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Tr.Yoyo的話： 在各行各業的主題中，我們進行了平面的集體創作（各行各業布幕）、平面工具觀察、個人牙齒自畫像、半立體的迷宮、立體的牙齒捏陶、立體的牙刷、平面的牙醫升降椅、立體的集體創作（大牙刷、牙齦）和多元藝術發表會回顧。從這幾個作品不難發現Mickey在使用顏色上多所嘗試，也可以發現在老師一步步的引導下，孩子從平面的牙齒轉而製作立體大牙齦的過程，有了平面的設計圖，要製作立體的作品就不那麼困難。由Mickey的創作過程和作品可以察覺，在平日聰明知變通又偶有堅持形象下的Mickey，是一個很有想法又充滿自信的小男生，在下筆同時馬上在腦中構思自己的創作方向，慢慢一筆一畫的構圖與上色、一刀一刀的裁減，相當有耐心的一步一步完成作品。 Mickey在自己喜歡的工作中，繪製的是一個公車司機，這是我非常喜歡的作品，本來只是簡單的線條，但逐步的引導下，Mickey慢慢的可以先畫出較大的輪廓，再畫上細部的輪子和方向盤，最後畫上眼睛，表示有人在開車，慢慢展現Mickey在繪畫的學習歷程，在過程中能用心投入在其中，專注時間拉長，構圖也開始較具體有形！迷宮的製作對孩子來說是一項深具挑戰性的任務，要將心中對迷宮的認知放置到立體的紙板創作上，該如何設計迷宮的行走路線、終點與起點等，需要足夠的空間概念和一定成熟的大小肌肉發展，剪紙與撕貼泡棉膠對孩子而言也需要一定的小肌肉發展，才能恰如其分的控制，這個作品融合了孩子的想像力在現實的操作中。作品自畫像需要孩子擴大自我的形象，並有細微的觀察力，藉由鏡子察看自己的牙齒，從Mickey的作品中，可以發現孩子對自己的信心表露無遺，下筆的自信和揮筆的豪邁，創作出一個眼睛、頭髮清楚且牙齒誇大的鮮明形象，是寫實主義外加一點超現實的創作。在製作牙刷與牙齒模中，可以知道Mickey在捏塑圓形、長條狀的能力相當不錯，但在用樹脂土包住牙刷棒子時可以更加仔細，不論是各色的牙刷毛，巧思的多種顏色搭配與多功能的設計，或是一顆一顆牙齒，都相當多變且色彩豐富；在回顧多元藝術發表會的作品中，Mickey許多泡泡，可見這在他心中有很大的影響力，有人在中間表演，這些適時的反應孩子對自我的感受、心情與期待，整體而言，Mickey的藝術和感官小肌肉在活動中持續熟練中。
Tr.Yoyo的分享： 孩子的英語發展在下學期更為穩定且能更自在的運用語句表達，語言的學習對孩子來說其實是一項相當複雜的歷程，必須從使用開始才能發會最大的效用，從聽開始，慢慢的可以說，而後建立一套自我的語言學習系統能讀，同時從圖像與符號的概念，並配合小肌肉的發展，進而可以寫（仿畫或仿寫）。 在課程中Mickey多半能夠獨自坐在位置上跟大家一起上課，偶爾會主動參與課程討論，但不知道要等待發表的機會，總會一股腦的將想說的都說出來；在與其他同儕的團體互動中，Mickey的發言較為被動，但下課時會用自己的方式和語彙試圖與外師溝通，並在老師的提醒下在上午用英語跟中師溝通，對於新字彙的吸收能力一直都是Mickey強項，可以朝多音節的字彙提昇Mickey的字彙量。孩子的語言學習是屬於螺旋式的，有一些過去會的文法現在或許會誤用，但這是正常現象，爸爸媽媽可以不用過於憂心。已經架構出自己的學習方式的Mickey，這一年的學習上趨於穩定，對老師的依賴也漸減，也較為適應獨自上課的模式，已能在不需要陪伴下獨自操作完成作品或學習單，但持續性仍不夠，可以逐步增加時間長度，讓Mickey拉長專注力的時間。
