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握壽司 & 小草莓 生活五四三

握壽司 & 小草莓 生活五四三
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培養孩子主動學習的能力

2015年04月24日
公開
57

培養孩子主動學習的能力 主辦 : 泰山文化基金會 講師 : 黃登漢 父母就是孩子的老師，運用遊戲建立良好親子關係，引導孩子樂意主動學習，學習是觀察、專注、組織、紀律規則、歸納推理、語文、數理、藝術、創意等各項能力，跳脫學校教育的迷思，建立好的態度才是具備各項能力的基礎，給孩子時間比給金錢重要，從多給孩子時間做起。 1) 聽 : 要聽得懂，決定語言的深度 (音樂、兒歌、故事)。 2) 看 : 帶認字、看書。 3) 動 : 用遊戲帶動學習。 ** 專心良好的學習環境能幫助小孩養成良好的學習習慣。 ** 家庭的節奏與氛圍影響孩子的學習。 ** 和青少年說話的意思是多傾聽青少年說話。 ** 父母要給孩子自己想、自己作、自己決定的機會與能力 ? 讓孩子有主動的想法。 ** 講師的小孩暑假想去賣CD，目的是想知道別人是怎麼做生意的，這就是主動的想法。 ** 一個孩子能夠會說、會處理、夠勇敢，那是因為有自信心。 ** 支持孩子要怎麼學的想法，孩子懂得如何學。 ** 怎麼辦 ? 孩子主動思考我怎麼自己辦，而不是問大人怎麼辦。 ** 多跟孩子談話是為了知道他在跟人相處中是怎麼處理事情的。 ** 讓孩子有生活的能力和處理事情的能力比學業重要。 **主動學習的意思是學我要的，知道我要學的是什麼，那麼孩子遇到問題，他的想法就會是學就好了。 ** 主動學習的能力不是要強調課業學習的能力，而是做人做事的能力。 ** 孩子的人生有方向、有興趣很重要，聽孩子的話，支持他的想法。 ** 打工 = 認識這個社會。

人本婚姻

2015年04月14日
公開
67

前陣子一個朋友分享了婚姻狀況漸入佳境的過程，聽了很替她高興，她突然問我難道你們不會很衝突嗎 ? 我開玩笑的說那代表妳很年輕，等妳像我這樣老了也就沒力氣生氣了，我們一起哈哈大笑， 原來她還年輕，原來老了也有好處。 笑談之後，我認真的想了想到底哪裡不一樣，想要很精準的告訴她溫暖的關係是怎麼來的， 卻很難用簡單的幾個文字說明，於是舉了例子， 我說好像是因為我們隨時隨地都想體貼對方的心意才讓關係暖暖的， 我說這一兩年握壽司好像幾乎每天十點過後才會回家， 他應該回家就會想休息，但他還是跟我說碗筷衣服放著他回來再洗，而我即使想休息， 也會希望能在他回來之前就把碗筷衣服洗好，我說譬如遠遊的日子，他因為我喜歡吃在地美食， 會提議半夜開車，以便一早就可以到目的地跟著在地人吃在地早餐，而我即使想吃在地美食， 會提議等他睡飽再出發，沒吃也沒關係，我說大概他常當眾說我很辛苦，而我常當眾讚美他很厲害， 我說這大概是現在我們生活裡對待彼此的樣貌，是發自內心想疼惜對方，即使不說甚麼， 我想彼此都能感受到對方的心意，大概因為這樣也就沒甚麼可以吵的了， 就連對方的不合理也比較看不清楚，不是因為忍耐，不是因為不想吵，而是一份體恤之心。 這禮拜一的早餐時間，握壽司沒有表情低頭不語的吃著，即使說話的口氣也淡淡的， 那樣子有一種不高興的感覺，我問他怎麼了，他說再想工作的事情，我沒說甚麼， 繼續說笑維持餐桌的氣氛，之後送孩子去上學，我心裡並沒有任何不悅， 到公司不久收到了握壽司傳來的LINE，他寫了 “今天早上對不起”，我回了個哭臉， 心裡想著我壓根沒把這件事放在心上，但也想起幾年前的我遇到一樣的狀況， 一定會當場生氣得跟他說為什麼因為工作的事擺臉色給大家看，我們又沒惹你等等等的話， 免不了接下來是一頓爭吵，以及冰冷的關係，我想這應該是 “本人” 和 “人本” 的差別吧。 今天晚上下班帶孩子上課，上完課看醫生、吃點心、寫作業、洗澡、說故事等等， 等孩子終於入睡，已經十點半，我有些沒了力氣，才想起自己還沒吃晚餐，但沒了食慾，沒有多作休息， 完成殘存的家事，梳洗了自己，看了看時鐘已經十一點多，努力睜開眼皮，坐在木桌前看書等他回來， 我想工作晚歸的他如果能在打開門的那瞬間，看到家裡仍有一盞燈亮著，仍有一個人等著，應該會感覺溫暖， 我想的沒錯，他吃驚著我還醒著，催促著我快點睡覺，坐在椅子上發呆，臉上始終有一抹笑。 如果再有人問我為什麼我們看起來甜甜的，我想我會說在婚姻中，我們不會虧待自己的需求， 但也不忘努力忘記對方的過錯，努力想讓對方快樂，盡力對彼此溫柔。

