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Date: 2021/03/19 To: L6 ESL Reading 課程 教材 Textbook:Our Reading Clinic 單元 Unit:U5-6 Review 頁數 PageWorkbook: 81 評量項目 Benchmarks: Students will review reading lessons from Units 5-6 學生能夠完成讀本中的綜合活動練習從第5-6單元。 評量項目 Benchmarks: Ss will read an article and complete comprehension activities 學生將能夠完成綜合活動，並導讀習作。 評量項目 Benchmarks: Students will make a connection between advertising techniques and personal experience, and continue reading the unit 6 reader “Do You Buy It? 學生能夠將自身經驗與廣告技巧連結，並閱讀單元讀本 Reading 相簿影片:Week5 ESL Reading 課程 目前學習狀況: 可完成評量項目所述並理解題型 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/19
Date: 2021/03/19 To: 恐龍班 Dinosaur Class 方案探索活動 學習指標1: 認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 主題學習區教學紀實1: 主題活動-怎麼改造衣服 延伸上週改造服裝的想法，藉由小組合作方式讓孩子們進行討論... K:我想要把長袖的衣服變成背心，因為天氣開始變熱了 K:我覺得袖子可以用來當作襪子 K:穿不下的褲子可以變成小女生的裙子 K:我想要在衣服上面設計自己喜歡的圖案 透過實際討論，中班的孩子協助記錄每位孩子的想法，在手做區將討論的內容實際製作出來... K:這個長袖可以變成背心 T:怎麼變呢？ K:把他的袖子剪掉就可以了 T:怎麼剪？要從哪裡剪 K:... K:應該要量量看，然後剪一樣長 （結合測量工具進行測量） K:這個下面是14往上的地方也是14，可以從這裡剪 T:那要剪到哪邊呢? K:... K:我有背心我可以去拿我的背心來比比看 K:這裡穿起來的時候是肩膀的位置 K:用這個背心比比看再畫上記號 K:這樣真的變成背心了耶 K:我覺得還可以加上圖案試試看 學習指標2: 語-小-1-1-2 理解團體互動中輪流說話的規則 語-中-2-2-2 以清晰的口語表達想法 主題學習區教學紀實2: 語文區-教具操作 先前在語文區，孩子們討論在衣服上的發現，像是鈕扣、拉鍊、圖案、線條、裝飾等等，而老師將孩子們畫下來的圖案與單字，做成了字卡與Bingo game ，在玩的過程中孩子們也討論了玩法 K:我之前玩Bingo game會有一個人負責翻牌牌，然後把單字唸出來 K:可是我也想翻牌牌 K:而且翻牌牌的人就沒辦法玩Bingo game了 K:要我們大家都能玩的話，不然我們輪流翻 透過Bingo game 孩子跟著外師或是彼此提示，來練習相關的英文單字，更容易記住之外，也增添了許多趣味性！ 學習指標3: 社-小-2-2-1 表達自己的想法 社-中-2-2-1 表達自己並願意聆聽他人想法 主題學習區教學紀實3: Yo 益智區-桌遊、服裝店 T:孩子們，這次進益智區，我們開放讓你們自己選擇教具來做跟服裝有相關的東西，你們覺得可以選擇什麼教具呢？ K:樂高，可以用來拼衣服 T:可是我們已經用數棒和幾何燈片排過很多不同樣子的服裝了，再想一想還能做什麼呢？ K:啊！我知道了，我們可以用樂高來蓋一個賣衣服的店 T:怎麼蓋？ K: 我們會需要可以放衣服和褲子的地方 K:還有很多店會賣項鍊，放在轉轉轉的架子上讓大家選。 T:我想問問題，你們的服裝店可以試穿衣服嗎？ K:可以啊，就在這個角落！ K:可是為什麼你們沒有小房間遮起來，這樣換衣服都被看光光了 K:那我現在蓋一個牆壁擋起來！ K:我還想蓋二樓，但還沒想好要放什麼服裝，等想好再來蓋！ 除了用樂高蓋服裝店之外，大家還一起玩桌遊，用骰子拆除衣服跟顏色，從卡片中選取復合的服裝，除了提升孩子專注與反應力之外，也培養了邏輯思考的能力。 藝術活動 主旨: 藝術活動-小小設計師 素材工具:粉臘筆、marker、粉餅水彩 創作形式:個人 教學目標: 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作 活動內容概述: 本週羊咩咩老師運用不同花布讓孩子們觀察上面的圖案... T：有發現什麼小秘密嗎？ K：很多一樣的圖案 K：那一排都是一樣的 T：有什麼圖案 K：像雪花片 接著透過校園情境牆，讓孩子嘗試動手搭配不同的顏色與圖案。 相簿影片 主題1: 藝術活動-小小設計師 發佈人: 吳季芬 時間: 2021/03/19
