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4大教養迷思，挑戰超完美父母

2007年12月04日
公開
26

心靈對話 多人感嘆，生了孩子，才知父母難為！別急著搶當直昇機父母，隨時盤旋在孩子左右。 天下父母心，為人父母總希望孩子有能力贏得未來，卻往往因為教養思維或態度上的迷思，反而壓抑或妨害孩子發展挫折忍受力。以下是許多父母教養子女時難以穿越的主要迷思： 教養迷思一：「我就是這樣長大的」 許多父母常抱怨孩子，「怎麼這麼浪費、不惜福？」「孩子怎麼這麼不能吃苦？」然而此一時彼一時，研究指出，當父母愈執著於過去的經驗，愈難以同理心來教養孩子，愈容易重蹈自己成長經驗的覆轍。 華視總經理李遠（小野）坦承，自己考高中考的奇差無比，他父親看到成績單跪下來哭，「我被他的反應嚇到了」。他父親那套「高期待」教養方式帶給子女長期的焦慮和不安，等他有了孩子以後雖開始懷疑卻仍不免對兒子有要求。兒子在小四時曾形容李遠看他的眼神很可怕──「眼神很荒涼」。 但李遠在兒子進入青少年期後，父子關係有如「哥兒們」，這轉折緣故很多，「反省」是其中影響關鍵，就像兒子形容他「是一個會反省的父親」，「這是兒子給我的最大讚美。」不斷的反省加上不斷的自我調整，李遠終能超越上一代的「教子有方」，發展出不同的教養腳本。 教養迷思二：「不要給孩子太多的愛，會把孩子寵壞」 雷同的迷思如「不能花太多時間陪孩子，孩子會軟弱依賴」、「不要太滿足孩子的需求，孩子會需索無度」「不能太尊重孩子，孩子會目無尊長」「不要讓孩子凡事作主，孩子會自私自利」。 事實上，正好相反，當小孩自覺被愛、被尊重，才更容易接受父母的約束，發展同情心，並且願意承擔責任。 「父母絕對不可能用過多的愛寵壞孩子，」美國天普大學心理學教授史坦堡博士非常肯定，因為有太多以親子關係為主題的研究發現，「那些調適最好的孩子，總是擁有最豐厚的父母之愛」。 不是愛得太多，而是缺乏有效的管教，才會寵壞孩子。 教養迷思三：「我這樣做，是為孩子好」 最常見的情況是，父母把孩子送到才藝班、送進補習班，把孩子的時間幾乎填得滿滿，理由是「為了增加孩子未來的競爭力」。 父母做這些是為孩子好，還是安自己的心？曾有一位小二的孩子告訴心理醫師陳質采，「我就像籠中鳥，每天從一個籠子被換到另一個籠子。」陳質采問，這樣真的是為孩子好嗎？ 陽明大學神經科學研究所教授洪蘭一語中的:「想學，沒環境會偷著學；不想學，請到李遠哲來教化學也沒用。」 處心積慮為孩子未雨綢繆布局人生的父母，應該警覺，自己可能變成「直升機父母」，隨時盤旋在孩子的左右，過度保護和介入，就像正在雕刻一尊完美的孩子雕像而不是真正的孩子。 父母迷思四：「親子相處的時間重質不重量」 親職作家游乾桂形容品質不好的親子相處時間，就像在做「噩夢」，但不只要有品質還要有時間，時間投入愈長，愈有益建立親子親密關係，就像為親子情感帳戶增加存款。 如果父母和孩子相處的時間非常有限，對於孩子在乎的場合，如生日、表演、比賽，或者孩子需要有人談一談的時候，父母因故缺席或要等到有空再回來陪孩子，對親子相處的品質一定會大打折扣。 父母的陪伴很重要，而且愈小的孩子愈是需要。日本有研究發現，青少年犯罪在幼兒3歲之前決定。