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育兒．持家．愛自己
小蓮媽咪
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Hi~ 小寶真是可愛
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這個感觸,是從一個這樣的畫面開始的: 在恐龍展場內,到處都是不同種類的恐龍和相關佈景 軒軒看見某處草地上有幾顆恐龍蛋 小朋友坐在上面供父母拍照 旁邊還有幾個小朋友排隊等著拍照 快輪到軒軒時,有個小姊姊坐在恐龍蛋上,不捨離去 但是因為後面還有人要拍照,不得已只好離開 奇怪,這個畫面從前帶軒軒出門時,也看過千百次 唯獨就是今天特別有感覺 我看看周圍 許多孩子和大人們,像蜜蜂一樣,穿梭在各式各樣的恐龍之間 大家很匆忙的,拍完這個換下一個,拍完下一個再繼續趕場下下個 孩子們真正逗留好好觀察恐龍的時間不多 絕大多數只有20秒的停留---剛剛好是拍照所需的時間 我看見一個恐龍造型的搖搖椅 一個孩子正開心的坐在上頭 其實他根本還沒開始搖,就得下來換下一個小朋友"拍照" 這樣真是可惜了設置搖搖椅的本意 有的時候,豐富的照片可以使我們重溫美麗的回憶 但是我們或許可以換個角度想想 回憶的本身,其實比照片更加珍貴 我們不需要刻意製造"到此一遊"的照片 當大人帶著孩子,穿梭在一個又一個的場景之中 腦袋裡想著"這邊拍照片不錯""那邊也一定要拍一下"時 我們可以試著想想 如果孩子希望留下來,多探索一下這個環境 也許我們不必那麼急著將他帶到下一個場景 也許我們在無意之間 把自己的需要和想要,套在孩子身上了 是不是? 藉著這個機會,我重新檢視了一下自己 然後 放慢腳步 就隨孩子吧!! 我這麼想著 放下了"這個好特別,一定要拍一下"的想法 放下了手中的相機 陪著孩子一起探索,遊戲 這個工作似乎要比拿著相機當攝影師要有趣的多呢!!
在討論區看到相關文 身邊好友也有人詢問 這些都不說 甚至連孩子的爸都這樣問 因此才想整理一些關於選擇學校,我的想法 和大家分享 我幫軒軒選學校有一個原則 我希望軒軒在這重要的人格培養期 能培養出辨是非,分善惡,且擁有正確價值觀的健全人格 也不是我刻意幫他迴避考試,功課 而是現今教育體系下 許多學校,老師,同學,甚至家長 價值觀都已偏差 他們用成績來衡量一個孩子的好壞 而孩子在這樣的環境下成長 也難保不會成為一個用成績來衡量自己,別人的孩子 或是為了父母,老師的期待,拼了命的念書 其實念書不是件壞事 我鼓勵孩子們有自己的目標,努力念書,考得好成績 獲得成就感,自己也充滿了自信 但是我們的價值觀不能偏差 即使考差了,也不要因此否定自己的一生 我們不在分數上斤斤計較 也不把分數當做指標 讀書更不是為了考試卷上面的分數 讀書是為了獲得許多前人累積的知識 (雖然有些知識不一定用的到) 也可以間接幫助孩子的人格健全的發展 考試更不是件壞事 我們要謹記,考試的原意 只是評量孩子們知道了多少 不需要在文字上錙銖計較,斷章取義 為考試而出題,為分數而出題,為考倒學生而出題 (現在多半的考卷都是這樣出題) 以上,是我所觀察到的"大部分"的教育環境都是如此 其實,這就是我想為孩子尋找心目中的理想學校的原意 我不是想帶他遠離考試,逃避現實 我只是不希望他的價值觀偏差 所以,一個好老師很重要,一個尊重每個孩子,尊重每個孩子都是一個人格個體 不需要用讓他覺得羞恥的方式教育他,因為我們也不會如此對待一個大人 我甚至主張,我們如何對待一個大人,就應該如何對待一個孩子 人與人之間應該是互信互重的 我希望孩子從我們大人的身教中,耳濡目染應該有的言行 我不怕孩子功課多,我只怕孩子因此痛恨功課 一點也不了解為什麼要寫這麼多功課 我也不怕孩子考試多,我只怕孩子痛恨考試 一點也不了解考試的原意,也不明白不停的考試,追求的到底是什麼樣的目標 我不要孩子漫無目的的上課,考試,下課,功課 人生應該有許多其他可以填滿生命的事情 考試,功課是其一,但不是全部 我不擔心孩子將來學校的銜接 有了健全的人格之後,即使將來他遇到再艱難的險境 我相信他都能迎刃而解 即使遇到挫折,也不否定自己,再接再厲 即使成功,也能勝而不驕 清楚明白自己想要的是什麼,自動自發的為目標努力,為自己的人生負責 所以我很強調孩子必須要會辨是非,明善惡 那麼在將來即使到了任何不公平,或是充滿升學競爭的環境 孩子都能在滾滾洪流中,找到自己努力的方向 亦不隨波逐流,更不輕易的否定自己 我強調的是人格 在孩子的穩定人格下 再多的考試,再多的功課,再多的不尊重,不平等,再多的不如意 我都不擔心了 選擇幼稚園,我不逃避美語 但是我絕對不選擇把美語當成全部,甚至全美語的幼稚園 我主張孩子應該先有了母語的基礎,穩定了再學第二語言 我見過用美語來教數學,看時鐘的學校 孩子連用中文教數學,看時鐘都未必可以了解 用美語是否本末倒置? 