單字考：94.0
1.個人物品清洗-本周孩子帶室內鞋及牙刷漱口杯，請爸爸媽媽協助清洗並曝曬。 2.物品準備-天氣漸漸變熱，請留意孩子在學校的備用衣物是否足夠，並和孩子一起準備：擦手巾、乾淨衣物、擦汗巾、髒衣袋(裝更換衣物、牙刷漱口杯、室內鞋)到學校備用喔！ 3.衛教宣導-請協助孩子在書包放5個口罩備用，每天進入校園請配戴口罩，也請提高警覺，進出公共場所務必配戴。 4.請進行APP公佈欄訊息閱讀 5.服裝提醒： －週二：請攜帶藝術工作服 －週三：體能活動，請穿著體能服 －週四：制服日 －週五：恐龍班服裝日，3/26(五)服裝主題：「圖案」日，可穿有大圖案的服裝或是配戴相關飾品，爸爸媽媽可以和寶貝一起討論喔！ 6.服裝主題資源募集：有特色布塊、手做書、魔鬼氈、特色服裝（孩子們在玩索過程中，有可能會有損壞的可能，建議以不會再穿到的服裝為主） 寶貝們的學習與探索需要邀請爸爸、媽媽一起參與喔！ 7.課程進度提醒: 複習進度： 小班: -Letter / Focus：Vv -Welcome to OW2：P.44-45 -親子共讀圖書，並完成閱讀紀錄 *請家長協助孩子複習並簽名，孩子的學習需要我們一同陪伴。 恐龍班1100319
服裝日主題：點點
Date: 2021/03/19 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 奧福課程 主題:多元服裝 參考曲目:fairy tiptoe 建議樂器:木響棒、三角鐵 教學目標: 能感受快與慢的音樂變化並配合樂器敲奏 活動內容: 大鄭老師與孩子分享新的兒歌-合攏張開，接著透過手搖鈴和三角鐵結合樂曲進行敲奏。 ［歌詞-合攏張開］ 合攏張開、合攏張開小手拍一拍 合攏張開、合攏張開小手拍一拍 爬呀爬呀、爬呀爬呀 爬到小臉上 這是眼睛 這是嘴巴 這是小鼻子 哈啾 奧福相簿影片: 手指謠-合攏張開 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/19
Date: 2021/03/19 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 閱讀課程 每週字母與重點 Weekly Letter and Focus: Ww / Animals 字彙 Vocabulary:watch, water, web , wolf 故事 Story:When the elephant walks 曲目 Song:Five little ducks 評量項目 Benchmark: Identify at least one vocabulary word associated with Oxford Phonics 1 flashcards for each letter. 能辨識Oxford Phonics 1中每個字母至少1個相關的字彙 閱讀課程 目前學習狀況: 可在老師協助下達成評量項目 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/19
Date: 2021/03/19 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 美語課程 教材 Textbook:Welcome to Our World 2 單元 Unit: U5 - Clothes 課程Lesson:7 頁數Page:44-45 曲目CD tracks:46 字彙 Vocabulary: a hat, a coat, boots, a sweater, sandals, a t-shirt, shorts, shoes 句子 Sentences: Are you wearing _______? Yes, I am. No, I'm not 歌曲故事 Song/Story The Weather and Clothing Song/Maisy goes swimming 歌曲律動 Song/Rhythm: U5 Song - I have a little Doll 字母 Letter: Ww - w/w/watch, w/w/water, w/w/web 每週會話 Weekly Conversation: Pronouns - A: Where are we going? B: We are going to the classroom. 評量項目 Benchmark: Identify and name 5 vocabulary words from Unit 5. 辨識並說出單元5中的5個單字 閱讀相簿影片:Song 🎵 美語課程 目前學習狀況: 可在老師協助下達成評量項目 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/19
