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林森媽

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森參加桃園縣創意美勞比賽

2010年11月14日
公開
49

林森幾個星期前要求老師讓他跟同學組隊參賽,老師看他那麼想參加也給他機會,只是要求媽咪一定得耳提面命的叮嚀他小心用美工刀(因為林森的ADHD常很衝動不小心),今天送他到大禮堂報到集合,班上其他三位隊友都已來了,可愛的孩子們表現出不安的告訴我:林森媽媽,我壓力好大,我看著天真童稚的他們說,有沒有得名都沒關係的,只要盡力把作品做好就好了,在阿姨及廖老師的心中你們是最棒的~加油! 其實在窗外看著孩子們(包括林森)用心努力的分工完成作品,雖然最後得到佳作,但這個其中過程讓孩子們學會團結合群並相互尊重,這比得名還更有意義不是嗎^^ 此外,也藉由這個活動過程中發生的二件事,讓媽咪學習到原諒 一是,在大禮堂等待開幕式的時候,林森把他的手提袋放在桌上,長型桌的另一半是坐著別間國小參賽的隊伍,那位媽媽因為要幫孩子填寫隊伍的組別及資料等等....只問了林森這(手提袋)是你的嗎,然後就直接把它放到林森的椅子上了,林森這孩子是比一般的孩子更敏感更需要被了解的孩子,所以他因為產生了敵意(他覺得這位阿姨沒有尊重他就直接動他的袋子把它丟到椅子上),用了比較不禮貌的口氣說:我為什麼要聽你的~~沒想到這位媽媽的情緒也沒有控制的很恰當,直接駡林森,你這個孩子怎麼這麼沒教養,是什麼學校的~~媽咪連忙先向那位媽媽說抱歉~不好意思,這孩子是有些狀況的(她仍然理直氣壯的回答~我又沒怎樣) ,媽咪耐著心先安撫林森被駡沒教養的壞情緒,但媽咪的心更痛,這孩子因為不知該如何用正確的方法去表達情緒及想法,往往讓人誤解,他自己也很委屈,因為,我們並不是真的沒教養的家庭呀~~只能說,對於林森不恰當的態度及言辭表達,我誠心向那位媽媽道歉,我亦原諒她因為不了解Adhd的孩子而傷害了林森小小的心靈及錯誤的情緒示範~~~~感謝這類"正常孩子"的家長給我面對現實社會所需的勇氣及更大的寬容心~ 此外,我亦看到了一個情況,有位媽咪竟然趁著孩子出來走廊裝(水彩用)水時,告訴孩子該如何用已發給小朋友的保利龍球材料做星球,如何連結,如何.....讓媽咪覺得這不就是孩子的創意比賽嗎?如果家長都把大人的創意直接告訴孩子,不就失去比賽的真正意義了嗎?更讓媽咪覺得這位媽媽太在意名次了,讓孩子失去學習的機會~~~但無論如何,靜思語教過我們一句:不管別人做的對不對,我都要做對,把自己管好,做好自己,問心無愧就好~~~

妹妹被爸爸修理∼＞＜

2008年08月09日
公開
46

哎~妹妹現在的叛逆加固執，以及她什麼事都不好好跟人家講，只用哭鬧的方法讓人家去猜她要做什麼，實在令人頭痛＞＜ 雖然常常鼓勵她教她要表達出自己的想法，人家才知道，但∼效果好像不太好，偶爾她會明白的講她想要什麼，但大多時候她都會上演一齣哭鬧大戰的戲，今天，她被爸爸修理了，而且很慘∼因為早上哥哥跟爸爸玩橡棋，她拿另一副木製的橡棋在茶几上玩疊疊樂，後來哥哥可能動她的橡棋她叫他不要玩，哥哥才停止，她就氣在心裏不說出來，開始做一些引人注意的動作，丟哥哥的橡棋，把哥哥及爸爸還要玩的棋盤及棋子全部打翻．．．．等等，爸爸叫她到面前站好，她也不從，爸爸被激到真的拿塑膠棍子就往她手臂抽，一抽她更火更不從，大聲對爸爸尖叫，並繼續做出搗蛋叛逆的動作，爸爸又抽她的屁屁及大腿，她當然又大聲尖叫，其實媽咪在廚房明明知道林森爸這樣子並沒有達到管教的目的及效果，但媽咪不能當場批評林森爸只能先忍著心痛讓爸爸去管教．林琳氣到把她原本做給爸爸的父親節禮物（卡片及紙摺的領帶）捏成一團且嘴裏唸著（哼∼我才不要送給你），後來她到廚房找媽咪，跟媽咪撒嬌，媽咪先請她停止哭哭，然後抱著她跟她對話，知道她就是生氣哥哥弄她的象棋然後才用這些行為引人注意，媽咪告訴她這並不是解決事情的好方法，這樣子的行為只會讓自己很生氣，讓爸爸很生氣妳這些不對的行為，爸爸才會打妳，然後鼓勵她下次試著講出自己的想法及感受來好好解決問題，並帶她去向爸爸道歉∼ 吃過飯，叫爸爸趕快去藥局買消瘀的藥膏給妹妹擦，爸爸這次的出手真的太重了，連他自己看了都很心疼∼ 　

