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育兒.持家.愛自己
璿璿&媽咪
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Hi~ 小寶真是可愛
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走來走去囉
今天心理師試著對璿下指令 璿一開始真的會反彈 可是後來弄懂之後就接受,我在門外還聽到璿學謝老師說:好,現在謝老師拿XX給我....囧
在謝老師的建議下排了語言治療師 這個老師是台北長庚的語言治療師 看起來年紀比我大的治療師:蘇老師 一開始拿配對圖卡請璿找出來 在同樣一個房間璿老是想玩積木 一開始耐著性子玩40分鐘 後來老師又讓他坐5分鐘看時鐘到才能玩 可以拿積木時又看到櫃子有車子,就不要積木了 但是蘇老師說講好了要積木就是積木 璿終於按耐不住性子發脾氣,還摔積木盒子 蘇老師說要去跟謝老師說,就走出去 璿馬上停止往外看,然後就收積木.....orz 治療師簡單的說: 今天很精彩,璿的解決問題能力不錯,認知也不錯,誇讚他的空間邏輯,就是表達方面比較弱 像一個滿腦子有材料,卻做不出菜的廚師 我提到他的不遵守指令,老師說有兩點:一點是他對指令的理解度,二是沒在聽... 他是個自我意識強的孩子,腦中有自己的意見 說完又嘆口氣說:台灣的教育要聽話,這真的是好事嗎? 我也提到幼稚園要請特教 蘇老師說:請阿,搞不好特教比他們有辦法 我說的診斷書,蘇老師說:不用吧!不是簽個名就好 我才知道被幼稚園唬了,根本不用診斷書 蘇老師出門口前說:全台灣下診斷最精準的就在隔壁(指吳幼幼醫師...) 這位蘇老師聲音有種魔力,中氣很足,很穩定,節奏緩慢,聽過很難忘記
自己站起來走5~6步
今天又跟心理師討論很久 她始終認為是宇璿的語言有問題 才導致一堆脫序行為,但是學校老師始終不認為 一對一很好,但是在團體他就不行 不遵守團體指令,上課走來走去,擾亂上課秩序,活動量大...等等等 學校老師始終認為他除了語言一定還有別的問題 不是建議我們換醫生就是換醫院,要不就一直要我們大醫院做評估才準 很怪...我覺得吳幼幼醫師及宇寧團隊能幫助宇璿 我一定要選別人嗎 其實我自己也很頭痛 例如:大家在點名,他老大像是屁股有蟲,座位沾一下就走來走去 一下走到後面摸積木,一下跑到同學旁搗亂,點名點到他的好朋友他也喊"又" 看到別的同學在收積木,他居然說:宋晞凱!你好棒會收積木,來~親一個 就衝過去親人家一下,其他小朋友就哈哈大笑 這件事情其實有幾個點: 1.陳宇璿的走動行為,沒有老師制止,實習老師在點名,對於陳宇璿完全不理 其他老師都在使用電腦 2.璿的行為被小朋友讚賞,因為哈哈大笑 心理師看到我拍的DV才會覺得,即使她寫再多也無用 因為我拍很多段,都看到老師沒有介入 而且不要一付等他犯錯才說,要先說才可以 即使請巡迴特敎,若老師不做任何事情,是沒用的 媽媽自己見解:不知道團體共同目標在哪?共享式注意力薄弱 例如:他聽到故事一半走來走去,我問他為什麼?他說:要把捷運卡放進書包 (典型想到什麼就做什麼) 心理師:語言理解或是表達問題 例如:心理師說把櫃子裡的盒子內的箱子拿出來,璿會把櫃子裡的盒子內的車子拿出來 寫到這裡我真是覺得他100%是ADHD 可是吳幼幼醫師及心理師卻不下診斷 因為心智科看診40分鐘他可以坐在那玩玩具,認知治療也會乖乖坐一小時 學校一直逼我們,真的不知道該怎麼辦
今天老師說宇璿進步很多 尤其是在假扮遊戲上面,語言表達上面也越來越好 她也一直提到宇璿不是教不會,舉一反三能力很好 很多東西教1-2次就會
放手走路3~4步
心理師請假
