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Angel

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小扁不上安親班

2009年08月03日
公開
53

今天起Yoyo老師幫我帶小扁三個星期 小扁不上安親班 希望他有一個快樂的暑假....8月24日就要上小一了 好日子大概不多了 下面是Yoyo老師紀錄今天第一天小扁的行程: 米奇林的暑假開學日是他口中跟Yoyo約會的日子第一天上課的早上，迎面走來的君君很開心的說：『我們要去西堤約會！』 陰陰的天空看似會飄下雨滴，催促我們快快回家。 恐龍的起點由『恐龍的起源』開始討論 君君對於三疊紀、侏羅紀前其與晚期、白堊紀前其與晚期 分別有哪些恐龍的出現可是滾瓜爛熟到我們望塵莫及的地步 或者可以說已經著魔般的可怕 而各種恐龍的特性也早已經熟記在他的腦袋瓜中 所以，關於為什麼恐龍會出現？恐龍怎麼滅亡的 是他還不太清楚或是還沒有感到興趣的一塊。 當然這對當初在1-4盛行的每日恐龍問答毫無興趣的我 也是一個新的學習起點 君君對虛形龍、暴龍、異特龍、板龍、劍龍可是深深喜愛著 見他翻閱繪本和書本時總是很仔細的看著每一張圖 並很開心的告訴我，這是.......龍，有尖尖的牙齒和兇猛的爪子... 對於其他的文字得等圖片完全滿足他以後，他才會仔細閱讀一番恐龍猜謎遊戲：背上有一個一個三角形的？ 劍龍牙齒尖尖的，在白堊紀出現的凶猛恐龍？ 暴龍 長長的脖子在侏儸紀出現，是草時性的恐龍？腕龍頭上有三個尖尖的角？三角龍君君出題時很可愛，會說『虛形龍』有... 總是會先把答案說出來再說特性有時候會記住，但見你沒有反應，就很想跟你說答案 恐龍是一種是出現於二億四千五百萬年三疊紀晚期（就是很久很久以前的） 爬蟲類是脊椎動物家族的成員之一，屬於雙弓爬行羊膜類中的祖龍類。 三疊紀晚期整個陸塊還是連接在一起，白堊紀時期陸塊的漂移，恐龍的足跡更遍布全球。 地理的隔離也促進了恐龍的演化，產生了十分多樣的型態，適應各種不同的生活方式。恐龍因為運氣不是很好，所以在快速變遷的氣候環境下滅亡了。 學說：隕石碰撞、彗星碰撞、造山運動、氣候、火山噴火、海洋潮退、溫血動物、自相殘殺、壓迫......君君對於火山爆發地球充滿炎漿過熱的想法接受度很大。 戶外教學：搭公車到新光三越 誠品 現在的小孩生活被保護也安排的太過舒適，從小體驗一些能夠獨立移動的城市生活還頂不錯的，所以我們會花一些時間在地點的轉銜上，間接可以明白不是一上車就可以隨心所欲的想去哪就去哪有時候需要一些除了家人以外的大眾交通工具，君君對於搭上公車這件事，充滿開心的心情。 小天下的新書『一個特別的恐龍日』，我們翻出所有的恐龍相關書籍，一本一本仔細的閱讀君君很認真，只要一書在手，就非常安靜的融入在書的世界之中。

