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亮亮媽媽

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2011年12月26日
公開
8

想買GF3

想買GF3

2011年12月26日
公開
4

過敏咳+感冒

過敏咳+感冒

2011年12月06日
公開
3

尺不見了。

晚上整理書包時間，亮亮整理鉛筆盒時候，告訴媽媽『我美羊羊的尺不見了！』 媽媽問『怎麼不見了！』 亮亮說不知道，但是她發現好朋友之一的A同學突然有和她一樣的尺！ 為何亮亮會懷疑A同學拿了她的尺呢？亮亮說了一件事給媽媽聽： 某天B同學髮夾不見了，A和B平日和亮亮都是好朋友， B後來發現A的頭上就夾著不見的那根髮夾， B生氣的跑去跟老師告狀，老師問了A，頭上夾的是自己的髮夾嗎? A說是自己的，老師生氣地又問了第二次，A才搖搖頭說不是， 事後，B私下跟亮亮說心裡話：很傷心，想不到A同學居然會這樣！ (三人平日都玩在一起的) 媽媽聽了之後，問亮亮尺上面有沒有寫名字?是用姓名貼?還是用油性筆寫? 亮亮說是用油性筆寫的。 請亮亮自己利用下課時間，去跟A同學借尺來看，是否是自己的， 如果是，那必須要先告訴老師這件事情，請老師協助幫忙解決。 亮亮想了一會兒，問媽媽『我真的要這樣做嗎！』 (我的孩子真善良，媽媽太瞭解你了) 媽媽回答，當然要這麼做，如果她真的拿了別人的東西， 這麼做是幫助她，不是害她。 之後小孩陪媽媽晾衣服，媽媽再告訴她，如果事實真是如此， 那要把你們的感受告訴A同學， 告訴她假使今天是她的東西被別人拿走，心裡作何感想？ 也不要因為對方不告而取的行為，而不再當她的好朋友， 就是因為是好朋友，更要告訴她這麼做是錯的。

