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涵茹媽咪

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IEP理念及其問題

2009年09月28日
公開

文�國立新竹師範學院特教中心主任　李翠玲 壹、前言 　　特殊學生的個別差異大，在教學上無法像普通班一樣，用一樣的教材與一樣的評量標準，因此極須有一套方式來加以規劃與管理課程與教學，並隨 時供 老師及行政人員來評做教學效果與教學績效，此時「個別化教育方案」（Individualized Education Program，簡稱IEP）便擔任了此一關鍵的角色。IEP的產生自有如此之背景與需要，它是特教法及特教行政單位密要求的，但由於IEP的寫費時，一份落實的IEP也需要專業的技術，也因此由IEP也衛生了一些問題，本文及針對IEP的理念及其所產生之問題提出探討，並針對現有問題謀求改進之道。 貳、緣起與定義 　　IEP(Individualized Education Program；個別化育計畫�方案)到底是什麼？簡單的說，它就是以個別化的教學為基礎，為個別學生或同質學生所組成的小組所設計的孝計畫。它是特殊教育管理工具。 　　IEP之所以會出現，仍有其歷史背景與其需求性。根據美國94-124公法（1975年）即「殘障兒童教育法案」，其為確保障礙兒童接受適當教育，因此在此法案中即特別規範個別化教育計劃之實施與落實。此法案規定美國三至二十一歲的殘障者應提供免費之公教育，亦即在最少限制的環境下受，並對鑑定後之特殊兒童，在鑑定後之三十天內設一由行政人員、教師、父母或監護人所組成之委員會，共同研擬IEP，經家長同意簽字後，並需至少一年檢查一之，必要時亦可修正。此一法案經三年準備工作後，在1978年正式實施時，已有95%接受特之殘學生有IEP（吳武典，民76）。 　　IEP立意良好，因此廣為各國實施特殊教育所採用，我國因在第一次所制定之特殊教育法（民73）中並未強制學校老師為特殊兒童制定Iep，但特殊孝專家仍積極呼籲使，故仍受到部分教育行政當局與實務工作者的重視，常列為評鑑教學績效的項目之一。但其推廣效果十分有限，教育曾於民國八十三年進行調查我國實施IEP之情形，結果發現，社福機構孝使率較高，而國小及國中教師約有一半在使用，（林幸台、林寶貴、洪儷瑜、盧台華、楊瑛、陳紅錦，民83）。各位使IEP之教師，在一、二學期後即放棄使用者佔用77.5%，剩下所使之IEP是否合手IEP之精神與要素者，也是一大問題。在此等狀況之下，於是促成特殊赴育法（民86）、特教法施行細則（民87）第二次修訂時，則將IEP列為強制項目，即對每一位接受特教服務之學生，其教師皆應為其設計IEP，否則即為違法。 參、法源基礎 　　當今殊教育法及其施行細則對IEP有關之規定如下： （一） 特殊教育法第27條「各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計劃，並邀請身心障礙學生家長參與其擬定及教育安置」 （二） 特殊教育法施行細則第18條「本法第二十七條所稱個別化教育計劃，指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應包括下列事項: 1. 學生認能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。 2. 學生家庭狀況 3. 學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。 4. 適合學生之評量方式。 5. 學生因問影響學習者，其行政支援及處理方式。 6. 學生教育目標及學期教育目標。 7. 學生所需要之特殊教育及相關專業服務。 8. 學生能參與普通學校(班)之時間及項目。 9. 學期教育目標是否達成之評量日期及標準。 10. 學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中(職)三年級學生之轉術服務內容。」 　　前項第十款所稱轉銜服務，應依據各教育階段之需要，包括輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。 　　