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喵媽~

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lily媽咪回覆

2005年05月05日
公開
33

我比較著重在語文上投(利用繪本，平常的對話討論)，我覺得目前的年紀語文是最重要的，因為有了好的表達及理解能力，那麼學其他學科就容易了解，畢竟文字是最重要的媒介。我還想去接受彩虹的說故事訓練，以後學習利用會本來跟孩子做進一步的討論(短程計畫) 數學我目前就是讓他作美程數學，偶而看看錦繡的啟蒙數學圖畫書，如果興致一來就拿出一些親子數學書，找一些活動來玩(不過蔗種很少)，我家爸爸最近和老大老二玩撲克牌，老大到現在才有興趣!!用遊戲的方式玩數學。 自然方面比較空白，比較就是侷限在書本上，親親自然(別人送的二手書)，啟思出的一些自然的書...再來就是家裡玩魚玩烏龜啦。我這老媽不太喜歡生物，不過倒是喜歡跟孩子在外面觀察不知名的植物鳥類等等。 我去年看了一本書我覺得蠻讚的，"在家自學有妙方"(小魯)，這本書作者韓綺芸敘述他如何在各方面帶領女兒的學習，從自我學習、文化涵養、親子關係來描述，看完不一定要照著做，但是可以作為一個方向!! 其實我也是沒有什麼固定的計畫，我自己盡量蒐集資料，主要目的不是施展一套計畫在孩子身上，我是預作準備，想說觀察孩子現在的發展需要，再從資料記憶庫裡拿出一點東西輔佐。目前我的期望是讓孩子在遊戲中學習，正好對什麼有興趣，就去找找看相關的資料。也許是我無法同時教育三個孩子，所以用這種偷吃步的方法，也讓我自己不要有太大壓力。 現在我家孩子的作息是一回家後，先寫學校的作業，然後做3-5頁的美程數學，目的是先讓老大養成寫功課的習慣，為將來進入小學做預備。其他的時間就是他門的自由時間，自己玩，看一點電視，姊弟玩，再來跟媽媽說故事，然後喝牛奶，睡覺!!你說我這媽咪有夠混的啦~~~ "在家自學有妙方"的書籍網頁 http://www.tienwei.com.tw/book.asp?%AE%D1%A6W=%A6b%AEa%A6%DB%BE%C7%A6%B3%A7%AE%A4%E8 韓綺芸女兒的小網頁 http://www.mdnkids.com/santong/book.htm 回覆時間：2005-05-05 14:58:56

談建構數學

2005年05月04日
公開
45

原過路人-- 你看過史賓塞的快樂教育嗎? 你看過奧修的教育哲學嗎? 你窺探過為什麼印度能培植出許多全球優秀的數理人才嗎? 教育最深澳的秘密就在於不教, 這是建構的最大優點, 後面還提到了讓孩子討論讓孩子操作不是嗎? 這不是教出來的, 是讓孩子自己發現的, 教的東西是最不長久的, 而孩子自己探究出來的清楚前後因果邏輯, 卻是孩子最好的寶藏, 而學習的自律在此開始. 如果你了解建構背後的哲學思維, 不教是對的. 而且經過國內或國外嘗試過的結果, 孩子的數學教育可以被提升, 我也是在認識嚳哥和田爸之後, 看過實地的教學操作, 和長時間學生學習成效的成果驗收, 我才體會學習可以有樂趣有意義, 當孩子找到樂趣和學習過程帶來的成就, 孩子的成績不想好,也難. 批評之前, 把文章和文章中要傳遞的內容看清楚, 才不會斷章取義. frog-- 我從大約四年多前,就已經開始接觸建構數學了, 我自己的孩子,就是從小接受建構數學教育的, 所以謝老師的報告中,提到許多經建構教學的孩子,小二時就已經有小三或小四的程度了, 我的孩子就是這樣. 我也從自己的小孩身上,看見了只搭鷹架,不敎他的一堆優點及後來的爆發力, 如果不是親身經歷,其實很難相信, 因為我們幾乎都是接受傳統教育長大的, 也是看見了孩子的優秀表現, 讓我開始重新學習數學, 就像田教授說的,抽象化太快導致失去理解數學本來面貌的機會. 我本人覺得建構教學最根本的精神是對孩子的信賴, 打破了小孩只能依靠大人學習的迷思, 這是西方從文藝復興以來,脫離了神的控制後, 對人本身再度信賴及產生自信下必然的結果, 台灣就是缺乏這樣的文化結構支持,才會讓建構教學窒礙難行.

