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玩出好心情∼情緒教育動起來　

2009年09月17日
公開
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玩出好心情∼情緒教育動起來　 文�三之三執行長　葛惠 三之三長期致力於民間教育工作，最大的期望即是讓孩子能在課後的時間，培養孩子未來的四個成功關鍵能力「學習如何學習」、「學習如何做人」、「學習如何與人相處」、「學習如何做事」。我們堅信只要做了，對孩子就有影響力，就有勇氣面對挑戰。 情緒是陪伴個人一輩子的事，情緒本質的好與壞雖有其先天性，但後天情緒表達的方式及抒解，更是影響人際的重要基礎。情緒的反應，會影響兒童的個人生活和社會適應，也會成為兒童成長的基礎與人格的形成。 繪本是孩子成長過程中最重要的寶貝，我們在唸故事，兒童也在發展故事；我們在閱讀故事，兒童也在閱讀自己。當我們在體驗他人的情緒時，其實也在投射自己的看法；尤其繪本中的主題、情節、人物、文詞、畫面……均是孩子覺察情緒的重要引子。 我們以孩子最接近的繪本，作為教學設計的藍本。以故事讓孩子進行情緒的感受，以活動方式來體驗、探索情緒的根源。並同時由圖畫書的繪畫題材、顏色和內容，做為活動設計的輔助，進行全面性的情緒教育，建立良好的情緒行為。 套一句北新國小潘校長為「玩出好心情 - 情緒教育動起來」一書所寫序文中的話「聽故事的耳朵是張開的，聽教訓的耳朵是關閉的。」其實，兒童本來就生活在故事、詩歌和遊戲當中。兒童在關閉了耳朵之後，也會隨著關閉了心靈。透過故事繪本的媒材，孩子才能真正張開耳朵，敞開心靈﹔期待關心孩子的大人們，能以繪本與孩子互動及情緒的交流，讓孩子在歡樂的閱讀體驗中，學會做情緒的主人。