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K.K.M.O.M

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補二

2007年03月25日
公開
13

寬的學校運動會，老公很難得地陪了一個下午。 他說，他想看大隊接力。 覺得小學生的大隊接力很有意思， 尤其是，當本來領先的小朋友，快被追上時，更是緊張萬份。 我覺得他似乎把小孩的競技場擬成人化了， 他說，快被追上的同學，不是壓力很大嗎？ 快輪到四年級上場前，發生了一段小插曲。 寬寬班上的第一名常勝軍－陳冠倫的媽媽，很熱心地幫忙招呼小選手。 剛好寬寬站在他後面，她很熱情地對著老公和寬寬問說： 寬寬是第幾棒？ 老公不懷好意地幫他回答：補二！ 冠倫媽媽聽不清楚，以為是第二棒，馬上稱讚寬寬說： 很棒耶，我們冠倫是第五棒。 老公趕緊補上一句： 喔，不是第二棒，是候補第二棒。 搞得冠倫媽媽很尷尬。 難怪人家會第一名，呵呵， 原來對每件事都很認真呢（我是指媽媽啦）。 反觀我們一家，似乎是來搞笑的。 那個中班生，自顧自地在樹林裡抓蟲，一顆樹找過一顆樹。 那專心的模樣，吸引了幾個落單的小四生，也跟著一起找蟲抓。 爸爸和媽媽跟著在一旁，使勁地幫忙吶喊加油。 寬廣爸還集合了那些沒參加大隊接力的小朋友，一起搖旗吶喊。 唉，一家人不知道在高興著什麼？ 突然覺得，冠倫媽媽的回答有些詭異，難道連大隊接力也要比跑第幾棒嗎？

親耳聽聞

2007年03月21日
公開
48

以前在討論區,常看到一堆家長討論如何進入國小資優班. 也常聽阿阿提到,台中一窩瘋拼國小資優班的盛況. 總覺得這些傳聞恐怖至極, 也佩服這些家長的用力. 呵呵,現在輪到我的聖誕樹同學了, 他將帥帥的戶籍,轉到台南市,準備讓他報考永福國小的資優班, 還問我如何準備智力測驗. 我覺得很奇怪,智力測驗需要準備嗎? 她說,很多家長和老師都會找好幾本題本讓孩子練習. 有一個老師給她好幾本. 我說,可是這樣就不準啦. 而且寬寬以前也沒準備就去考了. 她說,沒幾個孩子能像寬寬一樣, 她一邊矛盾地抱怨資優班的考試太頻繁. 大考小考都要算成績, 一方面又積極地讓孩子進入資優班. 最癥結的因素是,身邊許多人的小孩都讀資優班, 孩子若沒讀資優班,會在同儕中抬不起頭. 我心想,是大人在乎,還是孩子在乎? 我還是盡到勸告的責任, 我說台南市的資優班辦得很不好喔. 不是我這樣說,連大學教授都這樣說喔. 可是反過來想, 她只是想要孩子跟著主流價值走, 我又何必多費唇舌呢? 現在親耳聽見這樣的事情, 已經沒多少感覺了. 也許是我早已確定,我想養出怎樣的孩子. 也知道該走怎樣的路, 當她還在尋尋覓覓時, 我早已跑得很遠很遠了, 遠到感受不到她焦慮的心............

廣廣的拼讀練習

2007年03月15日
公開
10

廣廣這學期正式進入林老師的班級上課， 跟大班的小朋友作息一樣，功課也一樣。 這學期的語文學習，重點放在注音符號的拼讀。 作法是：每星期帶回一本繪本，由家長協助拼讀繪本中的內容， 讓孩子練習拼讀給家長聽。（這些書可是曾志朗的德政呢，是他擔任教育部長時，撥一大筆經費，讓國小附設設幼稚園購書。） 然後在學習單中，畫出自己最喜歡的部份。 以前寬寬練習拼讀時， 我記得自己好認真，陪他練習，輪到廣廣後，可能新鮮感已過， 我似乎不太有耐性了。 加上廣廣借回家的書，結合韻好多， 廣廣的結合韻不熟，常常卡住，無法唸讀流暢，媽媽聽的難過，孩子也沒信心。 實在忍不住了，乾脆唸給他聽，叫他隨便畫畫就好。 這傢伙哭天喊地，一直鬧著他不會畫， 爸爸不理他，媽媽不理他，他只好一把鼻涕一把眼淚，拿著學習單和書本， 下樓求哥哥幫忙。 哥哥很好心地指導他，他還是耍賴說他不會畫， 然後又開始哭天喊地，實施ㄧ貫的技倆---賴皮！ 背後的目的，就是不肯自己畫，要別人幫他完成學習單。 偏偏有個自動自發的哥哥先前優良的經驗， 讓我們清楚地知道，千萬不能讓他得逞， 呵呵，他就乾脆賴在地上不動。 最後爸爸看不下去了就說： 『不會畫就不要畫，收起來，去睡覺！』 就這樣，拿著沒簽名的功課，到學校上課去了。 果然放學回家得補寫， 可能被老師訓導一番，這回他還是自己很快地應付一下， 草草結束那完成一半的學習單。 晚上睡覺前，廣廣會拿書要求我唸給他聽， 現在他開始學拼讀後，換我要求他讀給我聽。 他拿的是信誼的數學小書， 我發現因為書的內容淺顯，加上重複性很高， 他讀起來順暢多了。 而且結合韻不多，他遇見結合韻的單字，也會試著拼讀出來。 可見中文閱讀也是需要分級的，可惜中文出版的環境，似乎缺少讀本分級的概念。 這方面，英文出版界做得比我們實在好太多了。