這聽起來很駭人聽聞，然而根據板橋地院少年保護官盧蘇偉的研究觀察，孩子在6歲之前與父母的關係，和孩子未來會不會藥物成癮，或會不會成為一個負責的人，以及未來會不會失去人生的方向等都有相關，「安全的依附經驗，是無法等到父母有空了再回來陪伴，」他提醒。 自我測驗： 你是「超完美父母」嗎？ 一個3歲小孩走著走著不小心跌倒了，家長會做何反應？ 情節1　「啊！」尖叫一聲，快步跑過去，把他扶起。 情節2　「沒事沒事，站起來就好，你好勇敢！」邊安慰小孩，邊走過去抱抱他。 情節3　 裝做若無其事。 這些都是再熟悉不過的畫面，卻也透露出為人父母的各種掙扎。保護與放手的界線該畫在哪？是父母面臨的一大難題。 請做以下測驗，找出自己是抓太緊或放太鬆的父母，並看看專家給你的建議。 給2∼5歲小孩的父母 你和2歲的孩子在遊戲區，他想去玩比半層樓再高一點的滑梯，你會…… □ A：立刻拿玩具轉移他的注意力，畢竟他還太小…… □ B：跟著他走到滑梯，扶著他爬上去，當他滑下時接住他 □ C：面帶微笑，放手隨他去玩 5歲的孩子每次下輸棋就哭，你會…… □ A：繼續讓他玩高難度的，偶爾他得接受失敗 □ B：希望增加他的信心，因此創個玩法，儘量讓他贏 □ C：找個不憑技巧只靠機運的玩法，讓他體會有輸有贏 3歲孩子上幼稚園第一天，他又哭又黏不讓你離開，你會…… □ A：前幾天先留下來陪伴他，再漸漸縮短每天待在學園陪伴的時間 □ B：親切但堅定地向他告別後便離開 □ C：延後入學，等過一年他學會更多事再來 孩子4歲．久病的祖母剛去逝，你會…… □ A：告訴他祖母搬到很遠的地方，遠到即使他想念祖母，祖母卻再也無法來看他 □ B：向他解釋，醫生已盡力救祖母了，但她的病嚴重得無法醫好便過世了 □ C：如B做法，再加上帶孩子去參加祖母的喪禮，及之後所有的聚會 你的孩子怕狗，又正好要到養了一隻大狗的同學家參加派對，你會…… □ A：先帶他去其他養狗的朋友家，看一些小型溫馴的狗，再帶他個別拜訪這位同學 □ B：婉拒邀請，或堅持對方家人要把狗留在籠子、拴起來 □ C：告訴孩子，怕一隻溫和的狗很蠢，接著帶他去參加派對 孩子的同學邀他和同學家人（或保姆）一起外出去玩，你不認識同學家長，你會…… □ A：婉拒邀請，或堅持要玩就到自己家來 □ B：答應讓他去玩，並詢問接回兒子的時間 □ C：向其他家長或老師打聽這位同學家長，或主動聯繫同學家長，了解去哪邊？都玩些什麼？ 學齡前孩子問你：嬰兒是怎麼來的？你會…… □ A：不厭其煩地告訴他所有人類生育的細節 □ B：簡單回答，他問多少回答多少 □ C：避開這些問題，你認為學習性知識他還太小 ◎看看你的得分 Ｑ1– A　3；B　2；C　1 Ｑ2– A　1；B　3；C　2 Ｑ3– A　2；B　1；C　3 Ｑ4– A　3；B　2；C　1 Ｑ5– A　2；B　3；C　1 Ｑ6– A　3；B　1；C　2 Ｑ7– A　1；B　2；C　3 給6∼10歲小孩的父母 你兒子把數學習題攤在桌上，你看了一下，發現答案幾乎都錯了，你會…… □ A：和他一起坐下來，再把每題做一遍 □ B：告訴他必須再把數學作業看一次，遇到不會的，你可以幫他 □ C：不動聲色，你認為他需要從錯誤中記取教訓 你的孩子想加入足球隊，但他個頭小、運動神經又不發達，你會…… □ A：告訴他放膽去踢，並祝福他一切順利 □ B：為他安排其他活動 □ C：鼓勵他，並在週末幫他練習 9歲的孩子想要自己走路上學，而你不確定他沒問題，你會…… □ A：告訴他，至少到10歲以前都不可以 □ B：跟他解釋，若他能和你一起預習幾次，證明他能負起責任的話，你會讓他跟朋友一起走路上學 □ C：答應讓他獨自上學，並告訴他，他能主動提出這個想法，你以他為榮 10歲女兒最要好的朋友突然與她絕裂，還在背地裡說些殘忍的閒話，你會…… □ A：打電話給對方的母親問個明白 □ B：告訴女兒，她和她的朋友兩個人要靠自己解決問題 □ C：悉心傾聽，鼓助她去找其他的朋友，你只當最後的避風港 你的小孩和朋友在隔壁房間玩，突然你聽到他們厲聲吵架，你會…… □ A：不管，小孩間總會有爭執 □ B：先給幾分鐘，讓他們自行解決，若是繼續吵，就走過去調解 □ C：快步走過去，警告他們：再吵就不准玩 10歲的孩子想看一部嚴肅的影片，內容含有暴力與性，你會…… □ A：告訴他，還沒到青少年的年紀前，無論在什麼狀況下，都不可看 □ B：同意他去看，你知道他的朋友當中已有人看過了 □ C：告訴，他你會先看一次，若內容得當就讓他去看 你兒子不喜歡他的老師，出很多作業又很嚴格，他想大家的感覺都一樣，你會…… □ A：打電話給校長，要求把兒子換到別的班級 □ B：安排親師會評估狀況 □ C：告訴他，每個人偶爾都遇到困難，要盡最大的努力克服 ◎看看你的得分 Ｑ1– A　3 ； B　2 ； C　1 Ｑ2– A　1 ； B　3 ； C　2 Ｑ3– A　3 ； B　2 ； C　1 Ｑ4– A　3 ； B　1 ； C　2 Ｑ5– A　1 ； B　2 ； C　3 Ｑ6– A　3 ； B　1 ； C　2 Ｑ7– A　3 ； B　2 ； C　1 解答 7∼10分： 培養小孩獨立，你可能很在行，但繩子或許得勒緊一點。「小孩必須冒險，但他跌倒時你得在一旁抓住他，」兒童心理學家、《用品格教養小孩》作者柏格醫生說，就好像你站在滑梯旁確保學齡孩子不會跌下，或是在孩子情緒波動、社交受挫時支持他。而且還是得牢記，在情況可能危害身體、難以捉摸時，你最好選擇安全，美國佛羅里達情緒與行為健康中心兒童部門主管林格醫生提醒。 11∼16分： 你已畫定好範圍，在其內你的孩子可以盡情奔跑，哪怕跌倒了也還可依賴你。柏格醫生說，保持這種平衡的關鍵在於控制情況，而不是小孩的行為。你願意讓他冒些風險，但你會先舖路，例如幫你學齡的小孩適應分離，或者趕在你10歲小孩看限制級的電影時，自己先看一遍。「最好的狀況是家長成了打氣專家，」柏格醫生解釋，「因而當小孩要自己做選擇時，可以父母做榜樣，做出聰明的抉擇。」 17∼21分： 你把小孩的幸福列為優先，但可能擔心太多了。要是他很害羞或恐懼，你可能會認為避開一些狀況，或許會讓他較有安全感，但事實上正好相反。假如你本身容易杞人憂天，很可能又把這種特質傳給下一代。「孩子會察覺父母的焦慮，」美國費城大學心理學授史坦柏格說。「這讓小孩更恐懼，因而父母又更加保護。如此形成一個循環後更難再打破。」此外，林格醫生說，你的小孩若曾有些練習和鼓勵，成年後比較能解決困難和阻礙。因此，別擔心你的小孩輸掉一局棋，或者和數學問題交戰，沒有什麼比正面迎擊挑戰更能建立信心。（顧景怡編譯） 資料來源：《Parents》

