,000、書籍費6,000(以上是以學期計) 學習材料費：3,000 月費：餐費2,200、教學活動費及其他9,800 一學期下來共115,000元，平均一個月19,166元 交通費另計，一天180元 學費貴還是其次，重點是貴得沒有價值！ 就連小邑看完都說『我不喜歡，我喜歡善牧！』 原本想繼續翹課的他，參觀完義大附幼後居然嚷嚷著明天要回去善牧上學 算是意外的收穫，哈^^

一個月有幾天？

2011年09月01日
公開
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昨天聽了"年獸"的故事，知道一年有３６５天後，擔心年獸會來的他，問我年獸還有多久會來 『不要怕，年獸還有很久才會來，今天才8/31號呀！』 『還有多久？』 『還有10月、11月、12月…而且年獸是農曆1/1來，不是國曆1/1來！』 『甚麼是農曆？』 ……… 問了一堆相關問題後，今天早上又問我『媽媽∼九月有幾天？』 『一月大、二月小、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大！大的有３１天，小的３０天。二月比較奇怪，只有２８天！』 『為什麼八月也大呢？』厲害，一下就問到重點！ 『對呀，八月也大，好奇怪對不對！我也不知道為甚麼！』 晚上吃飯時，老媽不知跟小邑聊甚麼，剛好問他『你知道八月有幾天嗎？』 『３１天！』 老媽非常訝異，繼續問『那五月有幾天？』 小邑想了幾秒，說『３１天！』 這下，連我都很訝異，今天早上我才講過一次呀，他真的記得？！ 我問，『那十一月有幾天？』 『３０天！』 『………………………』天哪，我早上才講過一遍呀！ 小邑的記憶力的確不錯 但話說回來，這也是我擔心的地方 記憶力好唸書會比較輕鬆，但相對也不易忘記痛苦、不愉快的回憶，對生活來說反而不完全是件好事！ 而這負面作用，其實已悄悄在他身上發揮影響…… 傷腦筋∼ ps. 我想，唯一能做的是讓他在充滿愛的環境中長大，讓他有積極正面的性格 若能像我老爸一樣正面樂觀，那"記憶力好"的負面因子影響力應該就會小一些∼ 希望.....

