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Hi~ 小寶真是可愛
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小學三年級，星期三與星期五都是半天 但國小有所謂活化課程，這課程小三是安排在星期三的下午時段 換言之，若是要上活化課程的小三生星期三就得上全天課 活化課程的內容安排分為幾種 有活動型的像是武術、桌球……但這種名額極少，要靠抽籤 還有一種閱讀賞析，但這種課程一看就是閱讀跟寫學習單，是為寫作文準備 在壞壞還是小二生準備要為小三抽籤時，我就決定不讓她上小三的活化課程 所以沒有去報名 我的理由是壞壞的校外英文與數學補習讓我覺得她太辛苦了 另一個理由是，動態的活動課程抽籤難中，但靜態的閱讀賞析則很好抽 但我不並想讓壞壞去上這種類似學習寫作的課程，理由同樣是不想她太辛苦 我一心想要把握學校只上半天課的時間，讓壞壞可以稍微鬆一口氣， 不用一直處在趕趕趕的狀態 （畢竟還有作業這東西，學校作業得在安親班寫好） 只是昨天晚上壞壞拿了一份下學期報名活化課程的籤單 在我騎機車載她回家的路上，壞壞告解似的對我說： 「我沒有經過妳同意，但我想抽籤活化課程，所以我拿報名表了。」 想當然爾，我立刻否決說不行去上 壞壞堅持說她好想好想去上活化課程哦 我就再回她：「妳很可能只能抽到閱讀賞析的課程， 這課程是在學校就是一直唸書跟寫作文，妳要嗎？ 妳不是討厭寫作文，還有，想唸課外讀物回家唸就好， 還可以看一堆漫畫，學校哪來漫畫看。」 壞壞撇嘴要哭要哭的，接著又很慎重的對我說： 「我從小一到現在，我上安親班也上跳舞畫畫英文數學，每天都過得很忙錄……」 我一聽壞壞這麼說，心想慘了，壞壞討厭這些補習課程了，她該不會想要取消 吧 壞壞接下去又說：「就是因為我一直都很忙錄，我很習慣了，所以星期三下午 再待在學校上閱讀賞析，這樣更忙一點，不是更好嘛。」 天哪，我差點笑出來，這孩子真的是哦……. 一到家轉述給壞壞爸比聽，爸比說：「壞壞真是個怪胎。」 不過阿嬤、小姑姑也反對她去上課。 其實我們都明白壞壞即便把時間塞滿滿 她只會覺得這樣的生活非常有趣，而且是充滿挑戰性的有趣 我們也可以篤定她是會認真上課的 再加上這小傢伙學什麼都很認真也很快速，也許是可以加快她寫作文的能力 只是，大人不想她太累而已 記錄下壞壞可愛的個性（自己家的自己誇） ps題外記錄 星期二時，舞蹈老師誇獎壞壞記一套蔡依林大藝術家的舞蹈動作 快速又準確，記憶力完全沒變，一樣的好，這樣我又放心了， 這位舞蹈老師從壞壞幼稚園教她到今天，問她對壞壞的觀察狀況最準確了。 （１６）
壞壞下課時拿著一隻她自己做的紙恐龍回家 我問壞壞這是什麼勞作？ 她說這是資優班的課程，今天星期五上視覺效果 老師要學生動手畫出以及做出一隻立體站著紙恐龍， 它要呈現的是重點是，人站左邊或站右邊，你就是會感覺到恐龍的眼睛會一直盯著你看 這東西我在一些雜誌上看過類似的說法或作品 壞壞他們今天有做教學 然後壞壞說，人可不能站到恐龍的後面哦，因為恐龍是紙做的，它沒辦法轉頭過去 還有，一起上課的三個資優班孩子的作品都是成功完成 由於這是我難得看壞壞拿回家的資優課程科學類其中一項，記錄下來 （２１）