參加逸光幼稚園－８８節活力早餐親子活動

2008年08月08日
公開
48

今天是爸爸節，林森爸在南部沒辦法回來，媽咪只好特地請假母兼父職一早７點就帶著孩子去幼稚園參加活動，首先是、親子律動時間，在躁場二首歌跟孩子們的互動，只可惜，媽咪一個人實在沒辦法顧到二個孩子，只能陪著妹妹跟妹妹互動，林森則在另一邊與同樣落單沒有爸爸陪的小朋友一起互動（但孩子就是孩子，二個人也玩的很開心）之後帶著孩子們進行三項闖關遊戲，過關後就去領早餐囉，媽咪及林森、妹妹各自選好拿好自己喜歡吃的早餐就到教室坐在小椅子上陪孩子們一起吃早餐，另外，也趁這機會跟林森及林琳的老師聊聊＆溝通孩子們的個性及在學校的情形（平常媽咪早出晚歸的只能偶而靠聯絡簿或中午午修時短短的跟老師溝通，了解孩子們在學校的情況） 尤其是林琳，老師稱她為”小辣椒”，她的脾氣說變就變，拗的很∼ 現在又進入了人家說三歲∼四歲狗都嫌的叛逆期∼∼且∼∼更麻煩的是，她會幻想，常常告訴媽咪在學校，搞的媽咪都不知到底是真是假．不過孩子們的老師都很好溝通，也能與家長互相體諒對方的辛苦 感謝”逸光”！媽咪一直覺得”逸光”很用心，常常會適時的舉辦不同的活動，藉活動讓親子關係更好，也能趁機會與老師的溝通交流∼　

和泰汽車兒童劇場-小恐龍歷險記

2008年08月01日
公開
64

為了索取入場票,感謝7月19曰那天,阿公阿嬤辛苦的一早就去買蘋果報還影印了一份用限時郵件寄去咧,結果好運的拿了八張票,當然不能浪費,邀了同事下了班一起帶孩子們殺去中壢藝術館看表演~ 原以為時間還早,還可以先吃點東西,結果,六點二十多分到了藝術館,早已排了不算短的隊伍,人群也一直不斷的湧進,所以我們只好乖乖的帶著孩子先排隊了 二個媽咪輪流帶著孩子先去上廁所,不斷叮嚀活潑好動的孩子(應該說是我們家的二隻啦)別亂跑排好隊,後來林森爸也自己來藝術館與我們會合,同事還去7-11幫我們及她自己一對兒女買些吃的讓我們在排隊的時候先填點肚子,實在是謝謝她的細心、用心、愛心~ 好不容易7點20分我們隨著隊伍入場了,選了不算中間也不會太邊的好位子(還好排的不算太後面,還有位子可以選) 孩子們都被可愛的主角小恐龍吸引目光,尤其是林森,從頭笑到尾，不過,實在是笑的太大聲了,還有一不注意總會踢到前面一對夫妻的椅子,那位先生一直回頭叫林森不要踢椅子,媽咪很不好意思的一直提醒林森坐後面一點,不要踢前面的椅子影響到別人，媽咪覺得還是要有機會帶孩子們到公共場所或參加這種公眾的藝文表演活動..等,讓他們體會及學習公共場所與人接觸的種種應有的行為及禮貌,偍媽咪也有點小小的感觸及諒解,就是~也許,那對夫妻因為還沒有小孩所以比較沒辦法去包容孩子們的一些無心的行為,當然,畢竟是我們家的孩子去影響到別人了,我們做家長的必須常常提醒孩子要考慮到別人的感受~ 妹妹比較坐不住,且表演結束後賴著舞台前不離開,鬧脾氣,媽咪只好耐著性子問她要什麼用講的,媽咪才知道呀,連工作人員其中一位阿姨也蹲下身來跟林琳說舞台要拆了,想要什麼要好好跟媽咪講,後來魯好久才知道她要去舞台找小恐龍（因為這次的劇場沒有像其他一樣最後人偶或表演著還到台下與觀眾合照）,媽咪只好哄她,小恐龍已經表演完了,回家了,媽咪有照小恐龍的照片回家再給妳看(其實是媽咪在表演結束謝幕前違規用照相機偷錄了一小段有小恧龍的一幕）,她才甘願的離開,我們是最後一批從演藝廳出來的觀眾啦，人群都走光了說，真感謝同事的體諒及耐心的陪我魯這個有個性的小妞那麼久的時間∼ 無論如何，能夠有機會帶著孩子全家人一起看兒童劇場都是寶貴的經驗與回憶∼ 活動網葉