早慧兒童的數學教育

2011年08月07日
公開
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作者：王永暉 一些早慧兒童，2、3歲就對數學敏感，每天花在數學上面很多時間。普通家長一般都會比較高興，不過有些家長們學習了華德福教育之後，華德福有一種說法，不要催熟（過早“喚醒”）孩子的理智，認為理智早熟的孩子，長大後會相對地缺少意志力、行動力。我們古代也有類似傷仲永的說法，那麼，面對早慧兒童，家長們應該如何理解他們，對待他們呢，身心健康發展是一點，數學的興趣獲得長期的保持，也是一點。 問答簡表 大概統計一下，一個星期內， 1a.孩子總共花在數學上的時間有多少，每次專注於數學的時間大概是多少，尤其是自學時間。 1b.孩子痴迷數學，非常專注，家長是否會因此擔心他用腦過度，而中途打斷他，家長有沒有試過，如果不打斷的話，孩子最長能學多少時間。 1c.如果孩子已經形成了大規模的數學學習習慣，用在數學上的時間較多，那麼，他的數學學習在時間安排上是否有規律，如果有規律，是何種規律，比如安排在一天的哪幾個時間段，一周中的哪幾天。 簡要提示：一個從小在飢餓狀態下長大的孩子，成年之後往往會發生心理危機。這種飢餓，包括飲食、也包括親情和友情，對於天才兒童來講，其實也包括孩子的數學天賦上的需要，所以有1b之問。 孩子的興趣學習，道理其實跟吃飯一樣，既要吃飽又要吃的有規律，所以有1c之問。 2a.孩子痴迷於數學，是否已經影響到了他的身體發育，情緒自控能力，社交能力。 這期間的聯繫，需要仔細觀察，如果孩子真的社交能力差，也不能認為就一定是數學早慧造成的。更可能的也許是，因為社交能力差，孩子的注意力不在人和有生命的東西上，提早地把注意力放到了非生命界的數學上。 所以，附問： 2b.孩子對動物和植物是關注還是漠視，跟自然環境的接觸多不多。比如， 2b-i孩子是否有機會玩沙子/石子/泥巴，如果讓孩子在玩沙子和數學之間選，他會如何做。2b-ii孩子是否使用數學教具，這些教具是否包括天然物品，如自己的身體，手指和其他類型的身體節奏（如拍手，上台階），石子、米粒、泥巴。 2c.孩子學數學的時候，是否有其他小孩子共同學習。或者說，平常他是否願意跟別的小孩子在一起玩，玩的時候，是否會談及數學，是否會主動教別的孩子數學，這樣的次數多嗎。 3a.孩子在數學上早慧，想必很容易就在親朋好友之間出名，在親朋好友聚會的時候，是否要求孩子出來表演。簡要提示：教育應該是一個純粹的過程，在親朋好友的聚會上表演，很可能異化孩子的學習動機。教育表演化，容易產生“傷仲永”那種現象。 3b.面對早慧的孩子，家長們是否能夠保證住平常心，既不過喜也不過憂，當作平常，讓孩子自然而然地發展，既不主動刺激他的數學進展，也不主動壓抑。 3c.家長們教孩子數學，是注重於知識建構，還是注重於態度建設，家長們是否認識到，自主（自學）的態度，探索的態度，在數學學習上的重要性，如果知道，具體做法是如何體現這些精神的。 3d-i.孩子的家族，是否出現過數學上早慧的孩子，是否在培養他們的數學天賦上有成功經驗，或失敗經驗，那麼其中正面的和負面的教訓，可以總結出來在哪裡。3d-ii.孩子的家長們，是否在教育孩子方面達成基本的共識，是什麼，如果有比較大的分歧，在哪裡。3d-iii.孩子的家長們，是否在家庭生活中形成良好的育兒規則，為孩子所樂意接受。3d-iv.孩子的家長們，是否雙方都情緒比較穩定，並且曾經有過較為專注和長期的個人喜好。簡要提示：家族的生理基因和文化基因，對孩子影響很大，家族教育習慣，具有很大的慣性，即使父母們深知其錯，想改也不是一時半會兒能改過的，更何況，一般人都很難面對自己的瑕疵之處，繼續沿用錯誤的家族教育習慣，或者主動製造出早慧兒童，或者使早慧兒童的學習興趣，不能終身保持。 4.家長們是否記錄了孩子的數學學習進程，孩子在數學方面，存在哪些自發的創意？例如， 4a. 1+12=?, 1+13=? （記序） 4b.兩個2=，兩個3=，兩個4=， （乘法） 4c. 6=1+5=2+4 =...=1+2+3....寫完所有的可能（分拆數問題） 4d.進位制的真正理解 每個家庭都有可能有每個家庭的特殊之處，這個問答簡表，只是由一個實際案例總結而出，僅作後繼者參考之用。早慧數學兒童，畢竟人數稀少，有些可能是真正的天才，興趣和才能會像黃金一樣，永遠不滅，有些可能像流星一閃而過。

國中20年同學會

2011年08月06日
公開
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林老大早在半年前就開始籌劃這次20週年的國中同學會，果真不同凡響 扣除遠在國外的位同學５位、待產的１位外，全班到了２４位，外加班導及國文老師，算是號召力十足！ 最感動的是林老大精心製作的影片，歲月催人老呀！ (影片共6則，只挑2個放~) (職業病很重的倫，居然說20年後影片還可以拿來用，只是名單上會多個"存"或"歿"。真是#$%^^$@@) 不知道別人的中學生涯是如何渡過的，但對我來說，那是段成績最差卻最開心的三年(班上同學感情超好~) 我永遠位居班上最後第五、六名，而老是幫我墊底或是成績差不多的那幾位： 跳級生，文筆好、記憶力及空間概念強，但老被數學老師罵，也是我國小同學的[小吳]，現在在雄檢當檢察官！ 小喇叭老是吹不出聲音，演奏時總在人群裡打混的[老朱]，現在在美國念音樂博士！ 跳級生，小學時很愛拿昆蟲嚇班上女生，非常有音樂、藝術天分，也是我國小同學的[小林]，現在在美國建築師事務所，娶了個韓國老婆！ 常跟我一起混漫畫店不唸書，在班上很愛尖叫的[小莊]，現在是台北某明星國小的老師，還是該校教師會會長！ 號稱是全班智商最高卻不唸書，老跟另一位同學吵架的[小陳](哈~就是芊爸啦)，當了業務、全靠一張嘴吃飯，現在是美兆最高聘！ ..................... 世事難料呀！！ 左二：國文老師，現在任教於屏東女中，曾獲教育界最高榮譽的師鐸獎 左三：導師/英文老師，現在在鳳新高中擔任教務主任，曾是師鐸獎候選人 想當年班導和國文老師帶我們班時，才剛結婚生子，正是我們現在這年紀呀！

