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育兒.持家.愛自己
璿璿&媽咪
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
從沒讓璿騎過小小三輪車~~~ 出門前跟璿說我要幫他買一輛腳踏車,璿超高興的說:好 (雖然花了我一千多大洋..)搬回家進門時璿說:耶!腳踏車~~~ 我說:你不會騎的話,我要給弟弟騎喔 我就沒理他去顧弟弟了 沒想到1~2小時他就說:媽媽 我會騎了 不但能前進還能後退騎~~~厲害喔
自從我跟璿解釋不要一直跟弟弟搶奶喝~~~ (我說:弟弟很可憐!只能喝ㄋㄟ ㄋㄟ...) 每次吃到好料的如:餅乾或是蘋果 都會來一句:媽媽 弟弟只能喝ㄋㄟ ㄋㄟ..=.=" 要不然就是出門的時候說:弟弟沒有穿鞋子 你最好有這麼愛弟弟嘿...
最近感覺到睿越來越黏我 別人抱他他就會開始搜尋我在哪,然後哼哼唧唧的 只有我抱才不哭 跟璿不一樣....感覺沒白養他 哈哈
良瑜是修兒童發展學的... 那天跟良瑜抱怨 孩子這年紀要會講如果...因為....然後...但是 我們家的都很少講.... 良瑜說:你們會這樣講話嗎>.
老師說 最近璿很愛打小報告 xxx打翻水 xxx玩地毯工作...等等等 看到哥哥姐姐玩,也吵著說要玩,玩一下就不見蹤影(因為不好玩...) 兒子阿!! 這樣你會被人嫌ㄟ....=.="
開始吃副食品
(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 還是要經歷過很多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 然後詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 然後詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始, 才能組合成有文法的複雜句() 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦,對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程,語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達,進而能流利的敘述,而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流,以及足夠的溝通意圖與互動機會之上,而這一步步的發展歷程,有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境,這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩,重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡,那孩子的語言能力多可後來居上;認知能力包括:物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 (3歲個8月) 這個月進步實在看不大出來~~ 開始對話之後,其實很難看的出進步 唯一我覺得進步的是理解以及插話 那天璿在我房間床上說:媽媽 我想跳 我說:不要在我房間跳,要跳去你房間的床上跳---就去跳了 試穿新衣服完我說:你去穿回原來的褲子 他在一陀褲子中找到原來的褲子說:褲子在這裡 問他剛剛吃什麼...幾乎都可以回答 問他在學校手上印章誰蓋的?也會告訴我曼寧老師 老師問他明天不上課要去哪?也會跟老師說要去高雄外婆家 那天我跟爸爸聊天講到落伍了...璿說:優酪乳嗎? 我要喝優略乳=.=" 講到例如:思瑀姐姐牙齒掉了 也愛插話:思瑀姐姐什麼??
突然心血來潮~~記一下璿從下課---阿嬤家的語錄.... 進電梯說:阿! 門又再開一次了 進門說:媽媽 等一下 我先脫鞋子 先開燈好嗎? 吸鼻涕時說:弟弟不乖乖坐好吸鼻涕 璿璿乖乖吸鼻涕 車上~~我跟爸爸說曼寧老師說他不小心尿褲子 璿糾正我說:不是啦,是怡邵老師 路上看到火車璿說:媽媽 有火車ㄟ 火車開走了 弟弟在哭璿問說:弟弟怎麼了 我說:弟弟生氣了 璿又問說:弟弟為什麼生氣 回阿嬤家拿著玉米炫耀:思瑀姐姐 我有玉米耶 -----------------------------------短短一個小時....這樣記錄真累=.='
在高雄外婆家也會掉下床@@" 我不過喬一下擠奶器而已 回頭已經滾下床了 還好旁邊有棉被一起下去
今天老師寫聯絡簿說:明天請假是不是要去高雄? 老師問璿不上課要去哪~~璿告訴老師要回高雄 前一天我有說周五不上課,我們去高雄找外婆 碰巧的吧 -------------------------------- 老師copy一些璿在幼稚園的生活照 璿還一一告訴我每位哥哥姐姐的名字
半夜睡覺睡到一半 突然聽到"蹦"一聲 原來睿從我腳下滾下床....暈倒ㄟ 這樣也掉得下去 自己也嚇得一身冷汗 把睿抱起來,睿還一直唸唸唸 超好笑
自己上網搜尋了心智評估表 發現璿的溝通表達其實分數不低 反而是概念理解部分及環境理解部分分數低 跟同事討論內容...發現我自己打的分數也太嚴格 例如:有一題分辨相似不相似 兒子有次在80片拼圖,發現上面有公車,就去拿出他的公車跟我說:媽媽 你看 一樣的公車ㄟ... 可是他從來沒跟我說過:媽媽 不一樣ㄟ 大家聽到都快昏倒.....