Date: 2021/03/19 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 體能課程 主題:多元服裝 器材:水管框組合鷹架組、水管框架 教學目標: 1.加強手腳的協調能力 2.培養空間的概念 3.培養上肢肌耐力 活動內容: 扛布工人嘿咻嘿咻！要有足夠的體力才有辦法搬運布塊，我們一起讓手手更有力氣吧！ 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/19
1092元
Date: 2021/03/12 To: L6 ESL體能課程 學習主題:綜合複習 器材:籃球 教學目標:複習繞球、投籃與運球之基本動作 課程內容: 1.繞球(頭、腰與胯下) 2.雙手交替運球 3.跑步運球 4.自由投籃 評量指標: 能完成跑步雙手交替運球 體能相簿影片:Week4 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/12
Date: 2021/03/12 To: L6 ESL Language Arts 課程 教材 Textbook:Language Art 單元 Unit:Unit 6 –Smart Choices 頁數 Page: Student Book: 101 利用學習單，課本活動複習單字句型，並完成小組專題分享 字彙 Vocabulary:making decisions 文法句型 Grammar/Sentence Patterns: Be aware of why you are making decisions 評量項目 Benchmarks: Students will evaluate things they own 學生將能夠估價自己擁有的物品。 評量項目 Benchmarks: Ss will identify & use words about products and indirect speech to report questions. 學生能夠使用間接語句提出問句。 評量項目 Benchmarks: Students will use indirect speech to report commands. 學生能夠使用間接語句表達指令。 評量項目 Benchmarks: Students will identify and describe how to choose and take care of products 學生能夠說明如何照顧買來的商品，並且說明商品，特色及偏好。 Language Arts 相簿影片: Week4 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/12 15:25
Date: 2021/03/12 To: L6 ESL Reading A-Z 進度 當週讀本 Storybook: Project-based reading 這週我們以廣告的海報及傳單為主題，討論孩子們覺得哪些廣告是比較吸引人的，也利用ipad查詢相關主題圖片，為孩子的專題提供一些想法 Reading A-Z 相簿影片:Week5 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/12 15:26
2021/03/12 To: L6 ESL Writing 課程 教材 Textbook: Our Writer's Workshop 單元 Unit: Project: Our Company Idea- Product writing 完成了小組公司的理念後，我們開始進行商品的寫作描述 頁數 Page:Student Book: 102-103 評量項目 Benchmarks: Students will complete and present their unit project 學生將能夠完成單元專題作品，並且發表。 評量項目 Benchmarks: Students will write the final draft of their writing assignment. 學生將會完成最後的寫作作品的草稿。 評量項目 Benchmarks: Students will begin the outline and 1st draft of their writing assignment. 學生將能夠了解大綱，及引導第一次寫作作品的初稿。 Writing 相簿影片:Week4 ESL Writing 課程 目前學習狀況: 可完成評量項目所述並理解題型 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/12 15:26