Yoyo老師給花兒班小朋友的一封信

2009年04月25日
公開
52

看著你們成長 清晨的路上有著細細的雨絲 忽然覺得到中興堂的路途竟是這般遙遠漫長 每一年你們站在舞台上自信表演的神彩 憂慮的緊張或哭泣 都還清晰的刻印在我的腦海裡 第一年的豐樂公園還結結實實的下了好大好大的雨 而多半是初次登台的你們 還有著許多的生澀、不習慣、羞怯 我一直記得你們一個個奮力又認真搖擺的小屁股 可愛又大方的大聲歌唱 那是我生平第一次送花給別人呢！ 為了鼓舞你們的自信跟勇敢 第二年的中興堂 退卻了小班時的稚嫩 跟著哥哥姊姊們開心又充滿活力的 在台上舞動著 並且發揮你們本質上的善良與愛心 一路牽引著君君跟著你們一同完成表演 當時的畫面 感動了許多人... 縱使我們的目的從來就不是去感動誰 只因為你們是發自內心的愛著君君 愛著花兒班 那來自深處屬於你們的天使心與溫柔 是無法掩飾也不能刻意彰顯的 今年...尤其是這幾個月份 對花兒班來說，其實是充滿艱辛又充滿風暴的一段日子 對你們而言亦是一段最後的歲月 這段期間我有很多的感受和體會 所以才會這麼想要寫下在腦海中翻滾的想法 昨天晚上，我一直睡不著...一直想著明天多元藝術的事情 可能是因為前陣子作惡夢夢見自己在當天缺席 原因是睡過頭就一路睡到隔天的下午... 也可能是因為孩子今年的表演比以往吃重許多 也或許是對我們來說 『多元藝術發表會』是劃分幼稚園跟國小之間的分界點 在某種程度上心底的壓力是可以立即被卸除的 其實我是一個對於分離、感傷有點慢半拍的人 所以是在騎車回學校的路上 自己才突然熱淚盈眶的回顧著孩子們今天的表演 那段大家辛苦練習的過程 過程中發生的種種狀況和問題 再對照孩子們今天的表演 我是充滿感動的... 剛開始的時候我們都沒有信心可以勝任這次的突破跟創新 尤其孩子需要轉換舞蹈、道具、樂器和不同的定位點 但他們就是做到了，而且對表演有著期待 他們真的長大了，可以自己獨立表演 甚至不需要老師就能夠擔綱演出 我深深的為自己不上台的決定感到開心 有很多時候，孩子其實都做的到 但是因為我們的擔心、緊張或思慮過多 總是無形中替孩子決定太多也做太多了 實際上，他們都是很有能力也很值得信賴的 我想要謝謝孩子們這麼認真這麼努力 也要謝謝你們讓你們的孩子來到這裡 我們才有機會在花兒班相遇 才有機會擁有一段共同的歲月和回憶

給三歲半的Igloo

2009年04月09日
公開
55

Igloo這個英文名字是你自己要的。 從小你就喜歡自由，是一個很有自己想法的孩子。 你說你長大想當醫生，但你卻常常組裝一些充滿創意的物件，也常常玩買賣遊戲……更愛小汽車。 那天看了一篇文章--養孩子，像種田一樣，有時節，必須配合節氣做該做的事，然後，還要有耐心等待收成。你將來要長成一個什麼的孩子？會遇到什麼的人？要過什麼樣的人生？我們很好奇也有期待，但是—我們只能陪伴你、等待你長大。 我們希望能有勇氣與堅持讓你能夠照著你該走的步調去走。 希望你開心去創造你的人生，就有如你組裝的積木那像的豐富。 希望你有一顆柔軟的心……能懂的付出，因為唯有自己經歷、體驗，才能真正內化成自己的一部份。 我們儘可能把時間留給你和哥哥(Mickey)，因為知道你們的童年只能走這一回，錯過這時候，我們一定會後悔。看著你們的每天的一點一滴的變化成長，我們很快樂與滿足，我們常用相機記錄你們的成長，等到我們年老可以一起回憶。 我們想也留一份禮物給你，一份屬於你的紀錄……三歲半的你。 一個喜歡黏著媽媽的孩子，會跟哥哥搶玩具的孩子， 一個充滿活力與生命力的孩子， 一個活潑喜歡笑，脾氣還是有些躁的孩子， 一個喜歡抱著小牛娃娃(小莫)的孩子， 一個喜歡組裝各式各樣積木的孩子， 一個喜歡玩沙土、玩石頭的孩子， 一個喜歡唱歌哼歌快樂無憂的孩子， 一個老是喜歡去廚房幫阿公洗菜的孩子， 一個喜歡吃炒飯、香腸、魯蛋和蘋果的孩子…… 無論是哪一種的你，我們都喜歡你可以做你自己。