今天問了麗貴巡迴老師及特教的重點(她自己是語言治療及特教老師)~~ 1.特教老師的重點是來學校教導老師帶學生,不是把學生丟給特教老師 2.去評估的結果後續治療仍然是語言及職能治療~~或是我們自行去找 3.我想知道孩子語言在哪個落點,她卻認為每個孩子會根據生活經驗的不同 分數落點會差別很多,所以重點是隨著他能有更多的詞句,並且運用在生活上比較實際 4.我最擔心的認知發展,她反而認為1.2.3或是顏色不是最重要的,反而是有效的互動 ------這就是醫療人員及老師的不同看法------ 語言治療重視的是有效互動+自發性的口語,而不是出口成彰的句子 老師重視的是這個年紀該有的符號及數學 真的是很諷刺吧!! 我周圍一堆在兒心科及精神科的人 我跟爸爸討論結果,還是沒去評估(不過早晚應該還是會去....) 倒不是標不標籤的問題,而是評估出來若仍只是職能或是語言治療,那必要性就不是很大 平心靜氣想~~別人覺得他語言不豐富----因為爸媽自己也不多話 所以我跟爸爸從來也不覺得他語言不豐富,因為他學到的就足夠應付平常說的話 認知發展方面,他拼圖自己玩到80片,還拿出自己的公車指著拼圖上的公車說:一樣的 三角形 圓型 長方形 正方形 紅色 黃色 藍色...他兩歲多就知道 會數著橘子說有幾個~~ 自己可以看著圖片做一個城堡 -----------------------等等等-------------- 我想他認知雖慢....但是應該慢不到哪去吧 他的問題在於脾氣非常急 例如昨晚我說:積木你昨天發脾氣不收好,不能玩 璿的脾氣就開始:哼哼唧唧 我再跟他說:那你等等玩完要收好 璿就開始一直說:不要 當下我覺得他只聽到"收好" 到這裡其實我無法分辨他是聽不懂玩完要收好,還是沒聽進去 我就看著他靜默約10秒,他大概覺得老母怎麼沒生氣,也看看我 我說:你可以玩積木,媽媽幫你打開,但是你玩完要收好 璿說:好! 在我開積木時,璿說:我不要發脾氣了 ----------------------------------------------- 他是個被受規範及制止就會發脾氣的孩子,但是不會大吵大鬧 但是在教室裡老師會覺得他是個問題小孩 跟老師溝通過希望老師能像我一樣多堅持幾秒,老師卻說因為礙於其他家長會看 所以無法配合 這點其實我也不知道要怎麼辦才好
下課之後璿進門就說:媽媽 陳宇璿幫你按 晚上爸爸教訓他說:你早上為什麼坐在地上 璿:曼寧老師說坐好 宜劭老師兇你.....唉(完全在講前幾天的事情) 下課常說:老師說今天好棒或是今天有乖乖坐好吃飯(不知道是不是他知道我們愛聽亂講的) 在車上璿突然說:汪汪叫 是什麼 我:是小狗 我說:那喵喵叫呢 璿說:是小貓 哈 不知道誰教他的------ 晚上出門七樓阿姨問:你要去哪裡 璿說:去阿嬤家吃飯 弟弟呢: 璿說:去姨嬤家
晚上爸爸問說:你肚子餓嗎 璿說:我肚子不餓 --------------------------------- 晚上璿跟弟弟在玩 我問:你在幹嘛? 璿說:我要跟他玩 璿就開始瘋狂的跟弟弟玩 一會說:哥哥再看你ㄟ.... 哥哥坐起來了...等等 ---------------------------------------- 晚上和爸爸洗澡 聽爸爸鼻子有鼻涕聲音 璿說;爸爸 你要吸鼻涕嗎?