這一張獎狀是來自資優班的資優課程成績，就是上學期的上課結論 昨天星期三，是十四位資優生全部聚集的時間 而下個星期三因為有全校的期末考評量，是不會上資優課程的 看來昨天應該就是三年級上學期資優生能全數聚集的時刻了 大概就是這樣因此資優班老師就發出上學期表現較佳的科目學期成績獎狀 資優班獎狀據知還分成 人文課程，情意課程，數理課程 目前知道的狀況（暫寫下來，不曉得有沒有記錯或弄錯，若有，再修正） 有三位資優生拿到三張獎狀（人文，情意，數理） 有一位資優生拿到兩張獎狀（情意，數理） 有三位資優生各別拿到一張獎狀（情意是壞壞�另兩位數理） 也有同學並沒有拿到獎狀（另外七位） 壞壞很開心自己有拿到一張資優班課程的獎狀 雖然是屬於情意類課程，壞壞也只拿到一張 而且看來數理強者都是男孩，也是我不意外的男孩 不過壞壞有獎狀可領就很不錯了 其實我一直很擔心壞壞在資優班裡表現輸其他資優生太多，這會讓她有挫折感 幸好到今天為止，她上課愉快，並且表現還可以。 記錄在日記裡。 （１５）
以前，新北巿的國中資優班鑑定是小六下學期開始， 若能考上熱門數理資優班的正取三十名，只要是新北巿學生， 就可以進入就讀 並且採原班抽離課程方式上課（抽數學與自然課） 不過若是分數有到標準，但是為備取學生，進不了熱門的數理資優班， 那就採假日方案 但，上不上假日方案全是學生與家長自己做選擇， 況且自己的分數低於人家正取分數，這沒有什麼不公平也沒什麼好抱怨的 只是從今年開始，改變了，居然以戶藉地為要件。 例如出名的數理資優班學校江翠國中，一樣會正取三十名， 但是這三十名學生的學藉卻得落戶在江翠國中學區內才可以就讀。 換言之，倘若考生的分數的足以進入正取三十名，卻是來自其他國中， 這樣是無法進入江翠國中數理資優班就讀的 也無法用原班抽離方式上資優班課程 那分數高又是正取名額卻非是江翠國中的學生怎麼辦？ 教學方案居然就是採用假日上課又或第八節上課 其實新北巿若不想要設有資優教育，不願意服務某些能力較強大的孩子 就乾脆點取消國中資優鑑定，別設立國中資優班就好了 何必這樣搞鬼呢。 以前若能考進正取，就直接進資優班學校，採用抽離課程方式上學 然而現在的狀況卻變成即便是正取，若戶藉不在設有資優班學校 教育局卻逼迫這些正取孩子只能上假日方案，又或者第八節上資優課方案 搞得能力超強的國中生假日不用玩，去上資優課 又第八節應該是回家時間吧，還上資優課 另外聽聞上國中數理資優班由於是課外課程，因為非常忙錄與俱有挑戰性， 甚至假日還會去學校做功課 所以採用原班抽離者，孩子在時間運用上較為方便，由於是原班抽離方式 ，所以倘若做不完資優課程還可以去使用假日時間 問題就是被迫只能採用假日方案者的學生他們怎麼辦？時間怎麼調整？ 況且一個孩子若達到正取的分數，其實已經表示他數理自然（或語文）特強， 已經超躍一般生的程度 但採用假日方案者的孩子並無法原班抽離，強項科目的人才居然還得照樣上一 般課程，他們不無聊死了才怪，讓他們虛擲光陰，這是＜因材施教＞嗎？ 其實若是所有新北巿國中使用原班抽離的方式 數理資優（數學，自然）語文資優（國文，英文） 又或改成一視同仁全在假日上課，我沒什麼好憤怒的 可看來並不是如此 怎麼會是這種手法？ 這政策在我看來這就是變相的懲罰非資優學校學區的孩子， 有哪個縣巿這麼搞國中資優班的嗎？ 其實我寫過壞壞大概是考不上國中數理資優班的 只是這種政策跟思維實在太可笑了 真得可憐了那些程度好的孩子 (1330)