Tr.Yoyo給家長的話

2009年04月03日
公開
51

親愛的花兒班爸爸媽媽：最近Tr.Yoyo在讀一本書『聽孩子說，他們希望如何被教育』，書中的序後接著是『給還未出世的小女孩的一封信』，大抵是作者期望孩子出生後的世界，能給教給孩子的能力；在爸爸媽媽們懷有一個孩子時，你心中曾有的期待，到孩子已經快要大班畢業的現在，實現了多少？！生活的忙碌和現實的壓力，總會讓我們的期待大打折扣，但一定還有什麼是無論如何都希望孩子能夠擁有的能力吧！ 書中有一些內容，想與爸爸媽媽們分享：『競爭力，不是學校教育唯一要教給孩子的』、『贏，不是孩子生命中的唯一』、『允許孩子浪費時間』、『真實的感受周遭的世界』、『痛苦和失去帶給孩子力量，而夢想，讓人飛得更高更遠』；而大人能給孩子的是：『相信』、『陪伴』、『走出去看世界』、『教孩子學習怎麼生活』；最後也最重要的是：大人真的能聽孩子說嗎？而這是曾經是小孩的我們都需要好好學習的一環。這兩個禮拜，有時間我們會抽空到樓上練習刷子舞，孩子剛拿到刷子練習時，需要一些時間和技巧來學習握拿刷子，在能掌握刷子後，再慢慢結合動作跟音樂，這一天孩子們練習得特別賣力，午飯也吃得特別認真，好幾個紛紛還要再吃一碗，最後可是連湯都喝盡了，仍喊著肚子還是很餓，恰巧家秀老師有一小包麵包，讓孩子們分著吃，第一個孩子吃了說：『哇！這是世界上最好吃的麵包！』大家紛紛贊同附和∼這就是他們可愛的地方。這陣子孩子們都辛苦了，但卻也在這樣的過程中慢慢進步著，一開始沒有耐心到現在懂得包容和接納，從負面的抱怨他人不專心，到後來漸漸能以正向積極的態度去帶領其他孩子，一同學習調整；我們一起學習更深入的瞭解到，每一個人都是不一樣的，有不同的特質：有的人很厲害，或許馬上就會記得所有的事，但大部分的人，即使很努力可能也需要一些時間慢慢熟悉，而團體的活動，需要更多的耐心和互助，不是只有做好自己的事，也要注意別人正在進行的事，才知道什麼時候要輪到自己等等。在逐漸熟悉之後，孩子們現在可是能夠自動將道具就定位，聽著音樂就自己開心的表演著，這也是我們最樂於見到的，孩子的心情和態度才是最重要的。另外，這週的正音課程中有『ㄩㄥ』的各聲調發音，對孩子來說『ㄥ』的音要跟其他符號結合時，很難發出我們平常說話的音，在複習時，請提醒孩子將嘴巴縮小發音會容易些，不過，學會之後也會很容易就跟『ㄣ』的發音混淆，多引導孩子唸讀類似的發音，可以幫助孩子慢慢從中區辨差異性，如：『ㄧㄡˊㄩㄥˇ』、『ㄩㄣˇㄒㄩˇ』。君君對rap的音樂開始有敏感度了，聽到音樂播放就會自動歸位，拿刷子的動作也比較能掌握力道和方法囉！君君現在可以大量喝水，也相當喜歡喝水，我發現他比較喜歡用杯子喝水；中午要他去刷牙，他都會說：我沒有帶牙刷耶！（是沒有帶，還是像笛子一樣被他藏起來了？！）我說：沒關係，我這裡有一隻你的，還是難逃要刷牙的命運（我在想，是因為喜歡去看牙醫，所以不喜歡刷牙嗎？！這部分想要幫君君養成習慣，所以希望每天都能讓他確實的刷牙後再午休。）Tr.Yoyo2008.04.03

Tr.Yoyo給爸媽話

2009年03月20日
公開
44

這個禮拜『閱讀小書』已經來到第三週囉！Tr. Julie一直稱讚花兒班孩子們有很好的閱讀能力唷！孩子也很體貼感冒生病的Tr. Julie，上課認真也懂得自我約束，很棒唷！『HHH』進入食物的部分，孩子們很開心地學習各種食物的名稱，在家爸爸媽媽們也可以加入『What do you want?』跟孩子有一些生活的對話唷！而正音的部分已經來到第十三課囉！孩子們對於小魔女和小仙女充滿期待跟好奇呢！其中需要注意的是『ㄧㄢ』跟『ㄧㄥ』的各聲調發音和『輕聲˙』的部分，請在本週複習時，多引導孩子這部分的學習，也可以跟孩子們討論小魔女、小仙子的故事，提昇孩子學習的興趣。這週的主題課程孩子們投票了自己最喜歡的馬路創作，並用白膠、水彩、木板、馬克磚開心的蓋起自己的馬路唷！從過程中孩子們已經更熟悉顏色的調配：沛筑用白色加黃色變成金色，是大家爭相學習跟使用的色彩；另外，喻微也調配出新的紫色（從紅色、藍色的搭配中加入白色的元素），而郁萱跟昀誼則是調配出漂亮又深受歡迎的粉紅色；鈺芳幫著大家一起調配出想要的顏色。奕文、君君很認真的排出自己的馬克磚地板，作品中有著排列組合的概念呢！翔美拿著畫筆有模有樣的幫木板上色，有黃有藍各轉鮮豔的顏色，而云云、家寬則是很友善的帶著中班孩子們一同創作，互相幫忙唷！從活動中可以再一次發現孩子們長大了，對於各種概念上的認知也較以往更為清晰和深入，並由此探索、學習合作和分享。這週是多元藝術校內採排中，因為是畢業班，所以在多元藝術中有著較多的演出機會，當然，過程也會較過去辛苦，尤其是還有參加課後的孩子們，『練習是辛苦的，但同時也最能學習的』，在走位的部分有了空間移動的概念，在彼此合作中學習以更和平的方式互相包容跟解決問題，當然也包含的麥克風到底誰戴的心理狀態，為什麼我可以帶麥克風？為什麼我沒有帶？而這些都是孩子們需要學習的唷！這次孩子表現的很不錯，但是台詞的部分還不是很熟悉，所以這週的作業要請孩子們回家練習自己的台詞，同時也要記住別人的台詞才能更清楚整個故事的演變和順序！希望這個過程對孩子來說是有期待也有著快樂的，請爸爸媽媽在家時也能多鼓勵孩子們唷！ Tr.Yoyo2009.03.20