帶孩子要用沒有效率的方法--侯文詠[from Lily媽咪]

2005年05月01日
公開
38

侯文詠的孩子，有一次考試考壞了，那次是全班都考差了，同學都很擔心，不知道該如何向父母大人交代。這時，侯文詠的孩子說：「我爸一定會說，我很高興你今天失敗了。」同學疑惑的問：「怎麼會這樣？！」侯文詠的孩子回答：「我爸就是怪ㄎㄚ啊！」 　我想，當時侯文詠的孩子在回答這句話時，嘴角和眉梢一定都是上揚的。 　其實，著名作家和麻醉科副教授侯文詠說，他對孩子並不是沒有期待，並不是不會焦慮或不會生氣。只是，他相信每個人都希望自己能表現良好、受到讚賞。因此，考試沒考好時，孩子心裡一定已經很難過了，這時，做父母的除了安慰他之外，實在不需要再做什麼。 　不過，侯文詠也不是一開始就能這麼看得開、放得下。他記得，第一次發現孩子說謊時，又焦急又生氣。但他的母親只是淡淡的告訴他：「你小時候也騙人哪！」於是，他想起自己一路長大，父母教養他的情景。他們從不張牙舞爪，嚴聲厲色。他們只是一直站在他身後，支持他，信任他。 　 　有一次，孩子學校校車停開。侯文詠想，從學校走到家裡不過十幾分鐘，自己還用車接送他來去多次，他應該認得路，於是要孩子放學後自己回家。沒想到，一個多鐘頭過去了，孩子還沒到家。侯文詠急忙出門尋找，發現他竟然走錯路了。侯文詠這才恍然大悟：「平時你帶他走的路都不算，他從沒有真正會過！」於是，侯文詠開車載孩子回到學校，讓孩子帶領自己，走一遍當時他認為正確的路線。每到一個岔路，侯文詠就請孩子談談他決定直走或左右轉的原因。最後，侯文詠再帶他走一遍自己覺得最近的路線。在這段旅程中，沒有打罵嘲諷，只有窩心的分享和探險的樂趣。 　侯文詠也清楚記得，他曾經為了培養兩個孩子的閱讀興趣，及增長他們的知識，要求他們看歷史書。沒想到，孩子反而不喜歡看書了。侯文詠發現情形不對，及時放手，讓孩子選擇自己愛看的書，包括漫畫。結果，現在就讀國二的大兒子從哈利波特開始，已經會自動去找文字的書籍來閱讀。五年級的二兒子為了看向達倫大冒險，連英文版也願意一邊查字典一邊看。 　點點滴滴的累積，讓侯文詠深刻體會到，人的成長沒有捷徑。任何技能或行為規範的學習都必須經過不斷的摸索和重複的練習。在這過程中，打罵、命令或要求，或許看起來有效，但都是表面、騙人的。「熱情才是帶領孩子前進最好的力量。」侯文詠說：「孩子天生就好奇、有熱情。父母根本不必急著站在前面指路，反而應該跟在後面觀察，看到孩子熱情湧現，及時提供機會和幫助就可以了！」 　「東西的成熟有一定的時間和過程，必須耐心陪伴、等待。帶孩子絕對不能講效率，要用『沒有效率的方式』，孩子才能紮實的長大！」侯文詠用這句話寫下句點。 219.