作弊

2007年11月28日
公開
9

接敦時,老師有和我說一下有人缺考,考卷要好幾天才發,敦很乖...的話 只是當下我没會意到,只說没關係,只要他盡力就好 回來後敦說~媽媽我們班今天有3個人作弊一聽,啊有3個人作弊 (那老師不就氣得火冒三丈)是誰啊,*** *** *** 趕緊順便給他機會教育,你知道作弊事情有多大條,可以這樣嗎(敦搖頭) 老試時頭不能動來動去別人會以為你在偷看,敦還天真的說~我都往上看(臉上三條線) 考試是要考你到底會了有多少,不會的有多少,上學是學知識 並不是一定都要考100分的,考試時如果不會時要怎樣 敦回答~要用頭腦想,對,就是要用頭腦想,真的不會寫就算了 想要考好成績就要認真努力讀書,別人考試考好成績是他有付出時間認真讀 不可能没讀書就可以考到好成績的 就好像錢不會從天上掉下來一樣,你看爸爸辛苦上班才有錢的 (說這話好像有點老掉牙) 三年級生懂得作弊的意思了嗎 三年級時剛分班時就有點擔心 有一位同學同班 (((他有小聰明,會叫別人做不該做的事,自己就不會犯錯,而敦就是人說什他就什的小子 常背黑鍋,所以之前小二老師叫敦不要跟他玩,今年知道同班時有叮嚀敦少和他玩 敦這小子是告訴我~媽媽妳放心我會和***一起玩,但是我不會和他做朋友的 啊這是什理論,曾經笑笑告訴之前老師這話,老師說可能他慢慢懂得分辯至少不做好朋友))) 再一個居然是要考跳級生的同學 他媽媽知道後不知做何感想~