個陪時間

2015年04月10日
公開
54

很久很久以前弟弟一回家就會跑去玩具間玩，那時我很好奇， 於是問他一回家怎麼就不作聲的去了玩具間，他說因為妳不會陪我玩，我聽了好驚訝， 下定決心要好好陪他，於是會刻意抽出些時間和他玩，那段時間我的耳朵聽得到他的需求， 因為他會不時喚著遠方的我說”媽媽，過來陪我玩”， 然而生活的瑣碎很容易無聲無息的侵略一點一滴的時間，擊垮非計畫性的口頭承諾， 不知不覺我好像又回到一個一有空暇就是在作家是的媽媽， 四月的連假弟弟有時候會故意說這個不給媽媽看，這裡不准媽媽進來， 一般父母的反應可能會說孩子小氣，又或是說不看就不看等等的話， 但最近很人本的我總覺得哪裡怪怪的，於是找了個片刻問弟弟為什麼媽媽不能看啊， 他的回答跟很久很久以前我聽到的一樣，他說因為妳不會陪我玩，我聽了很心疼，心疼他，也心疼自己， 心疼他沒跟媽媽玩的失落，也心疼終日奔波的自己， 於是我決心要找個時間好好跟孩子談論個陪的事。 今晚家裡剛好又上演了媽媽很忙，孩子也忙著搶奪媽媽的戲碼， 我低頭看著兩個孩子的連絡簿與作業，兩個孩子在我的耳旁對話如下。 姊姊 : 媽媽，等一下可不可以陪我玩大富翁。 弟弟 : 為什麼可以要陪妳玩 ? 那我就自己一個人了 姊姊 : 你也可以玩大富翁啊 弟弟 : 我就是不想玩大富翁 姊姊 : 我已經很久沒玩大富翁了，你每次作業都寫很慢，等你寫完媽媽看完就要睡覺了，都害我沒人陪我玩 弟弟 : 我就是寫很慢啊，不行嗎 姊姊 : 唉呦，你很奇怪耶 弟弟 : 你才奇怪 姊姊 : 媽媽，你看弟弟，他每次都這樣，都害我不能玩，每天都沒有人陪我玩 弟弟 : 我不想玩大富翁不行嗎 姊姊 : 不然你要玩甚麼，你每次都玩賽車跟足球，我就不想玩那些啊 弟弟 : 那為什麼要聽你的，玩你要玩的，我也不想玩你那一些 姊姊 : 我以後都不給你餅乾糖果了 弟弟 : 不給就不給啊，我又不想吃 ………….. 他們持續吵到我寫完連絡簿，我開口跟都在氣頭上的兩位說我有一件事要跟他們討論一下， 他們不約而同的回頭問我甚麼事，我說關於玩的事，然後我們有了以下的對話。 我 : 我覺得媽媽常常聽到姐姐說我都不陪她玩，然後弟弟也覺得媽媽都不會陪他玩，媽媽聽了還蠻沮喪的，沒想到你們一直都覺得媽媽不陪你們玩，所以我下定決心要好好找出跟你們玩的時間，我先把一個禮拜七天寫出來，我們再來討論甚麼時候可以玩。 姊姊 : 可是我們想玩都不一樣 我 : 所以媽媽才要跟你們討論時間要怎麼分配，我寫好七天了，那要怎麼分配時間 弟弟 : 每天輪流玩，猜拳贏的人先玩，輸的人後玩 我 : 這個方法很好，但是我們先想一想每天有甚麼是必須要作的，還有哪幾天要上甚麼課，再來想想有沒有時間可以玩。 姊姊 : 禮拜二和禮拜四不行，要上雲門和蘇荷，回家要洗澡弟弟要寫作業就沒時間了。 我 : 很好，那我把禮拜二跟禮拜四打個叉叉，剩下一三五。 弟弟 : 一個人一天，最後一天輪流。 姊姊 : 禮拜我可能要上直排輪，那我就沒辦法輪流，那禮拜五也劃掉好了。 我 : 那剩下禮拜一和禮拜三，誰要禮拜一，誰要禮拜三。 弟弟 : 我禮拜一，姐姐禮拜三。 我 : 姊姊可以嗎 ? 姊姊 : 好。 我 : 那我們來討論一下玩的時候要注意的事情，媽媽覺得不可以打擾別人玩的時間。 姊姊 : 如果我玩的時間，弟弟一直來問作業的問題呢 我 : 原則上他不能打擾你的時間，若是他有緊急狀況打擾十分鐘，那下次換他玩的時候，就必須還妳十分鐘。 弟弟 : 可是我作業有問題要問啊。 我 : 玩的時間是九點開始，你可以在九點之前就問媽媽，不能拖到九點之後才想寫想問。 姊姊 : 要作完該作的事情才能玩。 我 : 嗯，很好，如果沒有作完該作的事情，就表示自己要放棄跟媽媽玩的時間，還有甚麼問題跟建議嗎。 姊姊 : 沒有。 弟弟 : 沒有。 我 : 那我們就先這樣作看看吧，如果過程碰到甚麼問題或有甚麼想法，再提出來討論。 希望這麼作可以讓孩子感受到媽媽願意陪他們玩的心意，我會努力，我愛你們。