會放手站超過5秒
今天老師說宇璿進步很多 我也提到今天遲到是因為班上SD卡不見了 問過全班小朋友,只有宇璿說有動相機 所以我們要賠...... 心理師聽到很不可思議 老師會問一群3-4歲的孩子上周有沒有拿相機,誰說有誰就賠 我卻一個屁都不敢放......誰叫我們有問題
宇寧裝潢
原來是玫瑰疹(睿)
今天跟心理師提到宇璿錯用"他" 我擔心會不會是自閉症的你我他搞不清 心理師說:我覺得他不會用時間副詞,真是一語驚醒夢中人 我才發現,他平常其實也不會錯用ㄚ 只有在說過去發生的事情,他都會用"他"來形容自己 果然還是要專業的來~~~
發燒
扶著桌子走
今天治療師打了一張評估建議給老師 大意就是:璿目前語言理解及語言表達弱,在引導下璿能夠累積詞彙、句子的理解,也能夠主動運用,目前需要的是大量的語言刺激,璿在團體中人際互動的線索及訊息敏感度低,但是互動的意圖及方式未有明顯缺乏,希望老師規則建立上面慢慢來就好 今天心理師說: 有沒有診斷老師的教法會有不同嗎?給了診斷就不用敎了嗎?璿的看似不配合有時是不知道要配合什麼,只要示範過就有意願,若是太難璿就逃避作有意識的抵抗 他喜歡只玩火車或是排列積木就是一種逃避的行為,因為他最熟這個 遇到不會的、不想的就躲到自己的堡壘玩
(插曲:隔壁一個亞斯孩子因為媽媽去洗手間,這個點在地上抓狂式大叫大喊 ,雖然他媽媽回來了,卻沒有減弱他的喊叫,就這樣喊了30分鐘.....) 我突然覺得璿的脾氣很好,只是受到規範時很愛耍賴哭叫,但是一下就好 璿自己進去40分鐘 中途兩次跑出來找我 三次尿尿(尿遁??) 後來跟心理師討論近40分鐘 心理師表示:她猜測璿很焦慮,由他出來兩次+三次尿遁來看...再觀察 我第一個問題是幼稚園需要診斷 心理師表示:我和吳佑佑醫師都沒有對宇璿下診斷阿!! 我說:因為幼稚園覺得他就是亞斯孩子,是我在看診時講的太輕微 心理師表示:璿有自閉症的樣貌,但是核心不是,他表現出來的樣子如:排列積木 很容易讓覺得他是,可是仔細跟他玩就知道他的火車是一個角色,他們剛剛角色扮演 還去郊遊 看醫生...等等等,所以不要放著他一個人玩 由他的角色扮演就知道人際比較弱,他不在意人際關係,你用"我生氣了!"這種方式 他一定不鳥你 也會假裝不會(可能是他不在意別人表現,或是長期被團體放棄出現逃避) 再來我問到他在幼稚園不遵從 規定要喝水的時間,就是要把水喝完,可是璿說:不想喝 老師一堅持他就不高興,再堅持就尖叫(說真的我沒看過他尖叫..後來就知道是平常式耍賴大叫) 心理師表示:老師其實可以有彈性,為什麼一定要把水喝完,這種冷天,要把水喝完其實很為難吧 意思ㄧ下有喝幾口就好了 老師表示他很嚴重 因為要跟不要都搞不懂 常常把"不"掛在嘴上 所以老師一定要他說"要"才會給他 心理師表示:這已經是他一種習慣反抗的口頭禪了,忽略它就好了,為什麼一定要為難孩子呢? 先抓幾個routin,每週跟上幾個遵從就好了,為什麼一定要跟他硬碰硬... 我提到幼稚園希望他去上ABA課程,可以聽從指令 心理師大笑:媽媽,沒有這麼誇張啦!!!!我甚至認為現階段璿去上,反而會增加他的焦慮吧 結束時要收玩具,璿發現外面有玩具就拿來給我看,後來給我把整箱拿進來(暈~~) 心理師說這不能拿進來,璿就開始哼哼哈哈的!! 我心想:剛好讓心理師覺得璿的問題 心理師說:這個玩具住在外面,所以不能進來,你看你拿進來,外面哥哥姐姐就不能玩啦 我答應你:房間裡面的玩具只有你這個時間能玩(每週這個時間...),你要玩可以, 不然你搬去外面玩 璿雖然不願意,因為嘴裡還是哼哼哼的,但是還是乖乖的就照做 心理師說:其實是要看你怎麼跟他說,一昧的禁止,當然會反彈,尤其他的語言能力又不是太好 後來我讓他玩一陣子後要回家,還不願意走勒>.