Date: 2021/03/12 To: L6 ESL 本週作業 作業項目: ESL L6 Weekend Homework-Week 4 1.複習背誦OW Unit5 Week22-23 單字、字義、句型 2.複習背誦Cambridge 單字 Food and drink/Health, Medicine, Exercise ★Weekly quiz will be on 3/17 Wednesday. 3.訂簽小考本 4.文法本訂正Unit5+6/完成P.28 5.Unit6 Project-Find a promotional video you like and explain why you like it. 完成資料搜尋作業 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/12 15:27
Date: 2021/03/12 To: L6 ESL Reading 課程 教材 Textbook:Our Reading Clinic 單元 Unit: Unit 6 Reader - Do you buy it? 頁數 Page:NONE 評量項目 Benchmarks: Ss will complete comprehension activities in the Unit reader 學生將能夠完成綜合活動，並導讀習作。 評量項目 Benchmarks: Students will make a connection between advertising techniques and personal experience, and continue reading the unit 6 reader “Do You Buy It? 學生能夠將自身經驗與廣告技巧連結，並閱讀單元讀本 評量項目 Benchmarks: Students will read & singthe unit song “Safe Buys”& Unit 6 Reader “Do you buy it?” 學生將學唱單元主題歌曲，並開始學習主題單元讀本。 Reading 相簿影片:Week4 發佈人: Teacher Lucy 時間: 2021/03/12 15:26
單字考：86.0
Date: 2021/03/12 To: 恐龍班 Dinosaur Class 方案探索活動 學習指標1: 社-小-1-2-1 覺察他人的想法 社-中-1-2-1 覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求 主題學習區教學紀實1: 主題活動-怎麼改造衣服 K:這個是我小時候穿的衣服，可以放在裝扮區裝扮 K:可是那個太小了，小班的小朋友也穿不下了T：那這些穿不下的衣服怎麼辦呢？ K:可以把那個米妮的圖案拿下來當作是娃娃 K:可以把那個娃娃放在髮夾上，這樣就可以夾在頭髮上 T:喔～所以我們可以把這些穿不下的服裝，再把它改變一下創造出新的可以穿戴在身上的東西囉？那還可以怎麼做呢？ K:... （支持孩子們的想法，考慮到現階段目前孩子的經驗，所以透過改造的影片引發孩子在服裝改造的想法） 學習指標2: 認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 主題學習區教學紀實2: 手作區-怎麼改造衣服？ 藉由影片的分享，孩子們在發想過程中運用記錄本畫下自己預計改造後的服飾，在學習區時間時，實際找尋教室中較為適合再次改造的物資，並且結合事先規劃的內容進行改造... Ｋ：我想要用這個帽子變成包包，這樣就可以用來裝東西了 Ｋ：要怎麼變呢？ Ｋ：我覺得要先把帽子的中間剪開，然後再把它縫起來變成一個可以裝東西的包包 Ｔ：那剪開在縫起來之後，哪一個地方是可以裝東西 Ｋ：中間這邊 Ｋ：咦？！把帽子轉過來就可以變成裝東西的地方了耶 Ｔ：這樣還需要把原本的帽子剪開嗎？ Ｋ：不用了！ Ｔ：現在有裝東西的地方了，還需要什麼嗎？ Ｋ：要背的地方 Ｔ：背的地方要用什麼做呢？ Ｋ：可以用旁邊兩邊的線線把它黏起來就可以了 Ｋ：好我來幫忙！ Ｋ：黏好了！背背看吧 Ｋ：阿！