找方法

2015年04月07日
公開
74

今天弟弟的作業是有五個不同顏色的圖型，用附件小三角型的紙片拼出一樣的五個圖型， 附件的綠色小三角形紙片在過程中遺失了一片，怎麼樣也找不到，弟弟很緊張作業沒辦法完成， 我們因此有了以下的對話。 弟弟 : 怎麼辦，我的作業沒辦法完成。 姊姊 : 你用白紙剪一個一模一樣的三角形，再塗上綠色就好了啊。 我 : 這真是個好辦法，能想出解決的辦法實在是太厲害了。 弟弟 : 可是彩色筆的綠色跟紙片的綠色不一樣。 姊姊 : 沒關係，不一樣不會怎麼樣。 我 : 是啊，要是我是老師，我會非常喜歡能夠想辦法解決問題的學生。 弟弟 : 真的嗎? 我 : 對啊，遇到問題就停住或是把時間拿來緊張，問題會不會不見？ 姊姊 : 不會，只是一直都會有問題。 我 : 如果遇到問題會想辦法解決，問題是不是就不見了，緊張也不見了。 我 : 要是我是老師，我會覺得能夠解決問題的小朋友實在是太神奇了。 弟弟 : 媽媽，那你為什麼不當老師 ? 我 : 我想啊，可是有些老師不是想當就能當的，如果可以，我想要當安親班老師。 弟弟 : 在哪裡 ? 我 : 在我們家啊，你看我們家有這麼多書，這麼漂亮的大桌子，又沒有電視，又有廚房可以準備吃的。 弟弟 : 那妳要教誰 ? 我 : 你跟姊姊兩個學生，還要再找兩個。 弟弟 : 那妳就再找兩個學生? 我 : 但現在還不知道要去哪裡找兩個學生耶。 弟弟 : 可以找XXX，他在我們班上很厲害，你就可以有厲害的學生。 我 : 真是個好主意，之後再看看有沒有機會在家當你們的老師，那就太幸福了。 姊姊是個容易緊張的孩子，這幾年我們不停的在生活中在問題中告訴她沒關係， 一起跟她找方法解決，我們並不期待她因此可以變成不緊張的孩子，只希望在她緊張的時候， 可以讓她有安定感，可以知道會有人一起陪著她，現在的她緊張歸緊張， 但大部分的時候可以像今天這樣找到解決的方法，我覺得真的很棒。