文章分享-「教」孩子，還是在「嚇」孩子

2008年07月23日
公開
43

【撰文�伍偉婷；諮詢�台北市家庭生活教育推廣協會創會理事長 呂麗絲】 你是「教」孩子，還是在「嚇」孩子──這個問題是否讓你陷入苦思？和孩子說話時，老是以「警察」、「魔鬼」來恐嚇孩子，讓孩子乖乖就範，雖能收到短期成效，卻非長久之計，提醒家長，和孩子相處要記得「說之以理」，而非「威之以嚇」喔！ 在百貨公司1樓的化妝品專櫃旁，1個頑皮的小女孩繞著專櫃跑，不時動手摸摸展示的試用品，還一邊說「媽咪，我要看這個」，愛美的媽咪正忙著和專櫃小姐廝殺價格，只見她跟小女孩說：「你不要一直亂跑，你再跑，旁邊的警衛會把你抓去關！」小女孩看了百貨警衛一眼，連忙乖乖站好…… 恐嚇語句 代代相傳 上述的場景常見於各大公共場所，台灣的家長似乎總有「威脅」孩子的習慣，並當做1種教養方式，台北市家庭生活教育推廣協會創會理事長呂麗絲表示，這種恐嚇的話語是源自於習慣的傳承。 過去農業時代，以求溫飽為目的，父母多半是日出而作、日落而息，無暇重視親子相處的氣氛，以「多做事、少說話」為主，且父親威權強大，只要孩子犯了錯，父親一瞪眼、稍微嚇阻就有極大功效，而母親甚至會將父親拿來當作教條，跟孩子說「你再不吃，我叫你爸來修理你」，使父親被塑造成凶狠的形象。這樣的教養方式代代相傳至今，即使現代父母日益重視和孩子相處之道，不過，情急之下，還是容易脫口而出。 恐嚇是父母束手無策的表現 呂麗絲進一步表示，恐嚇語句表面上看起來，父母有極大的權威，但仔細探究「警察會把你抓去關」、「叫魔鬼來抓你」這些話深層的意義，在於父母將第三者，甚至是不存在的人當作教條來威脅，其實不具實質意義，只是在「嚇」孩子。而教養方式到了嚇孩子的階段，也往往是父母用盡辦法後才採用的殺手鐧，代表已經束手無策了。 恐嚇對孩子的影響 幼童階段是人格形成的重要時期，父母不當的話語對孩子影響極大，也依孩子本身的性格不同可能造成下列影響： 1. 敏感度高易賴皮：敏感度高的孩子，容易察覺父母說的話只是恐嚇，明白真相後會不取信於大人，也不再害怕或聽進大人的話語，因他認為大人只是說說而已，反倒易變成較賴皮、頑皮的孩子。 2. 缺乏安全感易創傷：若是父母的恐嚇過於嚴厲，會對原本就缺乏安全感的孩子造成創傷。像是「不聽話就把你賣掉」就容易讓孩子感到不安，隨時擔心會失去父母，也容易懷疑父母對自己的愛，雖然會因此而聽話，卻也讓孩子變成易恐慌、害怕、缺乏安全感的個性。 3. 順從者易討好：較順從的孩子會為了不要被警察抓走，而盡量聽令於父母、討好父母，好讓自己留在父母身邊，但卻失去判斷事情的能力，只是一味的害怕分離。 恐嚇語句Top3 Sentence 1. 再哭就把你丟掉 解析：不論父母是否已了解孩子哭的原因，只要說出這句話就會讓孩子沒有歸屬感，就連發洩自己的情緒也可能被父母丟棄，甚至有被落井下石的感覺。 正確做法：父母應該先了解孩子哭的原因，先轉移或給予支持，若孩子不願意談，則允許他發洩情緒，等他哭完後再好好討論。若父母真的受不了孩子的哭聲，也可直接表達自己的感覺，像是「你一直哭會讓我覺得心煩，我不知道你需要什麼，你要不要跟我說」，父母不妨先把自己的感覺說出來，以引導孩子說出原因。 Sentence 2. 再不聽話就叫警察來抓你 解析：警察、醫生或阿兵哥，往往會成為父母管教時的利器，有些人可能也發現，即使長大成人，看到警察還是會有些恐懼，這都是因為長輩從小為這些職業加諸權威所致。此說法會讓孩子對該角色產生錯誤的認知，認為警察、醫生是不好的，等到孩子真的需要看醫生時，便怎麼樣也不肯去了。另一方面，家長也不可能真的請來警察、醫生或阿兵哥來懲罰孩子，當孩子發現真相後，會失去對父母的信任感。 正確做法：家長不應將其他職業的角色污名化，應反省自己說這句話的目的是否只想嚇孩子。當孩子不聽話時，應該和孩子說道理。 Sentence 3. 一直看電視會變笨 解析：家長多半不希望孩子老是盯著電視看，一方面影響視力，一方面可能也影響課業或思考邏輯。呂麗絲表示，看電視和笨蛋並沒有直接關聯，且對愛看電視的孩子來說，此舉一點效用也沒有，因他或許還能從電視上獲得樂趣和知識。 正確做法：「做什麼事會變笨」絕不是有效的教養語句，任何父母應該直接口述希望孩子做的事，並把原因明白說出，像是「看電視可以，但是不希望你看這麼久，之前我們也已經說好看電視只能看30分鐘」。 下次孩子不聽話時，可別只會恐嚇孩子，要正視孩子不聽話或鬧脾氣的原因，並和他進行有效的溝通──也就是父母要聽孩子說話，並學會向孩子表達自己的感覺和想法，讓他練習思考，一味的恐嚇只會傷了孩子的心！ 【文章來源：2008年7月號bobo小天才養成誌】