幼稚園第一週

2011年08月05日
公開
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上學第一天，小邑不到七點半就醒了，開心地對著我說『媽媽起來，我要去唸幼稚園了∼媽媽怎麼還不起來？我要現在就去趙宇阿姨家∼』 我想，他開心的其實不是唸幼稚園，而是整天可以跟壯壯在一起^^ 上學完全沒哭，整路笑嘻嘻。沒想到放學接他時一看到我卻哭了出了，不過撒驕的成分居多 上學第二天，情況更好。白天笑嘻嘻進校門，下午接他時小哭兩聲就沒了 第三天起已開心上學、放學！ 上學第一個禮拜，小邑第一天就學會用牙膏刷牙 問他在學校發生的事，也大都能描述：午餐水果只有一小塊；中午睡醒要自己摺棉被；若先睡醒就躺著等其他小朋友、時間到才可以起床；第一天有很多小朋友哭、第五天只剩一個小朋友哭；放學會一起集合唱歌跳舞.... 其中有兩個小插曲 (一) 第一天上學回來，難過地說午餐水果只有一塊(小邑平常一餐要吃"一大碗"水果，"一塊"實在太少！) 他吃完跟老師要，老師不給，說一人只有一塊 敏感的他，自此再也不敢跟老師開口要任何東西：飯吃完了也不敢再討第二碗，水喝完了水壺打不開也不敢麻煩老師... (二) 第四天回家後小邑情緒不太好，說不想上學 細問之下才知道原來下午跳舞時他踢到前面女生的腳被台上老師"罵" （一向不喜歡被"指正"的他，認為所有的"指正"都是"罵"） 說老師罵他，他不想上學... 短短一個禮拜，就看出小邑在團體生活裡待適應、調整的問題 唉∼

巧虎-奇幻冒險海底城

2011年07月30日
公開
6

時間：10:30 地點：高雄中山大學逸仙館 車子被借走，帶小邑坐捷運去看 發現中山大學逸仙館二樓視野就很好，其實買二樓第一排的票就夠了 (自己看戲劇都只買中價位的票。帶小邑看卻都擔心他看不到而買最高價位，好貴∼) 小邑依舊很愛(雖然似懂非懂)，看來他跟我一樣，愛看戲劇表演^^ 跟上次日本飛行團劇場比較起來，飛行團的戲劇好看多了 飛行團的戲劇故事性強但內容簡單，小邑不用解說就完全看得懂 反觀這次的巧虎-奇幻冒險海底城，太多抽象意涵。如：海葵迷幻舞，為何會被"迷幻"？何謂"迷幻"；最後找到第三樣寶物"鑽石心"，原來不是實體的心，而是代表能幫助、感受他人的善良的心....這對小邑來說都太抽象了！ 加上有些地方講話太快、咬字不是很清楚，還是大一點再看比較能理解劇情！ 小邑愛不愛，結束後的反應最明顯 看完飛行團的三隻小豬，出場後開心地一直講劇情，並嚷嚷著還要再看一次；看完巧虎，提都沒提，已經忘光！ 我想，之後只會花錢帶他看飛行團劇場的演出，巧虎的就算了！ ps. 巧虎舞台劇"說理"的部分太多，雖然好、可以教孩子，但這部分看dvd就夠了。在舞台上不斷說理，會減低看表演的興致∼