參與擬定個別化教育計劃之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等，並得邀請學生參與；必要時，學生家長得邀請相關人員陪同。 (三)特殊教育法施行細則第19條「前例個別化教育計畫」學校應於身心障礙學生開學後一個月內訂定，每學期至少檢討一次。」 　　由特教法及其相關施行細則中可看出IEP所含蓋之內容及其實施方式，此法之頒佈實施主要是從八十七年度開始實施，因此至今每一位特殊學生應有經由團隊所加開之IEP會議之意見所擬出來之IEP，並在學期末實施IEP檢討會議，如果這些沒有做到，以特教法的規定來說，就是違法了。 肆、IEP之優缺點 　　IEP到底有何優點?有何重要性?而必須藉由特教法的力量來加以規範？從學生、教師及行政單位的立場出發，其優點有： 1. 確保身心障礙者得到適性、個別化的服務。 2. 促進教師有效率、有組織的教學。因為： 可依目標進行教學，不至雜亂無章 提供每週（日）課園計畫 提供證明學生進步的證據 特教績效系統的評鑑 教師及相關專業人責任之釐清 3. 教學的管理工具 4. 整合家長、教師及專業人員的意見與期望，不至於失之主觀。 　　IEP雖然有以上之優點，但在實務上亦有以下之缺點，以致使得不少教師視設計及使用IEP為畏途： 1. 編寫費時：平均編寫完成約花二至四小組（舊生）、五至六小時（新生）。 2. 缺乏足夠的社會資源、專業人員的共同參與。 3. 家長配合意願低（不願參加IEP會議、不願配合教學）。 4. 部分教師專業不足，不會編IEP。 5. 學生差異大時，要編不同之IEP，在教學時有困難。 伍、目前IEP之問題及其改進之道 　　筆者因特教中心業務需要及輔導區鑑輔會要求，參與訪視特教班及資源班之機會較多，最常發現IEP的問題及可改進之意見條列如下： 1. 全班共用一份IEP，個別化精神無法落實：一位老師可能要同時教好幾位學生，無法個別教學，老師只好依據同一份IEP的目標對全班（組）設計教學。然此已違背個別化之精神，因此可採實施多層次教學，及在學生分組上按程度靈活安排，如此反應在IEP上即可出現不同之短期目標。 2. IEP只有教案，或只有教學日誌，或只有測驗卷，或只有作業單等或有其中前述幾項要項： IEP可視為學生學習的整套檔案，由它應可看出孩子學習的潛力及教師教學的成效，因此IEP的內容至少要有三大部分，即學生基本資瞪（家庭史、成長史……）、評量診斷資料（以了解學生學業、生活適應、情緒等等的起點行為）、補救學習方案（包括長短期目標、學習評量、各教學負責人、教學資源、教學策略），因此如果IEP中只有部份零星的資料，則無法一窺全貌。 3. 無長、短期目標、起迄日期，或長、短期目標起迄日期不合情理：有些IEP把短期目的期限定在兩個月或三個月，甚至於一個學期，樣子是相當困難做形成性之評量，無法隨時調整教學。 4. 短期目標之擬定不夠量化，難以評量：為便於客觀鑑學生是否達到長短期目標，設定量化、可觀察的目標是有必要的。舉例來說，無法量化之例子如：「能認識數字」。能量化之例子：「能依序說出及寫出0至100數字，且答對95%」。 5. IEP寫的是一套，教的又是一套。 IEP設計應與執行配合，否則失去意義。但可能因為IEP編寫時，因此有些老師並不依IEP寫的來教，變成IEP只供備查之用。事實上IEP格式可儘量簡化，但仍應函蓋一定內容。目前市面有教學目標資料庫之軟體可供參考，另外亦有相當多的IEP格式供參考。為節省IEP編擬時間，孝時如採小組教學，可以小組方式設計IEP，即針對小組成員每人的起點行為，找出可共同進行的釀程學目標，影印數份，再根據個別需求加入其它目標。 陸、結語 　　IEP的格式可以往如何簡化的途徑來發展，或者可融合諸如檔案評量（Profolio）的方法或開發套裝軟體等其他方法來改進其費時編寫的缺失，但IEP的精神及其要素卻是不容遺漏的，否則我們又如何得知我們給了孩子多少？所給的是不是他（她）們所要的？再就政府投資了如此多的教育成本，教師教學績效的證據卻無從取得，如何能說服特教成本的再投入？現今階段，除非能找出比IEP更好的管理工具，否則IEP仍是每位特教老師的義務，每位特殊學生的權利。 參考文獻 吳武典（民76）：特殊教育法的理念與作法。台北：心理。 林幸台、林寶貴、洪儷瑜、楊瑛、陳紅錦（民83）：我國實施特殊兒童個別化教育方案現況調查研究。特殊教育研究學刊，10。1-42。 (本文選自「竹師特教簡訊」第二十八期，由新竹師範學院特殊教育中心提供。)