謝明慧心理師 一個半小時的會談+和璿的互動 (她的互動模式像是格林斯的地板時間治療) 她認為璿的問題也是語言 她認為璿的特質就是天生對語言的吸收能力不強,所以理解+表達都不大好 她建議我們可以尋找醫院的語言治療 我說:為什麼我都覺得語言治療效果有限 心理師說:因為語言治療偏向功能性,也就是認知部分(如:大小 長短等等) 璿需要的是情境式的語言治療(如:故事 事件..等等) 這有賴家長回家和孩子互動---=.=" 扮家家酒遊戲也是看出孩子發展的程度 如:璿用薯條模型給A夢吃這是簡單的 如果能夠延伸用筆當薯條給A夢吃就是進階 4歲是合作遊戲的開始 若璿的語言不追上,勢必會影響5-6歲的人際發展,這是她會擔心的點 而我提到的過動及自閉 她說過動她不認同,因為從進門她就一直玩一個玩具,持續注意力她不覺得有問題 自閉的部分,她也認為和吳醫師一樣,就算有也是擦到邊 眼神部分心理師發現璿熟了以後就好很多 我提到在幼稚園的坐不住 不遵從等等 我甚至還拿璿在幼稚園律動課失控亂爬給心理師看 她提到璿的共同注意力問題 璿可能並沒有意識到要在適當的環境做適當的事情 這點要慢慢看~~ 她建議老師要視覺提示+直接告知現在做甚麼 我也提到我承受著幼稚園的壓力 心理師認為若璿在幼稚園的行為有越來越改善 她希望是看一學期的時間 再接下來她會和璿持續心理認知治療來更了解他(我提到希望在這裡上課) 心理師表示下周二可以開始心理認知治療 目前最需要是提升語言的部分(奇怪...她和吳醫師都好像不是很在乎璿不遵從部分..) 心理師也說就是先上課再來調整璿的需求~~~ 最後我也說 這和我知道的早療評估不一樣 治療師說:早療系統就是語言+職能+心理以及心智科醫師看診 她待早療十多年,報告也寫了十多年,她覺得語言及職能的進步很有限 她說到孩子的行為背後意義很重要 宇寧是以心理治療為主 等璿的語言上來,她會排智力測驗來評估 而智力測驗部分很需要語言的理解+表達 目前來說璿只能做操作測驗 她覺得意義不大~~~ 我也提到因為幼稚園一直很想通報 心理師說:璿現在就算通報...她覺得幫助不大 若真要通報她覺得是小學再說 目前我應該先上宇寧幾堂課程後,再來觀察他需要的課程 我後來上網查文章才知道亞斯及ADHD是上小學後才會診斷 不過我已經抱著璿是的心態來教育,倒是還好~~
終於 我帶陳宇璿來看心智科了 一方面也是我覺得他能力可以做評估 二來我覺得現在有好的幼稚園可以配合,我放心很多 簡單的30分鐘談話 覺得吳醫師真的是很厲害的醫生 他點出陳宇璿的問題點:語言+反應時間有點慢 反而我說的上課走來走去,注意力不集中,她沒啥特別的反應 她說:4歲的孩子她是不會立即評估注意力的問題,而且她覺得璿注意力超沒問題 因為他玩具一直坐在那裡玩 語言部分------ 吳醫師覺得語言問題比較大 這年齡的孩子應該已經會討論 會爭辯...等等 可是璿明顯語言發展不到該年齡該有的程度 語言可能也會影響到人際關係等等 這時我的手機響--璿馬上說:要開車了嗎? 吳醫師說:為什麼他會這麼說? 我說:因為每次爸爸來接我們都是打電話 吳醫師說:她覺得是固著的行為...=.=" 至少是不正常連結情境(因為爸爸在旁邊...) 他不知道是璿的詞彙不多,表達不清,還是理解有問題,要再進一步評估 我還提到璿的眼神接觸不是很好,吳醫師也有發現(因為璿從頭到尾都不看吳醫師) 吳醫師說:我臉都快貼到璿臉上,他都不看我...=.=" 因為璿跟他討玩具時也不敢看他 他說也有孩子眼神完全不看人,可是其他功能都正常,所以眼神只代表一個癥狀而已 而且他的分享動作很棒 因為璿一直在挖玩具箱裡的寶,然後拿出來給我們看說:是玉米ㄟ...是車子ㄟ.... 吳醫師說很多ASD的孩子是發展不出來這個項目,而且璿才4歲 璿的基本認知也不錯,因為吳醫師問璿:你要坐哪張椅子?他說:唔~~綠色好了 所以她提到ASD部分就算璿有,也只是擦到邊緣(吳醫師真清楚我要問的是甚麼) 反應時間有點慢------ 他拿到吳醫師給他的玩具之後,延遲了10秒才說謝謝(因為他開始玩玩具..) 這部分應該是個人特質 吳佑佑建議我們可以去早療系統排隊等評估,大約要3~4個月 我說:這麼久喔~~那這裡可以評估嗎?? 吳佑佑表示:當然可以,只是要自費 當下就約了下周二的時間 等評估囉!!