Tr Yoyo給媽媽的話

2009年03月06日
公開
49

親愛的爸爸媽媽： 這週閱讀課進入新的閱讀小書，尚未填寫親子互動學習單的爸爸媽媽們，要記得這週陪同孩子複習唷！即時的複習有助於加深孩子的學習。這週的正音是複習週，讓孩子練習的『破解密碼』的遊戲，因為圖案太像了，所以需要細微的觀察力和耐心，請於本週末讓孩子唸讀這三首歌謠，認讀小文章能夠幫孩子連結所學的注音符號，一方面增加孩子自我認讀的能力，一方面也能實際的運用注音符號。而主題的部分，我們開始進入到對不同馬路素材的討論，有柏油、塑膠、草、水泥、磚塊等，在每天走路的時候，也可以此跟孩子們多多討論喔！ 這學期的中文閱讀學習本做了一些調整，在請爸爸媽媽寫下孩子敘述的部分，主要是希望藉此讓爸爸媽媽更進一步的瞭解孩子對故事的理解與感受，並試著引導孩子更深一層的思考故事的內容和自己生活之間的連結；而畫下或寫下認識的字和注音，語文的學習主要是『使用』，希望孩子在學正音一學期以後，能開始將注音符號運用在閱讀上，開始使用注音符號輔助自己去認讀不認識的字，同步提昇正音和閱讀的能力，這兩部分需要爸爸媽媽多多陪伴孩子一同學習。 這禮拜讓君君掃廁所，他可是很認真的呢！一邊拿馬桶刷一邊刷，一邊還唸唸有詞的說著步驟，非常仔細的清潔每一個細小的地方；因為中午想泡泡泡水，自己到廁所倒了很多需要稀釋的清潔劑，所以下午我先帶君君泡泡泡水，讓他知道只要一點點就會有很多泡泡，倒太多用不完反而浪費了。看君君開心的泡泡水、拖地、撿垃圾，看著地板上的泡泡水流進洞裡，很專心的觀察孩提問。我正努力在建立君君一個觀念，他想做什麼事情都可以，但要先讓我知道，有些事我會讓他自己做，但有一些事要我們一起時才可以做。 Tr.Yoyo2009.03.06

Tr Yoyo給家長的話

2009年02月22日
公開
17

親愛的爸爸媽媽： 這週三早上我們徒步到學校附近的公園進行戶外觀察，孩子們發現許多東西：地上的石頭與沙子、泥土、青綠色的草皮、枯黃掉落的樹葉、被樹皮裹著的樹枝、飛舞的蝴蝶，還有到訪的人留下的菸、風吹來的垃圾、動物的便便，透過實際的感受，孩子們用手觸摸樹木、草地，用腳感受公園裡不一樣的路面。週四早上我們來到誠品綠園道，感受城市中的綠地和樹木，行走在大大的公園與行人道上，陽光下的孩子，眼睛仔細地觀察並驚喜告訴大家他們的發現，不論是紅磚、健康步道、石頭鋪排的走到、木頭步道，或是公園裡成群或飛翔或休息的小鳥、白色的蝴蝶、盛開的各種花朵、草叢裡的小動物、沙坑、噴水池都在孩子心中留下印象，孩子們也發現人行道上沒有移動的車輛，但確有擺放在一旁的機車和攤販，到底人行道是為什麼而存在的呢？！這是返校後要跟孩子們仔細討論的部分。（這部分君君沒有參與到，會在課前讓君君欣賞一下照片，或者請爸爸媽媽跟君君分享過去到綠園道的經驗。）這禮拜因為清潔檢查跟會議安排，所以正音課調整至週三與週四進行。君君正好都請假沒有參與到，這學期君君上正音課時開始能更長時間的參與課程，並發表自己的意見唷！也能自己坐在我旁邊獨立完成作業！當然還會拿著自己的本子說：『Yoyo，我們來複習正音吧！』透過每一次確實的複習，希望可以多增加君君聽音拼讀的能力。 Tr.Yoyo2009.02.20