準備上學

2011年07月29日
公開
14

小邑上學時間一直更動、不斷往前移，今天確定，下禮拜一就送他去善牧^^ 原本打算中班再讓他去唸半天的，前陣子陪趙宇看幼稚園，很喜歡善牧，當時還想說那提早到小班下學期去唸半天好了 沒想到最近很愛跟壯壯玩的小邑一聽到壯壯要唸幼稚園，也嚷嚷著要唸 好吧，跟學校報名，九月一日正式開學送他去 可當他聽到八月一號壯壯就要先去唸後，又天天唸 『媽媽∼我要8/1就跟壯壯一起念幼稚園啦！』 再不然就是故意數日子給我聽，一副哀怨樣 『媽媽∼今天星期三7/27號，星期四7/28號，星期五7/28號…..星期日7/31號，壯壯星期一就要去唸幼稚園了，還有五天，不要啦！！！』 昨天去幼稚園拿衣服，剛好遇到他未來的主教老師-潘老師，詢問了八、九月的上課狀況 我原以為九月才開始正式上課，九月再來就好。沒想到老師反倒建議八月就來，就因為沒課程，比較容易適應學校狀況，否則等九月正式有進度，小邑才來適應環境，怕會無法融入。 思考一個晚上。想想，他自理部分已OK，又有強烈同儕情感需求，那提早一個月也沒差別了，決定下禮拜一就讓他正式上學！ 會下這決定的主因，是考慮小邑融入班上的問題！小邑個性不像壯壯那樣活潑開朗，他是屬於觀察型性格，尤其對小團體特別敏感。以往經驗知道，若他發現某群已是個小團體，他就會在一旁靜靜看，不太敢(不願意)主動加入。若等幼稚園同學都混熟了小邑才加入，恐怕到時儘管有壯壯陪，敏感的小邑也會自覺是個外來者！ 若8/1就上學，有像家人一樣的壯壯陪他一起去，我想他的焦慮應該會減緩許多！ 小邑真幸運，有個性格開朗大方的好朋友跟他當同班同學^^ 連小邑自己都說『我要跟壯壯一起念幼稚園！如果有小朋友欺負我，壯壯會幫我跟老師說！』 哈∼他倒挺清楚壯壯熱心、見義勇為的性格！ 所以囉，時間不斷提前的結果，就是只剩不到三天可以幫他準備東西 趕∼趕∼趕∼ PS1. 善牧只有全天班沒有半天班，所以這跟我原先的構想差非常多 中班上幼稚園(半天)→小班下學期上幼稚園(半天)→小班下學期上幼稚園(全天)→9/1開始上小班(全天)→8/1開始上小班(全天) 短短一個月變化這麼大，我還真沒原則，哈^_^ PS2. 下決定前，只看了兩間幼稚園：咪咪人文、善牧。想想還真勇敢^^ 不過反正幼稚園大同小異，只是重課業與否而已 (當然，還有注意辦學是否有良心。很多幼稚園都只是租牌、苛刻老師，所以真要注意教師流動率，它是非常重要的一個指標！！) 選擇不重課業的，打算讓他開心玩三年，其他的等三年後再說吧！

妙問(3)

2011年07月24日
公開
2

(一) 今晚睡前，忘了是聊甚麼，大約是他沒有伴之類的話題 小邑突然有感而發，問 『為什麼一個人只有一個人？！』 『你說甚麼？？』 『為什麼一個人只有一個人？！』 『……………………』 愣了兩秒，對照之前聊的話題，終於裡解他所要表達的 意思是：為什麼人生出來只有自己，註定孤單一個人，沒有人是永遠黏/陪拜在身旁… 天哪∼這是正常三歲小孩會有的感慨嗎？！ 在我難過需要人陪時曾有過這樣的哀傷，問題是，小邑還小呀，怎會有這樣的念頭？ 他一向比同年齡的孩子敏感、多愁善感，但有這樣的感觸未免太太早熟了吧！ 問他『你想要生出來時有另一個人跟你連在一起嗎？想要有兩顆頭頭可以互相聊天嗎？』 『是呀！ 』 說完，小邑看著自己的手問『這樣是不是有四隻手手？』 『應該吧，可是沒有人這樣呀！』 『……………………』 (二) 要求小邑躺好睡覺，他又問『有沒有人生出來就六十歲的？』 『當然沒有呀！』 『如果有就是妖怪對不對？』 『應該吧………』 ------------------------------------------------------- 小邑最近對同伴的需求非常強烈 尤其回高雄後跟壯壯感情超好，倆人像兄弟一樣，雖然還是會為了玩具吵架，但只要一分開，沒多久就又希望我帶他去找壯壯 不想和玩伴分開，希望永遠有人陪他，我想這是他有感而發的主要原因吧？！ 難怪他最近老想要找人一起"結婚"，結婚對他來說，就是有個人永遠陪伴在旁邊~