教孩子讀書方法＞

2008年06月13日
公開
49

＜從整理書桌開始＞ 　　工欲善其事，必先利其器。讀書也是一樣，要能夠專心，必定要有一個良好的環境，書桌是最基本的要求。年紀較小的孩子，會習慣把書桌當成自己的堡壘，無論是珍貴的寶貝，或者是心愛的玩具，都會放在書桌上，所以在讀書的時候，經常會因此沒有辦法集中注意力，效果自然也就事倍功半了。要求孩子讀書，從整理書桌開始，盡量保持桌面簡單整齊，只留下必要的文具跟書本，就能達到最基本的目標：專心讀書。 ＜先讀拿手喜歡的科目＞ 　　每個人都有不同的喜好，面對學校的課業也是相同的道理，總是會有比較厭惡的科目，如果讀書的時候先從厭惡的科目著手，孩子容易感到疲倦、注意力不集中、甚至就放棄了。先讀拿手喜歡的科目，可以讓孩子對於讀書這件事產生習慣、減少排斥。遇到厭惡的科目時，家長可以先陪著孩子念，試著找出如何讓孩子接受的讀書方式，不要輕易放棄。 ＜先從簡單的部份做起＞ 　　凡事都要循序漸進，讀書也不例外。先從簡單的部份做起，建立孩子的信心，把書本的內容有組織的消化，發現問題的時候，也可以立刻停下腳步解決。避免像無頭蒼蠅的讀書方式，如果遇到較困難的部份，就會延誤讀書進度，使得時間在困惑中白白浪費，也會讓孩子不喜歡讀書，甚至開始厭惡或者放棄該科目。 ＜訓練孩子說出當天的學習內容＞ 　　經過一天的上課，孩子到底學習到了那些內容呢？訓練孩子說出當天的學習內容，可以瞭解到在學校的學習狀況，還有專心聽講的程度，更是讓孩子練習表達陳述的能力。另一方面，藉由這樣的溝通，也是一種很好的親子活動，除了學習內容之外，也可以讓孩子談談今天在學校發生的事情，拉近親子距離。 ＜即使讀書時間已到，也要讓節目告一段落＞ 　　在規定的讀書時間已經到達時，孩子可能還在從事一些其他的活動，譬如：看電視、打電腦、讀故事書等等，讓孩子把這些活動告一個段落，再去讀書，如此一來，不會在讀書的時候依舊對尚未完成的活動依依不捨，才能讓讀書時間有專注力，增進學習效率。 ＜喜愛的節目前一小時，是最好的讀書時間＞ 　　利用孩子喜愛的電視節目當作誘因，鼓勵他認真讀書，如果可以達到進度或是目標，就可以觀賞喜愛的電視節目，這種獎賞看似簡單，其實效果相當優異，孩子往往會因此表現出令人驚豔的讀書速度，但是一方面也要注意，除了速度之外，學習的效果。 ＜改善粗心大意，分數立刻提升＞ 　　考試的時候，最常發生的事，就是明明會寫的題目，卻因為一時粗心大意，而損失了分數。從平時就應該要求孩子細心，看清楚題目再作答，並且練習在有限的時間，試著在做答完後，還有剩餘時間檢查答案，作答時筆跡避免潦草，也可以幫助自己減少錯誤的發生。 ＜將歷次月考分數貼在牆上＞ 　　人都有比較、競爭的心理，剛開始要求孩子跟自己比較，把歷次月考分數稍作分析，了解自己為什麼會進步、退步，確定該加強什麼科目，以及如何分配時間。當孩子已經可以有效的進步，也可以嘗試將目標設立在其他同學身上，先從成績相近的同學開始，以追上他或超越他為標的，如果能成功超越，再以下一位成績相近的同學作為新目標，慢慢進步。 ＜在關鍵重點上做記號，有助於複習＞ 　　書本的內容總是繁重，初次閱讀時，當然可以一步一腳印，慢慢吸收學習。但是複習時，往往時間有限，不能再用原本的讀書速度，在較為快速的複習中，也就容易發生忽略了部份重點的情形。所以當孩子在初次學習時，家長就應從旁指導，提醒孩子在關鍵重點上做記號，以及在有問題的部份自行做註解，如此一來，在複習的時候，就可以一目暸然，加深對於關鍵重點的印象，也不會有遺漏，看到有問題的部份，也可以更加理解，減少錯誤發生的機會。 ＜讀書不一定要在書房＞ 　　生活中有很多零碎的時間，如果能有效利用，就可以讓讀書變得更輕鬆。譬如在通勤的過程中，可以簡單的複習英文單字、背誦唐詩、或者是記憶九九乘法表，所以讀書的場所不一定要限制在書房。可能孩子在太安靜的環境下，容易打瞌睡，又或者是，孩子一個人唸書會三心二意，不能集中注意力，在這種情況下，暫時把孩子的讀書場所換到他處，譬如說：客廳等等。改變讀書的環境還有空間，也可以改變孩子讀書的態度。不過，最為忌諱的就是，讓孩子一邊上網一邊看書，或者是一邊看電視一邊看書，孩子可能會堅持，在書房沒有辦法好好閱讀，然而，這樣的讀書方式，絕對不可能真正吸收知識。 ＜成績退步，可透過複習舊教材建立信心＞ 　　孩子總是會有遇到困難的時候，成績退步也是不可避免的，然而當成績大幅退步的時候，家長千萬不可以輕忽。通常在成績大幅退步的時候，最容易造成孩子對學習產生挫折，進而不願意付出心力讀書，這時候，可以藉著複習舊教材建立信心，讓孩子恢復對學習的興趣，也透過這樣的過程，把基礎打好重新再來，在學習新教材的時候，降低學習困難，發現問題的所在。 ＜善用測驗卷和參考書來檢視孩子的學習＞ 　　無論是怎樣的科目，或者是讀書之外的事情，都需要簡單的測試來瞭解成果。善用測驗卷和參考書，檢視孩子的學習，一方面可以訓練答題速度，一方面可以增加檢查答案的時間。另外，找出錯誤，看看哪些地方有問題，需要加強學習。然而，測驗的份量與方式要很注意，如果份量過多，只會造成孩子的負擔，產生厭惡感，測驗完畢之後，絕對不只是更正錯誤，將正確的答案背誦在腦海裡，應該要仔細詢問孩子的問題在哪裡，重新把觀念整理建立，才能真正的將學習的成果深植。 文章出於--桃園縣政府教育局電子報親子專欄..作者:黃登漢