轉載文章:機會常偽裝成不幸

2008年10月16日
公開

有一個人到一家大公司應徵公關經理，公司要錄取的名額只有一個，想不到報名者竟然出乎意料之外的多，經過激烈的層層考試與關卡的篩選。最後，他終於接到面試通知單。 想不到，輪到他進入董事長室時，他竟然在董事長的面前摔了一跤，並把手中的資料撒的滿地，只見他從容不迫地，一一撿起來，並微笑地走到面試官的前面坐下。果然不錯，董事長劈頭第一個問題就問他，你覺得這樣的事情會影響你的面試成績嗎? 只見這個人微笑著回答:在人生的旅程中，時常會有意想不到的事情衝擊著我們，而這些打擊會產生什麼樣的結果，端看我們是以何種態度去面對，因為不同的態度，就會產生不同的結果。通常我都會以從容、積極、正向的態度去面對，只要盡了力，我就不太在乎結果是怎麼樣。 如果，太患得患失，反而無法將真正的實力展現出來。更何況，有很多事情的結果，並無法操之在我。就像今天這件事情的成績是操之在董事長的手中，所以，會不會影響我面試的成績，應該是要問您，其實，這也是我想問的一個問題! 不久後，他接到了錄取通知單，董事長的評言如下:你是一跤摔進本公司。 意思是說，因為，你摔了一跤之後應付得當，才被錄取。 所以，如果沒有摔那一跤，說不定還無法展現出你的危機處理能力，而讓董事長欣賞。 在人生的旅程中，當不如意之事來臨時，千萬別喪志或輕言放棄，因為，機會時常偽裝成不幸，來試探我們，端看我們如何來應對。

一個要讓幼稚園小朋友在午睡時間乖乖入睡的方法

2008年10月13日
公開

晚上一家三口看完龍貓，轉台剛好看到生活魔法家，是個很讚的節目，但老是 記不住播出時間，所以沒有固定收看，但看到時一定會從頭看到完。 看到一個要讓幼稚園小朋友在午睡時間乖乖入睡的方法，實在是讓我嚇了一大跳，而且躍躍欲試的開心的不得了，想想如果有方法可以縮短小朋友上床到睡著的時間，那該有多好啊？如果原本要一個小時（可能要抱要唱歌要說故事要滾來滾去 ....），變成十分鐘的話？？？ 那我就有一個小時的自己的時間了啊！！ 材料：洋蔥切段（不是切丁哦）大約五六條，放在小盤子上 方法：把盤子放在離睡覺地點五十公分內，可以聞到味道為主 結果：就等著小孩睡著吧！！哇哈哈 PS//也可以用茶包袋裝兩絲放在小袋子裡再放置接近他的位置 我的過程如下：我先洗臉敷臉，然後去切洋蔥，再端著洋蔥絲跟叮咚一起去房間,他還問我可以吃嗎？我說不行，這是要用來聞香香的，接著把盤子放在他床頭附近，房裡有開冷氣但房間沒有關，接著便請他躺下跟我一起聞香香味道，然後要他在腦子裡回想剛剛龍貓的劇情。 他一開始講了一些劇情，我提醒他用想的就好。後來我自己也想睡，就撐著頭閉上眼睛休息，瞇著眼睛偷看他，然後三分鐘左右他出現雙眼皮（想睡覺的徵兆）， 五分鐘他開始瞇著眼睛（大概跟我一樣覺得眼睛想休息），接下來他就是眼睛瞇著然後小小的一直動（像掙扎嗎，哈哈），最後就是.......睡著了！！！ 哇哈哈，我臉上的面膜還沒完全乾呢，看看手錶差不多十分鐘耶。我就跑出去跟在客廳的老公比手勢說ｙａ！！他說：真的假的！這麼神奇？ 然後我去洗臉，可是聽到老公進房把叮咚吵醒的小聲音，可是他雖然醒了卻沒有起床耶，還是躺在床上一臉悠閒（不像以前要睡覺都像猴子亂跳），所以我再陪他一次，這回也是十分鐘再度入睡，而且很安靜的睡著，不會滾來滾去或要求這要求那的，只有用兩隻手一直抱著我的頭跟他的頭連在一起睡，我照例等他十分鐘睡著我就輕手輕腳的閃人了。 原理是洋蔥的味道能讓人的腦波平穩安靜，就很容易入睡，我覺得對我來講有雙重好處，因為除了希望他能好好的快速入睡，也希望自己能夠如此，不要老是躺後想一堆有的沒的很難睡著，我想失眠的人也可以試看看哦！！ 這是第一次試驗，我很滿意啦！ 大家有試的話，可以來報告一下結果，洋蔥這個東西在我們家算是常備品，因為我會拿來做很多料理，又可以放滿久的，很好用，所以材料對我來說算是很方便的，推薦哄小孩入睡很辛苦的媽媽們一定要試試看哦！！