妙言妙語(33)

2011年07月22日
公開
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(一) 小邑最近很愛說"欸！" 前幾天，他又說『欸！』 『嗯？？？可以嗎？不禮貌！！』 他立刻笑笑地接『欸！……欸(A)∼逼(B)∼吸(C)∼』 『…………………..』想罵又覺好笑^^ (二) 超愛吃水果的小邑，飯後一定會吃一大盤水果 今天晚餐很晚才吃，又吃得慢，吃完已八點半。剛好老媽進門，小邑一看到阿嬤，嚷嚷著要跟阿嬤玩 『不行∼很晚了，要回家睡覺了！』 『要啦要啦∼我要跟阿嬤玩！』 『好∼那讓你玩到九點，剩半小時！你先吃完水果再玩！』 『不要，我不要吃水果！』 老媽也說『沒關係，你慢慢吃，吃完阿嬤陪你玩！』 『不要！！！我趕時間！！！！！』 (三) 小邑回高雄後，幾乎天天跟壯壯玩在一塊兒 前天中午吃飯時，小邑突然說『我要跟壯壯結婚，我要當新娘子！』 說完，想了兩秒，問『媽媽∼兩個男生結婚不能生小寶寶對不對？』 『是呀∼可以結婚，可是就不能生小寶寶！你想要小孩嗎？』 『想呀！那我要跟誰結婚？』 『等你去念幼稚園就會認識很多女生，你可以慢慢選一個你喜歡的！反正18歲才可以結婚，不要急！』 『如果都沒有人想我結婚怎麼辦？？』 『應該不會吧？！』 『媽媽，你去路上隨便幫我找女生跟我結婚啦！』 『甚麼？』 『媽媽，你去路上隨便幫我找女生跟我結婚啦！快！！！』 哇勒∼你有這麼急嗎？ ------------------------------------------- 自從小邑開始只想跟同年齡孩子結婚不想跟我結婚後，發現他的[人際關係的敏感期]真的來了 知道壯壯八月一號就要去上幼稚園，小邑天天央求我要跟壯壯一起去，寧願要壯壯陪也不要我陪 只要一天沒看到壯壯就一直問一直問，希望可以盡快看到他 發現他需要同儕陪伴勝過我這個媽，還真有點失落！ 已經不是一年前剛去保母家，哭著說要回到我肚子裡再也不分開的小小孩了！！ 唉∼∼

生活數學(2)