下午去接璿的時候 李老師還是建議我們去接受評估 他覺得璿進步很多(跟自己比...) 但是跟同年齡的小班比較還是有差距,甚至比不上有些幼幼班的.... 在理解認知方面,其實是有落差的 如果這個落差在大班之前沒有提升 (今年9月中班) 其實他上小學是很辛苦的 她建議其實評估通報之後可以請特教老師來教導 -------------------------------------- 跟家裡的人討論:阿嬤及叔叔都很贊成去 反而醫護的同事們都說太誇張----特教老師都出現了 -------------------------------------- 我自己知道璿的問題點在於 1.學習態度 他只愛做自己想做的事情 受到規範(上課)就會抗拒耍賴 只會屈服威嚴及利誘 2.語言遲緩
曼寧老師說璿的語言在我放產假期間進步神速~~ 可是有些行為仍然無法改善 團體討論或是英文課有時可以一起討論,要不就是小班在上課,他拿教具玩, 想到的時候就跟著學一兩句 中午不睡覺,會在教室跑來跑去打擾別的孩子 不順心 不想做的事情就是耍賴 除非老師拿糖果餅乾引誘他
今天帶璿去毛念生看診 在外面等的時候璿的一些語言反應 璿:媽媽 姐姐咳嗽了 媽媽 哥哥在玩手機 (很愛管人家做什麼...) 醫生看完他馬上說:我可以下來了 看完診我跟他說你把單子跟健保卡拿給裡面藥師叔叔,結果不是常在那個叔叔 璿還一臉疑惑轉頭問我:叔叔勒 哈哈 -----------我是分隔線 感覺上他還是在描述當下發生及看到的事情 剛剛洗澡完 問他洗澡沒:會說洗過了....誰幫你洗的:爸爸
(2歲2個月)開口叫爸媽-----(人幼上課) (2歲3個月~)18個詞彙-----(人幼上課) (2歲4個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲5個月~)26個詞彙-----(人幼上課) (2歲7個月)到達64個詞彙 開始將兩個詞彙組合&仿說增加-----(彭聆語言所一個月) 頭髮癢癢(物+形容) 爸爸臭臭(稱謂+動詞) 餅乾好吃(名詞+動詞) (2歲8個月)到達73個詞彙 開始會將2個字連在一起說--媽媽坐坐 媽媽襪子 ************************************************************* 還是要經歷過很多詞彙的輸入2歲~2.6歲(6個月) 然後詞彙組合成電報句(1個月)2.7歲開始 然後詞彙組合簡單文法(6個月)3.2歲開始, 才能組合成有文法的複雜句() 最明顯的差別在於璿在簡單句時期,自然就發展出:自己的名字+需求 故意問誰要吃:自己還很高興舉手說:我!我!!我!!!(超可愛) 讓孩子開口說話一書: 強迫仿音、強迫背誦,對孩子語言發展是毫無助益的 幼兒的發展有一定歷程,語言發展也必須按部就班的由「牙牙學語」、「仿著聲音、語彙」到使用句子表達,進而能流利的敘述,而且口語的表達必須建立在好的語言理解、互動輪流,以及足夠的溝通意圖與互動機會之上,而這一步步的發展歷程,有賴環境足夠的語言刺激與豐富的溝通情境,這樣的學習過程是需要花上寶寶五、六年的時間。 玩出語言力一書: 孩子是大器晚成抑或是發展遲緩,重要鑑別關鍵在於認知能力。 若孩子的認知發展符合其年齡,那孩子的語言能力多可後來居上;認知能力包括:物體恆存概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力及解決問題等能力。 ************************************************************* (2歲9個月)到達100個詞彙&大小便會自動說 (2歲11個月)詞彙陸續增加&開始三個詞彙組合 (兩個詞彙組合穩定) 如:媽媽對不起 媽媽不要生氣 媽媽泡ㄋㄟㄋㄟ 說1-20數字 (3歲)只會主動說1個問句. 這是甚麼呢?問句:是誰阿? 甚麼聲音? 詞彙組合方面可以說個意思在同一句如:媽媽 不要睡覺 要吃餅乾 認1-10數字 顏色:黑色 白色 紅色 黃色 綠色 三角形 正方形 圓形 -----------3歲1月~3歲2月忙生產----------------- (3歲個1月)開始使用這邊 那邊 或是說自己的名字+不要 如:陳宇璿不要吃;名字及年齡都知道~~ 有上下的概念~~也分的清媽媽的頭髮&璿璿的頭髮之類的問句 對於周遭發生的事情都會很有興趣 例如:哥哥上去 媽媽電話 裝水燒開水 爸爸生氣...等 (3歲個2月)只有詞彙精進的表現~~如:以前說藥藥 現在直接就說:吃藥 感覺上疊字已經都沒有在用:看到弟弟喝奶 也會說:弟弟喝奶 穩定的使用3-4個字來溝通~~開始念唐詩(2首)及唱整首兒歌 (3歲個3月)開始即時仿說能力,同樣的情境下會運用,如:爸爸媽媽帶小寶寶回來囉/爸爸回來囉,爸爸辛苦囉..等,都是學巧虎的 大人在聊天或是電視都會跟著說後面2-3個字,這是之前不大會的事情 累積3-4個字的片語及運用 (3歲個4月)持續的即時仿說能力(開始仿句子),開始愛插話,一次仿說4個字都沒問題 也開始會講5-6個字長的句子,而且熟的句子講得很順, 我要xx 我不想xx 如:我要盪鞦韆,我要吃餅乾, 兒歌又學會了5~6首(還會一點謝金燕的月彎彎=.=") 不知道是不是回外婆家的成果 ,感覺這個月進步比較快,而且是在文法上的熟練度增加 愛問這是甚麼?媽媽在喝甚麼?媽媽在幹嘛? 開始使用你..我..他:媽媽!弟弟他哭了 媽媽幫我開 媽媽給你...等 我覺得璿已經知道概念,因為我問他:你的頭髮?會指自己 我問他:我的頭髮?會指我或是說媽媽頭髮在這裡 但是有時會用錯~~每當我說媽媽不理你 璿會說:不理你(應該說不理我) 缺點是....超皮 每天動不停 也說不停 (3歲個5月)這個月大部分都在高雄外婆家,即時的仿說(仿說句子) (3歲個6月)問句方面及日常生活詞句上有進步~~ 問他晚上吃什麼:飯飯阿 誰買的:爸爸 常常說:我是陳宇璿 你是媽媽 他是爸爸---對你我他更了解 麗鈞阿姨說他口齒清楚了不少呢 意見表達上面也有進步,例如吃餅乾:我要吃餅乾 還會選顏色:我要紅色的.... (3歲個7月)這個月你 我 他 更清楚了 對事件表達上有較複雜的語言 如:媽媽 我的小車車不見了 找不到... 在跟他問答時發現有答非所問的情況 我覺得他聽的理解有困難 一句話說太多他不見得聽得懂 如:今天 在學校 有沒有 玩水 對他來說是四個字串 璿就說:今天老師說好棒 再問一次 璿說:不要玩水了 叔叔問他:今天 有沒有 去學校 璿說:沒有(不知道是不是亂說...) 我覺得他還是在講述目前發生事情的狀態 ----------------障礙沒改善----------------------- 雖然看到鄰居有時會打招呼 可是鄰居問他開始上幼稚園了嗎 就不理人家了 擔心的是...除了爸媽以外的人 有時人家問他話 他也不理 我知道有時是聽不懂人家說甚麼 外人問他話幾乎都不大會回答,跑來跑去的,只有自己家人才沒問題 (不知道是不是跟聽不懂人家問話有關...)