96學年下學期體能大肌肉評量 Yoyo老師的話： 大肌肉主要是指手腳的肢體活動，除了猩猩教練帶著孩子進行的體能課在日常生活中，有許多的肢體活動也與大肌肉的發展息息相關，相信透過前面的文章分享，能讓您更清楚地瞭解幼兒體適能活動的重要，並期待您適時的將其融入您與孩子的日常生活之中。 在這學期的體能課與生活自理能力中，發現君君不管在平衡、協調與敏捷度、速度、肌耐力或是心肺耐力、肢體表達、柔軟度上，都能展現越來越好的發展。隨著年齡的增長與發展的階段性，在攀爬或跳躍等活動中，君君多能克服恐懼勇於面對挑戰且越戰越勇，不管是幾公分高的平衡木或是從多高的地方跳躍，多能樂在其中，有著相當不錯的平衡感，相信君君保持長時間投入的態度與接受挑戰的勇氣，可以陪著他一路成長；從球類的運動中，可以知道君君變得相當靈活，能閃過迎面而來的球，漸漸能試著去接住對方丟過來的球，拋高接球時手眼協調進步許多；在跑跳方面，君君在雙腳跳與跑步的能力已經逐漸熟練且有自信，單腳跳躍的能力還需要時間慢慢發展；孩子的柔軟度在這個年齡有著絕對的優勢與可塑性，君君的柔軟度尤佳，適時的提供孩子一些伸展的空間與活動是相當必要的唷！不單是個人的大肌肉發展，在每一次互助的活動中，能發現其他幼兒對君君友善與包容的態度並讓君君有更多主動選擇的機會，提昇君君對人際互動的主動性。 Tr.Yoyo970618
96學年下學期數學評量 日期：970201-0626 這學期陸續知道爸爸媽媽們，在數學這一塊的發展上有很多的疑問和困難，所以把以前學過的理論和自己的實驗歷程和結果做了整理，想跟爸爸媽媽分享在數學的學習上，孩子們的發展階段和必須具備哪些基本能力後才能發展什麼樣的數學能力，希望藉著這些文章的分享，幫助您與您家的小寶貝，在學習數學的歷程上更快樂平順。 數學是什麼？就字面上是數的學習，廣義的數學涵蓋①解題、溝通、推理與連結等科學概念②空間與幾何圖形的藝術成分③不同語言的數④測量的工具，學習數學最主要的目的，是因為孩子在日常生活中會有很多探索與發現，數學對孩子而言是一種溝通的工具，也是一種認識這個世界的邏輯、抽象概念的一種方式，更重要的是因為孩子發現其中的樂趣，所以他們在這樣的過程中藉著預測實際操作與多次的實驗慢慢歸納出可能的結果。在發展數學的初期，有一些觀念爸爸媽媽需要相當清楚地知道，才能用對的方式激發孩子對數學的學習熱忱，讓孩子有深層的學習動機。 孩子們七月底就要升大班了，爸爸媽媽也許憂心，為什麼孩子還無法直接用簡單的數字進行加減？那是因為對孩子來說，即便是數學的學習也是要從生活中開始，想一想，在平常的生活裡，你會直接問孩子：『7+3等於多少嗎？』還是你會問『你早上吃了七顆草莓，現在又吃三顆草莓，總共吃了幾顆草莓？』由此就不難理解，皮亞傑說：「孩子只有具體操作，才能獲得智慧。」這一點對學齡前的孩子對說也是關鍵，孩子需要透過實物的操作或者運用手指進行運算，在我們心中簡單的計算，對孩子來說是相當複雜的歷程，你會發現孩子多半沒有辦法直接由大數去進行加法，例如：『你早上吃了七顆草莓，現在又吃三顆草莓，總共吃了幾顆草莓？』孩子在算數時會由1數到7，再繼續加上後面的3，變成8,9,10，由此發展到『7（直接知道7是大數而後只算另外3顆草莓）,8,9,10』，還是需要具備很複雜的能力（要知道數數最後一個數字代表總數；需要足夠的訊息處理能力…） 由此可知，孩子的發展其實是全面性的，數學的學習也同時涵蓋到小肌肉、語言、藝術、科學的發展，所以孩子的數學能力跟年齡、身心發展有相當大的關係，當然會有其個別差異，但大抵是依著一定的階段逐步發展，不單要適性發展更要依發展的階段提供孩子適切他們能力的學習，如果孩子的身心發展未到，大人就算一味的教，也是無效，更重要的是會讓孩子失去學習的樂趣。 