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R媽

他的寶貝

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轉貼自En-Ju Ti (提恩如)

2012年06月15日
公開
9

(你極目四望, 但願能看見誰的痕跡...) 多麼希望有仙女從清澈的泉水裡娉婷站起來, 跟你說, 沒有問題的, 他長大會變成一個像銀斧頭一樣, 第二懂事的小孩喔! 成為木柴也沒有關係, 只要讓你知道, "他會變成什麼樣子", 就可以了. 當然並沒有仙女, 也沒有奇蹟, 你帶著小孩站穩, 舉目四望, 盡你可能找到安身的指引. 你上課, 聽演講, 在知識中翻揀, 恐怕自己錯失哪個可能有用的治療方式, 你閱讀, 找資料, 想找到一個符合的故事可以依循, 指引你往哪裡去, 結局不用有花香, 不必有歡欣收割的淚水, 只要能大致保證你的孩子不會一句話都說不出來, 在不知道什麼地方孤單老去, 就可以, 你將找到的故事收好, 帶在身邊時時溫習, 提醒自己不忘記. 你且重拾年輕時柔軟的心, 盡力讓大家公平看見你的孩子, 那愛著他的, 漸漸會改變世界, 你這樣希望著. (你無法回頭, 望一眼也許變成鹽柱...) 很久以來, 你不知道自己還能有這樣的毅力... 無所謂寒暑, 大雨照樣出門, 帶小孩去上治療課. 打聽到好老師, 確定是好老師, 不畏路途遙遠, 塞車照樣出門, 而且提早一個小時動身以免遲到. 遇見不認識但孩子與你家小孩類似的家長, 不顧可能的尷尬, 上前詢問, 希望能得到一些也許珍貴的建議, 並發現對方看著你的眼神, 讓你好放心. 你再難不動容的面對過去, 面對你跟小孩一起勇敢走過的路, 於是你謹記大難來時在哪裡聽到的話, 不再回頭, 不要眷戀, 你拉好孩子溫暖的手, 但願能把握住現在. (因為那漸漸長大的孩子...) 是不能等待的.

跟心理師約談

2012年05月31日
公開
13

今天跟兒子的心理諮商師約談時,告訴我一件很棒的事情: 跟同學打籃球時。同學拿籃球砸他,他大聲的說:你幹麻丟我! 同學沒停止,第二球又砸過來,兒子一把把球抱住==>沒收~ 我聽了很驚訝,因為在以前,他可能就直接打了那個同學報仇,心理師稱讚他"做得很好",讓我知道他長大了。 但是兒子還是很不平,因為有可能下次他們還是會再做相同的事,或者轉換另一種方式繼續捉弄他,他的委屈很多,問:"為什麼大家都不學好?為什麼我都要一再容忍他們?" 心理師沒給正面回答,只說:"你今天有吃飯嗎?" 兒子:"有啊" 心理師:"那你明天還會不會吃飯?" 兒子:"會" 心理師:"那就是一樣的道理" 兒子點點頭懂了。 心理師要我同理他的委屈,讓他知道,他的委屈有人懂得,他才會有力量繼續往前走。 於是一整晚我等著他告訴我今天被同學欺負的委曲,好不容易等到關燈要睡覺了,兒子開口:"媽媽,我有事要告訴你..." (我心想:終於來了,我一定要好好誇獎他今天處理的很好) 做好心理準備跟他到小房間好好聊聊, 他開口:"媽媽,我今天跟同學一起拿用完的修正帶做風箏玩喔,從樓上丟下去可以飄很遠,很好玩對不對........." 心理師說的事件,他提都不提,心情也很好,我恭喜他:今天跟同學有很好的經歷。

又有事情

2012年05月29日
公開
11

上星期五和今天,我都讓兒子帶錄音筆去上學,是想搞清楚他說的"在學校都會被罵被取笑"到底 一天發生的次數有多少和實際內容,但因為電力的關係,實際可以錄到的只有到中午。 真正有聽到的是因為頭髮油油的被說"沒洗頭","禿頭""油油頭",在我看來還好,就當天教他因為頭髮很會出油的關係,所以每天洗頭應該可以改善,看這綽號會不會就此停止。 今天聽了一小段還算過的風平浪靜,但他說中午時間沒錄到,同學因為某件事一直找他碴,找機會一直吐他水(很噁心),我問他時間、地點、次數,他只會放大說無時無刻,我不斷的拉回"今天只有中午那段時間一次",他就開始把其他事情其他人通通拉進來,說"全部人都一直欺負我",只要我釐清事情狀況,他就認為我在說他錯,完全無法理智討論,甚至直接陷入"全部就是我的錯、怎麼做都沒有用、反正我只能被打、只能一直忍耐、乾脆去死一死"的想法中,哭了又哭、鬧了又鬧,不管我提什麼例子來反駁他"其實事情沒有那麼嚴重","在試試看""大家都想幫你,但你要學會麼做,不是只有哭就能解決",通通沒用。 到最後我逆向操作,直接烙下狠話:"既然上學像你說的這麼痛苦,那明天開始不要去上學好了,學歷直接停留在六年級就好" 他馬上回神:"不行,我不去學校會更被孤立""我不要重讀小學,我要去上學" 整個人又活了過來,剛剛那個哭到不想活的人不知到哪去了~~(終於結束一個晚上的折騰)