教學日誌---下標題

2007年03月05日
公開
12

『下標題』也是閱讀理解的一個方式， 這次的課程，有一課的reading內容，下的標題和內容沒有顯著關係。 換句話說，是為了句型學習特地編進去的句子， 於是我讓孩子們更換標題。 當然開始上課時，我們先用poster略讀一次： I don’t have a car, but I can walk. I don’t have a ship, but I can swim. I don’t have a rose garden, but I can draw. I don’t have a large room, but I sleep well. I don’t have much money, but I have a lot of friends. I don’t have jewelry, but I have a wonderful family. 接著問學生：「有誰可以告訴我，這個課文內容是以哪個句型為基礎，發展出來的寫法？」 很快地有個學生回答： 『I don’t have……, but I ……….』 當然先稱讚一番，然後幫他平時分數加兩分。 然後我們把have後面及but I後面的片語畫出來，做比較， 接著才一一解說單字。 解說完畢，我請學生們發表上一節課請他們回去想的標題。 呵呵，發表很踴躍呢。 A poor but happy boy Long time ago, there was a boy….. The optimistic boy at the beach 這是學生票選前三名的標題，最後以” A poor but happy boy”勝出， 呵呵，當然得秀一下我的標題囉： “ I don’t have much money, but I am rich.” 學生看後，頻頻點頭，薑還是老的辣吧！ 猜猜看，課本的標題是啥？ “I have a wonderful family.” 經過這個下標題的過程，學生們覺得課本這個標題真是爛透了， 我當然順勢問他們哪裡不好？ 有一個學生答出關鍵點： 『文章內容除了最後一句，沒有一個地方是與family有關，根本文不對題。』 當然加分囉！ 這是康軒的課本，是不是爛透啦？

100,200,300誰多

2007年03月04日
公開
21

這是傘傘問hanhan的問題, 我也問了廣廣。 他的回答讓我很訝異， 他說:300多啊! 我問:為什麼? 因為300=100+200 所以300最多。 看起來很像是用『部分和整體的關係』,解決誰多的問題。 接著他又說: 200等於100+100. 100是一個一佰, 200是倆個一佰....... 顯然地,他知道100和200都屬於300的一部份, 100是屬於200的一部份, 這是數發展最難的部份---層級關係。 難怪上次問他草莓冰砂問的問題： 一包糖果, 弟弟吃了7顆, 剩下8顆, 請問原來有幾顆? 他是直接把7顆和8顆加起來 。 看來他集合的概念發展的似乎不錯，但是計算的方式依然停留在累進性合成運思， 尚未利用分解再合成的策略，解決需要進位的加法問題。 而雖然他會說200等於100+100，但我觀察這是他把200當成2，100當成1的結果, 不代表他已經將"百"當成新的集聚單位。 爸爸問過他： 500可以等於多少加多少？ 他馬上回答：200加300啊。 600可以等於多少加多少？ 他也馬上回答：300加300啊。 然後自己冒出一句： 『900+100等於1000啊』 非常奇怪的發展………………… 但也讓我覺得,就讓孩子先發展邏輯,集合概念吧, 計算策略的升級,也慢慢來,用不著拼命訓練呢......... Ps:我推測廣廣的集合概念,有可能是從小玩六形六色的附加價值呢!

不同的家庭文化

2007年02月22日
公開
12

大年初四晚上,在爸媽家吃過晚餐, 臨時被公公叫到老公的大姊家聚聚. 老公的二姐一家人也在, 我們一進門,就看見大姐的兒子,子睿,正在玩電腦遊戲. 廣廣一看見,就跟著加入搶奪電腦的行列. 子睿玩的遊戲,以好笑的遊戲居多. 跟寬寬喜歡玩的益智類遊戲不太一樣, 而廣廣在家,頂多也玩玩芝麻街的英文遊戲. 老實說,子睿玩的遊戲,在我家是禁玩的玩意兒. 我當時很想拉著兒子馬上回家, 礙於面子,當然立刻遏止自己的衝動, 靜下心觀察這個孩子. 大姊夫還以為我家沒寬頻, 還建議我們裝設寬頻, 老公說,孩子的教育都歸我管, 他也不知道,孩子們平時玩不玩電腦遊戲. 我笑笑說: 我家有寬頻啦,可是孩子平常太忙了,沒時間玩電腦遊戲. 其實是寬寬和廣廣很少主動說要玩, 一回到家,兩兄弟就各自找自己的樂子去了, 拼圖,閱讀,積木,畫圖,勞作,算數學......... 一轉眼,就是爸爸下班的時間,還得跟爸爸鬼混一陣子, 馬上就得上床睡覺了, 又在床輾轉難眠,得聽著歷史故事入睡, 再睡不著,又偷偷爬起來看書. 這就是我家兩兄弟平日的作息, 我也懶得說明啦. 直接打開寬寬的王國, 讓他們看看,孩子們的日常生活. 大姐還很有點瞧不起我家兒子不會玩電腦遊戲, 還要我把廣廣放他家,保證一天就會玩啦. 唉,真是雞同鴨講, 大人沒事,就把孩子託給電腦安親,也不肯陪伴孩子, 孩子當然成為遊戲大王囉. 子睿才小一,就已經將電腦當成休閒的主食了, 這種事態嚴重的情況,大人還引以傲, 果真是道不同不相為謀.........