在此次的數學評量中，發現君君不管是1-100的唱數、1-40的一對一對應、1-15的數字順序或是合成與分解的理解力皆相當熟練；中班下學期，在合成分解的活動中，除了提供孩子們實物操作外，也盡可能讓孩子可以同步理解數字在計算上的運用，所以逐次的在學習單中放進合成分解的部分，由操作、操作與書寫一直到單純的學習單，發現紙筆練習的分解對孩子來說頗為困難（孩子無法消除減掉的書本），不過，這只是要讓孩子嘗試著其他運算方式的可能，重點不在於要馬上就會紙筆練習（學齡前除非孩子深感興趣，否則不鼓勵給孩子這種紙上的四則運算練習），實際的操作對孩子仍是很重要的，且君君仍處於由1開始數數的階段，未來多加引導可以讓君君試著由大數開始進行合成分解，提昇在計數上的能力；在量的比較中，君君比較鎖定其中一的因素，如：水位高應該比較多水或者杯子比較大水比較多，但透過實際的操作便能知道，在測量多少時需要用同一個容器去測量，比較數量後才能知道誰多誰少，水位的高低會影響水量，但是水杯的大小也是變因之一；君君平常可以進角落時比較少接觸拼圖，在拼圖的遊戲中也發現君君拼圖的技巧尚不熟練，透過引導，君君理解，因為拼圖四周皆有一面是平的，所以要先依線索架構出拼圖的邊框，才比較容易排出整個拼圖的圖案（拼圖分四階段：1.懵懂期：探索2.混沌初開期：開始知道框架3.開竅前的轉型期：慢慢可以由邊框去找尋其他線索，並試著旋轉拼圖去鑲嵌適合的區塊4.開竅以後：嘗試其他的拼圖方式，邊框或圖案、形狀、顏色，可以拼較多片的拼圖。），在過程中，君君一開始很需要協助也較依賴他人的幫忙，提示是在邊邊，有什麼特徵，是誰的圖片，後來在提醒之下君君可以慢慢試著自己嘗試翻轉拼圖，察看顏色和圖形，並可以自己去嘗試每一塊拼圖是不是適合，君君的拼圖是靠圖案的連結，如：心中已經有胖虎的形象，所以知道胖虎的圖片要放一起，還沒有辦法在沒有故事或人物的連結下拼圖（剛起步時，可以將已經拼好的拼圖拍照，讓孩子在拼圖時可以對照；或者在拼圖後和版上都做上數字的記號，讓孩子自己也可以校正結果）；透過多元與多種的遊戲，讓孩子們可以從一個活動中去學習並發展多樣能力並透過不同的活動學習逐步並加深發展同一個能力，1.在剪窗花的活動中，同時感受到新年文化和對稱的概念（剛開始對對稱的概念較薄弱，嘗試了許多次才慢慢理解剪開闔處會將色紙剪成碎片，要剪折疊處才能有美麗的對稱圖形或是複製圖形）2.在認識形狀的藝術課程中，同時經驗創意與對稱（在這個活動中，君君對對稱已經有著很不錯的概念囉！）3.在測量面積的遊戲中，同時涵蓋合成分解、比例關係、一半與平衡。君君在這三個活動中，藉著故事性的遊戲更加熟練這些能力的發展，未來也希望君君在爸爸、媽媽及老師的協助之下，能夠繼續感受到數學的樂趣，並且樂在其中。若爸爸媽媽對於孩子在數學學習或發展上的任何疑惑，歡迎您與我聯繫。 Tr.Yoyo970623