2011年07月21日
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紀錄一下小邑最近自行將算術應用在生活中的例子 (一) 上禮拜開車載小邑上台北，坐在車上無聊的他居然自問自答起數學來 然後跟我說 『媽媽∼３０＋６－３＝３３對不對？』 看來小鬼已會拆解複雜一點點的算數！ (二) 最近小邑很愛算年齡的問題 『我要媽媽生妹妹陪我玩啦！』 『可是就算我生妹妹，等她生出來你已經四歲了！』 『等她１０歲我就１４歲了對不對？！』 『對！』 『等她３５歲我就３９歲了對不對？！』 『對！！！！』 『等她……９８歲我就死翹翹了對不對？！』之前都安慰小邑說：如果身體健康，會到１００歲才會死翹翹 『…………ㄜ∼應該吧……』 或是 『等我３０歲媽媽就６１歲了對不對？』 『等我３５歲媽媽就６６歲了對不對？』 『等我６６歲媽媽就……９７歲了對不對？』 之如此類 (三) 前幾天的對話 『媽媽∼１加到１０是５５，１加到１１是……６６，１加到１２是…………７８！』 『對！！！！』 小邑之前自己算出１加到１０是５５，這次利用已知繼續累加∼ (四) 今天晚餐 『吃快一點，再三分鐘你沒吃完我就把水果收走了！』 『不要啦∼我要十分鐘！』 『一分鐘有６０秒，所以三分鐘就很久了！』 『三分鐘有………………１８０秒對不對？！』 『對！』 『那五分鐘有……………………………………３００秒對不對？！』 『對！！！！』 ================================================================= 我要推薦BBH寬廣媽的紀錄寬寬廣廣的建構王國 這是我目前找到紀錄孩子數學發展歷程最詳實、給我最多啟發的網站 可以看網站裡的「筆記本」，寬廣媽做了完整的整理 當初在看了「筆記本/廣廣的數學學習紀錄」後，"驚為天人"∼ 裡面許多發展歷程正是我要找的 更難能可貴的，是寬廣媽為了陪伴孩子成長，也跟著用心學習數學 因此日記裡不只描述孩子的發展現況，還搭配數學術語，讓閱讀者更清楚背後的理論基礎 對了，寬廣媽家的首頁下方有許多數學相關網站，也很優喔！！ ================================================================= 7/23補 吃早餐時，小邑說要出去跟壯壯玩兩個小時。說完，問我 『媽媽∼一小時是多久？』 『一小時有６０分鐘！』 『那∼∼兩小時有１２０分鐘∼』 『是呀！』 算上癮，開心地繼續算 『三小時有１８０分鐘；四小時有……２４０分鐘；五小時有………３００分鐘；六小時有…………３６０分鐘；七小時有……………４２０分鐘；八小時有４８０分鐘…………………哇∼應該就晚上了吧！』 在看過小邑的數學發展後，對寬廣媽寫的一段話大為認同 「想想那些從小就把九九乘法背熟的小孩，還真是可憐。 落掉了這段『累加至倍概念』的過程， 相對地，也失去了發展出許多解題策略的機會， 沒有看到九九乘法表的秘密，很可惜耶！ 」 （摘錄自2008/7/2日記8的連加） 當初也曾想過讓小邑背九九乘法表，只因為懶，拖著拖著就算了 沒想到誤打誤撞，反倒讓現在的小邑可以慢慢體會連加的樂趣，建立『累加至倍概念』的過程！

