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Sophia&Aaron's Mom

他的寶貝

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綸:110/03/19 幼兒週報

2021年03月19日
公開
33

Date:  2021/03/19 To:  恐龍班 Dinosaur Class   方案探索活動 學習指標1: 認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行   主題學習區教學紀實1: 主題活動-怎麼改造衣服 延伸上週改造服裝的想法,藉由小組合作方式讓孩子們進行討論... K:我想要把長袖的衣服變成背心,因為天氣開始變熱了 K:我覺得袖子可以用來當作襪子 K:穿不下的褲子可以變成小女生的裙子 K:我想要在衣服上面設計自己喜歡的圖案   透過實際討論,中班的孩子協助記錄每位孩子的想法,在手做區將討論的內容實際製作出來...   K:這個長袖可以變成背心 T:怎麼變呢? K:把他的袖子剪掉就可以了 T:怎麼剪?要從哪裡剪 K:... K:應該要量量看,然後剪一樣長   (結合測量工具進行測量) K:這個下面是14往上的地方也是14,可以從這裡剪 T:那要剪到哪邊呢? K:... K:我有背心我可以去拿我的背心來比比看 K:這裡穿起來的時候是肩膀的位置 K:用這個背心比比看再畫上記號 K:這樣真的變成背心了耶 K:我覺得還可以加上圖案試試看   學習指標2: 語-小-1-1-2 理解團體互動中輪流說話的規則 語-中-2-2-2 以清晰的口語表達想法   主題學習區教學紀實2: 語文區-教具操作 先前在語文區,孩子們討論在衣服上的發現,像是鈕扣、拉鍊、圖案、線條、裝飾等等,而老師將孩子們畫下來的圖案與單字,做成了字卡與Bingo game ,在玩的過程中孩子們也討論了玩法 K:我之前玩Bingo game會有一個人負責翻牌牌,然後把單字唸出來 K:可是我也想翻牌牌 K:而且翻牌牌的人就沒辦法玩Bingo game了 K:要我們大家都能玩的話,不然我們輪流翻   透過Bingo game 孩子跟著外師或是彼此提示,來練習相關的英文單字,更容易記住之外,也增添了許多趣味性!   學習指標3: 社-小-2-2-1 表達自己的想法 社-中-2-2-1 表達自己並願意聆聽他人想法   主題學習區教學紀實3: Yo 益智區-桌遊、服裝店   T:孩子們,這次進益智區,我們開放讓你們自己選擇教具來做跟服裝有相關的東西,你們覺得可以選擇什麼教具呢? K:樂高,可以用來拼衣服 T:可是我們已經用數棒和幾何燈片排過很多不同樣子的服裝了,再想一想還能做什麼呢? K:啊!我知道了,我們可以用樂高來蓋一個賣衣服的店 T:怎麼蓋? K: 我們會需要可以放衣服和褲子的地方 K:還有很多店會賣項鍊,放在轉轉轉的架子上讓大家選。 T:我想問問題,你們的服裝店可以試穿衣服嗎? K:可以啊,就在這個角落! K:可是為什麼你們沒有小房間遮起來,這樣換衣服都被看光光了 K:那我現在蓋一個牆壁擋起來! K:我還想蓋二樓,但還沒想好要放什麼服裝,等想好再來蓋!   除了用樂高蓋服裝店之外,大家還一起玩桌遊,用骰子拆除衣服跟顏色,從卡片中選取復合的服裝,除了提升孩子專注與反應力之外,也培養了邏輯思考的能力。   藝術活動 主旨: 藝術活動-小小設計師   素材工具:粉臘筆、marker、粉餅水彩   創作形式:個人   教學目標: 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作   活動內容概述: 本週羊咩咩老師運用不同花布讓孩子們觀察上面的圖案... T:有發現什麼小秘密嗎? K:很多一樣的圖案 K:那一排都是一樣的 T:有什麼圖案 K:像雪花片 接著透過校園情境牆,讓孩子嘗試動手搭配不同的顏色與圖案。   相簿影片 主題1: 藝術活動-小小設計師   發佈人: 吳季芬 時間: 2021/03/19 