96學年下學期語文認知評量 花兒班中玫瑰林承君 日期：970201-970626 親愛的君君爸爸、媽媽： 若您有仔細閱讀前面的文章，相信已經釐清您心中諸多疑問。孩子學習語言是自然而然的過程，我也不贊成刻意要孩子做太多紙筆的練習，只要有豐富的學習環境和適當的引導，孩子是可以靠自己去歸納學習的方法的，如果你還在為孩子的字怎麼老是筆畫錯誤或者左右顛倒，現在請您放寬心，孩子就是要透過不斷的模仿和錯誤嘗試去才能慢慢學習讀與寫的能力。 君君在語文的學習上展現出濃厚的學習興趣，在主題課程中慢慢融入並慢慢發表意見，在分組的英語基礎課程中，偶爾更是活潑與主動的學習與參與，學習時的情緒也趨於穩定，在下午中文課程中，更可以發現君君總是主動翻書念故事的情況，從許多生活小細節中，也能觀察到君君語彙的增加和語句的擴展，這些都顯示出君君穩定且不斷成長的語文發展。在聽方面：孩子在學會識字之前，對辨識各種聲音有相當高的敏銳度，可以趁此時多提供孩子聽的學習。君君在聽故事時始終保有極高的專注力，並不時能提出精闢的問題和回答、不論用英語或是中文進行謎語遊戲時，君君總是能在仔細聆聽問題後，猜想可能的答案，並不斷地思考並找出最後的答案；在說方面：君君越來越能自信且清楚表達自己的想法或是需求，語句中已經可以很頻繁的使用多種形容詞、關係詞句和相反詞，而中英文的兒歌是孩子在走路或上廁所不時要哼唱的生活糧食，極佳的記憶力讓孩子很快地就學習新的歌曲，對語文的表達積極主動且豐富多元；在讀方面：君君總是能從故事中找出許多認識的字，並試著去學習新的字並造詞，閱讀小書獨立閱讀的能力，也隨著字彙和學習方法的提昇而相當有進步；在寫方面：君君已經可以拼出大多數人的英文名字，不管是中文或英文，君君在書寫方面都需要更多時間練習，和更多的耐心與毅力。 中文字的部分，我們會透過遊戲和兒歌遊戲帶著孩子認識新的國字，爸爸媽媽在家的時候也可以隨機測驗孩子某一些字彙，讓文字融入到生活之中，另外，建議爸爸媽媽在家可以開始大量提供孩子豐富的語言資訊，並鼓勵孩子多多仿寫，也能與孩子討論每一個字可能的由來（如何演變），以增加孩子對字彙的興趣和漸能掌握的成就感。 整體而言，君君的語文認知發展穩定且持續的發展中，希望未來的課程能繼續提供豐富的環境，讓君君在語文的學習上保持成長長。 Tr.Yoyo970626
96學年下學期音樂評量 花兒班中玫瑰日期：970201-0619 『音樂』對孩子們來說一種隨時隨地存在的生活必需品，不管是主題課、英語課、音樂課，甚或是體能課都常常需要加入一點音樂性，來引領孩子學習，透過音樂的薰陶，孩子不僅是學會樂器的操作、牢記新的歌謠，更多的是對美的事物有了自己的解讀與感受；在音樂的生活中，孩子唱歌、跳舞，開心時、睡覺時、沮喪時都聽著音樂，當然，敏銳的孩子也自然而然的察覺生活裡的每一種聲音：下雨、水流、風吹、路上的交通工具、人聲、動物的聲音，每一種聲音都能交織出動人的樂章，藉著奧福音樂，孩子在想像的肢體遊戲、音樂欣賞與樂器操作中，開心的認識音樂，用心去感受每一個跳動的音符。 君君平時總是能隨著音樂的節奏舞動身體並加入自己想像的肢體動作，不論有無歌曲伴奏，都能自在哼唱歌曲。中班下學期，視譜的能力是未來學習直笛的開始，透過故事與歌曲的練習，並填寫學習單，讓孩子更清楚地分辨；鐘琴，從顏色加音名開始到單聽音名辨識位置敲奏，孩子多能熟練；而在此次的評量中，我也發現君君對於五線譜的辨識很清楚，馬上就能找到正確的位置；在想像遊戲中總能變換出各種可愛的姿勢並樂在其中；欣賞音樂劇時有很深的感受力，會自己在一旁表演起來，相當投入在故事曲折的情節中。 Tr.Yoyo 970619