心理測驗:你幸福的關鍵人（挺準的…）

2008年10月02日
公開

１•你決定到遠方自助旅行約一個月的時間，請問讓你有這個想法的主因是什麼？ 　　太久沒有旅行了→至第２題 　　感情或工作出現煩人的問題→至第３題 ２•你終於確定要到哪一個國家旅行，請問這個國家屬於？ 　　熱帶國家→４ 　　寒帶國家 →５ ３•請問你到旅遊地點所做的第一件事是什麼？ 　　到處逛一逛、看一看→６ 　　先到住宿的地方小憩一會兒→５ ４•休息一個晚上的你，一大早就起床了，並以無比期待的心情向旅程的第一站出發，沒想到才走沒多久，你就迷路了，請問這時候你會怎麼做？ 　　拿出地圖仔細研究→７ 　　不斷地詢問路人→５ ５•好不容易到達你要去的目的地，請問那是什麼地方？ 　　一家全球聞名的美食餐廳→８ 　　一處頗具歷史意義的古蹟→７ ６•玩了一整天，你大約八點左右回到住宿的地方，梳洗一番之後，你倒了一杯紅酒獨酌，靜靜地坐在陽台上看夜景，請問這時候你心裡想起了誰？ 　　家人或同性朋友→５ 　　情人或異性朋友→８ ７•第二天，你準備去拜訪一位好久不見的老朋友，可是一到達筆記本上所抄的地址，才發現對方根本不住這裡，請問發生了什麼事？ 　　對方已搬家→９ 　　自己抄錯地址→10 ８•好不容易連絡上老朋友，請問你們約在哪裡見面敘舊？ 　　咖啡廳→10 　　對方的家 →11 ９•與老朋友道別之後，你正準備往下一個目的地前進，走著走著， 　　忽然看到街角圍著一群人，請問那群人在做什麼？ 　　欣賞街頭藝人的表演→12 　　圍觀一位發生意外的傷者→10 10•當你參觀完今天最後一個景點，正要回住宿的地方時，肚子竟然開始絞痛， 　　請問這時候你會怎麼做？ 　　求助於身邊的陌生路人→12 　　撐回住的地方找服務人員→13 11•經過一番折騰，體力慢慢恢復，但你的心裡卻閃過一陣隻身在異鄉的孤獨感，　　請問你會如何渲洩自己的情緒？ 　　大哭一場→13 　　將心情記錄在日記本裡→10 12•正當你走得很累，一個人坐在公園的椅子上發呆時，突然有位高大帥氣的 　　男士跟你說了一句話，請問他說什麼？ 　　「你好迷人！」→14 　　「你的東西掉了！」→15 13•連著幾天的晚餐，你都是以麵包果腹，今天你打算好好犒賞自己，請問你去吃了什麼？ 　　頂級牛排→15 　　海鮮全餐→16 14•飽餐一頓之後，你因為肚子實在很撐，又加上用餐的餐廳離住宿的地方不遠，　　所以決定散步回去，請問你走了多久的時間？ 　　不到一個小時→17 　　一個小時以上→18 15•回到住宿的地方，發生一件讓你驚喜萬分的事，請問是什麼事？ 　　情人傳真問候信給你→18 　　有愛慕者送花給你→19 16•你自助旅行已有兩個多星期的時間了，請問到目前為止你的心情如何？ 　　