轉貼--孩子的競爭壓力

2005年05月01日
公開
43

今天我和 Thor 朋友的太太 Lynne 通電話。Lynne 也來自台灣，剛搬到舊金山 (San Francisco) 的灣區。她接到我的電話很高興，也說正和她先生提到我，不知我的近況如何。沒想到，我的電話就打來了。 我問 Lynne 的近況，她說最近為了她的寶貝兒子，可是費盡心思。自從搬到舊金山後，才發現這兒孩子教育的競爭壓力很大。現在兒子 4 歲半，準備要進 Pre-School (幼稚園)。為了讓兒子有更好的學習環境，Lynne 可是花了一番工夫到處打聽，才找到理想的學校。現在報名的時間快到了，沒想到她還得在開放報名那天一大早六點鐘，到學校去排隊報名，以免向隅哩！我聽了覺得很不可思議，我以為這只有在台灣才會發生。 Lynne 繼續說在灣區這兒，許多家長讓他們的孩子，在課後補習數學、空手道、鋼琴、下棋等，希望讓孩子在多項才藝中，找出未來可發展的興趣。Lynne 覺得有點離譜，可是搬到這兒見到大家都這麼做，為了不讓她的孩子輸在起跑點上，Lynne 也只好跟進。她好奇地問我 Claire 在華盛頓州，是否有補這麼多習？我想了想回答 Lynne，就我知道 Claire 到我們這兒過週末時，很少見到她有家庭作業，每天練中提琴也只練十分鐘而已。從她的身上，似乎完全看不到這種競爭的壓力。 Lynne 說她哥哥住在聖地牙哥 (San Diego)，那兒的狀況也沒比舊金山好到那裡去。聽到這兒，我不禁好奇地問 Lynne「是否只有華人父母才會拼命地送孩子去補習？」Lynne 笑說才不呢！現在連老美父母也不例外。她聽說許多美國人已經體認到，他們以前的教育方式讓他們的孩子長大後，成就不及東方人，現在也都加入這種"補習風"。我驚訝地表示我以為老美都不愛補習，只有台灣才有這種補習風。Lynne 嘆說現在時代不同啦！想了想 Lynne 也承認，他們若是繼續住在華盛頓州的小城市的話，她現在應該也不需要為兒子這些補習上課的事情傷腦筋了。Lynne 也嘆現在夏天快到了，在舊金山有很多孩子的夏令營活動。許多父母已經開始傷腦筋，要如何替他們的孩子安排一個有"教育意義"的暑期活動呢！Lynne 說一個家庭要能在舊金山生活，真的很不容易！房價一直上漲，孩子的教育費也漲個不停。 晚餐時，我和 Thor 談起今天和 Lynne 的電話內容。我告訴 Thor 我觀察了許久，發現 Claire 對於數學有學習上的障礙。連基本的個位數加法，都用手指一點一點的計算。我建議或許我們該讓 Claire 補習數學。至少加強這種基本運算，一輩子都受用。 Thor 要我別緊張，其實 Claire 的媽媽已經替她安排了數學家教。不過他也注意到 Claire 反而會較難的代數問題。可是幾次我們也見到她連最簡單的加法，都還像三歲小孩用手指運算，可見得補習不一定有用。Thor 說根據他的觀察，他發現 Claire 做加法運算時，有種莫名的恐懼感。這點反而是我們做父母的，應該找出來的背後原因。 Thor 繼續說他看過許多研究報告說，補習太多或是開發太早的孩童，長大後不一定比沒補習的孩子有成就。他本身就沒補習過，也不贊成補習。Thor 這點倒也是提醒了我。我小時候，父母也沒送我去學樂器。高中時也是自己看書學吉他，自彈自唱。大學聯考的暑假，才跑去學了一點鋼琴。小學時班上流行學珠算，我也沒學。學過珠算的同學心算都很快，比起他們，我的算術是慢了點。不過面臨考試時，所有題目我也都做得完，也不見得真比同輩差到那兒去。很多朋友小時候練過芭蕾，我也沒學過。直到高中時，有機會接觸土風舞，才激發我對舞蹈的喜愛。仔細想想，其實興趣的培養不一定是在孩子成長期。生命中任何時段，都可以培養新的興趣與嗜好。 我告訴 Thor 我的出發點是為了 Claire 好。她是個聰明的孩子，我也不想讓她輸在起跑點上。Thor 笑說他明白我的好意，只是我們在教育的觀念上看法不同，"溝通"對我們而言就變得非常地重要。我的建議他也聽見了，他會再和 Claire 談談她的興趣。其實現在 Claire 還有參加公開演講的訓練課程 (類似孩童版的 Toastmaster Club)，只要她有興趣，我們都不會吝惜讓她接受訓練的。Thor 要我別擔心！ 我這"新手後媽"或許真有點外行，也希望我不是太過緊張，不過這好歹也是出於我的一番心意。回頭想想姑娘我當年數學也不差，或許找個機會"親自出馬"來教教 Claire 數學，不知如此是否有用呢？