說實話

2015年04月01日
公開
42

弟弟在班上有一個要好的女同學，他說因為這個女同學會陪她玩車子的遊戲，所以很喜歡她， 今天回家後弟弟說這位女同學再也不是他的好朋友了，我於是跟孩子展開了以下的對話。 我 : 為什麼XX不再是你的好朋友了? 弟弟 : 她今天碰老師的東西，我跟XXX都看到了，她還很大聲的跟我說她沒有，我明明看到了，最後她還噴我口水。 我 : 是老師問誰碰了她的東西嗎 ? 弟弟 : 沒有，老師沒有問，老師以前說不能隨便碰她的東西，但是XX今天碰了，她還說她沒有，她說謊 我 : 這樣啊，所以你很生氣，不想再跟她當好朋友是嗎？ 弟弟 : 對，我現在想起來很生氣，媽媽，說謊是不對的行為對不對 ? 姊姊 : 我們老師說不行說謊，作錯事承認老師不一定會處罰你，說謊老師一定會處罰。 我 : 媽媽是不是也說過作錯事說實話媽媽不會生氣，但說謊媽媽會生氣。 弟弟 : XX她說謊，一直說她沒有，說謊是不對的行為，她還噴我口水。 我 : 當然如果XX願意承認是很好的事，那你們覺得為什麼XX要說謊？ 姊姊 : 因為怕被罵。 我 : 有沒有可能說實話還是會被罵？ 弟弟 : 會，因為有的大人很兇。 我 : 那媽媽問你們，你們已經知道說實話媽媽不會生氣，那你們說實話之前有甚麼感覺。 姊姊 : 會很緊張，不知道會怎麼樣。 弟弟 : 會害怕。 我 : 所以你們雖然知道媽媽不會生氣，但說實話之前還是會緊張和害怕。 姊姊 : 為什麼會這樣啊？ 我 : 我猜因為說實話需要很大的勇氣。 弟弟 : 為什麼需要勇氣 我 : 人會害怕會緊張不知道說出實話之後會怎麼樣，所以不敢說實話， 很有勇氣的人才能夠克服緊張和害怕，把實話說出來，有時候不一定大人都有勇氣說實話。 弟弟 : 大人為什麼不敢說實話？又沒有老師或爸爸媽媽會罵他 。 我 : 大人跟小孩都一樣啊，大人也有朋友，就像XX和你一樣，大人也害怕朋友或生氣，所以不一定大人就有勇氣。 我 : 我覺得你們兩個都很有勇氣，雖然會害怕跟緊張，但最後還是有勇氣的說出實話。 我 : XX應該很害怕才不說實話，她還沒有說實話的勇氣。 我 : 弟弟那你後來有跟XX一起玩嗎？ 弟弟 : 有啊，但是我現在想起來又開始生氣她了。 我 : 媽媽猜你應該已經不介意她說謊的事，但還在生氣她噴你口水，是嗎 ? 弟弟 : 對，她很兇，還像這樣噴我口水（模仿） 我 : 那等不生氣，願意原諒她，再跟她玩吧。 當弟弟一直強調說謊是一件不對的事情時，我知道道德規範已經在他心中成型，不須我再強調， 反而我應該在道德規範下，引導他去思考內心層面的東西， 那麼他在硬性的道德規範下，也會思考軟性的心理，然後彈性的面對他人，也彈性的面對自己， 這樣的對話帶著他們理解自己外在行為背後的內心層面，同時也知道他人內心的糾結， 對孩子來說，面對自己或許可以多一份對自己的疼惜，面對他人或許可以多一份對他人的同理， 最後弟弟仍然表示他還是生氣同學，我心裡猜好脾氣的他明天壓根就熱情的貼女同學去了， 我並沒有告訴他跟同學之間要友愛 / 不要那麼愛生氣 / 要原諒別人….等等等的建議， 人有很多情緒，情緒沒有對錯，我不喜歡用一個框架來跟孩子說甚麼樣的情緒反應才是對的， 我覺得處理與消化情緒的過程才是重要，而有些時候不說甚麼也很重要。