扶東西走
今天高老師及實習老師都說璿的不遵從行為好很多 基本上叫他去做甚麼都會做 高老師也說今天早上感統課程也都跟著作 口氣堅定的叫他坐好也都可以作到....
今天進去的時候他看到小傑老師不願意抱抱 園長也不願意叫,就一直抱著我 老師已經在外面帶著孩子跑步,我叫他一起跑他說不要一起跑 我就帶他進教室,他就懶洋洋的 後來秀秀老師叫他去跑,他有意思一下去跑 他跑去找高老師(居然學著弟弟抓高老師ㄧ下...退化行為) 再來老師說進教室喝水(我覺得他沒聽到喝水) 他進教室後卻拿起故事書在看,實習老師叫他收起來他還是在翻 直到我過去跟他說洗手,才收起來 但是跑到後面去之後卻轉身跑出去外面溜滑梯 我就過去喊他說:你在幹嘛 他就馬上下來說:不能玩,然後老師就把他叫進去了(符合老師說的知道不能玩,可是還是跑去) 全班在唱歌...他沒有唱(符合老師說的只有他不唱...應該是不會) 唱完之後要在頭上拍一下 老師直接說有兩位小朋友沒有拍 他旁邊的姐姐馬上拍一下 他看姐姐拍就也跟著拍一下 說起來他的不遵從指令行為真的很嚴重 短短的半小時就這樣 真的不知道該怎麼辦......
今天一進台大附幼校門 高老師就開口說:媽媽~我覺得孩子要趕快帶去看醫生,孩子需要早療 園長+小傑老師連番上陣 園長說:今天唱遊課,所有孩子都在跟著老師唱跳,只有你兒子在地上爬, 顯示他的心智年齡真的很低 小傑老師說:今天早上帶他畫畫,發現他不會畫人~~還有圓形,三角形,正方形都不會畫 顯示他的心智年齡不成熟 秀秀老師說:他遵從指令的部份很糟糕,(我說:會不會是聽不懂...) 秀秀老師說:但是一對一就沒問題,而且他只做他喜歡做的 例如:他吃飯就可以遵從拿鋼杯,等大家 後記: *畫圖部分在一個月之後~~ 有一天璿看見郁承和思瑀在阿嬤家畫畫,突然也畫了一個人說是舅舅 有一顆頭+頭髮+眼睛+鼻子+嘴巴還有手和腳 隔天拿給小傑老師看,有點不相信是他畫的,他說在學校他就說他不會ㄚ 我說在家他也沒練習阿.... 隔一天我希望他再畫 他真的就亂塗,然後說:你看!我不會ㄚ........ *地上爬~~ 隔一天的唱遊活動小傑老師說他還是一樣 但是有跟他說是怕他手腳受傷,他不跳可以,但是請他站好聽完這首歌_ 後來他有乖乖做到,老師給他一張貼紙,他好高興~~
爸爸的工作又即將不保了~~~ 家中的經濟本來就是我在支出,其實也沒差 但若是爸爸沒工作去幫公公做事,那誰要帶我們上下課會是一大問題 麒睿保母接送也會是一大問題 若是現在是睿上幼稚園(也就是說等璿上小學,睿上幼稚園)就好了 唉
今天秀秀老師說:怎麼樣!璿進步很多吧 我說:有嗎??(我又沒跟他一起上課...) 秀秀老師說:他可以坐在線上啦>.
早上要出門睿在房間啃他的兔子 璿跑進來說:媽媽 他在吃....(此時還做表情+動作),都濕濕了..兔子 他在描述一件事情,只是真是....零零落落>.<
早上離開幼稚園時和園長媽媽聊天 一開始講說現在教育都是分數為導向 再來是說品格比較重要 這類型的孩子有可能是資優生(有被標籤的感覺...),雖然我真的認為他是智能不足 本來都講的好好的 園長突然說:宇璿是破例進來的....因為麗鈞和小傑老師+和老師面談時給的資訊 覺得這孩子需要幫助,不然我們前面還有2x個候選 不管是不是被標籤,至少老師和園長會多付出心力來導正他,就被標籤吧....
今天終於聽到好消息~~ 璿終於可以坐好乖乖聽故事了