聽力篩檢
身高百分位:介於 50 ~ 75 之間 體重百分位:介於 50 ~ 75 之間 身高:67 cm 體重:8 kg
我一直覺得睿比璿懂事~~~ 很多小地方都看得出來 睿愛聽人講話,會一直看著看著講話的人 抱著睿時,睿會轉頭看看抱著自己的人是誰~~~真的是超厲害的
愛噗噗
這2天會一直喊郁承哥哥&思瑀姐姐 會說:郁承哥哥在吃飯 思瑀姐姐不要拉哥哥... 阿公說: 怎麼突然進步很多
我知道璿在我洗澡的時候來說想尿尿 等我洗好他已經自己脫掉尿布尿完了 等我問他 尿布呢: 璿說:尿布不見了 我整個一把火上來 好洩氣 我希望他說:尿布丟掉了 因為剛剛尿尿 好灰心 怎麼辦
http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1423857,cid17441229.htm 由於學校聽力篩檢璿亂舉手 所以來掛台大醫院排聽力篩檢
今天李老師下車時說:璿璿今天推弟弟 我問璿說:為什麼推弟弟 璿說:因為鄭楷麟打人 也不知道是不是亂說 爸爸回來再問他:就說沒有 哇勒~~~~ -------------------------------- 不知道是不是做錯事 晚上就很乖坐在阿嬤身上:是誰回來了呢 哈囉!嬸嬸
早上璿說:媽媽 我要吃葡乾(葡萄乾...) 我說:好阿 在哪裡 璿說:在外面 我說:那你自己去 璿說:媽媽帶我去 我說:那你自己去 璿說:可是..我不敢 ---------------------------- 這兩天很愛講今天 今天要去哪裡呢 今天阿嬤家吃飯..... 亂講一通
璿的語言進展開始有複雜句 如:晚上跑來說:媽媽 我的玩具不見了 找不到 但是對話真的很亂 ----------------------------------------- 你剛剛吃甚麼 璿說:剛剛沙發阿(剛剛是在沙發吃飯) 我必須解釋:璿我們剛剛在沙發看著momo台時,你在吃甚麼 璿才說:麵包 你今天在學校有沒有玩水 璿說:我今天好乖喔 再問一次 璿說:我不要玩水了 唉唉唉 這2周開始會說為什麼...感覺上只是隨口說 這2天開始說今天 如:今天下雨了 今天去哪裡阿
今天幼稚園聽力篩檢 因為宇璿不配合手都亂舉 多做個2次就不耐煩 不想做 所以衛生所要我們帶他去做檢查 也不知道他是聽不懂呢 還是故意的 唉!!!!!!!!!! 爸爸在家做試驗 跟他說哪裡聽到聲音就舉手 他不但舉的很好 還說:這裡阿(手指著耳朵旁邊....) -------------------------------------------- 老師另外又說:他的發展檢核也沒過 我一聽:阿哩 怎麼又沒過(他講話進步非常多阿!!) 老師說:他無法配合檢核 唯一安慰的是----這次是2項沒過(半年前是5項...算進步嗎) 老師也坦言 他跟上學期比差好多 每個老師都覺得3個月不見 像變了一個人 每件事情都聽得懂 講話每個老師也都聽得懂(所以我自己帶3個月比待幼稚園一年好囉....)