這樣就掉了 Ｋ：可以用打結的方式，這樣它就不會鬆開了 Ｋ：可是我不知道怎麼打結 Ｋ：我可以教你，就是先把線線打叉叉，繞兩圈之後再把它拉緊就可以了！好了你背背 Ｋ：這樣手伸進去就鬆開了耶 Ｋ：...那我再綁一次如果再打一個結可能就不會鬆開了 Ｋ：這樣真的很緊，不會鬆開耶！ Ｋ：真的可以用帽子變成包包耶 ---在初步嘗試改造的過程，孩子對於物品可以再次使用覺得非常的特別，也持續發想一起改造的東西。 學習指標3: 認-小-1-3-1 觀察生活物件的特徵 認-中-1-3-1 觀察生活物件的特徵 主題學習區教學紀實3: 益智區-有規則的圖案怎麼排？ 這週我們討論到想要一起改造衣服，孩子分享衣服上有很多的圖案和線線，也發現有些衣服上的形狀和線條是排排隊的...... K:我看到有些是現線排排隊 K:像爬山一樣一上一下 K:形狀也能排排隊唷！先正方形，再來三角形，再正方形...... K:只有兩個形狀太少了，如果加上圓形、三角形和星星形，我覺得會更好看 接著有小孩發現有其他人是用不同的形狀排列，變好奇地詢問 K:這些形狀都長得不一樣，感覺沒有重複排排隊 K:有啊，你們看看，我的是紅色、藍色、紅色、藍色的排隊方法 K:哇！我們都沒想到耶，顏色也可以排排隊 透過討論與分享，孩子們了解到衣服上有規則、順序的圖案與線條叫做「圖騰」，而裝扮區的孩子看到益智區在進行圖騰的創作，也找出許多件有圖騰樣貌的衣服，開起了孩子對圖騰好奇與創意的想法。 藝術活動 主旨: 藝術活動-改造教室 素材工具:紙材、各式筆材、多種材質布塊 創作形式: 藝術進班 教學目標: 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作 活動內容概述: T:猜猜看今天藝術課要進行什麼挑戰呢？ K:我看到有圖案貼在白色的紙上耶 K:那個不是圖案是布塊啦！ K:我知道！我們要在旁邊畫一下布塊的圖案 T:答對了！那你們看看這個布塊上面是什麼樣子呢？ K:是紅色的格子布 T:只有一種紅色嗎? K:有比較淺的紅色、比較深的紅色，還有黑色在裡面！ T:要怎麼比較深比較淺的顏色要怎麼圖呢？ K:有不同顏色的色鉛筆 K:還有麥克筆跟旋轉蠟筆 T:沒錯，你們看看不同的筆塗出來的感覺都不太一樣唷！ K:而且如果塗大力就會顏色比較深，如果輕一點的話，顏色就會淡淡的 讓孩子熟悉今天使用的素材之後，我們就開始進行布塊的觀察與繪畫 相簿影片 主題1: 戶外活動-美好的playground時光 主題2: 校園活動-娃娃車演習 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12
Date: 2021/03/12 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 體能課程 主題:多元服裝 器材:水管框組合鷹架組、水管框架 教學目標: 1.加強手腳的協調能力 2.培養空間的概念 3.培養上肢肌耐力 活動內容: 我們是一塊塊白色的布，在染料桶裡泡一泡，沖一沖水，晾在曬衣桿上，哇！不同顏色的染布完成嘍！ 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12
Date: 2021/03/12 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 奧福課程 主題:多元服裝 參考曲目:fairy tiptoe 建議樂器: 木響棒(剪刀、做記號)、縫(三角鐵-長音) 教學目標: 聽到特定主題結合情境，運用肢體、樂器結合音樂大方表現 活動內容: 大鄭老師帶著孩子聆聽「國王新衣與裁縫師的音樂」，結合樂器敲奏，在一邊聆聽音樂的同時，想像自己是小小設計師，幫助國王一起製作新的服飾。 ［蚊子］ 小蚊子小蚊子 飛一會兒 停鼻子 飛一會兒 停肚子 打蚊子打蚊子 打到鼻子和肚子 蚊子叮到腳丫子 奧福課程 目前學習狀況: 可達成評量項目並樂意參與活動 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12
Date: 2021/03/12 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 閱讀課程 每週字母與重點 Weekly Letter and Focus Vv / Animals 字彙 Vocabulary:van, violin, vet 故事 Story:Ten black dots Donald Crews 曲目 Song:Five little ducks 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12
