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璿璿&媽咪

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語言發展概括

2012年04月21日
公開
52

2歲 開始不穩定仿說--- 謝謝/再見/電梯/鞋子 ********************************************************** 2歲1個月(09月20日)--- 開始上幼幼班 不穩定主動---謝謝/幹嘛/什麼/爸爸/再見/電梯/鞋子/拿/姐姐 ********************************************************** 2歲2個月(10月20日) 才開始主動---拿/爸爸/媽媽(3) 不穩定主動---謝謝/知道/掉了/好棒/跌倒 ********************************************************** 2歲3個月(11月26日)--- 拿/爸爸/媽媽/ㄟ咻/謝謝/掉了/好棒/跌倒/要/牙牙 再見/手機/積木/包包/寶寶/畫畫/臭臭/尿尿(18) ********************************************************** 2歲4個月(12月25日)26---除上述 ㄋㄟㄋㄟ/睡覺/壓壓/好/不要/跳/菜菜/抱(26) ********************************************************** 2歲5個月(1月21日)---除上述 癢癢/手機(28) 開始有3-4個字 +仿說最後一個字 不要睡覺 不要牙牙 不要尿尿 喝ㄋㄟㄋㄟ ********************************************************** 2歲6個月---沒記 ********************************************************** 2歲7個月(3月17日)--- 爸爸/媽媽/ㄟ咻/謝謝/掉了/好棒/倒了/還要/牙牙/再見 手機/積木/包包/寶寶/畫畫/臭臭/尿尿/ㄋㄟㄋㄟ/睡覺/壓壓 好/不要/跳/菜菜/抱抱/癢癢/飛機/打打揍揍/襪襪/學校 舅舅/璿璿/姐姐/好了/沒有/球/喝水/洞洞/坐坐/腳腳 泡泡/鞋斜/好喝/好玩/香蕉/杯子/藥藥/阿嬤/下%囉(雨)/走啦 喝#了/好玩/喝湯/還有/電話/蛋糕/不喝了/喝#了(完)/好吃(59) 眼睛 鼻子 頭髮 紅綠燈 餅乾 馬桶 (但是都只有一個字...) 剪刀石頭布(刀 布聽得懂...) 仿說的乖&主動的關 ㄧㄞˊ 講得非常怪 大部分仿說可以接最後一個字 1234 78910 講完了 飯飯#完了 飯飯好吃 球球好玩 不要睡覺 牙牙 尿尿 打打 學校 媽媽坐坐 媽媽好了 爸爸牙牙 ************************************************************* 2歲8個月(4月21日)--- 穩定主動--- 爸爸/媽媽/ㄟ咻/謝謝/掉了/好棒/倒了/還要/牙牙/再見 手機/積木/包包/寶寶/畫畫/臭臭/尿尿/ㄋㄟㄋㄟ/睡覺/壓壓 好/不要/跳/菜菜/抱抱/癢癢/飛機/打打揍揍/襪襪/學校 舅舅/璿璿/姐姐/好了/沒有/球/喝水/洞洞/坐坐/腳腳 泡泡/鞋鞋/好喝/好玩/香蕉/杯子/藥藥/阿嬤/走啦/被被 好玩/喝湯/還有/蛋糕/不喝了/喝#了(完)/好吃/玩具/幫/豆豆 好笑/不氣(不客氣)/眼鏡/拍拍/不對/手手/娃娃車/爸爸班/紅燈/兜兜 不起(對不起)/公車/肉鬆/(73) 眼睛 鼻子 頭髮 鼻子 嘴巴 餅乾 馬桶 電話 電腦 外套 脫掉 剪刀 石頭 布 (但是都只有一個字...) -------------------------------------------- 比較穩定的使用2個詞彙 如:ㄋㄟㄋㄟ喝完了 哥哥不見了 媽媽喝完了...等 -------------------------------------------- 我要XXX還需要提醒

杏誠(開始職能+語言)