睡前禱告

2012年05月24日
公開
9

睡前兒子禱告祈求上帝:"讓同學不要在罵我廢物了"。 我問他是誰? 為什麼原因? 他如何反應? 同學又如何回應? 是那天玩過火用竹掃帚打了他的同學, (那次兒子發飆,摔了對方的餐具,老師把我叫去學校,爸爸有介入的那次) 對方笑他只會哭,會告媽媽,是個廢物。 我問他如何反駁?他說:我無法辯駁????? 平時跟媽媽辯才無礙的人,居然面對同學卻是無法辯駁? 我真是無法理解,問他為什麼?他說:"因為他們不講理" 教他的方法:"告訴對方我不喜歡""不理會""離開""告訴老師" 他說都無法阻止對方,結論是這些方法無效,只好忍耐。 (所以忍到受不了時就爆發) 一一釐清他所用的方法,包含態度、口氣、表情、時間、地點 (天啊~~居然有這麼多因素,可見人際關係是多麼的複雜) 當場試演練,發現他生氣時的口氣一點都不堅決,也不夠大聲,表情也不兇,眼睛沒瞪大,總是帶點哭腔,甚至事情過後又跟對方玩在一起,難怪同學不甩他。 練了好幾次,他就是無法對假想的對方兇起來(對媽媽可是凶神惡煞), 後來我說:你是不是因為怕他們不跟你做朋友,所以不敢對他們兇? 他點頭、抱著被子痛哭起來,原來............他更害怕孤單,所以忍受屈辱,讓自己跟那些不尊重他辱罵他的同學在一起,只因為想要擁有友誼。 所以他不想讓老師處罰他們,只希望有人能夠讓他們不再罵他,能夠跟他當好朋友,挺他、愛護他。偏偏,這卻是最難的。 我希望在小學畢業前,他可以學會遇到這種類似的事情該如何解決,還有我們家長可以如何協助他,因為未來在國中遇到的機會會更多。

台中市101年度特教助理人員專業知能研習

2012年05月09日
公開
16

臺中市101年度教師助理員專業知能研習計畫 一、依據:101年3月1日臺中市101年度特教研習規劃會議決議辦理 二、目的: (一)提供本市特殊教育教師助理員相關專業知能,協助教師發揮教學益能。 (二)強化本市特教教師助理員對工作性質及服務對象的認識與瞭解。 (三)提升本市特教教師助理員如何協助特殊學生生活自理能力與技巧。 三、主辦單位:臺中市政府 四、承辦單位:臺中市中區特教資源中心(台中市東區樂業國小,台中市樂業路60號) 五、參加人員:名額80名。 100學年度擔任本市身心障礙學生之教師助理員(含本市特教中心教師助理員、臨時教師助理員、鐘點教師助理員)。 六、研習內容: 課程參見附件二 七、研習時間與地點 1.研習時間:101年5月9日(三)下午,下午2:00~5:00 2.研習地點:臺中市東區樂業國小樂心樓4樓視聽教室 七、本研習納入臺中市教師助理員研習紀錄,全程參與研習之人員核予研習時數3小時。 八、報名日期:即日起至100年5月4日(星期五) 九、報名方式: 請至「教育部特殊教育通報網」報名。http://www.set.edu.tw「教師研習」→選取本研習活動→「報名」→選取「報名者身分」→填入「身分證字號」→填妥「報名表」。錄取名單請逕至特教通報網查詢是否錄取。 十、參加人員請自備環保杯具。 十一、本校地圖如附件一。 十二、經費來源:由市政府年度特教經預算下支出。 十四、承辦研習活動績優人員,依相關規定辦理敘獎。 十五、本計畫奉核後實施,修正亦同。 附件一 台中市東區樂業國小(火車站後站出口沿復興路、樂業路步行約15分鐘,大門位於樂業南路上) 附件二、特教助理人員增能研習課程表 臺中市101年度特教助理人員增能研習課程 日期 時 間 課 程 主講人 5/9 (三) 14:00-14:50 教室中如何協助特殊生語言溝通技巧訓練 語言治療師 范書萍老師 14:50-15:00 休息一下 15:00-15:50 教室中如何協助特殊生生活自理能力訓練 物理治療師 林承助老師 15:50-16:00 休息一下 16:00-16:50 教室中常見之情緒及行為問題處理&特殊教育助理人員服務項暨工作準則 林阿英老師