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涵茹媽咪

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給孩子一百種夢想

2012年03月03日
公開
1

前清大教授彭明輝：給孩子一百種夢想 作者�賓靜蓀 採訪 家庭教育是親情的互動，是家庭參與勞動的過程。以前的父母忙於生計，沒錢送孩子去補習。小孩幫忙做家事，父母邊做邊講話，是相對完整的在教做人處事的道理。以前孩子的時間沒被塞滿，比較有時間去發展自己。 現在的家長只投資錢但不投資時間，大家想盡辦法不讓小孩跟爸媽在一起，把他們送去上才藝班，只是填塞時間。 我家小孩國中、國小都是太太在帶。他們沒去補習，我們是利用暑假，讓他們在家裡「講課」給我們聽。我們讓他們自己講一遍這一課在教什麼。剛開始孩子講不清楚沒關係，讓孩子從頭講到尾，中間卡住時，提醒他，給他步驟、刺激、時間、環境和機會。第一課講十次才順，第二課講八次，到最後愈講愈順，他就知道是怎麼回事了。 親子教育很多問題要向內看，要從自己生命、學習經驗去反省。台灣最大的問題是盲從威權，以為有一個人知道標準答案。但如果你一直往外找，找到的都是死的答案。例如，許多你以前不會的東西，現在不也都會了，那還擔心什麼？你孩子以後一樣也會。我們把太多注意力放在不需過度注意的事情上。小孩學習若卡住，給他時間就會過去，不要那樣在意。 教育的重點應該在個人的培養：三十歲時，你希望他長成什麼樣？怎麼看待自己？看待別人？別人怎麼看他？ 父母要先回答這些問題，不要把孩子成長的機會都拿掉，連發呆也不行，要把他的時間塞滿。有些人擔心小孩一無聊就打電動，打電動是不好；但解決辦法不是送去補習、上才藝班，而是陪伴。 家長如何陪孩子探索自己？ 讓孩子接觸各種可能。你對孩子的工作，就是要從小引發他的普遍價值觀和興趣。最重要的是，讓他對人生有一百種夢想，也許他試了九十九種，最後一種他找到了。但反觀我們的輔導是從小開始剪枝，空間能力不好，不該往理工發展，不該往語言發展。這是學習結果，不是能力的表現。所以我們一直沒有把孩子當人，我們一直在培養牛奶鳳梨、蜜蘋果，比養盆栽還過分！因為所有不要的都被剪光了，剩下的番茄才那麼大。 有人到三十歲都不知自己要什麼，因為從小沒讓孩子有光有熱。孩子對事情有興趣才會接觸、才有了解、才知道喜不喜歡。小孩對大人的一句話會有龐大的想像，就產生興趣，這是最大動機。所有自主的動力來自熱情和幻想，有了認識才有未來選擇的基礎。我們不要透過一大堆才藝班，而要透過熱情，讓孩子對各種活動感到好奇、想去嘗試，小孩需要的是多元的探索。 跟孩子相處最重要的是，當他大學時還願意跟爸媽躺在床上聊天，三十歲時還願意跟你說話。在孩子小的時候我就一直強調：「如果你有困難，自己不能解決，我希望我是你第一個會找的人；若不是，至少是你一定會找的人之一。」 （本文摘自《親子天下雜誌》第30期《父母一定要懂的網路管教》）