Date: 2021/03/12 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 美語課程 教材 Textbook: Welcome to Our World 2 單元 Unit:U5 - Clothes 課程Lesson:5-6 頁數Page:42-43 曲目CD tracks:None 字彙 Vocabulary:hot, cold 句子 Sentences:Is it hot or cold? 歌曲故事 Song/Story: Getting dressed clothes song/Ella Sarah gets dressed 歌曲律動 Song/Rhythm:Teacher's Choice 字母 Letter:Vv - v/v/van, v/v/violin, v/v/vet 每週會話 Weekly Conversation: Keyword listening - A: Do you have an eraser? B: Yes, do. No, I don't 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12
恐龍班班級通知0312 1.個人物品清洗-本周孩子帶棉被、室內鞋及牙刷漱口杯，請爸爸媽媽協助清洗並曝曬。 2.物品準備-天氣漸漸變熱，請留意孩子在學校的備用衣物是否足夠，並和孩子一起準備：擦手巾、乾淨衣物、擦汗巾、髒衣袋(裝更換衣物、牙刷漱口杯、室內鞋)到學校備用喔！ 3.衛教宣導-請協助孩子在書包放5個口罩備用，每天進入校園請配戴口罩，也請提高警覺，進出公共場所務必配戴。 4.請進行APP公佈欄訊息閱讀 5.服裝提醒： －週二：請攜帶藝術工作服 －週三：體能活動，請穿著體能服 －週四：制服日 －週五：恐龍班服裝日，服裝主題：3/19(五)：點點日，可穿點點服裝或是配戴相關飾品，爸爸媽媽可以和寶貝一起討論喔！ 6.服裝主題資源募集：有特色布塊、手做書、魔鬼氈、特色服裝（孩子們在玩索過程中，有可能會有損壞的可能，建議以不會再穿到的服裝為主） 寶貝們的學習與探索需要邀請爸爸、媽媽一起參與喔！ 7.課程進度提醒: 複習進度： 小班: -Letter / Focus：Vv -Welcome to OW2：P.43-44 -親子共讀圖書，並完成閱讀紀錄 *請家長協助孩子複習並簽名，孩子的學習需要我們一同陪伴。 恐龍班1100312
Date: 2021/03/12 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 新課綱評量(組) 觀察起日:1100308 觀察迄日:1100312 新課綱評量(組) 核心素養&評量指標: 推理賞析-2 能分析已知的訊息，找出形成特定現象的 發展能力: L2：能針對生活環境中的特定現象，整理已經知道的訊息之後，提出一種【合理】的解釋。 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12
3/12 3600 3600 1550 680 2700 1450 *0.9=12222元，分12期*1018元 3/18 粉底液（買1送1）1050*0.9=945-紅利抵現金900=45元 化妝品滿萬送600點，滿2千送400點=2400點
Date: 2021/03/11 To: 恐龍班 Dinosaur Class-劍龍組 新課綱評量(組) 觀察起日:1100308 觀察迄日:1100312 新課綱評量(組) 核心素養&評量指標: 自主管理-3 能覺察危險，維護安全 發展能力: L1：由老師或同儕的【引導下，能避開危險】(如戶外玩盪鞦韆時，在老師的提醒下，能保持距離排隊避免被盪鞦韆的孩子踢到。 發佈人: Teacher Mika 時間: 2021/03/12 17:20
菲看過的書：人生中的廢棒 我又廢又棒
Hola 鳥語花繪湯盤25.5cm:339元 HAMA SUSHI
1.個人物品清洗-孩子帶回室內鞋及牙刷漱口杯，請爸爸媽媽協助清洗並曝曬。 2.物品準備-請留意孩子在學校的備用衣物是否足夠，並協助孩子一起準備：擦手巾、乾淨衣物、擦汗巾、髒衣袋(裝更換衣物、牙刷漱口杯、室內鞋)到學校備用喔！ 3.衛教宣導-請協助孩子在書包放5個口罩備用，每天進入校園請配戴口罩，也請提高警覺，進出公共場所務必配戴。 4.請進行APP公佈欄訊息閱讀 5.服裝提醒： －週二：請攜帶藝術工作服 －週三：體能活動，請穿著體能服 －週四：制服日 －週五：恐龍班服裝日，服裝主題：3/12(五)大範圍線線的服裝 6.服裝主題資源資源募集：布塊、手做書、魔鬼氈、鈕扣、毛線、緞帶、特色服裝（孩子們在玩索過程中，有可能會有損壞的可能，建議以不會再穿到的服裝為主） 寶貝們的學習與探索需要邀請爸爸、媽媽一起參與喔！ 7.課程進度提醒: 複習進度： 小班: -Letter / Focus：Rr.Ss.Tt /Colors -Welcome to OW2：P.41-42 -親子共讀圖書，並完成閱讀紀錄 *請家長協助孩子複習並簽名，孩子的學習需要我們一同陪伴。 恐龍班1100305