96學年下學期小肌肉、藝術評量花兒班中玫瑰 日期：970201-0625 Yoyo老師的分享： 在繪本主題中，想跟爸爸媽媽分享『形狀遊戲』與『心情的顏色』兩次藝術課程。在『形狀遊戲』中，Mickey運用簡單的素材：簽字筆、剪刀、珍珠板、樹脂土創作自己心中特別的洞洞，需要具備對稱的概念並裁剪出對稱圖形；在Mickey的創作中，Mickey將剪出來的洞洞變成一顆鳳梨，用紫色、白色和綠色的樹脂土填滿，圖位在正中央，顯示Mickey對是相當有自信，不過，君君受電視卡通的影響實在是太大了，所以在敘述作品時，所提到的都是海綿寶寶的人物。在『心情的顏色』中，孩子直接嘗試沒有化輪廓便直接用水彩構圖，Mickey運用黑色為輪廓線，畫出黑黑的眼睛和長長的紅色頭髮，顏色的使用和表情可以感受到生氣的情緒。Mickey的繪畫能力其實進步許多，開始慢慢跑出一些自己的創意，而且對作品有很多的主見和想法，小肌肉的發展也慢慢跟上Mickey思考的節奏，繼續加油。 中班上學期聖誕襪的製作，提供孩子運用大針縫製的機會，這學期的角落也放進針線讓孩子們使用，Mickey的小肌肉已逐步發展；在生活自理能力中，擰乾抹布，是Mickey能自己做好的一部份，水分已經慢慢減少了，但自己扣好衣物上的釦子是較細微的動作，現在可以開始慢慢練習囉；在藝術工作區放進摺紙書，孩子深受吸引，躍躍欲試，帶著Mickey摺紙的過程，發現Mickey其實可以嘗試摺紙，只是需要更多的耐心、細心和協助，孩子到大班之後小肌肉的發展更趨於成熟，會更能自己邊看步驟邊摺紙；關於握筆，孩子其實一直都持續有在拿筆，但是Mickey的握筆姿勢尚須要提醒把手腕放在桌上（把君君固定手時，他其實可以寫得不錯），頭有時候會有點太低，這些都會影響視力唷，目前已經慢慢提醒Mickey注意並修正，請爸爸媽媽在家也幫忙提醒。 對於各種素材的認識與操作，Mickey在這學期有多種材料的嘗試，也從中慢慢感受到素材間的差異；創作歷程中Mickey多半是投入在自己的創作中，也能夠試著自己解決所面臨的問題，能持續的時間也較長，未來可以多跟Mickey分享其他人的作品，從中發展出自己的創意；在表達自己作品的能力上，在講述作品時，語句的清晰度上有很大的提昇，能慢慢大方且清晰的表達自己。 Tr.Yoyo970625
今天跟孩子們分享了繪本『Maisy’s Bathtime』，並就故事內容跟孩子們有更深一步的討論，一方面希望可以瞭解孩子對故事的瞭解有多少，另一方面也希望可以幫助孩子在用英語討論故事內容時可以更為順暢。
隨著繪本主題的進行，孩子們的日曆分享也如火如荼的展開，每一天孩子都會聽到不一樣的人推薦的繪本。提供給孩子這樣的機會，孩子無形中認識許多繪本也對不同的孩子多了一些相關的連結。
上週進行了使用不同素材分三組創作故事的活動，今天請孩子們上台來一同分享自己的創作歷程、動機和作品；透過分享活動，一方面可以讓孩子們瞭解所有組別進行的活動，能在課程後將活動延伸到學習區，另一方面，孩子也有機會思考其他創作方式的可能性，同時學習尊重與欣賞他人的創作。
前幾週進行了一些活動：各種型式的書、製作簡單的圖畫書、看圖編故事、分組創作故事，讓孩子初步認識了故事著形成：種類、內容，今天開始讓孩子藉著故事接龍的方式加深故事的長度，同時也思索故事內容可以有哪些變化：重複句型（Brown Bear, Brown Bear, What do you see?）情節變化（The three little pigs）。第一次的故事接龍有著嘗試性，但也包含許多可能性，孩子們編出一個還算有邏輯的故事，充滿著孩子們獨特的曲折劇情，但孩子們決議要再多編幾個故事後再決定一個故事情節，來做為他們創作的大書內容。