給孩子一百種夢想

2012年03月03日
公開
1

前清大教授彭明輝：給孩子一百種夢想 作者�賓靜蓀 採訪 家庭教育是親情的互動，是家庭參與勞動的過程。以前的父母忙於生計，沒錢送孩子去補習。小孩幫忙做家事，父母邊做邊講話，是相對完整的在教做人處事的道理。以前孩子的時間沒被塞滿，比較有時間去發展自己。 現在的家長只投資錢但不投資時間，大家想盡辦法不讓小孩跟爸媽在一起，把他們送去上才藝班，只是填塞時間。 我家小孩國中、國小都是太太在帶。他們沒去補習，我們是利用暑假，讓他們在家裡「講課」給我們聽。我們讓他們自己講一遍這一課在教什麼。剛開始孩子講不清楚沒關係，讓孩子從頭講到尾，中間卡住時，提醒他，給他步驟、刺激、時間、環境和機會。第一課講十次才順，第二課講八次，到最後愈講愈順，他就知道是怎麼回事了。 親子教育很多問題要向內看，要從自己生命、學習經驗去反省。台灣最大的問題是盲從威權，以為有一個人知道標準答案。但如果你一直往外找，找到的都是死的答案。例如，許多你以前不會的東西，現在不也都會了，那還擔心什麼？你孩子以後一樣也會。我們把太多注意力放在不需過度注意的事情上。小孩學習若卡住，給他時間就會過去，不要那樣在意。 教育的重點應該在個人的培養：三十歲時，你希望他長成什麼樣？怎麼看待自己？看待別人？別人怎麼看他？ 父母要先回答這些問題，不要把孩子成長的機會都拿掉，連發呆也不行，要把他的時間塞滿。有些人擔心小孩一無聊就打電動，打電動是不好；但解決辦法不是送去補習、上才藝班，而是陪伴。 家長如何陪孩子探索自己？ 讓孩子接觸各種可能。你對孩子的工作，就是要從小引發他的普遍價值觀和興趣。最重要的是，讓他對人生有一百種夢想，也許他試了九十九種，最後一種他找到了。但反觀我們的輔導是從小開始剪枝，空間能力不好，不該往理工發展，不該往語言發展。這是學習結果，不是能力的表現。所以我們一直沒有把孩子當人，我們一直在培養牛奶鳳梨、蜜蘋果，比養盆栽還過分！因為所有不要的都被剪光了，剩下的番茄才那麼大。 有人到三十歲都不知自己要什麼，因為從小沒讓孩子有光有熱。孩子對事情有興趣才會接觸、才有了解、才知道喜不喜歡。小孩對大人的一句話會有龐大的想像，就產生興趣，這是最大動機。所有自主的動力來自熱情和幻想，有了認識才有未來選擇的基礎。我們不要透過一大堆才藝班，而要透過熱情，讓孩子對各種活動感到好奇、想去嘗試，小孩需要的是多元的探索。 跟孩子相處最重要的是，當他大學時還願意跟爸媽躺在床上聊天，三十歲時還願意跟你說話。在孩子小的時候我就一直強調：「如果你有困難，自己不能解決，我希望我是你第一個會找的人；若不是，至少是你一定會找的人之一。」 （本文摘自《親子天下雜誌》第30期《父母一定要懂的網路管教》）