2012年04月14日
公開
51

杏誠的老師想說我們一趟來都很久 所以多排一堂職能課 今天開始上職能課 一開始去大球池....他超級愛的 進去丟球 泡在球池裡~~~ 我跟老師說他這樣可能就只會玩球了 跟璿說我們走囉!換教室~~趕緊跑過來 所以我們到另一間去 有一台木頭車子,裡頭放小動物模型,璿就一直嚕嚕嚕~~ 開始的10分鐘當中有三次他趴下來在看大概維持2秒又起來嚕嚕嚕 此時職能師馬上說:要注意!他有看輪子傾向.... 雖然後面15分鐘都沒有,老師還是說要注意! 老師拿出一個滑板坐上去滑 璿也學老師滑 後來老師拿出墊子跳跳跳 璿也學老師跳 但不是跳在墊子上 ------------------------ 語言治療 今天老師拿出會亮且發出聲音的圈圈筒 套圈圈 一開始還玩的很高興 後來他就只想看發亮的筒 不套圈圈了 這時老師說:注意!他有自我刺激行為 平時他愛看燈嗎? 我說:他愛看紅綠燈 老師說:那就是了.... 老師就在旁邊玩別的玩具 他看老師在玩別的 也會注意老師手上的玩具 老師作成棒棒糖模型 棒棒糖上的球掉了 他會當成球在丟 老師說他喜歡看動的東西 跟燈的自我刺激一樣 請他拿棒棒糖模型給爸爸媽媽 他也很高興跑來跑去拿給我們 老師說:雖然他愛看 但是他會注意周遭的人事物 ------------------------------- 心得 車子就不用說了...... 跳墊子是我跟璿說:要跳在墊子上 不然老師根本沒下任何指令 至於燈.... 我跟老師說他會叫我們一起看紅綠燈 家裡也有會發亮的玩具 不過他通常玩一兩次就沒興趣 但是前面那一兩次會很愛看 雖然愛看 但沒有到沉迷的地步 因為只要我看他 他就會回看我笑 或是跑過來 或是叫我看發亮 老師說可是自我刺激會轉移 還是要注意 老師也說~~他雖然愛看 但是他還是會注意周遭的人事物 ------------------------------------------- 這就是所謂自我刺激嗎?愛看紅綠燈上的小人及數字 但是若是有公車開過 璿還是會看公車然後跟我說公車 我仔細想想~~~他有時喜歡看嬰兒床一格一格的木頭 走過去會有視覺上的好玩 但是不是每天看到,像周休在家兩天,只有一次..並且來回走一次(不到10秒) ...這樣也算嗎? 阿嬤家的櫃子可以看見自己倒影 我們每天去阿嬤家 他想到或是沒事做也去看一下,我兩三天看到他會去看一下 就是來回走一次(不到10秒) 這種不是每天 我認為他只是好玩的東西 也是嗎? 我想這就是為甚麼璿一直擺脫不掉"自閉"這個表徵 語言遲緩+喜歡亂看東西+不順心就哭(被稱為固執要某一樣東西) 語言遲緩---好像沒有老師看到璿每天都在進步,只有我們覺得? 喜歡亂看東西---這種被稱為自我刺激的怪異行為,我無法解釋 不順心就哭---所以正常孩子都很理智嗎?

彭聆語言治療所第四次治療

2012年04月14日
公開
48

今天上課我跟著璿進去上課 果然狀況就比較好 還一起玩傳球 老師也誇獎他說他玩玩具有多樣性 也跟著老師說 我也把早上杏誠老師說璿璿愛看燈光是自我刺激行為 彭老師的看法卻是不一樣 因為在這他也會玩聲光玩具 璿很喜歡 但是拿別的出來 他又跑去玩別的~~ 這跟杏誠老師看法一樣 彭老師說我別太焦慮 我說:我不焦慮 我只是想知道這樣要如何解決 這是我目前的心態 彭老師卻說:我不認為這是自我刺激-------所以彭老師不覺得需要做甚麼.. 彭老師還形容有的視覺自我刺激的孩子 拿起一樣物品在各種不同角度欣賞...等等 彭老師覺得璿跟我們的感情深厚 互動良好 這是老師覺得很棒的地方 因為他最大學習對象就是我們 但是我跟彭老師說璿愛理不理老師,除非很熟或是他很愛的老師 彭老師卻反過來說:那妳們希望璿理陌生老師,不理你們嗎? 我:...........好像也對=.=" 老師甚至還是認為璿其實只要再上幾堂課 我們自己在家多跟他對話就好(好像覺得老師一直要趕我們走=.=") 我覺得目前的點... 就是語言慢及所謂的視覺自我刺激 對於自我刺激我會困擾最大的原因是璿的頻率及強度沒有很高 不看不會怎樣,看了拉走也不會怎樣,旁邊有另外的東西也就被吸引走 感覺上是有點問題又沒問題......真的是 暈 他知道我們不喜歡他看,有時我故意說反話叫他去看 他也知道我故意問,會生氣說不要 若沒有看這麼多自閉症的報導及例子,我根本不覺得有問題