破窗效應 --洪蘭

2005年05月01日
公開
36

心理學的研究上有個現象叫做「破窗效應」， 就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面牆，如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟，不堪入目的東西。 一個很乾淨的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。 這真是很奇怪的現象。 心理學家研究的就是這個「引爆點」，地上究竟要有多髒，人們才會覺得反正這麼髒，再髒一點無所謂，情況究竟要壞到什麼程度，人們才會自暴自棄，讓它爛到底。 台北市在未推行垃圾不落地時，街口轉角若有一包垃圾在地上，不出二個小時，那個地方就堆成垃圾山了。 我每次看到這種情形都想起古人說的：「毋以惡小而為之」，一點小壞事，覺得沒有什麼關係，但是開始做了以後，它就改變你的心態，使你以後敢去作姦犯科。 任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。 犯罪其實就是失序的結果，紐約市在80年代的時候，真是無處不搶，無日不殺，大白天走在馬路上也會害怕。地鐵更不用說了，車廂髒亂，到處塗滿了穢句，坐在地鐵裡，人人自危。 我雖然沒有被搶過，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一記悶棍，眼睛失明，從此結束他的研究生涯，使我多少年來談虎變色，不敢隻身去紐約開會。 最近紐約的市容和市譽提升了不少，令我頗為吃驚，一個已經向下沈淪的城市，竟能死而復生，向上提昇。 因此，當我出去開會，碰到一位犯罪學家時，立刻向他討教，原來紐約市用的就是過去書本上講的破窗效應的理論，先改善犯罪的環境，使人們不易犯罪， 再慢慢緝兇捕盜，回歸秩序。 當時這個做法雖然被人罵為緩不濟急，「船都要沈了還在洗甲板」，但是紐約市還是從維護地鐵車廂乾淨著手，並將不買車票白搭車的人用手銬銬住排成一列站在月台上，公開向民眾宣示政府整頓的決心，結果發現非常有效。 警察發現人們果然比較不會在乾淨的場合犯罪，又發現抓逃票很有收穫，因為每七名逃票的人中就有一名是通緝犯，二十名中就有一名攜帶武器，因此警察願意很認真地去抓逃票，這使得歹徒不敢逃票，出門不敢帶武器，以免得不償失、因小失大。 這樣紐約市就從最小、最容易的地方著手，打破了犯罪環結(chain)，使這個惡性循環無法繼續下去。 最近，我看到台北市開始在街頭巷尾種花，我覺得很高興。荷蘭就是這樣開始的，但願不久台北的市容也能像歐洲一樣「春城無處不飛花」。 作者：洪蘭 國立陽明大學教授(認知神經科學實驗室)