如何培養會生活懂生命的孩子

2007年11月27日
公開
10

主講人：游乾桂地點:國語日報社 學習看到孩子的優點 一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優點，15%缺點，大部分的家長都忘記看見他的優點好處．所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」 有個「比馬龍」定律就是：你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。 發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他，認為他一無可取，把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。 我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，透過對談了解他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第2名，從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人容易失敗且敗得很慘！ 其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？ 培養孩子成為具有智慧（思考.想像.創造力）的人 會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力） 會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，許多的答案也隨著時空變化而有不同。 現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速．因此，記那麼多東西幹麻？腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考），腦子就好像被水泥糊起來一樣。 曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康．快樂和記得愛我。 許多人是用錢養孩子，不是用心；最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？他們以後會有什麼記憶？會想到爸爸給過他什麼？你想到孩子的又是什麼？我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。 然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。 教育的目的總歸要一句話是教他成為一個人。 我們反省一下自己的生活是這樣嗎： 1．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物） 2．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？） 你的偉大的貢獻只是工作嗎？我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。 讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。 生命是一種慈悲喜捨 生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。 我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，希望他們身體健康下次別再來。 其中有個養生方法是：天天要運動．好好睡個覺．慢慢吃頓飯 有人一早起來就喝咖啡和茶，難道一早起來還這麼累嗎？不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。 最近的詐騙事件頻傳，他們都是很聰明的人，像我就想不出來這種騙術，如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社會不要充斥著一流而無用的人。 有用的孩子或許他們很質樸，但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。 培養孩子的內在智慧 人有外在智慧與內在智慧，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。 隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人都是落第的書生：因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向）因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向） 另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業，希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作 教孩子閱讀自己和大自然二本書 有位哲學家說：教孩子要讀二本書：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。 第一本書讀自己，就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。 有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，後來是因為拉了一手好手風琴，一位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史，自修文學，30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在38歲才開始畫畫，66歲成名，他的一生活得豐富而精采！因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好，成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。 很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活．例如：有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所，記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？他回答：除了寂寞，還是寂寞。 因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！ 第二本書是大自然，不要只是教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。 例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵，但森林中的樹往往佇立不搖，我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪前，則弱不禁風。 要給孩子一是活路（演活自己人生的路），二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望。就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思． 不忘讚美孩子 讚美可以用最少的力發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會演好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來？女兒就會越作越起勁。 每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？而是：有笑話嗎？現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？ [量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己：我行、我能，我再加加油！自己會為自己加油，未來就會有獨領風騷的機會！ 將來的時代是創意取勝的時代，創意就是把兩個不相干的東西結合在一起，例如：WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的;水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的；透明電梯是因為除了上樓梯外，還想看風景的想法而產生的。 家長必須要常常聆聽孩子的心聲，當孩子有時候突發奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者，如何把孩子珍貴的東西引發出來，並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。 把孩子的體力健康找回來 如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。 建議每個家庭建構一個運動時間，我們家是騎腳踏車，兒子稱它為「發現台北的秘密花園」，因為和他們一起騎腳踏車，我發現台北的美，甚至發現住家（木柵）附近特別漂亮的地方和小湖泊。 你對自己住的地方了解嗎？是否能夠讓孩子有美好的回憶？和他們一起去織夢？ 和孩子一起編織夢想 讀者文摘上有個故事：老師告訴小朋友每個人只要捐出5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要5元，媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。後來老師說上次我說錯了，鑿一口井應該是5000元，於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢，加上企業的贊助，最後完成了這個夢想！因此，絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到！ 我和孩子一起去溯溪時，原本很擔心他的安全，有次他跑太快，不小心跌倒了，他反而告訴我這裡有窟窿，你要小心喔！如果不給孩子機會，他的這種特質（關心他人）會出不來！ 我會帶孩子和我去球場，自然而然他很喜歡球類運動，也精通許多球技！也會自己看NBA（主動去學習），有次和一位年長者比賽他故意比輸，他告訴我他讓他的（會為別人想） 這世界原本就是風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人，馬上就要去面對嚴酷現實的生活，所以要有生命，有夥伴朋友助力，如果擁有這些特質，就會有機會！ 讓孩子開心一點，歲月轉瞬即過，這些事不趕快去做，以後就做不到！

資優生..

2007年11月24日
公開
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先生請假上台北後 回來帶了一大包小玩意 先生滔滔不絕的說~**她的功課很好 她讀的資優班是全校經過五次考試篩選的 **功課都不用**操心,自己都會讀(這我會羨驀催敦好累) 她的成績單都是90多分還有120分的 就是老師覺得她非常好再加20分 看她資優班的課表,人家現在她就在讀"唐宋八大家"等課程...... 這不是國中才上得到的嗎 **現在對玩具都没興趣,身高137公分了 **說敦的身高是**去年的身高.....先生說不停 (聽先生說之後才知道台北學校有所謂的資優班 平常一樣是和同學一起上課,但有時必須到另一資優班上不同的課程 只是很奇怪我一直以為不是有跳級生嗎) 之後問先生~你羨驀嗎 我~我們兒子上課都無法專心,你能要求他什麼 ~没有啊,我覺得兒子也很好,至少比我以前小時攸好 我以前還從不曾考過100分,也一直到上國中還不知道讀書是什麼 我~對啊你兒子就像你,不像我乖乖安安靜靜的,真是讓我頭痛 先生~***(他朋友老婆)拿這一大包小玩意玩具 說這你拿去送給老師表示一下做交流,說屢次不爽哦 我回~敦的老師很難啦,只是有東西那也好就星期一拿去 -------------------------------------------------- 毎個小孩的資質不同 最主要是要小孩能吸收有那種頭腦,且願意 平平同樣是三年級生怎差那麼多 但我還好不會很羨驀 現只求敦會完全自動,很想完全放手~