當初之所以很在乎幼稚園是否給孩子看電視,是否給孩子使用電腦 是因為,幼稚園是幼教的專業 既然是專業,就不能像我們家長一樣,懵懵懂懂 只為了迎合家長的口味,而端出令家長滿意的菜色 身為專業的幼教者,應該最清楚孩子需要什麼 如果只是因為: 孩子在家也在看電視,所以在幼稚園看電視並沒有那麼嚴重 失去了自己身為專業者的堅持 我會對這所幼稚園失望 我能接受的底限就是: 至少看的節目要挑選過,且時間不能過長 對於E化教學,使用電腦 我必須坦白的說,這方面我的觀念很傳統 我是個喜歡看書的人,我喜歡徜徉在書中的世界,咀嚼書中的文字 看書的感覺,和看電子書,電腦內的文章是不一樣的 當然,為了做報告,上圖書館找尋資料,和從電腦中google的感覺也很不同 我希望孩子可以體驗和同學一起上圖書館看書,找資料 而不是在鍵盤上敲幾個字,享受電腦show出資料的便捷 我希望孩子看書本比看電子書多一些 說實話,我甚至不希望孩子這麼快使用電腦 不管使用的內容是查資料,還是使用教學軟體 我想能盡量減少聲光刺激孩子的機會 讓孩子可以好好的坐下來,安安靜靜的看本書 這也是我選擇小學的一大考慮重點 其實不管選擇什麼樣的學校 最重要的還是老師 之所以選擇諾瓦,相信諾瓦 也是因為家長及老師都是校咪挑選過 一所學校的主辦者,若是堅持於他身為教育的專業 我便不擔心了 我只是藉由學校的教育理念 來提高孩子遇到好老師的機會 如果是念一般公立小學,或是一般幼稚園 那麼要遇到好老師,我所能做的就只有多拜拜求保佑 我只是一直在想,在孩子教育的路上,我能多做些什麼? 只是一個這樣再普通不過的母親 如果最後我只能選擇一般小學 那麼我就加強家庭教育 幫孩子建立自信,自愛,努力的個性 努力與老師溝通 在老師,孩子,學校,與我之間 找個平衡點 如果有更好的選擇 我當然會朝著那個方向努力 如果最好的選擇真的沒辦法 那麼我也要殺出第二條路 第二條路沒有辦法 再鋪出第三條路 無論你的選擇是什麼,我的選擇是什麼 我們都是為孩子好的父母親 就這麼簡單而已 而我的想法就是 在我的能力範圍內,做到最好!! 不放棄每一條看似不可能的路 至少,先努力過了再說
明天要去竹東探望國中時的導師 身為學生,也不好空手去 就自己做一盒蛋黃酥最有心意囉!! 軒軒也一同來幫忙 還提醒媽媽: 我們要先做油酥,還有油皮 說真的,剛開始時還很忐忑 畢竟是要送人的 萬一給孩子做,做的不好吃怎麼辦? 於是這個步驟自己來,那個步驟自己來 總是不放心交給孩子 因為爸爸晚上到實驗室工作 家裡只有我們母子三人 小弟弟偏偏很愛搗蛋,一個晚上頻頻醒來打擾我們做點心的時間 我和軒軒說好,我們輪流搖弟弟的嬰兒床 軒軒搖弟弟,媽媽趕緊揉好油皮 原本軒軒執意幫忙,但媽媽以會把手弄的油油給婉拒了 揉好油皮後,放置一旁鬆弛 然後把油酥的份量秤好 弟弟哭了,不願意躺在床上了 媽媽只好抱起弟弟,望著油酥,卻不知道怎麼辦才好 軒軒說:媽媽,我可以幫你揉麵糰阿 媽媽雖然不放心,卻也只能讓軒軒幫忙了 很意外的看著孩子得心應手的做著 我不禁失笑 我在想什麼阿!!! 說要讓軒軒幫忙的是我,不讓他幫忙的卻也是我 我在不放心什麼? 孩子比我想像中的認真,比我想像中的懂事 覺得自己真的是一個很不相信孩子的媽媽 不久,軒軒把油酥做好了 於是媽媽把弟弟放在嬰兒車上 請軒軒推著弟弟在屋內繞圈圈 媽媽趕緊把油皮,油酥,烏豆沙每顆蛋黃酥該需要的份量給秤好,分好 然後,軒軒自願幫媽媽桿麵糰 媽媽教軒軒,把油酥包在油皮裡面,收口向上 軒軒連忙的說: 是不是要桿成像牛舌餅那樣 答對了,我的寶貝好棒!! 媽媽實在是太小看你在學校練習的成果了!! 而且軒軒還知道要轉九十度後,再桿一次 軒軒桿好的成果,是不是很棒? 爸爸回來了 小弟弟就交給爸爸了 媽媽和軒軒繼續做蛋黃酥 我請軒軒把蛋黃包在烏豆沙中 最後把蛋黃酥包起來的是媽媽 軒軒等著刷蛋液 這是他最喜歡的步驟了!! 笑得很像李炳輝 XD 灑了很多芝麻 最後烤蛋黃酥的工作就交給爸爸了 媽媽和軒軒洗完澡後 陪著軒軒進入夢鄉 軒軒看得出來很累了 但我想 這樣的親子動手 應該讓他很滿足 一想到我一開始的不放心 覺得真的是我多慮了 即使做的不好吃又如何呢? 軒軒多麼期待可以和媽媽一起做蛋黃酥 多麼期待可以像在學校那樣 在家也能再做好幾次 我們小時候又何嘗不是這樣? 在學校嘗試完新鮮的事物 回到家總是意猶未盡 真想再來一次 光是孩子這樣期待的心情 就應該好好滿足他了!! 今天還請爸爸順便買了天然酵母和香草粉 期待下一次 和軒軒的親子手作時光!!