善牧幼稚園

2011年07月07日
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星期一陪趙宇看了高雄的「咪咪人文幼稚園」，雖然對它重視人文的理念很欣賞，但因為距離實在有點遠且沒有娃娃車，加上園區有點小，決定再多看看！ 在BBH爬文爬了許久，鳳山有多間幼稚園蠻多媽咪推薦：親親、諾貝爾、禾園…等，但細看幼稚園的網頁，又刪掉一大半 我篩選的原則很簡單： 全美或雙語教學—不要 重學業—不要 有電腦課—不要 讓小孩看卡通DVD—不要 上課吹冷氣—不要 餐點有奶茶、珍奶—不要 蒙式教學—希望，但非必要 有混齡班—希望，但非必要 想想，其實還蠻無聊的！哈∼ 不過也因為這樣龜毛的要求，讓我很好作決定，先鎖定以鳳山的教會幼稚園為主！ 通常在作這類決定時，常會受幼年經驗影響。我小時後就是念天主教附設的高雄樂仁幼稚園，妹妹念鳳山樂仁幼稚園。記憶中，我的樂仁生活是非常愉快的！且我相信依老媽對教育的注重，非基督徒的她，當初會選擇教會幼稚園一定是作了非常多的功課！鳳山樂仁幼稚園是首選，可惜它在八九年前關閉了。上網找，評價佳的還有一間「善牧幼稚園」，在鳳山國中附近。 和趙宇在「善牧幼稚園」跟園長聊了一個半小時，居然連份招生文件都沒拿到。沒有課表、沒有收費說明……一切都是園長口頭解釋。哈∼這倒符合我的胃口，教會幼稚園果真不以營利為目的，不重視招生花招，靠的是近四十年的好口碑！ 班級：小班、中班、大班各一班，混齡班兩班。目前只剩小班有名額，其他都額滿了！(可惜，我好希望小邑能念混齡班) 費用：註冊費$11,000(新生九折，舊生八折)，月費$6,000。會送圍兜、碗…等(費用部分沒記清楚) 師生比：大約都30:2 教學：半蒙式。上午採蒙式，下午有才藝課程如美術、美語、體能、音樂 和園長聊沒多久時，我就很確定會讓小邑唸這間了。我喜歡學校環境，雖然建築舊了，但給人感覺舒服；不標榜重人文，可遇到的小朋友都好有禮貌……更棒的是，它剛好是我所希望的蒙式教學！蒙式不見得適合每個孩子，但因為我平常教小邑的方式就很蒙式，都讓他自個兒玩不干涉，相信小邑對這樣的教學方式應該很能適應！ 沒想到原本只是陪趙宇看幼稚園的，現在連小邑的都決定好了！ 呵∼以後小邑和壯壯就是同學了，可以一起玩三年。真好^^ ------------------------- 註一 我喜歡教會幼稚園的主因，是它們大多不以營利為目的。看看「善牧幼稚園」網站，多麼陽春 我都可以做得比它好，哈^_^ (我就是喜歡它的陽春^^) ------------------------- 註二 寫信問一個國中同學，他兒子今年剛從高雄樂仁畢業。想知道非教徒的他對孩子唸教會學校有何感想 問：最近在幫小邑找幼稚園，鳳山樂仁關了所以考慮同是天主教的"善牧幼稚園"。沒記錯的話樂仁是蒙式教學，它是半蒙還是全蒙？熊寶是唸分齡班還是混齡班？你覺得教會幼稚園ok嗎？ 答：應該是全蒙吧，不過中大班還是會有其他的才藝課（這樣算半蒙嗎？）。樂仁都是混齡班。 其實一開始我心中對混齡還有教會學校也是存有憂慮。現在回想起來，應該是囿於自己的刻板印象了。其實混齡有混齡的優點，例如大帶小，小模仿學習大等等正面的學習，尤其是生活方面。我想幼童重要的應該是正確生活與價值觀的建立吧。只要老師用心，混齡是很ＯＫ的。 至於教會學校，應該是不至於強迫人信教。雖然校方難免重視一些宗教儀式或慶典，也有聖經故事的講述。但就樂仁而言，是重視從上述過程中，引導幼童了解人性的真善美，我覺得這樣是可以接受的。如果因此信了基督，我覺得也無妨。（可能我自己都快被洗腦了，哈哈） 信仰是為了產生力量，幫助自己在人生遭逢困難時，能有勇氣往前、往好的方向走。如果因為需要這個力量而去信仰，僅止於此而無其他目的，我覺得也是很好的一件事情。 奇怪，怎麼我的同學文筆一個比一個好？ ------------------------- 註三 幫小邑選好善牧，跟老爸老媽提，才知道他們身邊很多朋友的小孩也唸那兒。果真善牧是靠口碑，不靠行銷！ 另外推薦兩間幼稚園，可惜都不在高雄 台北永和的佳美�新佳美：老闆是老媽的大學死黨，很喜歡它們的教學方式，可惜台北太遠！ 台中聖雅各：師資很優，大多是中師幼教系畢業。同學在那任教，光看學校給的福利就知道這學校多麼重視教學品質！

十位數加法進位

2011年07月01日
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兩個月前，小邑會個位數加法進位後，試過問他十位數的加法進位，但答對率只有五成 知道他有些盲點，可畢竟這不是三歲小孩非學不可的，決定讓他自然發展！ 六月底我忙著學校的事，把小邑放在高雄讓媽媽、婆婆輪著顧 回來後，老媽跟我說「哇∼他好會算喔！」 原來，小邑已會解十位數的加法進位題 這幾天想到就問他個三四題，他每題都能正確答對 我都是隨口問的，問他的同時邊算答案 驚訝的是，好幾次我心算的速度都還比他慢 天哪∼ (影片裡是隨口問他１８+１９＝？　以及　３７＋４８＝？) 從[個位數加法進位]進步到[十位數加法進位]，看得出小邑的記憶力真得不錯 (他一切都是用心算的，若記憶力不佳，還真算不出來！) 我不知道這兩個月他是如何自我突破 只知道他很愛按計算機，每天拿著計算機玩，玩著玩著，好像又領悟一些些東西.... (他常會自己問自己加減題，然後按計算機驗正答案^^) 計算機一天至少玩上半小時∼ ０∼１０的數字是小邑一歲時透過玩具、數字地墊 學會認的 １０以上的數字是生活中看到的：紅綠燈倒數板、電梯、醫院號碼燈、汽車時速... １００以上數字則大多是從計算機上學會的 目前數字可以認到"萬"