綸:110/03/12 幼兒週報

2021年03月12日
公開
31

Date:  2021/03/12 To:  恐龍班 Dinosaur Class 方案探索活動 學習指標1: 社-小-1-2-1 覺察他人的想法 社-中-1-2-1 覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求   主題學習區教學紀實1: 主題活動-怎麼改造衣服 K:這個是我小時候穿的衣服,可以放在裝扮區裝扮 K:可是那個太小了,小班的小朋友也穿不下了T:那這些穿不下的衣服怎麼辦呢? K:可以把那個米妮的圖案拿下來當作是娃娃 K:可以把那個娃娃放在髮夾上,這樣就可以夾在頭髮上 T:喔~所以我們可以把這些穿不下的服裝,再把它改變一下創造出新的可以穿戴在身上的東西囉?那還可以怎麼做呢? K:... (支持孩子們的想法,考慮到現階段目前孩子的經驗,所以透過改造的影片引發孩子在服裝改造的想法)   學習指標2: 認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行   主題學習區教學紀實2: 手作區-怎麼改造衣服? 藉由影片的分享,孩子們在發想過程中運用記錄本畫下自己預計改造後的服飾,在學習區時間時,實際找尋教室中較為適合再次改造的物資,並且結合事先規劃的內容進行改造... K:我想要用這個帽子變成包包,這樣就可以用來裝東西了 K:要怎麼變呢? K:我覺得要先把帽子的中間剪開,然後再把它縫起來變成一個可以裝東西的包包 T:那剪開在縫起來之後,哪一個地方是可以裝東西 K:中間這邊 K:咦?!把帽子轉過來就可以變成裝東西的地方了耶 T:這樣還需要把原本的帽子剪開嗎? K:不用了! T:現在有裝東西的地方了,還需要什麼嗎? K:要背的地方 T:背的地方要用什麼做呢? K:可以用旁邊兩邊的線線把它黏起來就可以了 K:好我來幫忙! K:黏好了!背背看吧 K:阿!這樣就掉了 K:可以用打結的方式,這樣它就不會鬆開了 K:可是我不知道怎麼打結 K:我可以教你,就是先把線線打叉叉,繞兩圈之後再把它拉緊就可以了!好了你背背 K:這樣手伸進去就鬆開了耶 K:...那我再綁一次如果再打一個結可能就不會鬆開了 K:這樣真的很緊,不會鬆開耶! K:真的可以用帽子變成包包耶   ---在初步嘗試改造的過程,孩子對於物品可以再次使用覺得非常的特別,也持續發想一起改造的東西。   學習指標3: 認-小-1-3-1 觀察生活物件的特徵 認-中-1-3-1 觀察生活物件的特徵   主題學習區教學紀實3: 益智區-有規則的圖案怎麼排? 這週我們討論到想要一起改造衣服,孩子分享衣服上有很多的圖案和線線,也發現有些衣服上的形狀和線條是排排隊的...... K:我看到有些是現線排排隊 K:像爬山一樣一上一下 K:形狀也能排排隊唷!先正方形,再來三角形,再正方形...... K:只有兩個形狀太少了,如果加上圓形、三角形和星星形,我覺得會更好看   接著有小孩發現有其他人是用不同的形狀排列,變好奇地詢問 K:這些形狀都長得不一樣,感覺沒有重複排排隊 K:有啊,你們看看,我的是紅色、藍色、紅色、藍色的排隊方法 K:哇!我們都沒想到耶,顏色也可以排排隊   透過討論與分享,孩子們了解到衣服上有規則、順序的圖案與線條叫做「圖騰」,而裝扮區的孩子看到益智區在進行圖騰的創作,也找出許多件有圖騰樣貌的衣服,開起了孩子對圖騰好奇與創意的想法。   藝術活動 主旨: 藝術活動-改造教室   素材工具:紙材、各式筆材、多種材質布塊   創作形式: 藝術進班   教學目標: 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作   活動內容概述: T:猜猜看今天藝術課要進行什麼挑戰呢? K:我看到有圖案貼在白色的紙上耶 K:那個不是圖案是布塊啦! K:我知道!我們要在旁邊畫一下布塊的圖案 T:答對了!那你們看看這個布塊上面是什麼樣子呢? K:是紅色的格子布 T:只有一種紅色嗎? K:有比較淺的紅色、比較深的紅色,還有黑色在裡面! T:要怎麼比較深比較淺的顏色要怎麼圖呢? K:有不同顏色的色鉛筆 K:還有麥克筆跟旋轉蠟筆 T:沒錯,你們看看不同的筆塗出來的感覺都不太一樣唷! K:而且如果塗大力就會顏色比較深,如果輕一點的話,顏色就會淡淡的   讓孩子熟悉今天使用的素材之後,我們就開始進行布塊的觀察與繪畫   相簿影片 主題1: 戶外活動-美好的playground時光   主題2: 校園活動-娃娃車演習   發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12 