Date: 2021/03/05 To: 恐龍班 Dinosaur Class 方案探索活動 學習指標1: 認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法 認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 主題學習區教學紀實1: 手做區-怎麼幫小人偶穿衣服 教室裡出現了許多布塊與緞帶還有針線，小朋友們發現我們的小人偶都沒有穿衣服，就想要製作服裝給他們，在製作的過程中出現了許多討論...... T:我們來幫小人偶穿衣服吧！但要怎麼穿？ K:我們有紗布呀，可以剪小塊圍在小人偶身上。 K:可是手手拿開紗布就掉下去了耶 K:我剛剛有剪緞帶，可以用綁的，像爸爸穿皮帶那樣。 K:可是布塊還是會一直滑下來， K:不然可以用夾子固定起來，就像我們在裝扮區穿布塊那樣 K:有耶！ K:真的固定住不會跑來跑去了 於是所有的孩子都開始使用夾子來固定衣服，而老師為了讓孩子有更多的嘗試與思考的機會，於是詢問孩子們 T:你們可以再觀察一下自己身上的服裝，看看這些服裝是用什麼樣的方式來製作的呢？ K:會用很多不同顏色的布剪成衣服的樣子 K:可是我們不知道不要剪多大塊 K:這裡有一條很長很長的尺可以量量看 K:那我來負責穿針線，可以用縫的方式 K:我去找找看有沒有特別的鈕扣可以加在衣服上 於是孩子們開始分工一些人剪布，有些人負責穿線，有些人在討論著衣服上的裝飾 K:布已經剪好了，可是我們的線一直穿不進去 K:我也不會穿，針的洞洞太小了 K:這裡有膠帶，不然先用膠帶固定看看 孩子們在桌上發現的交代便用黏貼的方式取代夾子，進而發現這也是固定衣服的一種方式，但最後也有孩子提出我們的衣服上不會有膠帶出現的疑問，所以我們在下禮拜會將問題拿出來與孩子一起討論分享。 學習指標2: 語-小-2-7-1 重述故事 語-中-2-7-1 編創情節連貫的故事 主題學習區教學紀實2: 語文區-如果我是媽媽/裁縫師，我會怎麼做？ 老師與孩子分享「媽媽做給你」的繪本，故事內容是義夫在三年級時，需兼父職的媽媽，有求必應的為義夫做出許多裁縫作品。而在故事的最後因為學校辦了一場父親參觀日，但因為義夫想要爸爸來參加所以要求媽媽用的縫紉機做一個爸爸..... 不把故事說完，讓孩子想像接下來會發生什麼事 T:你們覺得接下來媽咪會怎麼做呢？ K:我覺得媽媽會用縫紉機拿布塊做一個假的爸爸 K:可能是拿出爸爸之前穿的外套，讓義夫帶去學校。 K:可能是用毛線做出爸爸吊飾掛在書包上！ 有一些孩子將故事畫下並改編一些內容，也有一些孩子提出想創作屬於自己的縫紉故事... K：我的媽媽也做了很多東西給我，我想把他畫下來 K:我們要去公園玩，但我沒有新衣服，所以就用裁縫機做了很多漂亮的服裝... 透過故事改寫與重新編創，能夠提升孩子的想像創造，對於任何天馬行空的想法，都能寫進自己的故事裡，從中也能更了解到孩子的經驗、思考邏輯與表達的能力，爸爸媽媽可以多多鼓勵孩子思考與分享，寶貝們能從中獲得更多的自信心唷 在兒歌分享時間，老師也與孩子分享了「我的衣服」，大家一起想動作念念兒歌，也認識了「衣」字，鼓勵孩子想一想除了「衣服」，還能想出那些詞語呢？ 學習指標3: 美-小-2-2-2 運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義 美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作 主題學習區教學紀實3: 藝術工作區-發現衣服的秘密 延伸藝術課程的部分，孩子們再次去找尋喜歡的圖案... Ｋ：這個圖案好漂亮喔！是點點跟線 Ｋ：你看我喜歡點點的圖案，這樣放上去就變成點點的衣服跟裙子了 Ｋ：這個線線是斜斜、再加上這個就變不一樣的耶 Ｋ：我們也可以自己畫衣服，把它剪下來就可以穿不一樣的衣服了 藝術活動 主旨: 藝術活動-衣服的秘密 素材工具:彩色鉛筆、彩色簽字筆 創作形式:個人 教學目標: 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作 活動內容概述: 羊咩咩老師讓孩子透過簍空的衣服在校園中找尋不同的顏色和圖案，接著再運用marker描繪線條、彩色鉛筆進行混色設計出自己的服裝。 相簿影片 主題1:藝術活動-衣服的秘密 發佈人: 吳季芬 時間: 2021/03/05