前幾週的藝術課，我們進行了圖畫書欣賞、顏色的變化與運用、形狀與顏色的搭配，這週餅乾老師帶著孩子們藉著簡單的投影效果進行一些形狀的遊戲：思考各種形狀的可能性，並回想自己經驗裡相同形狀的物品有哪些。孩子們透過西卡紙、珍珠板、樹脂土，並使用剪刀、膠水、簽字筆等工具，開啟另一個形狀的異想世界，同時孩子們也從剪紙的歷程中再一次體會形狀對稱的關係，從活動中體會其中微妙的
新的主題開始之後，花兒班的教室開始慢慢有了變化，從最一開始的團討區（製作成鉛筆與書），而後陸續將孩子在各種課程中進行的創作佈置在教室的各處，讓花兒班的教室更有孩子的味道，爸爸媽媽有空不妨上來走一走看一看。
最近跟孩子分享故事『Brown bear,brown bear,what do you see?』跟孩子們討論到想在地上做的書，有沒有可能可以用這樣的方式？最後我們決定要擴展到教室外，讓故事延伸到外面最後回到花兒班，今天孩子們兩兩一組，中班帶小班，選動物和顏色，就這樣開始動手畫囉
昨天的主題課，跟孩子們討論許多製作書的素材，今天我們準備了許多材料和工具：黏土、珍珠板、白膠、膠水、水彩用具、宣紙、圖畫紙、印泥、棉線、剪刀、報紙、西卡紙、粗細吸管、泡棉膠、簽字筆，讓孩子分三組進行故事接龍的書本創作。❶利用染紙、拉線畫和拓印方式在圖畫紙上創作❷黏土與珍珠板、白膠❸西卡紙與吸管、泡棉，不同的紙類、黏貼工具與素材，可以讓孩子更進一步的探討其中的可能性；從過程中，孩子們體驗了自己獨立創作但同時又必須兼顧集體創作的過程，孩子們創作了可愛又迷人的故事唷！我們會陸續展示在教室內外，有機會可以上樓來看一看，一定會有很多的收穫與發現！
今天的音樂課，大鄭老師帶孩子們再次搭配木鳥、碰鐘與音感鐘敲奏上週的『睡美人』音樂，經過兩週的課程，孩子們藉著音樂欣賞、樂器敲奏，到第三週已經能更為順暢的搭配音樂敲奏，而且相當融入在其中，睡美人的動人故事也悄悄在孩子心中生根；另外複習音階位置，並分組進行划龍舟遊戲。
經過昨天的創作，Tr. Celeste準備一些做書時的必要工具和素材，並請孩子回想自己的經驗，思考『How do we make a book?』some colors (pencil,crayon,mark.. ),cool things(leave,straw,toothbrush…),scissor,glue,paper。需要這麼多東西，那有什麼方法可以幫助我們快一點記住呢？孩子們提議：Write down it on the big paper.Bring it back home. Make a song.讓孩子從熟悉的音樂中挑選一首歌來改編，經投票表決是改編『Bingo』，孩子會輪流帶回家唱唷！
繪本種類何其多，猩猩教練帶著孩子們討論『馬路上』能可以有的內容，在馬路上你會看見什麼？『腳踏車、汽車、公車、巴士、摩托車』，今天要讓孩子們坐上滑板車到路上去旅行，想一想、看一看你在路上會有什麼驚奇的發現？
上週孩子跟孩子介紹過許多種類的書，並讓孩子試著創作簡單的圖畫書，今天Tr. Celeste準備了幾個看圖說故事的小遊戲，讓孩子透過圖片的使用編出屬於自己的故事，這其實是沒有標準答案的，只要孩子可以說出合理的故事發展，有自己的解讀方式就是最好的回答。同時，我們也跟爸爸媽媽收集了許多雜誌和圖片，讓孩子自己動手創作自己的故事，這是一個很棒的體驗，也可以發現部分孩子有計畫的剪圖片，部分孩子則是想辦法從自己剪下的圖片中找到串連性，編出一個故事，不管是怎樣的方式，他們都創造出自己獨一無二的故事。