綸:110/03/05 幼兒週報

2021年03月05日
公開
33

Date:  2021/03/05 To:  恐龍班 Dinosaur Class 方案探索活動 學習指標1: 認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法   認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行   主題學習區教學紀實1: 手做區-怎麼幫小人偶穿衣服 教室裡出現了許多布塊與緞帶還有針線,小朋友們發現我們的小人偶都沒有穿衣服,就想要製作服裝給他們,在製作的過程中出現了許多討論......   T:我們來幫小人偶穿衣服吧!但要怎麼穿? K:我們有紗布呀,可以剪小塊圍在小人偶身上。 K:可是手手拿開紗布就掉下去了耶 K:我剛剛有剪緞帶,可以用綁的,像爸爸穿皮帶那樣。 K:可是布塊還是會一直滑下來, K:不然可以用夾子固定起來,就像我們在裝扮區穿布塊那樣 K:有耶! K:真的固定住不會跑來跑去了   於是所有的孩子都開始使用夾子來固定衣服,而老師為了讓孩子有更多的嘗試與思考的機會,於是詢問孩子們 T:你們可以再觀察一下自己身上的服裝,看看這些服裝是用什麼樣的方式來製作的呢? K:會用很多不同顏色的布剪成衣服的樣子 K:可是我們不知道不要剪多大塊 K:這裡有一條很長很長的尺可以量量看 K:那我來負責穿針線,可以用縫的方式 K:我去找找看有沒有特別的鈕扣可以加在衣服上   於是孩子們開始分工一些人剪布,有些人負責穿線,有些人在討論著衣服上的裝飾 K:布已經剪好了,可是我們的線一直穿不進去 K:我也不會穿,針的洞洞太小了 K:這裡有膠帶,不然先用膠帶固定看看   孩子們在桌上發現的交代便用黏貼的方式取代夾子,進而發現這也是固定衣服的一種方式,但最後也有孩子提出我們的衣服上不會有膠帶出現的疑問,所以我們在下禮拜會將問題拿出來與孩子一起討論分享。   學習指標2: 語-小-2-7-1 重述故事   語-中-2-7-1 編創情節連貫的故事   主題學習區教學紀實2: 語文區-如果我是媽媽/裁縫師,我會怎麼做?   老師與孩子分享「媽媽做給你」的繪本,故事內容是義夫在三年級時,需兼父職的媽媽,有求必應的為義夫做出許多裁縫作品。而在故事的最後因為學校辦了一場父親參觀日,但因為義夫想要爸爸來參加所以要求媽媽用的縫紉機做一個爸爸.....   不把故事說完,讓孩子想像接下來會發生什麼事 T:你們覺得接下來媽咪會怎麼做呢? K:我覺得媽媽會用縫紉機拿布塊做一個假的爸爸 K:可能是拿出爸爸之前穿的外套,讓義夫帶去學校。 K:可能是用毛線做出爸爸吊飾掛在書包上!   有一些孩子將故事畫下並改編一些內容,也有一些孩子提出想創作屬於自己的縫紉故事... K:我的媽媽也做了很多東西給我,我想把他畫下來 K:我們要去公園玩,但我沒有新衣服,所以就用裁縫機做了很多漂亮的服裝...   透過故事改寫與重新編創,能夠提升孩子的想像創造,對於任何天馬行空的想法,都能寫進自己的故事裡,從中也能更了解到孩子的經驗、思考邏輯與表達的能力,爸爸媽媽可以多多鼓勵孩子思考與分享,寶貝們能從中獲得更多的自信心唷   在兒歌分享時間,老師也與孩子分享了「我的衣服」,大家一起想動作念念兒歌,也認識了「衣」字,鼓勵孩子想一想除了「衣服」,還能想出那些詞語呢?   學習指標3: 美-小-2-2-2 運用線條、形狀或色彩表現想法,並命名或賦予意義   美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩,進行創作   主題學習區教學紀實3: 藝術工作區-發現衣服的秘密   延伸藝術課程的部分,孩子們再次去找尋喜歡的圖案... K:這個圖案好漂亮喔!是點點跟線 K:你看我喜歡點點的圖案,這樣放上去就變成點點的衣服跟裙子了 K:這個線線是斜斜、再加上這個就變不一樣的耶 K:我們也可以自己畫衣服,把它剪下來就可以穿不一樣的衣服了   藝術活動 主旨: 藝術活動-衣服的秘密   素材工具:彩色鉛筆、彩色簽字筆   創作形式:個人   教學目標: 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作   活動內容概述: 羊咩咩老師讓孩子透過簍空的衣服在校園中找尋不同的顏色和圖案,接著再運用marker描繪線條、彩色鉛筆進行混色設計出自己的服裝。   相簿影片 主題1:藝術活動-衣服的秘密   發佈人: 吳季芬 時間: 2021/03/05