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握壽司 & 小草莓 生活五四三

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溫暖的人本 (信件)

2017年03月30日
公開
44

雅萍 我想跟您請教一個問題，事情是這樣的，因為白天上班，所以家裡兩個小孩下課去安親班， 我選擇一個不上課不寫評量不預習不複習的機構，單純寫作業跟吃飯， 課業上我告訴他們不會要問我或老師，考前要不要複習他們自己決定，但成績保持90分以上。 昨天晚上小二的男生說 : “媽媽，我的聯絡簿被我改過，因為安親的老師說考試要95分以上，不然寫完功課不能玩，我只有考94分， 所以去安親班之前，我把聯絡簿上寫要訂簽考卷的那一項擦掉，我不想讓安親老師看到， 不然我就不能玩，我現在要把把這條重新寫上去，妳記得考券幫我簽名” 我當下覺得這小子還真靈巧，對他這樣的作法沒甚麼特別的感覺，只是想了一晚， 不知道自己覺得沒甚麼是對的嗎 ? 我需要跟他談些甚麼嗎 ? 這樣的孩子需要我們甚麼樣的協助嗎 ? 安親班老師設定95分這件事有跟我提過，因為老師覺得他的能力可以，只是他漫不經心， 對成績沒有特別的感覺。這個孩子一向會讓自己輕鬆地生活，譬如學校推行愛書人證書， 把看過的書寫在紙上，看滿幾本可以頒發獎狀，有不同的等級，他每天都會看課外書， 但他不會去填單子，他覺得填單子很麻煩，獎狀也不能幹嘛。 小紋 *********************************** 小紋 謝謝妳寫信來 ~~ 這看起來是個"上有政策下有對策" 的例子，通常，我們容易被下有對策的行為"卡"住， 會忘了要去思考"上有政策"這件事對孩子的意義， 或者忘了是因為這政策而引發了孩子為了"生存" 或照顧他自己的需求而不得不想出的對策。 90分或95分，孩子如何解讀這樣的規定呢？大人有其背後考量的用意， 但更重要的是孩子是否有機會思考讀書、考試、分數的意義，而不是很教條式的理所當然， 愛書人證書，孩子很明顯知道這件事的意義不大，他會看書，但沒有被證書這件事綁走， 如果想跟孩子談，該談的應該是這些上游的事理 信裡不容易談到很多細節，歡迎隨時再追問，或者打電話來喔，不要客氣。 雅萍

溫暖的人本 (電話)

2017年03月30日
公開
20

閱讀完雅萍的信件，我靜心地思考了一下她所提到的事情，雖然知道要談些甚麼， 但不清楚該使用甚麼樣的語句跟小孩談，而所謂思考讀書/考試/分數的意義指的是甚麼， 於是我撥了通電話給雅萍，我整理了內容如下。 (1) 孩子如此自然坦白地跟父母說他改了聯絡本的事是一件很難得的事， 表示我們之間有強烈的信賴基礎，而我沒特別的反應也表示出我們之間清楚知道彼此的想法， 沒有誤差，所以他才能夠說的出來。 (2) 如何解讀90或95分，指的不是孩子，而是父母覺得這種分數所展現的學習成果有差距嗎? 甚麼是真實的學習? (3) 思考讀書/考試 /分數的意義，而不是教條式的理所當然 父母思考讀書/考試 /分數的意義，甚麼是真實的學習 ? 可以接受小孩開心的學習， 對學習有高度的興趣，但分數不好嗎 ?90或94或95的學習成果應該差別不大， 跟孩子談不是要去問他讀書/考試/分數的意義， 而是去問他感覺，問他學校上課上學的心情 ? 常常要準備考試的心情如何 ? 對於安親班訂95分的感覺如何 ? 跟孩子整理完這些後，淡淡地跟小孩說 “媽媽覺得改聯絡簿這件事你可以再想一下”， 關於對錯，孩子一定知道甚麼是不好的，留給他空間自己想就好。

餵食甜言蜜語

2017年03月26日
公開
46

這一兩年姊姊想教弟弟玩跳棋或象棋，弟弟完全不肯，這一個月他突然開始對跳棋和象棋有了興趣， 叫姐姐教他，跳棋他很快就上手，也能贏上一兩局，象棋則還在摸索的階段， 雖然每局輸，但也能吃掉姊姊半數以上的棋子，我覺得已經很不錯， 今天睡前躺在床上，我們有了下面的對話。 弟弟 : 我甚麼都贏不了姊姊，好爛。 我 : 姐姐九歲了耶，大了你兩歲，如果她常常輸你，那我可能會很擔心她。 姊姊 : 對啊，我以前玩的時候也是每次都輸媽媽，而且我每次一輸就哭。 我 : 對啊，每次都輸，每次都哭，弟弟你怎麼都不會哭啊。 弟弟 : (笑了一下) 沒甚麼好哭的啊。 姊姊 : (為了以後弟弟還願意跟她繼續玩的說) 而且你很多也比我厲害。 弟弟 : 妳說我甚麼比妳厲害。 姊姊 : 足球……(停頓了一下，似乎覺得自己真的甚麼都比較厲害)。 我 : (趕緊用嘴型提示) 姊姊 : 畫畫啊…跑步啊…朗讀啊…唱歌啊…腳踏車啊….游泳啊…跳棋啊…. 我偷偷瞄一下背對著我們的弟弟，發現他抱著棉被，眼睛彎彎的，嘴巴彎彎的，靜靜地笑著， 怎麼下棋的技巧沒說，理性的建議沒說，鼓勵不要放棄的話語沒說，只是餵他甜言蜜語， 但我知道他會繼續下，會繼續努力，會等著自己贏了的那天。

生活隨想

2017年01月19日
公開
52

即便已經在兩年前開始告訴自己快要40，真正面對40，心情還是有那麼點低落， 直到最近不約而同地收到了些感謝，我開始覺得生命的酸甜甘苦才能有這麼樣貌的一個人， 40歲的肉體或許不年輕，但40歲的生命彩度可以很青春。 陪著小孩上雲門時，我通常站在觀景窗一邊看著他們，一邊做些簡單的運動， 再聽聽行政老師解說課堂的內容，前一兩次和一位行政老師聊起孩子的教養， 談話中或許我是以身為一個也必須被尊重的人的角度來談孩子，而帶給她一些新的想法， 課程放假前的上課，她提了小小的紙袋過來，謝謝我上次的分享，給了她許多方向， 原來她已提出辭呈，打算回家照顧需要協助的親人，而那次的談話讓她找到可以試著幫助親人的方向， 她哭了，我仍然微笑以對，輕輕地告訴她她辛苦了，親人也辛苦了。 在同一時間的不久，姊姊的安親老師私下來跟我辭行，她即將到澳洲打工遊學一年， 然後她突然謝謝我這段時間與她的分享，說她喜歡聽我說些教養的事，給了她不少靈感， 喜歡一起聊天的感覺，平常大部分時間和老師只是在接送瞬間點個頭，或是老師主動有事相談， 因此很意外老師的謝意。 曾經以為自我實現需要一個遠大的目標，曾經怎麼也不懂自我實現是甚麼， 現在有那麼點覺得讓生活的每一刻踏實地走著，讓靈魂不停地釋出溫暖， 讓生命裡的大我多一些，好像離自我實現近了一些， 是嗎 ? 我不知道，只知道接下來的生命我想以這樣的腳步走下去。