給孩子一百種夢想

2012年03月03日
公開
1

前清大教授彭明輝：給孩子一百種夢想 作者�賓靜蓀 採訪 家庭教育是親情的互動，是家庭參與勞動的過程。以前的父母忙於生計，沒錢送孩子去補習。小孩幫忙做家事，父母邊做邊講話，是相對完整的在教做人處事的道理。以前孩子的時間沒被塞滿，比較有時間去發展自己。 現在的家長只投資錢但不投資時間，大家想盡辦法不讓小孩跟爸媽在一起，把他們送去上才藝班，只是填塞時間。 我家小孩國中、國小都是太太在帶。他們沒去補習，我們是利用暑假，讓他們在家裡「講課」給我們聽。我們讓他們自己講一遍這一課在教什麼。剛開始孩子講不清楚沒關係，讓孩子從頭講到尾，中間卡住時，提醒他，給他步驟、刺激、時間、環境和機會。第一課講十次才順，第二課講八次，到最後愈講愈順，他就知道是怎麼回事了。 親子教育很多問題要向內看，要從自己生命、學習經驗去反省。台灣最大的問題是盲從威權，以為有一個人知道標準答案。但如果你一直往外找，找到的都是死的答案。例如，許多你以前不會的東西，現在不也都會了，那還擔心什麼？你孩子以後一樣也會。我們把太多注意力放在不需過度注意的事情上。小孩學習若卡住，給他時間就會過去，不要那樣在意。 教育的重點應該在個人的培養：三十歲時，你希望他長成什麼樣？怎麼看待自己？看待別人？別人怎麼看他？ 父母要先回答這些問題，不要把孩子成長的機會都拿掉，連發呆也不行，要把他的時間塞滿。有些人擔心小孩一無聊就打電動，打電動是不好；但解決辦法不是送去補習、上才藝班，而是陪伴。 家長如何陪孩子探索自己？ 讓孩子接觸各種可能。你對孩子的工作，就是要從小引發他的普遍價值觀和興趣。最重要的是，讓他對人生有一百種夢想，也許他試了九十九種，最後一種他找到了。但反觀我們的輔導是從小開始剪枝，空間能力不好，不該往理工發展，不該往語言發展。這是學習結果，不是能力的表現。所以我們一直沒有把孩子當人，我們一直在培養牛奶鳳梨、蜜蘋果，比養盆栽還過分！因為所有不要的都被剪光了，剩下的番茄才那麼大。 有人到三十歲都不知自己要什麼，因為從小沒讓孩子有光有熱。孩子對事情有興趣才會接觸、才有了解、才知道喜不喜歡。小孩對大人的一句話會有龐大的想像，就產生興趣，這是最大動機。所有自主的動力來自熱情和幻想，有了認識才有未來選擇的基礎。我們不要透過一大堆才藝班，而要透過熱情，讓孩子對各種活動感到好奇、想去嘗試，小孩需要的是多元的探索。 跟孩子相處最重要的是，當他大學時還願意跟爸媽躺在床上聊天，三十歲時還願意跟你說話。在孩子小的時候我就一直強調：「如果你有困難，自己不能解決，我希望我是你第一個會找的人；若不是，至少是你一定會找的人之一。」 （本文摘自《親子天下雜誌》第30期《父母一定要懂的網路管教》）

..癱瘓病人有幫手 機器人教你走

2012年03月01日
公開
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..癱瘓病人有幫手 機器人教你走 .-字+字.作者： 沈雅雯 | 中央廣播電台 – 2012年2月29日 下午6:36. ....中風癱瘓、脊髓損傷的病人想要正常走路，現在有機器人可以幫忙！台北醫學大學附設醫院引進「機器人步態復健訓練系統」，讓下肢癱瘓、行動困難的患者可以透過機器輔助，在不容易疲累而且正確的步態之下，重新學習行走的感覺，恢復活動能力。 35歲的許先生，是一位精神科醫師，3年前在一場滑雪意外中，不幸造成下半身癱瘓，只能依靠輪椅行動，雖然透過傳統復健，成效卻不大，讓一心想要重回職場為病人服務的他，相當沮喪。前年5月，許先生接受機器人步態復健療程，讓原本無力的雙腿開始有了力量，重新體驗行走的感覺，並持續進步中。 北醫附醫復健科主治醫師康峻宏表示，傳統的復健方式，會運用支架、助行器等輔具，進行行走及上下樓梯的訓練，最大限制就是得耗費很大的體力和時間，病人容易疲累、成效緩慢而無法持久。而機器人步態復健訓練系統則能給予病人雙腿力量的支撐，打破限制。康峻宏說：『(原音)第一個是利用懸吊系統讓病患能夠承重很少，或是不承重的情況下能夠站立，第二個是利用機械肢體帶動他無力的肢體，讓他用一個比較正常的步態去練習行走，所以它其實是可以讓病人比較快開始比較大量、比較正確的步態訓練，讓他的腦或是脊髓能夠產生適當的連結，恢復原來的功能。』 康峻宏說，北醫復健科自前年2月引進至今，已經累積近40位個案，成效良好，適用對象包括中風、脊髓損傷、腦外傷、腦性麻痺及其他神經系統疾病所造成的障礙；不過，體重超過135公斤、嚴重認知缺失或嚴重血管病變者則不能適用。 ..