2011年12月01日
公開
2

運動會預演

運動會預演

2011年11月22日
公開
18

OneLook

http://www.onelook.com/

2011年11月21日
公開
34

引導孩子合理消費，讓花錢更有節制

程靈錕◎著 說起孩子，大家紛紛唸起了「孩子經」。杜新說，他兒子上個月過生日，他拗不過孩子的要求，花了 七百塊錢為他買了一輛遙控車。他有些無奈地說：「現在的孩子還真拿他們沒辦法，逢年過節就是吵 著要禮物，而且還要買貴的，說什麼用便宜貨會讓他在同學面前沒面子……。」對於杜新的無奈，我 們大家感同身受，現在的家長花在孩子身上的支出，確實讓我們有些無法承受：一個三十幾塊錢的奶 嘴、四十多塊錢的奶瓶、一百多塊錢的娃娃車、一雙要二百多塊錢的童鞋、一台七百多塊的遙控車、 一套名牌童裝九百元有找……花在孩子身上的開銷，逐漸成為家庭當中最大的支出。 但是在我看來，為孩子的消費應是有選擇且要適度的。不加選擇地滿足孩子所有的消費要求，容易使 孩子形成鋪張浪費、缺乏節制的不良習慣，不符合我們對孩子進行「財商」教育的初衷。所以，我和 他們分享了我在引導孩子合理消費方面的一些經驗。 盡可能滿足孩子的合理需要 孩子所處的「成長」階段，是長身體、長知識、學做人的黃金時代。身體需要足夠的營養，長知識也 需要基本的學習費用。所以，要保證孩子們的基本生活費用和學習費用，相關的文具用品要實用、齊 備，家長們本就不該去購買超過孩子能力以外的學習用具。 平時還要加強和孩子的溝通，瞭解他可能出現的合理支出。在一般情況下，我們都大力支持孩子參加 各種有意義的校外活動，比如認養樹木、慈善捐款等，並且及時幫助小孩交付相應的費用。如果孩子 要送好朋友禮物，在他告訴我們正當的支出理由後，我們也會幫他付清活動費用。只有能夠滿足孩子 的合理消費需要，他才不需為了生活和學習的基本需求而去過度分心，影響學習能力與在學的社交活 動。我們也才能夠及時掌握他的消費情況，幫助孩子養成正確的消費觀念。 傳授孩子「計畫」消費的方法 有人曾經借用新聞寫作的「5W」標準，總結出讓孩子計畫消費的「5W」心法，我個人也覺得這個論 點非常實用，而這「5W」分別是：（1）想要買什麼？（What）；（2）為什麼要買？（Why）； （3）什麼時候買？（When）；（4）在什麼地方買？（Where）；（5）用什麼方式購買？ （How）。 讓孩子每次消費之前，首先考慮為什麼要買？這樣東西有必要買嗎？東西實用嗎？其次才是什麼時候 要買？也就是是否真的是有急需的問題，如果自己現在沒有這麼多錢買，那你勢必要讓孩子懂得評估 輕重緩急，理性消費。當每一次用錢時，建議孩子都要先正確回答這五個問題，如此一來就有可能做 到不必買的不買，暫時用不到的不買，懂得量入為出，進而養成勤儉的好習慣。 幫助孩子計畫結算，檢查開支是否合理？ 當孩子給予合理的消費理由時，我們把錢交給他們，這可以讓孩子嘗試獨立開支，並且要求他們必須 詳細、準確地記賬，培養他們獨立計畫用、支配金錢的能力。 在一定時間過後，我們還要和孩子做一次總結，看看他的各項開支是否合理？如果消費支出合理，那 我們應該及時表揚和肯定，甚至還可給予一定程度的獎勵；但反之若有不合理的支出出現，那我們應 儘量以商量的口吻指出錯誤，進而讓孩子從中累積計畫用錢的經驗。

2011年11月17日
公開
32

→ESL美語期中考

→ESL美語期中考

2011年11月17日
公開
39

態度的培養。

話說學校老師的標準算高，在安親班老師過目的作業， 隔幾天回來訂簽時候，老師總會用紅筆請小孩訂正。 昨晚小孩說作業花了很多時間寫， 媽媽告訴她，因為現在寫國字了，花的時間多是正常的， 如果還是像以前一樣快，那就表示沒認真寫。 功課的造詞裡有：向→向ㄑ一ㄢˊ(前) 媽媽看了提醒小孩，〝前〞這個字教過了，就要改寫國字。 現在正是在打基礎的起步，有些筆劃多的字， 小孩寫起來的確吃力許多，例如〝腳〞。 這也是上次被老師要求訂正最多的字，因為筆劃多， 小孩總寫得像分家般似的，媽媽請她花多一點時間看老師紅筆的示範， 不要急著訂正，看一下老師寫的位置、大小，這樣才不用花更多的時間再修改。 小孩修改之後請媽媽看，若是媽媽說不行，總會一附沮喪樣， 媽媽實在不想被當成老媽子一樣，也不想總拿著橡皮擦跟在小孩屁股後頭， 所以，請小孩想像自己就是老師，上學也一段時間了， 自己應該知道老師的標準在哪裡，若是看到學生繳來的作業本是這樣， 會請學生訂正哪些字呢！ 媽媽告訴小孩，自己的功課，要自己負責任，自己都覺得不OK的， 要自己修改，不用等媽媽的答案，有自信了，再請媽媽幫忙看一下。 原本已經告一段落的功課，媽媽請小孩整理書包、鉛筆盒， 過了一會兒，轉頭發現小孩仍坐在書桌前，媽媽湊前一看， 小孩正在修改兩個〝腳〞字(這還是媽媽說不用修改的)， 馬上給小孩大大的鼓勵，告訴她這樣的態度是對的。 〝要求自己〞就是一種負責任的態度。