車車的家

2011年06月16日
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在廚房忙了二十分鐘，一出來就看到小邑做了個智高成品 小邑亂做過許多東西，目前這個最讓我驚艷，不止構造對稱，還設計得很有邏輯^^ 問他，他說是"車車的家"，很開心地解釋給我聽 『媽媽∼這是車車的家喔！裡面有三台車車在睡覺！』 一看，裡面還真塞了"三組"組裝好的輪子 『上面這個，按了可以噴水水……這個按了關起來……按這個有泡泡………』小邑解說得頭頭是道 「那紅色這是什麼？」 『這個是刷子呀，刷刷刷……』 「刷甚麼？」 『刷車子呀！洗車車……然後刷刷……這12根是刷車子！』 呵∼車子的家附設洗車配備，還真的蠻有創意的 買智高已經一陣子，小邑每次指著某圖要我按照手冊幫他組裝時，我老推說不會，目的就是希望他自個兒玩 玩積木並沒有標準答案，不需要做得像手冊裡的一模一樣，重要的是發揮想像力！ 手冊應該是等他大一點，自己看著組裝，訓練空間概念的觀察力的∼ 這部份我發現小邑已經可以看最簡單圖照著做了 前幾天小邑照著手冊裡的飛機圖想做飛機，拿取零件時看到圖上面有"螺絲" 想了一秒，自言自語說『咿？應該還要這個吧？』，然後順手又拿了個"螺帽" 會根據圖片，判斷還需要哪些零件，知道裝在哪、該怎麼裝… ps. 小邑的玩具有智高以及樂高德寶系列 看他玩了一年，覺得相較之下智高很適合這年紀的小孩，因為零件比較大，很好組裝！

數棒？

2011年06月13日
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前陣子爬很多文，都是跟數學相關 不否認，在發現小邑自己莫名會加法進位後，曾想過是否送他去坊間的數學機構學數學，如：功文數學、奧林匹克數學、思達數學、MPM數學、百世數學……上網找了資料，比較過各方評價，卻在看過下面這些影片後打消念頭了 問了好友看法，果然和我不謀而合：「很多靈活的孩子被補習班教過後，原本有十種解法的，只變成一種，就是補習班教的那一種，站在幼教的立場，我們希望孩子能突破大人的框框，發展自己的創意，無論是捷徑與否，都是孩子走過的路程，其實孩子學習過程的重要性，遠遠大於學習的結果。過程及方向若是正確的，總有一天會抵達目的地。」 還記得以前有次小邑將一片新的、有40首歌的CD放入音響，說要聽第42首，卻發現怎麼轉也只有40首歌 愣了幾秒，突然開心地跟一旁專心上網的我分享 『媽媽∼這個只有40首歌啦，不會有第42首！要有58首的那個CD才有第42首，對嗎？！』 接著，自己做歸納，然後說 『媽媽∼如果有100塊錢，就不能買……200塊錢的東西！………如果有200塊錢，就不能買…300塊錢的！……如果有100塊錢，可以買…90塊錢的，對嗎？！』 我永遠記得小邑自己領悟這些道理時，臉上燦爛又得意的笑容！ 數學應該像這樣，是生活化的。透過生活的體驗，讓孩子逐漸發展抽象概念。 如果坊間號稱能加強孩子數學能力的方式是像影片那樣，那我寧願小邑自己摸索，甚至整天玩泥巴、玩積木都好過上這些課！ 沒記錯的話，數棒是蒙特梭利的教具之一，是讓孩子自己玩，慢慢從中發展數學概念的。對於有些從具體到抽象轉換較弱的孩子，數棒的確可以幫助理解。只是怎麼現在居然被坊間數學機構拿來當訓練的工具？ 生意人實在太厲害了！！