..癱瘓病人有幫手 機器人教你走

2012年03月01日
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..癱瘓病人有幫手 機器人教你走 .-字+字.作者： 沈雅雯 | 中央廣播電台 – 2012年2月29日 下午6:36. ....中風癱瘓、脊髓損傷的病人想要正常走路，現在有機器人可以幫忙！台北醫學大學附設醫院引進「機器人步態復健訓練系統」，讓下肢癱瘓、行動困難的患者可以透過機器輔助，在不容易疲累而且正確的步態之下，重新學習行走的感覺，恢復活動能力。 35歲的許先生，是一位精神科醫師，3年前在一場滑雪意外中，不幸造成下半身癱瘓，只能依靠輪椅行動，雖然透過傳統復健，成效卻不大，讓一心想要重回職場為病人服務的他，相當沮喪。前年5月，許先生接受機器人步態復健療程，讓原本無力的雙腿開始有了力量，重新體驗行走的感覺，並持續進步中。 北醫附醫復健科主治醫師康峻宏表示，傳統的復健方式，會運用支架、助行器等輔具，進行行走及上下樓梯的訓練，最大限制就是得耗費很大的體力和時間，病人容易疲累、成效緩慢而無法持久。而機器人步態復健訓練系統則能給予病人雙腿力量的支撐，打破限制。康峻宏說：『(原音)第一個是利用懸吊系統讓病患能夠承重很少，或是不承重的情況下能夠站立，第二個是利用機械肢體帶動他無力的肢體，讓他用一個比較正常的步態去練習行走，所以它其實是可以讓病人比較快開始比較大量、比較正確的步態訓練，讓他的腦或是脊髓能夠產生適當的連結，恢復原來的功能。』 康峻宏說，北醫復健科自前年2月引進至今，已經累積近40位個案，成效良好，適用對象包括中風、脊髓損傷、腦外傷、腦性麻痺及其他神經系統疾病所造成的障礙；不過，體重超過135公斤、嚴重認知缺失或嚴重血管病變者則不能適用。 ..

..癱瘓病人有幫手 機器人教你走

2012年03月01日
公開
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..癱瘓病人有幫手 機器人教你走 .-字+字.作者： 沈雅雯 | 中央廣播電台 – 2012年2月29日 下午6:36. ....中風癱瘓、脊髓損傷的病人想要正常走路，現在有機器人可以幫忙！台北醫學大學附設醫院引進「機器人步態復健訓練系統」，讓下肢癱瘓、行動困難的患者可以透過機器輔助，在不容易疲累而且正確的步態之下，重新學習行走的感覺，恢復活動能力。 35歲的許先生，是一位精神科醫師，3年前在一場滑雪意外中，不幸造成下半身癱瘓，只能依靠輪椅行動，雖然透過傳統復健，成效卻不大，讓一心想要重回職場為病人服務的他，相當沮喪。前年5月，許先生接受機器人步態復健療程，讓原本無力的雙腿開始有了力量，重新體驗行走的感覺，並持續進步中。 北醫附醫復健科主治醫師康峻宏表示，傳統的復健方式，會運用支架、助行器等輔具，進行行走及上下樓梯的訓練，最大限制就是得耗費很大的體力和時間，病人容易疲累、成效緩慢而無法持久。而機器人步態復健訓練系統則能給予病人雙腿力量的支撐，打破限制。康峻宏說：『(原音)第一個是利用懸吊系統讓病患能夠承重很少，或是不承重的情況下能夠站立，第二個是利用機械肢體帶動他無力的肢體，讓他用一個比較正常的步態去練習行走，所以它其實是可以讓病人比較快開始比較大量、比較正確的步態訓練，讓他的腦或是脊髓能夠產生適當的連結，恢復原來的功能。』 康峻宏說，北醫復健科自前年2月引進至今，已經累積近40位個案，成效良好，適用對象包括中風、脊髓損傷、腦外傷、腦性麻痺及其他神經系統疾病所造成的障礙；不過，體重超過135公斤、嚴重認知缺失或嚴重血管病變者則不能適用。 ..