有點兒後悔沒有參加旅行團→19 　　雖然疲累，但很充實、愉快→20 17•某天，你到一個小城鎮遊玩，因為玩得太盡興而錯過最後一班火車的時間， 　　請問你會怎麼做？ 　　找一家當地旅館投宿→Ａ型 　　想盡辦法回到原來住宿的地方→Ｂ型 18•你經過一處跳蚤市場，買到一件非常喜愛的商品，請問那是什麼？ 　　戴在身上的飾品→Ｂ型 　　擺在家裡的傢飾→Ｃ型 19•請問你對於這趟自助旅行印象最深刻的是什麼？ 　　風土民情→Ｄ型 　　自然景觀 →Ｃ型 20•終於要結束這次的自助旅行了，你現在的感覺是什麼？ 　　樂不思蜀→Ｄ型 　　好想家啊！→Ｅ型 【診斷】找出讓你幸福的關鍵人 【Ａ型】黃色幸福人 你的性格十分隨和，即使有人誤會你或是指著你的鼻子罵，你也不會輕易動怒， 總認為就算天塌下來也有高個子頂著，很懂得善用輕鬆、樂觀的人生哲學。 你沒有什麼金錢概念，不是一個唯利是圖的人。 某些時候，可能有人會認為你表現得過於輕浮，好像什麼事都不在乎， 難以被託付重任，一些有利於你的好機會也容易因此而被錯過。 Happy Point：婚姻伴侶．晚輩 【Ｂ型】藍色幸福人 或許你的行為還能在世俗的標準裡被認同，但是你的想法和邏輯卻怪得可以， 你有自己找快樂的方法、有自己生活的模式，對於沒有創意的人事物總是不屑一顧。 你時而超脫、時而實際，全身散發獨特且自我的氣質，十分適合生存在充滿無限可能的二十一世紀。 你的社交能力還算不錯，但卻往往表現得過於誇張，讓人覺得有些浮華不實。 Happy Point：同事．長輩 【Ｃ型】綠色幸福人 你討厭一變再變的做事方式，最好事前做好周詳而充份的準備，然後一氣呵成地完成所有任務，因為突發的問題會讓你覺得煩躁且不知所措，簡直是痛恨至極。 你喜歡幫助別人，但不會刻意主動，不致於讓人有太過熱情的感覺。你的情緒平和而穩定。 雖然不太喜歡交際，可是誠懇待你的知心好朋友卻不算少，是你這一生中很珍貴的寶藏。 Happy Point：兄弟姐妹．同學 【Ｄ型】紅色幸福人 你絕不會被淹沒在人群之中，容易成為眾人目光的焦點， 一旦找到屬於自己的表演舞台，想不成為名人都難。 偶爾，你也會有缺乏自信的時候，但是只要別人隨便讚美你兩句， 你立刻就能從一隻膽怯的貓咪變成驕傲的孔雀，光芒無人能敵。 你從不知道計畫是什麼，喜歡有機會就去試、有樂子就去玩的生活模式， 當然嚐到失敗的機率也比別人高。 Happy Point：主管．朋友 【Ｅ型】橙色幸福人 從外表看來，你像是一個沒有主見的人，但是其實你比誰都還要倔強， 幸好你的本性善良，並不會因為好強而傷害別人。 你具有異於常人的藝術潛能，如果能從事相關的行業，必定會有不錯的成就。 你常有思慮過多的毛病，一件再簡單不過的事都能被你複雜化， 若無法作適當的調整，不僅自己會深陷痛苦的泥沼，就連身旁的親朋好友也遭殃。 Happy Point：父母．情人