所謂寄戶口，自然是為了國中做準備， 因為要進板橋區的明星國中，海山國中或中山國中， 得約在三年前就得要找學區內的住戶寄戶口了 我家一直沒動作 但不是因為我家的戶口在海山國中或中山國中的學區裡 而是家裡已經決定就讓壞壞唸自己學區的板橋光復國中 而我沒打算找明星國中學區去寄放的原因，也不是找不到 其實早在半年前，就有好心認識的店家願意借我放，學區是中山國中 另一位好心人則是壞壞小一小二的導師，學區是海山國中 這兩位好心人早早前就主動跟我提了寄戶口的事情 甚至壞壞的小二導師分析說要找好的國中，她認為讀書風氣真得很重要 (這兩位都是主動開口要幫忙，真是感激不盡……) 我能理解他們的說法，所以我特別探聽一下光復國中的評價 至今為止，我沒聽到什麼不好的地方， 唯一的就只是學校班級較少，學生較少 但這種情況沒什麼不好的 安親班園長還說，這所國中是開放式教學，其實挺不錯的 （？？不過什麼是開放式教學哪？？） 然後還有一個重點，孩子唸不唸書跟孩子遇見的老師以及家長自身最重要， 明星學校有好老師好學生，但也會有不好的老師跟不好的學生 其實該是家長自己看顧好自己的孩子才是王道。 我深深同意這些說法， 另外板橋光復國中還是一所設立有語文資優班的學校 感覺上學習風氣不會太差的。 我目前大概探聽到這些狀況後，對壞壞未來公立國中的去向也就沒什麼煩惱 （除非光復國中三年後突然爛得不得了，到時再想辦法嘍） 另外我們也又做好一個決定 倘若江翠國中的數理資優班跟光復國中的語文資優班是同一天考試 我會選擇讓壞壞去試數理資優班 即便考上的機會渺小 壞壞應該是考不上的狀況 但，我只讓壞壞去試這個測驗 一旦沒通過 就繼續唸國中該唸的課程，就跟眾國中生一樣， 也沒有什麼損失 突然在今天寫了寄戶口的事 是因為這幾天有資優生家長已經在問安親班園長可否寄戶口，園長答應了 而園長也反問我，怎麼我沒開口問她要寄戶口的事 因為要擠進屬於明星國中的海山或中山真得在三年前做準備了 不過我們做了大致上的決定，以讀學區內的國中為準，所以不會動作 另外昨天我看了一下新北巿國中資優班入學變更的內容 看得我一頭霧水 國中資優班鑑定從小六變成上國中上學期後才考，這還好 只是我對於國中資優班的上課方式與時間非常的不懂？ 完全不明白這種安排的用意？ 粗淺看了一下的感覺是------ 新北巿政府若不想設國中資優班就乾脆不要設了，手法根本就在打壓資優教育 ，仇視資優生，亂七八糟的上課方式，可憐了那些有能力的孩子 （１５）
佳音JEPT能力檢定（三級） 壞壞還是很想去考這個佳音補習班所舉辦的考試 我去年因為對場地很不爽，又想到考這個檢定其實也沒有什麼作用 所以並不是很想讓壞壞再去報名的 但老師都打電話到家裡來詢問（欸，是想賺報名費吧） 另外也是當事者考生，壞壞是很想要參加的 所以應該會再去考吧 其實考這JEPT唯一的好處就只是在 四月份考試之前可以免費到佳音英語接受幾堂英文課特訓 好處是可以給不複習的壞壞增加點＂功力＂ 只不過壞壞一直說她想報名，想去考試，甚至花時間做特訓沒有關係的原因是------- 「因為只要通過檢定，園長會給批薩吃哦。」這是壞壞想考原因。（∼昏∼） 這貪吃娃到今天最在乎的事情依然就是「吃」 所以從她上幼稚園的第一天開始，我們就一直跟她千叮嚀萬囑咐的要她小心 可不要被棒棒糖給拐走了。 (16)
安親班慣例安排在期未考前得抽兩個星期六的半天去安親班寫複習卷 這種大考前的複習，壞壞是必須去參加的。 我可不敢讓壞壞太過懶惰，太過隨性。 畢竟她平常日子幾乎已經是不寫評量的狀態了。 平常星期一到星期五，正常上學以及補習課程全在七點半前結束 之後回家吃晚餐到十點為止，都是壞壞的時間， 隨她看電視或看漫畫 星期六星期日更是壞壞的玩樂時刻 已經儘量不給壞壞課業壓力 但不能讓她以為家人不在乎她的功課，她也因此而放縱 其實壞壞不是那種會主動用功唸書的孩子 壞壞從小到今天根本是靠自己的‘天份’在念書 （因為完美主義個性讓她自己也無法容許自己失誤太多） 只是這種靠＂天份＂唸書的狀況也挺可怕的 我也得提心吊膽擔心＂天份＂出差錯，然後考出不好的結果來 (13) ######################################### 下午在安親班考的考卷分數 國語９６ 數學９５ 自然９５ 安親班的複習考，成績這樣還可以啦 然後壞壞還是寫完考卷不檢查的 我只好又一次耳提面命要她從星期一開始，任何考試 都要檢查考卷才行 今天不唸她的原因是天氣變涼，壞壞又感冒了， 早上吃感冒葯後她就昏昏想睡 原本不要她去寫複習考的 但又覺得還是去好了，否則真的都沒複習到 所以考這成績就這樣吧
這位仁兄總在討論區裡丟出各種問題， 然後要求對資優有相關經驗的家長回覆， 很惹人嫌惡 但他卻從不放棄 所以我一直覺得他根本是故意且計劃性的丟出問題來 其目地就是要把網友們回答的答案整個搜集起來， 再拿去教導他所組織的［資優生共學團體的學生與家長］ 我真得深深認為他的打死不退是為此原因 (11)
先前因為園長的叨叨絮絮，說明MJ七、八、九級內容裡 有著過去式未來式等等像是國二英文課程的內容 導致許多小三孩子中文程度＂粘不上＂英文，因此成績開始滑落 而原本我對壞壞的＂學習感覺＂是她可以應付的 哪裡知道在2013年12月10日我在日記上寫了壞壞小考沒考好 第一次小考拿了個破天荒的６８分。 那時候我有點擔心壞壞會不會開始跟不上了， 因此默默地觀察她的學習狀態 至今快三個星期了。 我並沒有做任何加強英文的動作 一切如常 壞壞就依然只寫老師在聯絡簿上所交待的作業與線上評量 而至今這三個星期裡，佳音小考約略又考了六次 結果成績分佈有幾次考了１００分，沒有一百分的也都９０分以上 看來壞壞又恢復正常了 然後12月底時壞壞去寫佳音美語系統裡的線上評量。 它裡頭設計有個月考模式測驗 但這個測驗一個月才能考一次 而成績是以全國學佳音同等級程度做比評的 壞壞自己玩了MJ九級的月考模式測驗，答案全對，秒數也快 Magic Joy 9全國排名名次 第二十七名 很不錯的成績的，園長都說要進一百名不容易，前三十名更不容易 壞壞做到了 像上個月壞壞考了９５分，僅錯一題（一共二十題，一題五分） 在全國排名裡就落到１９０名了 由此看來壞壞在對MJ九級的情況比我想像得好很多 上次小考或許真是個意外 其實我有找到原因。 好像不是壞壞不會，而是她沒有上到課的關係。（∼窘∼） 因為壞壞會小過敏，我們曾經請一個小時假去看醫師拿葯水。 而這６８分的考卷裡就是有考到沒有上到課的部份 但因為我真是不懂英語無法教她，還有我是搞不清楚上課內容的 又被園長一直以來的叨叨唸唸給影響到了， 所以才想著壞壞是否開始負荷不得佳音課程了 不過也還是要觀察啦，我僅希望壞壞可以輕輕鬆鬆學好英文 我並不想壞壞負荷不了英文課程導致她失去學習英文的樂趣哩。 (1350)
